《走进市场》教学设计
作文教案走进市场教学设计
作文教案——走进市场教学设计一、教学目标：1. 让学生了解市场的概念和特点，培养学生对市场的认识。
2. 引导学生观察市场，发现市场的趣味性，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生运用生动、具体的语言描绘市场景象的能力。
4. 提高学生作文的表达能力和创新能力。
二、教学内容：1. 市场概念和特点的介绍。
2. 市场观察和体验。
3. 市场描绘的写作指导。
4. 作文创作与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察市场，运用生动、具体的语言描绘市场景象。
2. 教学难点：如何引导学生发现市场的趣味性，创新作文表达。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍市场概念和特点。
2. 观察法：引导学生观察市场，发现市场趣味。
3. 写作指导法：指导学生描绘市场景象。
4. 讨论法：作文评价与交流。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍市场概念和特点，激发学生兴趣。
2. market 观察：学生分组或独自前往市场，观察市场景象，记录感受。
3. market 描绘写作指导：教师引导学生运用生动、具体的语言描绘市场景象。
4. 作文创作：学生根据观察和描绘，创作market 作文。
5. 作文评价与交流：学生互相评价作文，教师进行讲评，总结market 作文的写作技巧。
六、教学拓展：1. 学生通过网络或书籍了解不同类型的市场，如传统市场、现代购物中心、跳蚤市场等。
2. 组织学生进行市场调研，了解市场中的商品、价格、消费者行为等。
3. 邀请市场从业人员来校分享市场工作经验，让学生更深入地了解市场。
七、作文修改与提升：1. 学生根据教师和同学的反馈，修改自己的作文。
2. 教师引导学生关注作文的语言表达、逻辑结构和创意等方面，进行提升。
3. 学生提交修改后的作文，教师进行点评。
八、课堂总结与反思：1. 教师引导学生总结market 作文的写作技巧和经验。
2. 学生分享在市场观察和作文创作过程中的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生将market 作文的写作技巧运用到日常写作中。
作文教案《走进市场》
作文教案《走进市场》作文教案《走进市场》走进市场题材记叙文指导重点：1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。
2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。
具体指导过程：一、的目的要求：1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。
2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟。
二、打开学生的思路，激发表达的愿望：教师导入，共鸣激情：上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场面。
大家完成了吗？这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！三、用好“下水文”：《换季大甩卖》《农贸市场》范文：换季大甩卖我走过裕民街时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声：“快来看哪，全场衣服三五折！”“品牌服装半价销售！”一家店门口挂着一个大牌子：红色的纸上，“全场衣服十九元起售”八个黑字格外醒目。
咦，平时小气的商家今天竟然也在大放血。
机不可失时不再来，我要趁此机会好好选一件。
于是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服堆里淘，寻找着适合自己的款式。
“哎，这件T恤不错，打羽毛球正好能穿。
”“这套男装也蛮好的，给爸爸？不行，太老了，给外公！”“咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿，那儿还有耐克呢……”这个下午我人山里进，人海里出，把服装店逛了个遍。
傍晚，我拎着大包小包的东西，满意地回家了。
