以情为话题作文(教案)
真爱类作文教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：理解爱的含义，认识到真爱是包容、尊重和责任。
2. 能力目标：培养学生观察生活、分析问题的能力，提高表达和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对真爱的向往，树立正确的爱情观。
教学重点：1. 爱的定义与特征。
2. 真爱的表现与重要性。
教学难点：1. 如何在现实生活中践行真爱。
2. 如何处理爱情中的矛盾与冲突。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例、视频等教学材料。
2. 学生准备：收集关于爱的故事、名言等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为什么是爱？2. 学生分享自己的看法。
3. 教师总结：爱是一种复杂的情感，它包含了情感、责任、尊重等多个方面。
二、讲授新课1. 爱的定义与特征- 通过PPT展示爱的定义，引导学生思考爱的特征。
- 引用名言：“爱是生活的意义，是心灵的依托。
”2. 真爱的表现与重要性- 通过案例、视频等形式展示真爱的表现。
- 讨论真爱在人生中的重要性。
三、课堂活动1. 分组讨论：结合生活中的实例，探讨真爱的表现。
2. 学生分享：邀请学生分享自己或身边人的真爱故事。
四、总结与作业1. 教师总结本节课内容，强调真爱的意义。
2. 布置作业：写一篇关于真爱的短文，字数不少于500字。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问：你们还记得什么是真爱吗？2. 学生回答。
3. 教师总结：真爱是包容、尊重和责任。
二、案例分析1. 展示真实案例，引导学生分析案例中人物的行为是否体现了真爱。
2. 学生讨论并发表观点。
三、课堂讨论1. 讨论如何在现实生活中践行真爱。
2. 学生分享自己的看法和经验。
四、作业展示与点评1. 学生展示自己的短文，教师点评。
2. 邀请其他同学对展示作品进行评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课内容，强调真爱在人生中的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
真爱类作文教案模板范文
真爱类作文教案模板范文标题，真爱类作文教案模板范文。
一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够了解真爱的含义和特点，能够用英语描述真爱的表现和体验。
2. 能力目标。
学生能够用英语进行写作，表达自己对真爱的理解和体会。
3. 情感目标。
通过学习真爱类作文，培养学生对真爱的尊重和珍惜，提高学生对美好情感的体验和表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
真爱的含义和特点，真爱的表现和体验。
2. 教学难点。
如何用英语进行写作，表达对真爱的理解和体会。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过一些真实的案例或者故事，引导学生思考和讨论真爱的含义和特点。
2. 学习真爱的定义和特点。
通过教师讲解和学生讨论，了解真爱的含义和特点，比如无私、包容、关怀、扶持等。
3. 学习真爱的表现。
通过教师的引导和学生的思考，了解真爱的表现形式，比如关怀、体贴、理解、支持等。
4. 学习真爱的体验。
通过教师的引导和学生的分享，了解真爱的体验和感受，比如幸福、满足、安心、温暖等。
5. 练习写作。
让学生以“真爱”为主题，进行写作练习，表达自己对真爱的理解和体会。
6. 作文互评。
学生相互交换作文，进行互相评价和修改，提高写作水平。
7. 总结反思。
通过学生的作文展示和教师的点评，总结本节课的学习内容，让学生对真爱有一个更深刻的理解和体会。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对真爱有了更深刻的理解和体会，提高了对美好情感的表达能力。
同时，学生也在写作中锻炼了自己的语言表达能力，提高了英语写作水平。
这样的教学方式既培养了学生的情感素养，又提高了学生的语言能力，是一次比较成功的教学活动。
亲情作文教案(精选5篇
亲情作文教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版语文教材七年级上册第四单元“亲情”主题，具体内容包括《背影》、《爸爸的花儿落了》、《我的母亲》、《台阶》、《老海棠树》五篇文章。
通过学习这些文章，让学生了解不同作家如何通过细腻的笔触描绘亲情的深沉与伟大。
二、教学目标1. 理解并掌握五篇文章的主题思想，感受亲情的真挚与可贵。
2. 分析并学习作家在文章中运用的表现手法，提高自己的写作技巧。
3. 培养学生的家庭观念，懂得珍惜和回报亲情。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章中的表现手法，如修辞、描写等。
教学重点：理解文章主题思想，感受亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于亲情的歌曲，让学生在温馨的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：简要介绍五篇文章的作者和背景，引导学生关注文章主题。
3. 课文阅读：让学生自主阅读五篇文章，了解文章内容，感受亲情的真挚。
