幸福感研究
2024年幸福调查报告4篇
2022年幸福调查报告4篇为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。
基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。
一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。
你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸福的主要原因等。
调查对象：校区全体学生调查方式：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。
二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。
1.就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不幸福 2.就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意，3.就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。
对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。
(二)大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初，心理学研究新领域——主观幸福感在美国兴起，一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。
主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。
家庭幸福感的研究意义
家庭幸福感的研究意义摘要：一、家庭幸福感的研究背景二、家庭幸福感的研究意义1.社会和谐稳定2.个人心理健康3.家庭关系和谐4.子女成长环境正文：家庭幸福感的研究意义随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对家庭幸福感的关注也越来越高。
家庭幸福感研究成为当前社会关注的焦点，其研究意义主要体现在以下几个方面：一、家庭幸福感的研究背景家庭是社会的基本单位，是国家发展和社会进步的重要基石。
家庭幸福感的高低直接影响到家庭成员的心理健康、生活质量和社会和谐稳定。
因此，研究家庭幸福感具有重要的现实意义。
二、家庭幸福感的研究意义1.社会和谐稳定家庭幸福感研究有助于了解家庭成员之间的相互关系，以及家庭在个体和社会生活中的作用。
幸福感高的家庭，更容易培养出积极向上的家庭成员，从而促进社会的和谐稳定。
2.个人心理健康家庭幸福感研究关注家庭成员的心理健康，有助于发现和解决家庭中可能存在的心理问题。
幸福感低的家庭，可能存在家庭成员间的矛盾和冲突，长此以往会影响个体的心理健康。
通过研究家庭幸福感，可以为家庭提供心理健康指导，帮助家庭成员建立良好的心理素质。
3.家庭关系和谐家庭幸福感研究可以揭示家庭关系的现状，为家庭提供改进关系的建议。
幸福感高的家庭，往往具备和谐、关爱、支持等特征。
研究家庭幸福感有助于提高家庭关系的和谐程度，增强家庭凝聚力。
4.子女成长环境家庭幸福感研究关注家庭环境中子女的成长，有助于为家长提供科学的育儿方法和教育理念。
幸福感高的家庭，能为子女提供一个健康、快乐的成长环境，有利于子女的全面发展。
总之，家庭幸福感研究具有重要的现实意义。
通过深入研究家庭幸福感，可以促进家庭成员的心理健康、增进家庭关系的和谐、为子女创造更好的成长环境，进而推动社会的和谐稳定。
心理学中的幸福感研究个体主观幸福感的来源
心理学中的幸福感研究个体主观幸福感的来源近年来，幸福感成为了人们关注的热点话题之一。
作为心理学的重要分支，幸福感研究探索了个体主观幸福感的来源。