范文2：热闹的西市场当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。
一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。
鸡鸭的.鸣叫声，顾客与卖主的讨价还价声……绘成了一曲悦耳动听的交响曲。
市场的货物品种繁多，琳琅满目，有蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、熟食……市场的人可真多啊！人山人海，水泄不通。
人们摩肩接踵，连走过道也要侧着身子。
你看那位大嫂，她正在买鸡呢！“喂，师傅，你这鸡多少钱一斤啊？”“哦，很便宜的，8元钱一斤！”“你这鸡好吗？哪儿产的？”“这鸡绝对好，是俺们家自养的，城里是买不到的，我从乡下挑来，就是为了给你们里人尝尝鲜！你看一大早已经卖了3只了！”“那……那给我来一只吧！”“好嘞！”摊主高兴极了，只见他熟练的抓起一只鸡，用麻绳捆住它的脚，倒挂在秤钩上。
教学设计《12走进市场》
教科版思想品德八年级下册第十二课走进市场第1课时市场扫描【教材分析】市场扫描包括：“感受市场”和“认识市场”。
感受市场：以感性描述的方法引导学生认识市场。
这一层次内容简单，只是一个引子。
让学生由远及近，亲身感受我国市场的发展。
认识市场：主要介绍市场的概念、市场的发展历史、市场的分类等基本知识。
在活动中，体会各种各样的市场与日常生活的密切联系。
【学情分析】本节课内容理论性强，概念多，例如：商品、商品交换、货币、货币职能，以及市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”等，这些对于初中生来说是有一定难度的，但好在只侧重直观感受，而不要求概念的掌握。
通过教学活动，让学生了解现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用，才能拥护党的发展社会主义市场经济、改革开放的政策，增强热爱中国特色社会主义的情感，也才能为本单元后面内容的学习作好铺垫。
【教学目标】1、情感态度价值观目标：感受我国改革开放以来，社会主义市场经济给我们的生活带来的巨大变化，增强爱党、爱国的感情。
2、能力目标：提高理解市场和区分不同的市场类型的能力。
3、知识目标：了解市场发展的历程。
【教学重点难点】教学重点：现代市场的作用。
教学难点：市场的产生与发展。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教学过程】一、导入我的心愿单：近期，你要购买或最想购买什么物品？打算到哪里购买呢？二、新授环节一：感受市场1、交流：说说去哪儿买自己想买的东西，并谈谈为什么要去那里买。
也可以评价他人的心愿单，提出好的建议。
2、（参考：服装批发市场；超市；集贸市场；瑞德数码城；荷花坑市场；书刊市场淘宝网等，使学生感受身边各种各样的市场。
）3、还有哪些市场？有什么作用？环节二：认识市场【理论导航】（带着问题，自主学习P108——109课本内容，小组讨论解决）1、市场的含义（定义或概念）市场就是商品交易的场所，是买卖双方于一定时间聚集在一起进行商品交易的场所。
2、市场的发展过程①最原始的市场是偶然发生的物物交换的场所；②随着物物交换的发展，出现了货币，市场由个别的、偶然的交换场所变成临时的集散地；③随着交换关系的不断扩展，临时的物品集散地又逐步被集市贸易所取代（集市是从早期市场最终过渡到现代市场的关键环节，集市贸易的兴起是市场发展史上的一次飞跃。
关于走进市场的作文教案
关于走进市场的作文教案教学目标：1. 让学生了解市场的概念和功能，提高对市场经济的认识。
2. 培养学生观察市场、分析市场的能力。
3. 引导学生通过作文表达自己对市场的看法和体验。
教学重点：1. 市场的基本概念和功能。
2. 观察市场、分析市场的方法。
3. 作文的写作技巧。
教学难点：1. 市场经济的特点和规律。
2. 作文的思想性和创新性。
教学准备：1. 收集市场相关的资料和图片。
2. 准备市场调查问卷。
3. 准备作文评分的标准。
教学过程：第一章：了解市场的基本概念1.1 教师讲解市场的定义和功能1.2 学生通过查阅资料和讨论，了解市场的不同类型和作用。
1.3 案例分析：介绍我国市场的发展历程和现状。
第二章：观察市场现象2.1 教师带领学生实地考察市场，让学生观察市场的各种现象。
2.2 学生填写市场调查问卷，收集市场信息。
2.3 小组讨论：分析市场现象背后的原因和影响。
第三章：分析市场规律3.1 教师引导学生学习市场经济的基本规律。