4. 课文分析：以小组为单位，分析文章中的表现手法，如修辞、描写等。
5. 例题讲解：挑选一篇课文，如《背影》，分析文章中的亲情主题，讲解表现手法。
6. 随堂练习：让学生选取一个生活场景，运用所学的表现手法，写一段关于亲情的作文。
六、板书设计亲情作文教案一、教学内容：五篇课文（《背影》、《爸爸的花儿落了》、《我的母亲》、《台阶》、《老海棠树》）二、教学目标：理解文章主题、分析表现手法、培养家庭观念三、教学难点与重点：表现手法、亲情主题七、作业设计1. 作业题目：以“我的父亲（母亲）”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求运用所学的表现手法，表达真挚的亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于亲情的作品，深入了解亲情的内涵，提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕亲情主题，五篇文章需涵盖不同的亲情关系和情感表达方式。
情感类作文备课教案模板
情感类作文备课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握情感类作文的写作技巧和结构特点。
2. 能力目标，培养学生的情感表达能力和写作能力。
3. 情感目标，激发学生对情感类作文的兴趣，培养学生的情感体验和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，情感类作文的写作技巧和结构特点。
2. 难点，如何在情感类作文中表达真实的情感，让读者产生共鸣。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过播放一段相关的视频或音频，或者讲述一个真实的感人故事来引起学生的情感共鸣，激发学生对情感类作文的兴趣。
2. 情感类作文的特点和写作技巧（15分钟）。
教师向学生介绍情感类作文的特点，如真实性、情感表达和共鸣等。
并讲解情感类作文的写作技巧，如生动的描写、真诚的情感表达和情节的设置等。
3. 情感类作文的结构（15分钟）。
教师向学生讲解情感类作文的结构，包括引子、承接、高潮、结尾等部分的写作技巧和注意事项。
4. 情感类作文的范文赏析（20分钟）。
教师向学生展示一篇优秀的情感类作文范文，并与学生一起分析其结构、语言和情感表达方式，让学生对情感类作文有更深入的理解。
5. 情感类作文的写作训练（30分钟）。
让学生根据所学的情感类作文的写作技巧和结构特点，进行一篇情感类作文的写作训练，可以是老师提供的题目，也可以是学生自选的话题。
6. 作文互批和分享（15分钟）。
学生互相交换作文，进行互批和分享，老师也可以在此环节给予指导和建议，帮助学生提高情感类作文的写作水平。
7. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高情感类作文的写作水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对情感类作文的写作技巧和结构特点有了更深入的理解，培养了学生的情感表达能力和写作能力。
同时，通过作文互批和分享，学生也增强了对他人作品的欣赏和评价能力。
在未来的教学中，可以通过更多的范文赏析和写作训练，帮助学生提高情感类作文的写作水平。
情感类作文初中教案
情感类作文初中教案教学目标：1. 让学生理解情感类作文的概念和特点；2. 引导学生掌握情感类作文的写作技巧；3. 培养学生运用文字表达情感的能力。
教学重点：1. 情感类作文的概念和特点；2. 情感类作文的写作技巧。
教学难点：1. 情感类作文的写作技巧；2. 学生运用文字表达情感的能力。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最难忘的一次情感体验；2. 学生分享自己的情感体验，教师总结情感类作文的概念和特点。
二、讲解情感类作文的写作技巧（15分钟）1. 讲解情感类作文的写作结构，如：引言-事件-感悟；2. 讲解情感类作文的情感表达方法，如：直接抒情、间接抒情、寓情于景等；3. 讲解情感类作文的细节描写，如：神态、动作、语言等；4. 举例分析优秀情感类作文的特点。
三、情感类作文训练（15分钟）1. 学生根据自己的生活经历，选择一个情感体验，进行写作训练；2. 教师巡回指导，给予学生写作建议和修改意见。
四、优秀情感类作文展示与评价（10分钟）1. 教师挑选几篇优秀情感类作文，进行展示；2. 学生互相评价，教师总结评价意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的情感类作文写作技巧；2. 强调情感类作文的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。
教学反思：本节课通过引导学生谈论自己的情感体验，让学生理解情感类作文的概念和特点。
在讲解情感类作文的写作技巧时，注重细节描写和情感表达，使学生能够运用文字准确、生动地表达自己的情感。
在训练环节，学生积极参与，教师巡回指导，给予学生针对性的建议和修改意见。
通过优秀情感类作文的展示与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予他们更多的关爱和鼓励，让他们在写作中找到乐趣，提高他们的写作能力。
七年级语文上册“感受亲情体会真爱”作文指导教案 新人教版
七年级语文上册“感受亲情-体会真爱”作文指导教案新人教版教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深刻感受亲情的伟大和真挚。
