第五课 千姿百态的水 美术课件
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湘美版七年级美术下册 《千姿百态的水》教学课件
新课讲授
充分利用不同材料的特点，来表现水的丰富形态和 质感，并利用材料的可塑性展现你的无限创意
点
线
面
新课讲授
相同的元素，不同的组合方式：
等距离移位 上下移位
新课讲授
相同的元素，不同的组合方式：
旋转渐变 大小渐变
新课讲授
相同的元素，不同的组合方式：
反向排列
新课讲授
制作立体水的材料选择：
水珠：点材——珠类、豆类、小瓶盖等 雨丝、流动的水纹、波纹——丝、线、带、管等 浪花、荡漾的水面：面材——塑料、各类纸张等
新课讲授
以黑衬白，显得晶莹剔透，主要的 轮廓线要画的实，次要线条减弱。
新课讲授
线条流畅，适当留白，重点 突出了水珠坠下的瞬间。
新课讲授
在以上几种画面中，用笔的轻重和线的疏密、粗 细、线条的有序排列都使画面体现出质感。
新课讲授
除了在表现平面的水，怎么展现立体的水呢？
概括的讲，在三维立体中也是运用点、线、面的构成来设计制作的。
新课讲授
用点、线、面的形式表现立体水：
利用点来制作水珠
新课讲授
用点、线、面的形式表现立体水：
利用线来制作下雨的雨线
新课讲授
用点、线、面的形式表现立体水：
利用面来制作卷起的浪花
新课讲授
制作过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。
常见的组合方式：
等距离排列
上下排列ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旋转
新课讲授
常见的组合方式：
方向变化
湘美版七年级下册
千姿百态的水
教学课件
目 录
新课导入 作品欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示 拓展延伸
1
新课导入
千姿百态的水 ppt课件
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
北京故宫 《九龙壁》
富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了 龙的造型，又使画面统一协调。
流动的线条将漩涡 和波纹巧妙组合， 动感的纹饰与器形 十分协调 。
同心圆、漩涡、涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
千姿百态的水
1、大珠小珠落玉盘。
2、风乍起，吹皱一池春水 。
3、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、君不见黄河之水天上来,奔 流到海不复回。
千姿百态的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙湖 3 彩陶漩涡纹瓮
描绘了黄河波涛滚滚的状态
宋 马远 《十二水图》
千姿百态的水
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
千姿百态的水
湘美版七下美术 5千姿百态的水 课件 (共30张PPT)
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
山溪 河流 Biblioteka 水 大海 江河 瀑布 水沟这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界
千姿百态的水
上面这三种水，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的动态
三、欣赏水的动态
洒
滴
这是水的什么姿态： 流
这是水的什么姿态： 溅
四、创作水的动态
你画我猜：猜关于水的某种动态。
洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠
（任选四中进行创作） 画完后随意抽取两名同学互相猜测对方的作
品。数数各能猜对几个。
一、艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙壁 3 彩陶漩涡纹瓮
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
二、看 水
请同学们看一看以下几种水，然后用 最简单的线条或是笔触来画下你刚才“看” 到的画面。
评价要点：
第一种水 画出雨点，断断续续的感觉 第二种水 画出雨线，连贯持续的感觉 第三种水 画出波涛，汹涌澎湃有一定体积的感觉
我国目前的水资源现状
总结
在表现水纹图案时，是将水最具代表 性的特征抽取出来，运用有秩序的排 列和布局，可以表达出对客观对象的 审美感受。
水是万物之源，我们要珍惜水资源， 保护生态环境。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
山溪 河流 Biblioteka 水 大海 江河 瀑布 水沟这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界
千姿百态的水
上面这三种水，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的动态
三、欣赏水的动态
洒
滴
这是水的什么姿态： 流
这是水的什么姿态： 溅
四、创作水的动态
你画我猜：猜关于水的某种动态。
洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠
（任选四中进行创作） 画完后随意抽取两名同学互相猜测对方的作
品。数数各能猜对几个。
一、艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙壁 3 彩陶漩涡纹瓮
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
二、看 水
请同学们看一看以下几种水，然后用 最简单的线条或是笔触来画下你刚才“看” 到的画面。
评价要点：
第一种水 画出雨点，断断续续的感觉 第二种水 画出雨线，连贯持续的感觉 第三种水 画出波涛，汹涌澎湃有一定体积的感觉
我国目前的水资源现状
总结
在表现水纹图案时，是将水最具代表 性的特征抽取出来，运用有秩序的排 列和布局，可以表达出对客观对象的 审美感受。
水是万物之源，我们要珍惜水资源， 保护生态环境。
初中美术_千姿百态的水教学课件设计
பைடு நூலகம்
展翅翱翔
《水中送珠》
《滴滴真情》
欣赏并感受水的动态
水的动态——洒水
水的动态——溅水
水的动态——喷水
水的动态——泼水
水的动态——甩水
展示环节
体验水的动态
动手试一试 水的绘画表现形式
欣赏艺术家各种 表现水的绘画方法
自主创新表现：
请小组长用一句话或一个词给另一组同 学出一个关于水的绘画题目，根据这一 题目用合适的表现来进行创作。 作业要求： 1、注意线条的流畅性、重复性。 2、在反复使用同一种线条时，注意安 排好线条的疏密、粗细、曲直的变化， 以及形成画面的秩序感。
千姿百态的水
授课教师：
闭眼倾听流水的声音，边听边联想 与流水声相应的画面，谈谈你的感受？
你们在哪 能见到我？