3.2 学生通过实例分析市场的供求关系、价格机制等。
3.3 小组交流：分享市场分析的心得和体会。
第四章：体验市场生活4.1 教师组织学生参与市场交易活动，如买菜、购物等。
4.2 学生记录市场生活的体验和感受。
4.3 作文练习：以“我眼中的市场”为主题，写一篇作文。
第五章：作文写作指导5.1 教师讲解作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。
5.2 学生根据market的观察和体验，进行作文创作。
5.3 作文互评：学生互相评价、修改作文，提高写作水平。
教学评价：1. 学生对市场的基本概念和功能的掌握程度。
2. 学生观察市场、分析市场的能力。
3. 学生的作文水平和创新能力。
第六章：市场经济的特征与挑战6.1 教师讲解市场经济的基本特征，如自由竞争、资源配置等。
6.2 学生通过案例分析市场经济带来的机遇和挑战。
6.3 小组讨论：探讨我国如何应对市场经济的挑战，实现可持续发展。
第七章：市场经济的法律规范7.1 教师介绍市场经济中的法律规范，如反垄断法、合同法等。
走进市场教案及教学设计
走进市场教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生了解市场的概念和功能，知道市场在经济发展中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析市场现象的能力。
3. 增强学生的经济意识，提高学生参与市场经济的素养。
二、教学内容：1. 市场的概念：市场是指商品和服务交换的场所和领域。
2. 市场的功能：商品交换、价格形成、信息传递、促进竞争等。
3. 市场的类型：有形市场和无形市场。
4. 市场的作用：满足人们需求、促进经济发展、提高资源配置效率等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：市场的概念、功能和类型。
2. 教学难点：市场的作用和学生在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以现实生活中市场的实例引导学生了解市场。
2. 运用讨论法，让学生分组讨论市场的功能和作用。
3. 利用实践活动，让学生参观市场，亲身体验市场的运作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考市场的定义。
2. 讲解市场的概念、功能和类型，结合实例进行分析。
3. 分组讨论市场的作用，让学生结合自己的生活经验进行思考。
4. 组织学生参观市场，了解市场的实际运作。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、课后作业：1. 请学生结合本次课堂学习和市场参观经验，写一篇关于市场功能和作用的心得体会。
2. 调查身边的朋友或家人对市场的认识，了解他们在市场中扮演的角色，以及市场对他们生活的影响。
八、教学拓展：1. 组织学生进行市场模拟经营活动，让学生亲身体验市场的运作规律。
2. 邀请市场专业人士来校进行讲座，分享市场的实际经验和案例。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
十、教学计划：根据本学期的教学安排，制定走进市场教案的教学计划，明确每个教学环节的时间安排，确保教学目标的实现。
第十二课《走进市场》教案(教科版初二下)
第十二课《走进市场》教案（教科版初二下）课标要求1．体验行为和后果的联系，明白每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
〔课程标准1．2.5〕2．明白得对人守信、对事负责是诚实的差不多要求，了解生活中诚实的复杂性，明白诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
〔课程标准3．4．2〕3．明白党在社会主义初级时期的差不多路线，以及我国现时期差不多经济制度和政治制度，明白得让一切制造社会财宝的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
〔课程标准3．4．2〕教学内容分析1．教材分析本单元内容共分为3课。
第十二课〝走进市场〞分为3个部分，其教学内容包括感受市场、了解市场经济、了解我国的差不多经济制度。
在市场经济中，市场资源配置要紧通过价格、供求、竞争等来实现。
