高中学法指导资料
高中数学学法指导
高中数学学法指导：如何预习新课在学习新课之前，要先对教材进行预习，预习新课不是走马观花地泛读，要注意以下几点：①预习概念：要找出定义中的关键字，进一步思考这些关键字起的作用，若把它去掉有什么后果，力争对概念进行完整的理解。
②预习定理：要找出定理的条件、结论。
分析定理的使用环境及证题的类型，尤其注意条件的严密性，若有条件减弱会有什么结果？③预习公式：要抓住公式的结构特征，使用条件，了解公式的求解对象。
思考能否对公式进行变形？变形后有什么新的功能？④预习例题：思考例题考查哪些知识点，例题使用什么样的解题方法与技巧。
⑤在预习之后，要列举出本节课有几个值得掌握的知识点，你理解了多少，那些知识点是难点，列举出本节课出现了几种解题方法与技巧。
高中数学学法指导之二：如何听课如果你课前做了预习，在预习中，有哪些知识点你不懂或一知半解，你带着这些疑问去听课，将收到较好的效果。
在听课中还要针对每个知识点进行比较，你原来理解了多少要点，老师讲了多少个要点，弄清楚哪些要点你没有发现，还有那些知识点你理解不正确，这样你的印象就比较深，记忆时间也较长。
如果你课前未做预习，千万不要被动地接受知识，应该主动地去思考。
老师在讲每个知识点时，会设计一些问题让学生思考，你应该紧跟老师的设问去积极考虑，从而主动地发现新的知识点（或定理或公式等）。
听讲例题时，一方面按老师的设问去思考，获得解题途径，另一方面要有自己的见解，能否按自己的想法把题做出来。
若能做得出来是极有价值的，就是做不出来，要分析错在哪里，也是有收获的。
这对培养发散思维能力大有益处的，使我们的思维能力达到一个较高的层次。
听讲例题时，要从老师的分析过程学会分析问题的方法。
要观察老师是如何剖析每个已知条件的，又如何剖析求解的结论的，在已知与结论之间是如何沟通的。
思考如果你再遇到这样同类型的问题，你将如何摆布这些已知与结论的关系。
听讲例题时，不仅要通过例题巩固本节课所学知识，也要学会一些解题的技巧与方法，以后再遇到这样同类型的问题，你就有办法来处理。
高中生活学法指导教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解高中阶段的学习特点，明确学习目标。
2. 培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习效率。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1. 高中阶段学习特点的认识。
2. 学习方法的掌握。
3. 自主学习能力的培养。
教学难点：1. 学生对高中学习特点的理解。
2. 学生良好学习习惯的养成。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍高中生活与初中生活的不同之处，引导学生思考如何适应高中生活。
2. 学生分享自己进入高中后的感受和遇到的困难。
二、高中阶段学习特点的认识1. 教师讲解高中阶段学习的特点，如知识量大、难度高、自主学习要求强等。
2. 学生讨论高中阶段学习与初中阶段学习的异同，加深对高中学习特点的理解。
三、学习方法指导1. 教师介绍几种有效的学习方法，如预习、复习、总结、合作学习等。
2. 学生分享自己常用的学习方法，教师点评并给予指导。
四、自主学习能力的培养1. 教师引导学生树立正确的学习观念，明确自主学习的重要性。
2. 学生讨论如何培养自主学习能力，如制定学习计划、合理安排时间、主动寻求帮助等。
五、案例分析1. 教师提供一些优秀学生的学习案例，让学生分析其成功的原因。
2. 学生结合自身情况，探讨如何借鉴优秀学生的学习方法。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调学习方法的重要性。
2. 学生反思自己在高中阶段的学习情况，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对高中学习特点的理解程度。
2. 学生掌握学习方法的熟练程度。
3. 学生自主学习能力的提高情况。
教学资源：1. 教师准备相关学习资料，如优秀学生案例、学习方法总结等。
2. 学生准备学习笔记、学习计划等。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与，发表自己的观点。
高中学法指导(通用5篇)
高中学法指导（通用5篇）1.高中学法指导第1篇(一)说的训练说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口，大胆地练说。
虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。
利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。
组成小组，参加英语角等。
重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。
话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。
在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
3、推荐读物(1)由China Daily主编21st century·School 每周发刊一期。
话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。
(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。
4、阅读数量标准。
每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。
可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。
精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。
泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。
不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
2.高中学法指导第2篇预习概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。
