寻隐者不遇【小学三年级专用】精品PPT课件

Sōng
松
yán
言
zhǐ
只
Yún
云
寻隐者不遇 [唐]贾岛
xià wèn tóng zǐ
下 问 童 子，
shī caǐ yào qù
师 采 药 去。
zaì cǐ shān zhōng
在 此 山 中，
shēn bù zhī chù
深 不 知 处。
[作者简介]
• 贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北ห้องสมุดไป่ตู้附近）人。早
年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春， 至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时, 因诽谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公 卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三 年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张 为《诗人主客图》列为“清奇雅正”升堂七人之一。贾岛著有《长江
苍松下，我询问了年少的学童； 他说，师傅已经采药去了山中。 他还对我说：就在这座大山里， 可是林深云密，不知他的行踪。
[注释]
•
• 隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。 不遇：没有遇到，没有见到。 童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟
子、学生。 言：说，告诉。 云深：云雾迷蒙。指林深，因多云雾，故云。 处：行踪，所在。
集》10卷，通行有《四部丛刊》影印明翻宋本。
松：用学过的木字旁和熟字"公"记字形。组词：松树、放松。
童：上下结构。上面是“立”，下面是“里”。这个字横画多，但长短 不一。
首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童 话、儿童、童年。 言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。
师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个"巾"。组词：师父、老师。 采：上面是爪字头，表示手，下面“木”表示树，手伸到树上表示
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 全诗只有二十字，又是抒情诗，却有环境，有人物，有情 节，内容极丰富，其奥秘在于独出必裁地运用了问答体。 不是一问一答，而是藏问于答，几问几答。
• 四句诗，通过问答的形式写出了“我”、“童子”、“隐 者”三个人物及其相互关系，又通过环境烘托，使人物形 象更加鲜明。
• “隐者”隐于“此山中”，则“寻隐者”的“我”必然住 在“此山”外。封建社会的知识分子一般都热衷于“争利 于市，争名于朝”，“我”当然是个知识分子，却离开繁 华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”， 究竟为了什么？当他伫立“松下”四望满山白云，无法寻 见“隐者”之时，又是什么心情？这一切，都耐人寻味， 引人遐想。
采摘 的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。
深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固 ：深山、深海、
松 童言 师深
（作者站在）松下问（隐者的）徒 弟（童子）， 童子）言（我的）（老）师采药 （去了）
你的老师到哪去采药去了呢？ 就只是在此山中
在山中的那个方向， 你给我指一下，我去找他 云海这么深，我也不知道他在何处。