在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，是通过价格的涨落及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。
哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产哪种商品；哪种生产要素的价格昂贵、供应紧张，人们就减少这种要素的使用，以尽量降低成本。
看起来市场中有一只〝看不见的手〞，在引导着商品生产者、经营者，调剂人、财、物在全社会范畴内的配置。
公有制为主体、多种所有制经济共同进展，是我国社会主义初级时期的一项差不多经济制度，是由我国的社会主义性质和初级时期国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级时期，需要在公有制为主体的条件下进展多种所有制经济；第三，一切符合〝三个有利于〞的所有制形式都能够而且应该用来为社会主义服务。
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位要紧表达在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济操纵国民经济命脉，对经济进展起主导作用。
这是就全国而言，有的地点、有的产业能够有所差不。
八年级政治下册 第十二课 走进市场(第1课时)教案 教科版-教科版初中八年级下册政治教案
第十二课“走进市场”(第1课时)一、引言：居家过日子,开门七件事:柴米油盐酱醋茶,样样离不开市场.漫步市场,感受市场,认识市场,捕捉市场经济的脉搏.二、明确学习目标 (心中有目标，你就会走向成功)：自学目标：1.什么是市场？集市？现代市场？2.什么是计划经济（体制）？市场经济？互学目标：1.为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？2. 计划经济体制的特点和局限性（弊端）分别是什么？3.实行市场经济体制有什么优势？局限性（弊端）？4.我国加入世界贸易组织具有哪些重要意义？情感目标：通过学习符合学生理解力的材料和组织丰富的活动，体验、感受社会主义市场经济给我们的生活带来的巨大变化。
认识和发现市场经济的规律，培养市场经济意识。
三、引导自主学习：Ｐ106－110页的内容，结合亲身经历，回答展示下列问题：【预习自测组内展示识记】1. 是市场经济的护卫者；是市场的通行证；的场所，是买卖双方于一定时间聚集在一起进行交易的场所.市就是 ,场就是场所。
3.市场的发展史：最原始的市场是发生的交换的场所。
货币出现后，市场由个别的偶然的交换场所变成临时的，随着交换关系的发展,集散地又逐步被贸易所取代。
是从早期市场最终过渡到现代市场的关键环节。
的广泛兴起则市场发展史上的一次飞跃。
现代的发展已经完全突破了传统意义上的市场概念。
现代市场分为市场、市场和市场。
4. 社会经济的兴衰常常可以通过反映出来；市场是生产与消费的，是保证国民经济和满足人民的重要手段。
市场不仅是社会经济的“”，也是“”。
屏显：市场图片,让学生认识现代市场的类型和特点【互学探究全班展示】一：为什么说市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”？ (①社会经济的兴衰常常可以通过市场反映出来。
市场繁荣，说明社会经济得到发展；市场萧条，说明社会经济在衰落。
②同时，市场是生产与消费的连接点，是保证国民经济正常运行和满足人民生活需求的重要手段。
因此，市场不仅是社会经济的“晴雨表”，也是“调节器”。
语文S版三年级语文上册教案走进市场
语文S版三年级语文上册教案走进市场一、教学目标1.理解市场是人们交换商品和服务的地方。
2.学会通过观察、提问和解答问题来获取信息。
3.提高学生的综合运筹能力和分析问题的能力。
二、教学内容市场是我们日常生活中经常接触到的地方，通过这节课的学习，学生将了解市场的定义、特点和作用。
三、教学准备1.课件及投影仪2.运动器材3.班级物品清单四、教学过程1. 热身活动老师用图片/视频展示不同种类的市场，并让学生观察，并讨论各种市场的特点和作用。
2. 导入新知通过问题引导学生思考：你们都去过市场吗？市场是什么？市场有哪些特点和作用？有哪些东西可以在市场上买到？3. 学习新知a. 学习定义老师通过课件介绍市场的定义，引导学生理解市场是人们交换商品和服务的地方。
b. 归纳特点老师与学生一起归纳市场的特点，例如：人来人往、繁华热闹、五彩斑斓等，并通过图片和词语来帮助学生记忆。