《高中学法指导》课件
使用图像和图表记录重要信息，
层次结构来组织笔记。
复习问题和总结。
帮助记忆和理解。
如何阅读和理解教科书Fra bibliotek预览标记
讨论
查看目录、标题和重点，获取整
使用荧光笔或记号笔标记关键信
与同学讨论教材内容，促进深度
体了解。
息，帮助记忆和重点记忆。
理解和思考。
高中生的研究和写作技巧
1
选择主题
选择感兴趣且适合的主题来开展研究。
1
制定计划
制定每日和每周的学习计划，合理安排时间。
2
优先排序 ⏳
将任务按优先级排序，优先处理重要和紧急的事项。
3
充分利用碎片时间 ⏰
利用各种零散的时间段，例如在公交车上、等候时等，进行复习和预习。
高效的笔记方法
大纲法
Cornell法
图文笔记 ✏️
使用标题、子标题和关键词的
将页面分成三个部分：笔记、
3
做模拟试题
进行模拟考试，熟悉考试形式和时间管理。
处理考试焦虑
深呼吸和放松练习 ️♀️
积极思考 ️
通过深呼吸和放松练习来缓解紧张情绪。
转变消极的自我对话，向自己传递积极的信息。
积极备考 ✨
寻求支持
制定有效的复习计划和策略，增加自信和减轻
与家人、朋友或老师交流，寻求支持和鼓励。
焦虑。
2
收集资料
使用可靠的资源和引用材料来支持论点。
3
组织结构
使用逻辑结构和段落来组织写作，使其条理清晰。
4
编辑和校对
检查语法、拼写和格式，确保文章准确无误。
高中生的考试准备技巧
1
制定复习计划
高中各学科学习规范与学法指导
高中各学科学习规范与学法指导语文学习要领及口诀2009级部语文组第一部分：学习要领“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”语文学科知识要点繁多，能力要求高，但是只要把握要领，方法得当，付出一定的时间和精力，定会取得丰厚的回报。
下面是依据语文学习的基本环节，对学习要领进行的简要概述。
一、听课要领。
1、全神贯注地听课，抓住老师的思路。
2、充分发挥主动性，积极思考，参与讨论，特别注意吸收讨论发言中的有用信息。
3、做到眼看、耳听、口说、心想、手写，记住关键内容。
4、完成课堂作业，注意课堂小结。
二、作业要领。
1、定时保质完成书面作业。
2、切不可忽视读背作业，注意在读背中加强语感。
3、切不可急功近利，语文作业重在能力的长期培养。
4、作业是基础，重视作业知识点在生活中的体现和拓展运用。
三、课外阅读要领。
1、选好书。
选择对自己身心健康有利、对提高阅读写作能力有作用的；提倡阅读有文化内涵的散文随笔、名人传记、文言典籍等。
2、合理安排时间。
充分利用零散时间，经常读，不占用课上时间，不占用正常吃饭、休息时间。
3、掌握正确方法。
必须圈点勾画，记读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯，深入思考问题，积累字词句知识。
4、合理解决课外阅读与其他科作业的关系，坚持科目作业优先原则。
四、课外自学要领。
1、有目的。
知道自己的弱项，有针对性进行训练弥补。
文言文常丢分，就侧重文言文，现代文常丢分，则侧重学现代文……。
2、有计划。
不能一曝十寒，依据高考知识点，统筹安排课下语文学习，不可偏废，也不可间断。
3、有恒心。
切忌急功近利，不要希望做了几个题，以后就能不丢分或少丢分，语文考察的是能力，而不是单纯的知识，而能力的提高需要日积月累。
4、有耐心。
字音、字形和词语，属于识记类知识，琐碎繁多，容易遗忘，还有古诗文知识，都是需要天天记，不断重复。
五、写作要领。
1、认真领悟老师讲解，掌握关于拟题，开篇，行文，结尾的技巧等。
2、每位学生需有一本关于作文的辅导书，如《高考优秀作文》，多看多思考。
高中语文学法指导
高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。
语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
高中数学学法指导1 (2)
高中数学学法指导1 (2)高中数学是一个较为复杂和抽象的学科，需要学生具备一定的研究方法和策略才能有效地掌握。
本文档将提供一些简单而有效的数学研究指导，帮助高中学生提高数学研究成绩。
提前预在上数学课之前，应提前预相关内容。
通过阅读教材、参考书籍或查找相关资料，了解将要研究的数学知识点和概念。
预可以帮助你在课堂上更好地理解和吸收新知识。
认真听讲在上课时，要认真聆听老师的讲解，做好笔记。
数学教师通常会解释重要的概念、定理和解题方法，这些内容对于理解和掌握数学知识非常重要。
记下关键点和示例，方便后续复和理解。
及时解决问题在研究过程中，遇到困难和问题时，要及时寻求解答。
可以向老师请教，与同学讨论，或通过相关数学研究资源寻找答案和解决方法。
不要拖延解决问题，及时解决可以避免知识的积累断层。
反复练数学研究需要反复练，只有通过不断的练才能够熟练掌握知识和技巧。
可以通过做题、模拟考试和自主练来强化记忆和理解。
重点关注容易出错或不熟悉的题型，并及时总结和复错误或不理解的内容。
理清思路在解决数学问题时，要有条理地思考和分析。
可以尝试先整理题目中给出的已知信息和条件，然后明确解题目标和步骤。
逐步推导和演算，避免过于匆忙和凭直觉解题，以确保解答的准确性。
多样化研究资源利用多样化的数学研究资源可以提高研究效果。
除了教科书，还可以借助互联网上的数学视频教程、在线题平台等。
选择适合自己的研究资源，可以更好地理解和巩固数学知识。
合理规划时间科学合理地安排数学研究的时间是成功研究的关键。
要养成良好的研究惯，每天坚持适量的数学研究时间，避免研究集中在考试前才开始。
合理规划时间，可以分散研究压力，提高研究效果。
做好复总结定期对已研究的数学知识进行复总结是巩固和提高成绩的关键环节。
通过复，可以巩固记忆，发现和弥补知识漏洞。
可以制作复笔记、总结思维导图或参加小组讨论来加深对数学知识的理解。
以上是一些高中数学学习的指导方法和策略，希望能对你的数学学习有所帮助。
高中学生学法指导
高中学生学法指导一、原因分析1.高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。
如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
（2）理论性增强（3）系统性增强（4）综合性增强（5）能力要求提高2.学生学习目标不明确3.学生学习习惯与生活习惯影响学习效果。