本文将从社会关系、自我评价、情绪调节和积极心理学角度，分析幸福感的来源及其对个体产生的影响。
一、社会关系的重要性社会关系在个体幸福感的形成中起着重要的作用。
研究表明，人际交往对幸福感的影响是显著的。
有亲密关系的人更容易感受到幸福，他们享受亲密关系带来的情感支持和社会支持。
与家人、朋友或伴侣保持良好的关系有助于个体感受到爱、关心和幸福。
此外，积极的社交网络也可以提高个体的幸福感，通过与他人建立联系，分享经历，获得社会支持和社会认同。
二、自我评价与幸福感自我评价是个体主观幸福感的重要因素之一。
个体对自身的认同、自信和满意程度直接影响着幸福感的形成。
积极的自我评价是培养幸福感的基础，个体应该注重自我关怀和自尊，接受自己的缺点和错误，并积极提升自身的能力和价值感。
同时，与他人的比较也会对个体的幸福感产生影响。
过度的自我比较可能引发焦虑和不满，对幸福感造成负面影响。
因此，个体应该要有积极的自我评价，接纳自己的不完美，追求内心的平和和满意。
三、情绪调节对幸福感的影响情绪调节是个体幸福感的调节因素之一。
情绪的积极调节和消极调节对幸福感的感受有着明显的影响。
积极情绪调节包括积极的情绪表达、情感感知和情感调节，可以促进个体的幸福感。
相反，消极情绪调节，如情绪抑制和逃避，对幸福感产生负面影响。
因此，个体应该学会有效地应对负面情绪，寻求积极的情绪调节方式，如情感表达、放松训练和积极的心理干预，以提高幸福感。
四、积极心理学的启示积极心理学为研究幸福感提供了新的视角和方法。
它强调积极心理特征的培养，探索使人们感到幸福和满足的因素。
在幸福感的研究中，积极情感、流畅体验、积极情感调节和乐观态度等积极心理特征被广泛研究。
这些研究启示我们，个体可以通过积极思维、积极情感调节和积极行为，增加自己的幸福感。
心理学中的幸福感研究
心理学中的幸福感研究近年来，随着人们对幸福生活的追求日益普及，幸福感这一概念也变得越来越重要。
心理学作为研究人类内在世界和行为特点的学科，自然也对幸福感进行了深入研究。
那么，在心理学中，幸福感是如何被定义和研究的呢？一、心理学中的幸福感定义幸福感是指一个人主观上感受到的愉悦、满足和幸福的程度。
在心理学中，幸福感通常被看作是人类幸福感受体验的核心内容，即个体在生活过程中通过对各种内外部因素的体验和评价，对生活是否幸福进行主观判断。
心理学家对幸福感的定义和解释不尽相同，但大多数人都认为，幸福感是由多种因素综合影响形成的。
这些影响因素包括但不限于：社会、家庭、经济、文化等外部环境因素；个体自身的性格、认知、态度等内部因素。
二、幸福感的评估标准在研究幸福感时，心理学家通常会使用各种工具和方法来衡量个体的幸福感。
其中，最常用的衡量工具是问卷调查和访谈，主要是通过让被试者自行评估自己的感受和体验，来确定个体的幸福感水平。
然而，问卷调查和访谈本身也存在某些局限性，例如受访者可能会受到社会期望、自我陈述等因素的干扰，从而导致幸福感评估结果的准确度受到影响。
因此，有些心理学家也会选择采用行为实验等更加客观的评估方法，来衡量幸福感的水平。
三、影响幸福感的因素心理学家们发现，在个体的幸福感中，存在一些比较普遍的影响因素，包括：1. 社会因素：社交网络、亲密关系、工作、社会参与度等2. 经济因素：收入水平、生活质量、财富积累等3. 个体心理因素：性格特质、认知水平、成就动机等4. 文化因素：价值观、信仰体系等此外，研究发现，在日常生活中进行积极心理调适，如乐观的态度、积极的情感等，也会为提高个体的幸福感作出贡献。
四、心理学幸福感的研究价值在心理学领域，研究幸福感的价值有以下几个方面：1. 提高生活质量：了解幸福感的影响因素，并采取相应的心理干预措施，有助于促进个体的幸福感水平，提高个体的生活质量。
2. 推进社会发展：了解幸福感对个体和社会的重要性，有助于制定更加科学合理的社会政策，推进社会和谐、平衡发展。
幸福感的心理机制研究
幸福感的心理机制研究幸福感是人类多年来一直追求的目标，它涉及到个体的主观感受和心理状态。
幸福感的实现并非仅仅依赖于物质财富和事业成就等外部因素，而是与个体的心理机制密切相关。
