8.《大自然的声音》
大自然的声音课内阅读理解及答案
大自然的声音课内阅读理解及答案一、现代文阅读课内阅读。
大自然的声音（节选）水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哔哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1．用“ ”画出小雨滴们一起唱出的歌词。
2．这段话中的句子很优美，我积累的描写声音的词语有。
_______________________________________________3．这段话的中心句是____________________。
4．试着写一写，大自然里除了风的声音、水的声音、小动物的声音，你还能听到什么美妙的声音？请把自己所听到过的“美妙的声音”用几句话写下来吧。
______________________________________二、阅读理解雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一（道到）美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
5．划掉文章中（）里不正确的字。
6．划掉文章中[ ]里不正确的读音。
7．根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。
三年级语文上册《大自然的声音》课文原文及赏析
三年级语文上册《大自然的声音》课文原文及赏析《大自然的声音》课文原文大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”《大自然的声音》赏析《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文，通过描述大自然中风的音乐家、水的音乐家以及动物的歌手，展现了自然声音的丰富与美妙。
该篇文章对于激发学生的好奇心、探索欲望以及对大自然的热爱具有十分重要的意义。
在文章中，风被描绘成一位手风琴演奏家，通过翻动树叶，演绎出不同的歌曲。
这种描绘方式既生动形象，又富有想象力，使读者能够直观地感受到大自然的魅力。
同时，通过对比微风与狂风的不同声音，让读者更加深入地理解风的特性。
接下来，文章将水描绘成一位打击乐器的演奏家，小雨滴敲敲打打，形成了一场热闹的音乐会。
这种描绘方式既富有节奏感，又充满了趣味性，让读者仿佛置身于这场音乐会之中。
此外，文章还提到了动物的歌唱，通过描述鸟叫、虫鸣以及蝈蝈的歌唱，展现了动物世界的生机与活力。
《大自然的声音》读后感
《大自然的声音》读后感《＜大自然的声音>读后感》读完《大自然的声音》这篇文章，我仿佛被一只无形的手拽进了一个充满奇妙声响的世界。
那些风声、雨声、动物的叫声，就像一部环绕立体声的大片，在我的脑海里不停地播放。
文中对于大自然声音的描写，细腻得让我感觉自己就置身在那片山林、那片田野之中。
作者的笔触就像是一台高分辨率的摄像机，把每一个细微的声音都清晰地捕捉下来，然后放大给我们看。
这让我想起了自己的一次亲身经历。
那是去年夏天，我跟着爸妈回了趟乡下的老家。
老家的房子就在山脚下，周围是大片大片的稻田和树林。
那天清晨，我被一种清脆的声音叫醒。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，那声音欢快极了，就像一群小孩子在嬉闹。
我揉了揉眼睛，走到窗户边往外看，原来是几只小麻雀在房檐下的电线上蹦跶。
它们的羽毛在初升的阳光下闪着光，小脑袋不停地转来转去，嘴里还不停地叫着。
我就那么静静地看着它们，听着它们的叫声，心里头觉得特别安宁。
我起了床，走出家门，想去外面逛逛。
刚一出门，一阵微风就迎面吹来，“呼呼”地在我耳边响着，还带着田野里青草和泥土的味道。
我深吸了一口气，感觉整个肺都被清洗了一遍。
沿着小路往山上走，路旁的草丛里不时传来“沙沙”的声音。
我蹲下身子仔细一看，原来是一只小蚂蚱在草叶上跳来跳去。
它的后腿特别有力，一蹬就能跳出老远。
每跳一下，草叶就会跟着晃动，发出细微的“沙沙”声。
走着走着，我来到了一条小溪边。
溪水“哗哗”地流淌着，清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
我忍不住蹲下来，用手捧起一捧水，凉凉的，舒服极了。
水从我的指缝间流回小溪，发出“滴答滴答”的声音。
正当我陶醉在这溪水声中时，突然听到了“咩咩”的叫声。
抬头一看，不远处的山坡上有几只小羊在吃草。
它们白色的毛在绿色的草地上特别显眼，一边吃一边还不时地叫上几声，好像在互相交流着什么。
我继续往山上走，树林里的声音就更丰富了。
风吹过树叶，发出“唰唰”的声音；树枝相互碰撞，发出“嘎吱嘎吱”的声音；还有不知道躲在哪里的小鸟，偶尔发出几声“啾啾”的鸣叫。
大自然的声音多音字近义词反义词
大自然的声音多音字近义词反义词《大自然的声音》是部编版小学语文教材三年级上册第七单元的第一篇课文,第七单元以我与自然为主题，编排了三篇课文。
本单元的语文要素是感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。