c. 探究市场的作用老师与学生讨论市场的作用，例如：满足人们生活所需、促进经济发展等。
同时，引导学生思考市场作用背后的原理和机制。
4. 拓展活动a. 观察市场老师组织学生进行集体观察市场的活动，让学生亲身感受市场的繁忙和多样性。
b. 市场调查学生分组进行市场调查活动，记录下自己所观察到的市场的各种情况，并完成调查表格。
5. 总结归纳在学生完成活动后，老师与学生一起总结市场的定义、特点和作用，并让学生分享自己的观察和调查结果。
五、教学评价1.出示问题，观察学生对市场的理解程度。
2.检查学生的调查结果和总结归纳的准确性。
3.班级物品清单的编写是否准确和完整。
六、教学反思本节课通过导入新知、学习新知、拓展活动和总结归纳等环节，旨在让学生理解市场的定义、特点和作用，并通过实际观察和调查活动来深入了解市场。
但在教学过程中发现，部分学生对市场的认知仍不够清晰，可能需要更多的案例和实例来帮助学生理解。
此外，在拓展活动中，一些学生对于调查表格的填写仍存在困难，需要在平时的教学中加强训练。
作文教案《走进市场》
《走进市场》章节一：教学目标与内容1. 教学目标：让学生了解市场的概念和作用。
培养学生对市场的观察力和表达能力。
提高学生对生活中事物的关注和描写能力。
2. 教学内容：市场的定义和种类。
市场的功能和作用。
市场中的商品和人物观察。
章节二：教学重点与难点1. 教学重点：市场的概念和作用。
市场中的商品和人物观察。
2. 教学难点：培养学生对市场的观察力和表达能力。
提高学生对生活中事物的关注和描写能力。
章节三：教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解市场的概念和作用。
观察法：让学生观察市场中的商品和人物。
写作法：培养学生对市场的观察力和表达能力。
2. 教学手段：图片：展示市场的图片，帮助学生理解市场的概念。
视频：播放市场活动的视频，让学生观察市场中的商品和人物。
章节四：教学过程1. 导入：利用图片或视频展示市场的场景，引起学生的兴趣。
提问学生对市场的了解和印象。
2. 讲解：讲解市场的概念和作用。
讲解市场中的商品和人物观察的重点。
3. 实践：让学生分组观察市场中的商品和人物。
学生进行观察并记录下来。
4. 写作：让学生根据观察到的市场情景进行写作。
学生可以自由选择写作形式，如日记、故事或描述文。
章节五：教学评价1. 评价方法：学生写作成果展示。
学生互评和教师评价。
2. 评价内容：学生对市场的理解程度。
学生观察市场的能力和描写能力。
学生的写作创意和表达能力。
《走进市场》章节六：教学目标与内容1. 教学目标：让学生通过观察市场中的商品和人物，培养观察力和描写能力。
提高学生对市场的理解和表达能力。
引导学生关注生活中的事物，激发写作兴趣。
2. 教学内容：市场中的商品和人物观察。
学生写作实践。
学生作品分享与评价。
章节七：教学重点与难点1. 教学重点：市场中的商品和人物观察。
学生写作实践。
2. 教学难点：培养学生观察力和描写能力。
提高学生对市场的理解和表达能力。
章节八：教学方法与手段1. 教学方法：观察法：让学生观察市场中的商品和人物。
走进市场教案及教学设计
走进市场教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解市场的概念、功能和类型。
2. 培养学生分析市场现象的能力。
3. 提高学生对市场经济的认识，培养学生的经济素养。
二、教学内容1. 市场的概念与功能2. 市场的类型3. 市场经济的特点4. 我国的市场经济体制5. 学生实践：市场调查与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：市场的概念、功能、类型，市场经济的特点。
2. 教学难点：市场经济体制的理解与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解市场的概念、功能、类型，市场经济的特点。
2. 案例分析法：分析具体的市场现象，帮助学生理解市场经济体制。
3. 实践法：学生进行市场调查，增强对市场经济的认识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考市场的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解市场的概念、功能、类型，让学生了解市场经济的基本知识。