一、个体的情绪调节能力情绪调节能力被认为是幸福感的重要心理机制之一。
个体能否在面对压力、困难和挫折时保持乐观并迅速调整自己的情绪，与其幸福感水平密切相关。
研究发现，具有较高幸福感的个体往往具备较好的情绪调节能力，能够更积极地应对负面刺激，并迅速从负面情绪中恢复。
这一能力的培养可以通过多种途径，如积极的情绪表达、情感管理等。
二、自我效能感和幸福感的关系自我效能感是指个体对自身能力的信心和评价，它与幸福感之间存在着密切的关系。
个体对自己的能力有信心，能克服困难、实现目标时，会产生较高的幸福感。
相反，对自己能力的不确定和负面评价会降低幸福感水平。
因此，培养和提高个体的自我效能感是提升幸福感的重要途径之一。
这可以通过学习新技能、获得成功经验和精神支持等方式来实现。
三、积极心理素质与幸福感的关联积极心理素质包括乐观、坚韧、自律、感恩等，是幸福感的重要预测因素之一。
乐观的个体更倾向于积极解析事情，对待挑战更加积极，更易经历快乐与幸福。
坚韧意味着持之以恒并能从挫折中恢复，这是实现幸福感的重要心理机制。
自律意味着在面对外界诱惑和内心冲突时能够控制自己的欲望，从而提高个体对于自身决策的满意度。
感恩能够让个体更加关注积极的方面，对外界提供的帮助抱有感激之情，从而提升幸福感。
因此，积极心理素质的培养对于提高幸福感具有重要意义。
四、人际关系的重要性人类是社会性动物，良好的人际关系对于幸福感的形成和提升至关重要。
亲密的家庭关系、友好的朋友圈以及融洽的工作环境都能够为个体提供情感支持和社会支持，从而增强幸福感。
而孤独、社交焦虑等人际问题则会削弱个体的幸福感。
因此，建立和维护良好的人际关系成为提升幸福感的重要途径。
综上所述，幸福感的心理机制研究可以从个体的情绪调节能力、自我效能感、积极心理素质以及人际关系等方面进行深入探讨。
心理学对幸福感的研究
心理学对幸福感的研究随着社会的发展和人们生活水平的提高，幸福感成为人们追求的目标之一。
而心理学作为一门研究人类思维和行为的学科，也对幸福感产生了浓厚的兴趣。
本文将探讨心理学对幸福感的研究，并介绍一些有关幸福感的心理学理论和幸福感的提升方法。
一、心理学对幸福感的定义和测量方法心理学对幸福感的定义通常包括主观幸福感和整体幸福感两个方面。
主观幸福感指的是个体对自己生活满意程度的主观感受，而整体幸福感则包括了个体在多个方面（如工作、家庭、人际关系等）的满意程度。
为了测量幸福感，心理学学者开发了各种各样的测量工具。
其中最常用的是主观幸福感问卷和积极情感问卷。
主观幸福感问卷通常包括了一些描述个体满意度的问题，如对生活满意度、对自己婚姻满意度等，通过量表来测量个体的满意度。
而积极情感问卷则用来测量个体积极情感的程度，包括快乐、满足、希望等。
二、幸福感的心理学理论1. 需求理论根据心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需求理论，个体在满足生理需求之后，会渴望满足更高层次的需求，如安全需求、社交需求、自尊需求和自我实现需求。
只有在满足这些需求后，个体才能达到幸福感的最高水平。
2. 流畅理论流畅理论认为，当个体投入到一项具有挑战和技能平衡的活动中时，会出现心流状态，即一种高度集中和享受的体验。
心流状态的出现与幸福感密切相关，因为个体在这种状态下能够感受到忘我和满足。
3. 社会比较理论社会比较理论认为人们的幸福感与他人的比较有关。
根据这个理论，个体通常会通过与他人比较来评价自己的幸福感水平。
如果个体发现自己在某些方面落后于他人，那么他的幸福感就会受到影响。
三、幸福感的提升方法1. 培养积极的心态通过积极的思维方式和乐观的态度来面对生活的挑战，可以提升个体的幸福感。
例如，积极思考、培养感恩的心情、保持乐观的情绪等。
2. 发展良好的人际关系人际关系对个体的幸福感有着重要的影响。
保持良好的人际关系，与他人建立亲密的社交网络，可以提供支持和帮助，增加幸福感。
有关幸福感的调研报告五篇