多音字呢 ne 好呢行呢n 呢喃毛呢近义词：美妙奇妙演奏弹奏飘扬飘荡温柔轻柔雄伟雄壮汇聚汇集告诉通知汹涌澎湃波澜壮阔反义词：温柔粗暴激动平静雄伟渺小轻快沉重汹涌澎湃风平浪静《雨点儿》这是一篇科学童话，课文用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云彩里飘落下来的。
有了雨水滋润环境才会变得更美了。
多音字空kōng(空中)kng(有空)数sh(数目)shǔ(数数)长chng（长度）zhǎng（长大）近义词里内回答回复飘落降落反义词里外有无下来上去影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
多音字好hǎo(好事)ho(爱好)着zhe(看着)zho(着急)近义词常常经常反义词前后左右黑白《小小的船》，在本教材中根据智力落后学生的特点将知识进行了精简，但流畅性和韵律性却受到了一些影响，为了让学生欣赏到美丽的碧空、漫天的繁星，也为了让他们丰富自己的想象力，陶冶学生美的情操，所以对于本课的教学仍然选取了原文《小小的船》。
多音字：zhī 一只形单影只只zhǐ 只有只是近义词：弯曲里内看瞧反义词：小大弯直坐站里外尖钝《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。
文章通过有时候很大和有时候很小的比较，使学生感知成长，并在潜移默化中使学生懂得如何变大。
多音字ju 觉得觉悟觉jio 睡觉懒觉近义词：喊叫觉得感觉希望盼望反义词：大小快慢穿脱希望失望《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。
诗不长，仅三节。
很精粹，但容量大，而且画面感很强。
大自然的声音 课文
大自然的声音课文《大自然的声音》嘿，你知道吗？大自然就像一个超级厉害的音乐家，能演奏出各种各样奇妙的声音！清晨，太阳公公刚刚露出笑脸，鸟儿们就欢快地唱起了歌。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，它们好像在说：“新的一天开始啦，大家快起来呀！”我躺在床上，听着这清脆的歌声，心想：鸟儿们可真是大自然的小闹钟啊！难道它们不累吗？每天都这么准时地叫大家起床。
我走出家门，一阵微风拂过，树叶发出“沙沙沙”的声音，仿佛在轻轻地抚摸着我的脸，跟我打招呼呢！我忍不住问：“树叶呀树叶，你为什么总是这么温柔？”来到小河边，河水“哗哗哗”地流淌着，好像在欢快地奔跑。
水里的鱼儿也没闲着，它们“扑通扑通”地跳出水面，又“扑通”一声钻回水里，好像在表演杂技。
我惊讶地张大了嘴巴：“小鱼们，你们难道是想当明星吗？”远处的山上，传来了“咩咩咩”的羊叫声和“哞哞哞”的牛叫声。
它们好像在比赛谁的声音更响亮。
我不禁笑了起来：“小羊小牛们，你们可真是有趣！”下雨的时候，大自然的声音就更丰富啦！雨滴打在窗户上，发出“噼里啪啦”的声音，好像在敲鼓。
落在地上，溅起一朵朵小水花，发出“滴答滴答”的声音，就像在弹琴。
雷公公也来凑热闹，“轰隆隆”地敲着大鼓，闪电婆婆也不甘示弱，“咔嚓”一声把天空劈开了一道口子。
我害怕地躲在被窝里，心里想着：这雨啥时候能停呀？夜晚，草丛里的蛐蛐“唧唧唧”地叫着，好像在开音乐会。
青蛙也“呱呱呱”地叫着，给蛐蛐们伴奏。
我静静地躺在床上，伴着这美妙的音乐，进入了甜甜的梦乡。
大自然的声音真是太神奇、太美妙啦！它就像一首永远也唱不完的歌，让我们的生活变得丰富多彩。
我真想一直沉浸在这动听的声音里，感受大自然的美好！难道你不想吗？我觉得我们一定要好好保护大自然，这样我们才能一直听到这些美妙的声音。
你说对不对？。
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• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
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波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
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自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了
这场音乐会？
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注意字形 演敲威
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读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
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汹涌澎湃 敲敲打打
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
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8 .大自然的声音
【部编版】三年级上册语语文《大自然 的声音 》全文 课件
注意字音 雄敲阔
【文档】拓展阅读《大自然的声音》(语文部编三上)
听听，大自然的声音
听听，
大自然的声音，
一阵阵春雨轻轻落下，