二、高中学习方法和技巧爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质1、提高学习心理的素质（1）学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。
浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。
如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。
往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
（3）学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。
善于控制自己，是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
2.制定计划每位学生都要建立计划本。
在老师的指导下，制定三年总目标和阶段目标。
计划本上依次记录三年总目标、阶段计划、周计划和日计划。
3、掌握科学的学习方法。
（1）预习1.预习要求a、预习要有目的性，要带着老师布置的任务去预习。
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❖高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会 学”，要讲究科学的学习方法，提高学习 效率，才能变被动学习为主动学习，才能 提高学习成绩
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❖1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法 将变成人们的习惯。什么是良好的学习习 惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前 自学、专心上课、及时复习、独立作业、 解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
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❖(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系 统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要 环节。小结要在系统复习的基础上以教材 为依据，参照笔记与资料，通过分析、综 合、类比、概括，揭示知识间的内在联系， 以达到对所学知识融会贯通的目的。经常 进行多层次小结，能对所学知识由“活” 到“悟”。
岁 。当法几为力分1它在老全来我 统 只 好 新在 的 高 以5要岁决它一生的年龄老 它有乎痛。们要统 的 的悬必鹰脱。05长老得我 决 考 高它效 碰 苦鹰 的天个活 时必定改 习 未我须首落崖长的鸟类们 定 备 考力鹰出只地到的活羽须漫掉惯来们月那 必很先。上的。考的再来开老 鹰 是 世 界 上它根当羽有抓胸更到毛把，愿!!长以使生开要,努用然么 须筑我过了始两住膛新长4的会新毛对我意的后我0命始求力它后巢们长做种3。飞猎。过得岁高用 的 一拔们放故们操中一来0，必地的静。选物 它 程又时翔考就的出下年新指根出事可， 个 进练新须择。 的浓飞喙静停，不能旧。的长甲一来寿困以有 更 行的经的翅又它利到击地发留的:它岁重出长根时 新 复重命难题等常膀羽厚的的挥包山打等在新候 的 习月的出的新死目的，却变。爪毛习我袱啄顶岩候那飞.我 过！喙来拔，反不是得使子惯们，它重变翔石新里们 程或思断把后掉十得：开，的愿得在要。必 。，的，经,的雄分飞指，。始向懒潜意又须 正4的直喙不过改沉翔老高散甲它能锻鹰长0做象一进到长得重十化考的，炼又一们出我再个提，分完出飞，看习创培弯根便困们十高因吃生无齐惯造养翔，一把难的..，LOGO
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❖2、 思想松懈,有些同学把初中的那一套思想移植 到高中来
❖ 认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在 初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考 上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、 高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考 时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的 大学的。中考的题目并不具有很明显的选拨性,高 等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨 一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具 有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再 发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔 莫及的。
二、不良的学习状态
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❖1、 学习习惯因依赖心理而滞后
❖ 为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都 一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模 子”；升入高中后，教师的教学方法变了，套用 的“模子”没有了，许多同学进入高中后，还象 初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运 转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划， 坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容 不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