2. 培养学生用文字表达自己对亲情的感悟和体会。
3. 引导学生运用修辞手法和生动的描绘，使作文更具表现力。
教学重点：1. 引导学生观察和体验亲情，激发学生的情感共鸣。
2. 指导学生运用恰当的词语和句式，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中发现和感悟亲情。
2. 如何指导学生运用恰当的词语和句式表达自己的感悟。
3. 如何培养学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（亲情相关的故事、图片等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对亲情的理解和感悟。
2. 分享一些亲情相关的感人故事或图片，激发学生的情感共鸣。
二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解亲情的含义和重要性。
2. 引导学生从生活中发现和感悟亲情。
3. 讲解如何用文字表达自己对亲情的感悟。
三、实例分析（10分钟）1. 分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习其表达方式和技巧。
2. 让学生结合自己的经历，思考如何写一篇关于亲情的作文。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生动手写一篇关于亲情的作文。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，表达自己的感悟。
3. 鼓励学生运用修辞手法和生动的描绘，提高作文的表现力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己的作文，互相交流感悟。
2. 教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和建议。
3. 引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 组织一次亲情主题的作文比赛，让学生进一步锻炼自己的写作能力。
2. 鼓励学生回家后，与家人分享自己的感悟，增进家庭感情。
教学反思：本节课通过引导学生观察和体验亲情，激发学生的情感共鸣，让学生用文字表达自己对亲情的感悟。
真情作文教案
真情作文教案教案标题：真情作文教案教学目标：1. 了解真情作文的概念和特点；2. 学习如何表达真情；3. 提高学生的写作技巧和创造力；4. 培养学生的情感表达能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、教材、纸张、笔；2. 学生准备：纸张、笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问和讨论引入真情作文的概念。
教师可以使用以下问题：- 你知道什么是真情作文吗？- 你认为真情作文有什么特点？步骤二：讲解真情作文的特点（10分钟）教师通过课件或黑板展示真情作文的特点，并解释每个特点的含义。
例如：- 真实：作文内容必须真实可信，不能虚构或夸张；- 情感表达：作文要能够真实地表达作者的情感和感受；- 细节描写：作文要注重细节描写，让读者能够感受到作者的真情实感；- 真诚：作文要表达出作者的真诚和诚意。
步骤三：示范写作（15分钟）教师选择一个适合的话题，如“我最敬佩的人”，并进行示范写作。
在写作过程中，教师可以口头解释自己的思路和表达方式，引导学生理解真情作文的写作技巧。
步骤四：学生练习（15分钟）学生根据教师的要求，选择一个自己感兴趣的话题，进行真情作文的写作练习。
教师可以提供一些写作提示，如“你最开心的时刻”、“你最难忘的经历”等，以帮助学生展开思路。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生可以选择向全班展示自己的作文，并与同学分享自己的真情体验和感受。
教师可以鼓励学生互相赞赏和提出建议，以促进学生之间的交流和学习。
步骤六：总结和评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾真情作文的特点和写作技巧。
教师可以提问学生的学习感受和收获，并给予积极的评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的真情作文，进行朗读或背诵；2. 学生可以在课后继续写作，探索更多真情作文的写作方式和主题。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范、练习和分享等环节，帮助学生理解和掌握真情作文的写作要点和技巧。
通过学生之间的互动和交流，培养了学生的情感表达能力和创造力。
写校园生活 作真情文章教案
写校园生活作真情文章教案教学目标：1.引导学生观察和体验校园生活，激发学生写作真情实感的兴趣。
2.培养学生运用生动、形象的语言表达自己的感受和思考。
3.提高学生的写作能力，使文章具有真情实感。
教学重点：1.引导学生观察和体验校园生活。
2.培养学生运用生动、形象的语言表达自己的感受和思考。
教学难点：1.激发学生写作真情实感的兴趣。
2.培养学生文章结构的合理性。
教学过程：一、导入1.教师与学生分享一篇关于校园生活的真情文章，引发学生对校园生活的思考。
2.学生谈谈自己对校园生活的认识和感受。
二、观察与体验1.教师组织学生进行校园观察活动，让学生关注校园的景色、人物、事件等。
2.学生分组讨论，分享观察到的校园生活细节。
3.教师引导学生从观察到的细节中提炼出真情实感。
三、写作指导1.教师讲解真情文章的特点和写作方法。