有关幸福感的调研报告五篇有关幸福感的调研报告篇1昨日，国家统计局成都调查队发布__年成都市民幸福感调查报告，成都市民幸福感总体评价为82.15分，满意度较高，且较__年提高了1.58分，较__年提高了5.48分，连续两年实现持续提升。
通过调查，报告建议继续加大民生工程投入，提升市民幸福感。
调查中，在问到对幸福影响比较大的因素方面，68.88%的市民认为“家人健康“、47.70%认为是“子女教育“、47.13%认为是“医疗状况“、42.28%认为是“食品安全“、41.63%认为是“住房条件“、36.54%认为是“社会保障“、32.51%认为是“婚姻家庭“、31.69%认为是“家庭养老“、21.51%认为是“人身安全“、18.31%认为是“伪劣商品“。
“75后85前“幸福感最低__年成都市女性市民幸福感总体评价为82.19分，略高于男性0.11分。
从具体构成看，女性在生活信心、幸福感知、家庭环境和社会环境等四项幸福感满意度高于男性，而在生存环境、工作环境和生活便利三项则低于男性。
年龄段的不同对幸福感知程度也不一样。
其中，16—19岁的青少年幸福感评价最高，为83.63分;其次为50—59岁的老年人群，幸福感满意度为82.95分;再次为20—29岁和40—49岁年龄段人群，分别为82.60分和82.00分;而处于30—39岁的“75后85前“幸福感满意度最低，为81.23分。
记者注意到，“75后85前“群体在七个方面评价分都最低，特别是工作环境和幸福感知两项，分别为71.19分和77.47分，分别比最高分少了3.21分和4.32分。
机关事业单位人员幸福感最高从婚姻状况来看，未婚人士幸福感得分为82.46分，已婚人士幸福感为82.29分，丧偶人士幸福感为81.13分;离婚人士幸福感最低，仅为78.94分。
从构成项目看，离婚人士在家庭环境和幸福感知方面满意度低，分别为79.39分和72.50分;而未婚人士在生活信心和家庭环境方面满意度较高，分别为87.24分和86.02分。
研究幸福感的意义
研究幸福感的意义幸福感是人们追求的目标之一，因此，研究幸福感的意义并不仅仅局限于了解人类心理的一种状态，而更多地涉及到人类行为和社会发展的方方面面。
以下是研究幸福感的意义：1.个体幸福感的提升：幸福感是一个个体对自己身心状态的主观评价，具有高幸福感的个体更容易体验到快乐和满足，同时更具备应对压力和逆境的能力，对自己的身心健康更有利。
2.社会和经济发展的可持续性：研究表明，幸福感与经济发展的关系并不是简单的线性因果关系。
在经济相对较好的国家里，人们的幸福感更高，但在人均收入增长到一定水平之后，幸福感的提升与经济增长的关系开始变得微弱。
因此，了解并研究人们的幸福感能够帮助政府和决策者更好地了解社会中个体的需求，有助于提高社会和经济的可持续发展。
3.人类的幸福指数：研究幸福感对比各个国家和地区的幸福指数能够提供有关社会福利、公平和平等的信息。
通过比较幸福指数，我们可以了解到不同社会中人们幸福感的差异，揭示出改善社会福利的关键因素，促使政府和决策者制定更有针对性的政策措施。
4.心理健康和福祉的改善：幸福感与心理健康息息相关。
研究表明，有较高幸福感的个体更容易有效应对焦虑和抑郁等心理问题，心理健康状况更好。
因此，通过研究幸福感，我们可以了解到心理健康的重要性，并提供相关的干预和治疗手段，改善人们的福祉。
5.提高生活质量：生活质量与幸福感密切相关。
在研究幸福感的过程中，我们可以了解到人们对于生活的各个方面的评价，如工作、家庭、社交关系等。
通过改善这些方面，例如提供更好的职业机会、加强家庭关系和社交网络建设等，可以提高人们的幸福感和生活质量。
总之，研究幸福感对社会和个体的发展具有重要意义。
对个体而言，提高幸福感可以增加个体的心理健康和生活质量。
对社会而言，研究幸福感有助于了解社会福利、公平和平等的情况，为政府和决策者提供指导，推动社会和经济的可持续发展。
因此，研究幸福感对于社会和个体的福祉都具有重要意义。