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❖3、 学不得法 ❖部分同学上课没能专心听课，对要点没听
到或听不全，笔记记了一大本，问题也有 一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻 找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题 型，对概念、法则、公式、定理一知半解， 机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加 班加点，白天无精打采，或是上课根本不 听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收 效甚微。
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❖4、 不重视基础 ❖一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基
本知识、基本技能和基本方法的学习与训 练，经常是知道怎么做就算了，而不去认 真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示 自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻 “质”，陷入题海。到正规作业或考试中 不是演算出错就是中途“卡壳”。
三、 科学地进行学习
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❖(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能 和基本方法的关键环节。“学然后知不 足”，课前自学过的同学上课更能专心听 课，他们知道什么地方该详，什么地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不 是全抄全录，顾此失彼。
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❖(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通 过反复阅读教材，多方面查阅有关资料， 强化对基本概念知识体系的理解与记忆， 将所学的新知识与有关旧知识联系起来， 进行分析比效，一边复习一边将复习成果 整理在笔记本上，使对所学的新知识由 “懂”到“会”。
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❖(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合 理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们 主动学习和克服困难的内在动力。但计划 一定要切实可行，既有长远打算，又有短 期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼 学习意志。
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❖(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效 果的基础。课前自学不仅能培养自学能力， 而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的 主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量， 力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师 讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把 问题解决在课堂上。
可寿 达命
最
70
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事败先败于心，效高首高于法
高中学高中后数 学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，我 想造成这一结果的主要原因是这些同学不 了解高中数学的特点，学不得法，从而造 成成绩滑坡。
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一、 高中数学与初中数学特点的变化
❖1、数学语言在抽象程度上突变 ❖2、思维方法向理性层次跃迁 ❖3、知识内容的整体数量剧增
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❖(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活 地分析问题、解决问题，进一步加深对所 学新知识的理解和对新技能的掌握过程。 这一过程也是对我们意志毅力的考验，通 过运用使我们对所学知识由“会”到 “熟”。
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❖ (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来 对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答， 通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑 难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一 遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解 决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的 地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求 老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长 期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。