2.学生讨论如何运用生动、形象的语言表达真情实感。
3.教师提供写作素材，引导学生进行写作练习。
四、课堂实践1.学生根据观察和体验，以“写校园生活，作真情文章”为主题进行写作。
2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
【案例一】：学生小明的作文《我们的操场》操场是我们学校最热闹的地方，每天早上，同学们都在这里跑步、打篮球。
我特别喜欢在操场上玩耍，因为它让我感受到了同学们的友情和拼搏精神。
有一次，我们班举行了一场篮球比赛。
比赛过程中，同学们齐心协力，互相鼓励。
即使我们输掉了比赛，但我们收获了友谊和成长。
每当我想起这场比赛，我都会感到无比的温暖。
【案例二】：学生小红的作文《图书馆的午后》午后，阳光洒在图书馆的窗台上，书香气息弥漫。
我喜欢在这个安静的地方度过午后的时光。
那天，我遇到了一位同学，她正专心地阅读一本名著。
我们相互分享读书心得，度过了一个愉快的午后。
五、作文评析与修改1.教师挑选几篇具有代表性的作文进行评析，指出文章的优点和不足。
2.学生根据评析意见进行作文修改。
1.学生谈谈自己在写作过程中的收获和感悟。
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李富艳
教学目标：
1、通过对所学课文的复习，学生们学会写有关“情”为话题的文章。
2、学会运用已有得写作知识构思文章。
3、让全体同学学会写开头，并写出具有特色的文章开头。
教学重点：练习开头的写法。
教学难点：整体构思设计。
教学关键：复习已学过的现代文，明确文章所表达的情感。
教学过程：
1、导语设计：
从“情”话题导入。
2、设置问题情境：
回忆说学课文，想一想，我们学过以“情”为话题的文章，都是什么情？
《爸爸的花儿落了》——父女情
《黄河颂》——爱国情
《艰难的国运与雄健的精神》——爱国情
《土地的誓言》——思乡情
《社戏》——人文情
可以分为：人与人；人与社会；人与自然等
3、导入写作指导：
随着我们对生活认识的提高，我们慢慢读懂了世上各种各样的情感。
当我们第一次看到妈妈的白发、爸爸蹒跚的脚步时，我们读出了父母之爱的伟大；当我们在朋友的搀扶下共度难关的时候，我们读出了友谊的珍贵；当我们走在家乡的羊肠小道上的时候，我们读出了乡情的刻骨铭心。
今天就让我们用我们手中的笔，打开你的记忆之门，来书写人间最美好的情感。
1）以“情”为话题，题目自拟。
拟题要求：一般的文题要求简洁明了；生动，含蓄；而话题作文还要求标题要高度的凝练集中。
2）根据所拟文题构思全文，并说说写作思路。
出示“写法建议”：（仅供参考）
（1）可以写成记叙文或散文，有能力的同学可以写成议论文。
（2）选择题目，确立中心。
可以根据所选择的中心事件来确立主题。
（3）开头新颖，引人注目。
（4）选取生活中正面的典型而感人的事件突出主题，详略得当。
（5）注意细节描写，用气氛的渲染和环境的烘托使所写的“情感”得到完美的体现。
3）作文开头的主要方式：
一篇文章确立了题目之后，怎样开头就成了至关重要的事情。
而开头写好了，你的文章也就成功了一半。
那么如何开头呢？先从我们学过的课文看，那些名家名人是怎样开头的。
A、记叙式开头
我家的后院有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一切卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经个了七八年，其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
——《从百草园到三味书屋》（《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》等）
B、描写式开头：
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
——《安塞腰鼓》
C、抒情式开头：
• 假如我是诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
• 假如我是个画家，我就要用各种色彩，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
• 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
• 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身影。
——《观舞记》
• 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我时刻把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
——《土地的誓言》
D、议论式开头：
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
——《艰难的国运与雄健的国民》
开头的方式还有好多种，如提问式，引文式，倒叙式等。
还可以根据写法来确立，如开门见山式，以小见大式等。
不论用怎样的方法写作，都要根据文章的中心需要来确定。
4）写作：重点完成文章的开头，速度快的学生可以接着往下写。
5）成果展示：同学们读自己的文章开头，其他同学做简要的评价。
如有可能，可以选择一篇比较好的开头，让全班学生续写，共同完成这篇文章。
四、小结：
今天，我们重点练习了自拟题目，如何构思和开头。
文章的开头很重要，如果头开得好，那你的文章就成功了一半。
那么我们下一步要训练的是文章的结尾。
没有写完的同学请在课后把文章写完。
作者sina。