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幸福感研究【关键词】主观幸福感认知评价积极情感消极情感影响因素【正文】Dodge的幸福理论提出已有70年的历史，关于个人主观幸福感(subjective well-being)的研究亦是心理学界重视个人生活质量研究的一个明显标志，这方面的研究取得了一些成果。
国外学者的研究经历了三个阶段[1]，第一阶段主要是简单描述与主观幸福感相关的人口统计项目；第二阶段是探讨获得幸福的各种途径和跨文化研究[2,3]，并建立了相关的理论；第三阶段则是研究方法的探索。
国内这一领域的研究起步虽晚，但近年来关于影响主观幸福感的因素的研究已初见成效，这些成果为今后的研究提供了新的思路。
本文拟对近年来的研究进行梳理，以期对今后的研究起到抛砖引玉的作用。
1概述主观幸福感作为心理学的一个专门术语，它专指评估者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，它是衡量个人生活质量的综合性心理指标，反映主体的社会功能与适应状态。
每个人在现实生活中，对自己的生活质量都有满意与否或满意程度高低的不同评价，这些不同的评价与个人对自己生活质量的期望值有关，因此，它是由需要（包括动机、欲望、兴趣）、认识、情感等心理因素与外部诱因交互作用而形成的一种复杂的、多层次的心理状态。
主观幸福感有多项衡量指标，概括起来主要包括一下三个方面：(1)认知评价，是对生活质量的整体评估，即生活满意度；(2)积极情感，包括诸如愉快、高兴、觉得生活有意义、精神饱满等情感体验；(3)消极情感，包括忧虑、抑郁、悲伤、孤独、厌烦、难受等情感体验，但不包括重性情感障碍和神经症[4]。
其中，认知评价是主观幸福感的关键指标，作为认知因素，它是更有效的肯定性衡量标准，是独立于积极情感和消极情感的另一个因素[5]。
主观幸福感是个人所具有的一种独特的心理状态，具有以下几个特点：(1)主观性，以评价者自定的标准而非他人标准来评估；(2)稳定性，主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度，它是一个相对稳定的值；(3)整体性，是综合评价，包括对情感反应的评估和认知判断[6]。
2主观幸福感的相关理论研究在过去的几十年里，国外学者提出了多种理论。
早期理论建构的重点在于证明外部因素如事件、情境和人口统计项目是如何影响主观幸福感的，如Diener对影响主观幸福感的外部因素与内部因素作了区分，但研究发现外部因素的影响较小，因此后来的研究主要着力于内部因素，即个人内部建构决定生活事件如何被感知，从而影响幸福体验。
在多年研究的基础上，Diener[1,7]概括出适应理论、社会比较理论、价值观和目标理论等。
吴明霞[5]对国外近30年来主观幸福感研究的理论进展进行了总结研究。
总括起来，主要有以下几个重要的理论。
2.1目标理论目标是情感系统重要的参照标准，它影响情绪，影响主观愿望和快乐，检验它可以很好地了解人的行为。
目标种类、结构、向目标接近的过程和目标达成，都影响个人情感和生活满意度。
我们追求的目标和我们用以达到目标的策略的成功与否，明显地影响着我们对自己和生活的满意程度。
尽管有目标并不能保证快乐，但有明确目标并努力工作从而成功地达到目标的人，他们显示出的快乐超过了那些没有目标或达到目标时有困难的人。
研究表明，当一个人能以内在价值和自主选择的方式来追求目标并达到可行程度时，主观幸福感才会增加，即目标必须与人的内在动机或需要相适宜，才能提高主观幸福感。
自我接受、助人、亲和性等有关的内在价值目标，是自然需要和生长需要的表达，比美貌、名誉、金钱等外在目标，对主观幸福感意义更大。
2.2期望值理论个人在进行主观幸福感的评价时总是与一定的标准相对比，其实这一标准就是个人的期望目标。
若目标实现了，则主观幸福感的值高，反之则值低。
但事实上，过高的期望值对个人生活的满意度是不利的。
Wilson 提出，高期望值对幸福感是一个重要的威胁[5]。
然而，在决定主观幸福感时，期望的内容比期望实现的可能性更重要。