“沙沙”，
是春雨唤醒万物的声音。
听听，
大自然的声音，
一只只知了振动翅膀，
是知了歌颂夏天的欢吟。
一颗颗谷粒低着头，
“嗖嗖”，
是农民撒下一阵阵勤劳的叮咛。
一片片雪花飘落下来，
“簌簌”，
是给大地送来一片希望的话音。
听听，
走进大自然，
流星在划落美的瞬间在闪光听吧大自然的声音如此美妙可是哭泣吧可怜的人儿你再也听不到大自然的声音了城市的喧嚣取代了月光湖面的温柔灯红酒绿赶走了鸟语花香高楼林立替换了茂密海洋可怕的是这个恶梦仍然继续着或许多年后当农村被城市覆盖那大自然的声音将只是一种回忆我怕有一天当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时我会不知所措
走进这神奇的演奏厅，
细细去聆听大自然的声音每一阵和风里，
在每一声惊雷里，
在每一片雪花里。
听听，
走进大自然，
倾听最美的声音，
倾听最纯净的声音，
倾听最真挚的声音，
我听到了大自然最美妙的声音。
听，大自然的声音
听，大自然的声音
那是月光轻吻平静的湖面
听，大自然的声音
那是微风低拂茂密的深林
这个恶梦仍然继续着
或许，多年后
当农村被城市覆盖
那大自然的声音将只是一种回忆
我怕有一天
当儿子问我鸟儿的叫声是怎样的时
我会不知所措。
闭上你的眼睛倾听吧
感受这一刻的静谧与温馨
小鸟在愉悦地歌唱
花儿在悄悄地绽放
你听见了吗
小草在发芽，新的生命在成长
你听见了吗？
流星在划落，美的瞬间在闪光
听吧，大自然的声音如此美妙
《大自然的声音》阅读答案
《大自然的声音》阅读答案《大自然的声音》阅读答案在各个领域，我们最熟悉的就是阅读答案了，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是小编为大家整理的《大自然的声音》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的'________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
习题11、把选文内容补充完整。
2、选文介绍的是大自然________的声音。
3、选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4、选文的中心句是：____________________________________________________________________ ____。
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。
参考答案：1、树叶；声音；季节；音乐。
2、风3、微风；狂风。
4、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
习题21．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。
2．文中作者写到的大自然的声音包括()。
(多选)A．流水声B．风吹树叶声C．猿猴鸣叫声D．水鸟戏水声3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
________________________________________________________________ ________参考答案：1.比喻溪水的流动声一首奇妙的歌谣一首婉转的古曲2.ABCD3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
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开火车，读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加 了这场音乐会？
总起句
风，是大自然的音乐 家，他会在森林里演奏它 的手风琴。
风的声音
不一样的声音： 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
Байду номын сангаас
水的声音
水 ，也是大自然的音乐 家。
拟声词（象声词）
AABB ： 滴滴答答 噼噼啪啪 ABAB： 叮当叮当 哗啦哗啦 叮叮当当 乒乒乓乓 呼噜呼噜 轰隆轰隆
滴滴答答……叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
你知道他们唱的是什么吗？他们的 歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我 很快乐！”
小练笔
这里有几个声音，大家能给它们找到正 确的主人吗？ 咩嘿嘿 知了 呱呱 青蛙 知了知了 羊 咯咯嗒 母鸡
你答对了吗？
咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒
知了
青蛙
羊
母鸡
大自然里还有许多不同的声音， 我们一起来听听吧！
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，你曾经在大 自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你 有趣的发现和同桌说一说吧！
谢谢大家！