水 宝 宝
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”， “风乍起，吹皱一池春水”， “飞流直下三千尺”
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”
“风乍起，吹皱一池春水”
“飞流直下三千尺”
波涛汹涌 惊涛骇 浪
话题延伸 在欣赏了各种水的优美作品的同时，我们 要深刻地注意到水资源正在受到严重的破 坏。 （如何保护水资源？）
展翅翱翔
《水中送珠》
《滴滴真情》
欣赏并感受水的动态
水的动态——洒水
水的动态——溅水
水的动态——喷水
水的动态——泼水
水的动态——甩水
展示环节
体验水的动态
动手试一试 水的绘画表现形式
欣赏艺术家各种 表现水的绘画方法
自主创新表现：
请小组长用一句话或一个词给另一组同 学出一个关于水的绘画题目，根据这一 题目用合适的表现来进行创作。 作业要求： 1、注意线条的流畅性、重复性。 2、在反复使用同一种线条时，注意安 排好线条的疏密、粗细、曲直的变化， 以及形成画面的秩序感。
千姿百态的水
授课教师：
闭眼倾听流水的声音，边听边联想 与流水声相应的画面，谈谈你的感受？
你们在哪 能见到我？
水 宝 宝
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”， “风乍起，吹皱一池春水”， “飞流直下三千尺”
“惊涛拍岸，卷起千堆雪”
“风乍起，吹皱一池春水”
“飞流直下三千尺”
波涛汹涌 惊涛骇 浪
话题延伸 在欣赏了各种水的优美作品的同时，我们 要深刻地注意到水资源正在受到严重的破 坏。 （如何保护水资源？）
七年级美术下册第5课千姿百态的水课件2湘美版
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
初中美术_第5课 千姿百态的水教学课件设计
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
在水身上我们可以学到很多高贵的品格: 自古至今，做人的最高境界乃上善若水，上善的智慧当若 水般随机应变。我们常说“君子之交淡如水”，水是交友的榜 样；水滴石穿是坚持的力量，海纳百川是包容的气度。
“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方 好”这两句古诗，让我们看到了怎样的水面?
线条是有感情的，直线可以给人宁静的视觉 感受，曲线给人以动感。
诗中有画，画中有诗子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
希望同学们在感受水千姿百态的同时，还能用水的品格约 束自己，成就自我。
师生齐读：让我们“如鱼得水”。领略人生的“山清水秀 ”，“行到水穷处，坐看云起时。”
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
诗中有画，画中有诗：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海；曾经沧海难为水，除 却巫山不是云；燕子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
雨点滴答——通过点的大小、疏密、虚实的变化生动的表 现出了雨滴的形态，画面充满了韵味
疾风劲雨——利用线的长短、疏密以及组的疏密变化突出 了暴雨的动势。使画面充满韵律和节奏感。
九龙壁:影壁的一种，是汉族传统建筑中用于遮挡视线的 墙壁。
线条有规律的重复，产生节奏、韵律
诗中有画，画中有诗：
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
在水身上我们可以学到很多高贵的品格: 自古至今，做人的最高境界乃上善若水，上善的智慧当若 水般随机应变。我们常说“君子之交淡如水”，水是交友的榜 样；水滴石穿是坚持的力量，海纳百川是包容的气度。
“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方 好”这两句古诗，让我们看到了怎样的水面?
线条是有感情的，直线可以给人宁静的视觉 感受，曲线给人以动感。
诗中有画，画中有诗子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
希望同学们在感受水千姿百态的同时，还能用水的品格约 束自己，成就自我。
师生齐读：让我们“如鱼得水”。领略人生的“山清水秀 ”，“行到水穷处，坐看云起时。”
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
诗中有画，画中有诗：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海；曾经沧海难为水，除 却巫山不是云；燕子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
雨点滴答——通过点的大小、疏密、虚实的变化生动的表 现出了雨滴的形态，画面充满了韵味
疾风劲雨——利用线的长短、疏密以及组的疏密变化突出 了暴雨的动势。使画面充满韵律和节奏感。
九龙壁:影壁的一种，是汉族传统建筑中用于遮挡视线的 墙壁。
线条有规律的重复，产生节奏、韵律
诗中有画，画中有诗：
湘美版美术七下第5课《千姿百态的水》课件(共53张PPT)
活 中
表
的Leabharlann 现水水样 立 体
立 体
构
成
点线 面
一张普通的纸，经过加工，就能 制作出各式各样、形态万千的立体 造型。
欣赏以下作品，注意观察点、线、 面这些造型元素如何运用。
课堂活动：
根据搜集的水的图片，小组 合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
画家眼中的水， 是怎样的呢？
《黄河大合唱—抗争》
《日出印象》—莫奈
《周庄》--吴冠中
《罗纳河上的星夜》--梵高
同学们你们刚才“听” 到的画面是什么样的呢？
构成元素： 点、线、面
寻找水形态及水图案表现
一、画水形态
二、表现水的图案
生
第五课 千姿百态的水 1课时 课件 22—23学年湘教版初中美术七年级下册
年级：七年真观看视频资料， 然后思考：你看 到了哪些形态的 水，它们是什么 样子的？
宋代 马远 《十二水图》
描绘了黄河 波涛滚滚的 状态
富有节奏感的 水纹规则排列 并贯穿整个画 面，即烘托了 龙的造型，又 使画面统一协 调。
北京故宫 《九龙壁》
出自五代冯延已的《谒金门-风乍起》
流
出自宋代苏轼的 《念奴娇-赤壁怀古》 大江东去，浪陶尽，千古风云人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
卷
线湍条急有的疏河有流密，，用有起粗伏有荡密漾，的表曲现线出表海示浪的起起伏伏
1、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
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• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