3. 分析具体的市场现象，帮助学生理解市场经济的特点。
4. 讲解我国的市场经济体制，使学生了解我国市场经济的发展状况。
5. 布置作业：让学生进行市场调查，收集相关数据和信息，为课堂讨论做好准备。
教案内容待补充。
六、教学延伸与拓展1. 让学生了解世界各国的市场经济体制，分析其异同。
2. 探讨市场经济体制下的经济发展趋势。
3. 引导学生关注我国市场经济体制改革的最新动态。
七、课堂讨论1. 组织学生进行市场调查成果的分享，让学生相互交流学习。
2. 针对市场调查结果，引导学生进行分析与讨论，提高学生的分析能力。
3. 讨论市场经济体制下的消费者行为、企业策略等话题，丰富学生的市场经济知识。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：评估学生的市场调查报告，检查学生对市场经济知识的理解和应用能力。
3. 学生互评：让学生互相评价市场调查成果，提高学生的评价能力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容，确保知识的准确性和完整性。
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《走进市场》教学设计
◆教学目标：
（1）情感、态度、价值观：
感受我国改革开放以来市场经济的繁荣发展，增强热爱中国特色社会主义的情感。
（2）能力目标：
提高观察和认识市场的能力以及透过生活中的简单经济现象分析市场调控经济的本质。
（3）知识目标：
了解市场的含义、形成过程，了解现代市场的类型、特点及其作用。
◆教学重难点：
（1）重点：“现代市场的类型、特点”和“现代市场的作用”。
学生只有了解现代市场对于发展国民经济、满足人民生活需求的作用，才能拥护党的发展社会主义市场经济等改革开放的政策，增强热爱中国特色社会主义的情感，为本单元后面内容的学习做好铺垫。
（2）难点：“现代市场的作用”。
这部分内容理论性较强，市场是社会经济的“晴雨表”、“调节器”等作用的理解，对于初中生来说是有一定难度的。
◆教学方法
（1）情境教学法（2）合作探究法（3）活动体验法
◆教学过程：
步骤教师活动学生活动活动说明
导入这些礼物是哪里来的？时事报告、思
考问题、回答借用即将到来的妇女节引入新课课题
1、市场定义市场是什么？
给出市场定义
对商品的含义进行拓展
结合生活回答
听教师讲解
让学生从定义中产生对“市
场”最简单、最基本的理解
2、市场的形成过程小品欣赏《梦回
从前》
观察表演者活动
观察观众状况
调控屏幕等
演小品
看小品
本环节知识内容多且杂，运
用小品表演的形式，直观、
形象，以便学生更快更好地
把握“市场形成过程”
结合小品回答
问题
给出预设问题
引导学生整理三阶段，引入下
一环节
学生回忆小品
填空
在引导、思考
下完成排序
3、市场的类型播放：图片配乐思考总结运用典型图片配乐直观提
示，学生更易把握相关知识
4、现代市场的特点（1）商品交易
种类繁多
设问：对现代市场进行分类，
并归纳特点
观察、引导、提示、总结
思考问题
根据各种提示
对现代市场进
行分类，归纳
特点
由于我们生活在现代市场
之中，对各种类型、途径都
很敏锐，运用讨论的方式，
学生更易理解
（2）商品交易
途径多样
5、市场的作用
（1）市场是社会经济的“晴雨表” 展示通用公司汽车市场在中、美两国冷热不均的情况。
设问：请你推测当时两国的社会经济状况，得出结论
阅读教师展示的材料 结合材料思考、回答问题 “市场状况反映社会经济”就是其“晴雨表”的最显著特征。
（2）市场是社会经济的“调节器”
视频：“菜贱伤农” 设问：①近期菜价极低的原因及结果？②猜测：下一个播种季，农民将如何分配资金? 引导学生回答，提出正确思路 观看视频 小组讨论教师设问，回答问题并大胆猜测资金流向。
本环节是难点，运用近期最典型事例，结合视频生动形象展示“供过于求——价格下降——亏损”并深入分析，解决难点
结 尾
市场不断地发展着，带给人们五彩斑斓的生活，我们相信在这不断完善的市场中，日子会像这首歌里所唱的一样越过越好。
听教师总结 观看视频 合唱歌曲
体验市场带来的好日子 愉快地结束课程
◆教学流程图：
开始
教师提问
学生回答
引入新课
教师引导、讲解学生认真听讲观看小品
教师操作、观察、设问
学生观看、思考教师播放、总结
学生看材料、思考问题学生观看合作解决问题
课件教师引导，总结
课件教师设问学生思考回答
观看，小组合作解决问题
视频播放教师引导、归纳、总结
教师总结
学生合唱，体会所学内容
媒体展示歌曲结束。