测量被试期望目标的信心时，对实现内在期望（个人发展）的可能性估计与主观幸福感呈正相关，而达到外部期望（名誉、金钱）的可能性估计与主观幸福感呈负相关[5]。
因此，期望值并非最好的主观幸福感预测指标，而期望值、现实条件与个人外在资源（权力地位、社会关系、经济状况等）和内在资源（气质、外貌等）是否一致，可以作为主观幸福感的预测指标[8]。
2.3社会比较理论早期社会比较理论强调对比的结果，即个人与周围人比较，如果自己优于别人则感到幸福[5]。
在进行社会比较的过程中，人格特质的影响显得尤为重要，幸福的人常作向下比较，由于优于别人而获得较高的主观幸福感，感到不幸的人既作向上也作向下比较，因而处于一种比较矛盾的心理状态中，即中国人所讲的“比上不足，比下有余”的状况；乐观者倾向于注意比自己差的人的数目，以此评价自己在某一群体中所处的位置，从而“知足常乐”，悲观者则相反。
现代生活的发展，人们生活水平不断提高，需要层次多样化，使得进行比较的信息呈现出多样性，加之人们运用信息的方式存在差异，因此社会比较理论的内容日益丰富和复杂化。
2.4人格―环境交互作用理论有些收养和双生子研究表明，客观情景对主观幸福感的影响有限，而基因对主观幸福感的影响显著。
但Veenhoven认为，影响主观幸福感平衡水平的是相对稳定的人格特质，因而主观幸福感既有类似特质的又有类似情景的特性[9]。
因此，基因对主观幸福感的影响不是直接的，即基因因素影响人的行为，增加经历某种生活事件的可能性，在某种情境下，使某类独特行为反应更可能发生，从而影响主观幸福感[5]。
后来的研究发现，如果说人格因素不是主观幸福感最好的预测指标，至少也是最可靠、最有力的预测指标之一[6]。
人格特质对情绪的影响可以被情境削弱或强化，因而其影响超出直接的主效应；人格与环境交互作用影响主观幸福感。
Diener等人提出三个主观幸福感交互作用模型[9]，即交互作用的加法模型、较复杂的交互作用动力模型、人格影响情境从而增加或减少主观幸福感的模型。
交互作用的加法模型认为，非独立变量的变异来源于个人、情境和二者交互作用的变异。
一些人对积极情感反应的心理倾向性强，积极事件的发生会带来更加强烈的幸福感，幸福感需要人格和环境相结合才能产生。
较复杂的交互作用动力模型认为，人格和情境是两个既独立又依赖有着双向因果联系的变量，个人根据其人格特质选择情境。
在决定情感方面，人格―情境一致不如人格―具体参与行为一致重要，因而，环境特征、个人行为和人格特点交互作用影响主观幸福感。
第三个交互作用理论认为，人格产生情境，情境增加或减少整体幸福感。
2.5适应和应对理论现代主观幸福感理论的中心概念是适应或习惯化[5]。
Helson对适应的解释为：对重复出现的刺激反应减少减弱；重新建构有关刺激的认识，以及刺激对生活影响的认识。
这种适应或习惯化使人们在一定程度上总是适时地调整自己的情绪，从而保持对自己生活的相对满意度。
但适应更多的是一种消极被动的心理生理过程。
应对是一种积极主动的心理过程，具有理性行为、精神信仰；给普通生活事件予以积极意义、对事件进行积极评价、问题焦点式应对以及寻求帮助等有效的应对策略的人，其主观幸福感水平高[5]。
以上理论显示出对主观幸福感研究的深化和研究领域的拓宽，同时众多的研究探索了影响主观幸福感的因素，为教育教学工作和个人的发展提出了有益的建议。
3影响主观幸福感的因素国外近年来的研究重点在于探讨个人气质特征、认知方式、目标、文化背景、适应、应对策略等对主观幸福感的影响，国内学者在对主观幸福感进行本土化研究的过程中，更多地自下而上，探索影响主观幸福感的因素。
如郑立新和陶广放[10]认为，影响个人生活满意度的因素有主观因素和客观因素，主观因素包括个体的人格特质、价值观念，对待事物的态度和取向等与认知有关的因素，客观因素包括个体的实际生活和工作环境、自身健康情况、个人和家庭经济收入等，这些研究取得了一定的成果，对实际工作有一定的指导意义。
3.1社会支持社会支持是个人在社会中得到承认的重要体现。
辛自强和池丽萍的研究[11]表明，朋友、邻里、同事、配偶、父母的支持以及个体的团体参与程度能增加个体的正向情感；缺乏朋友、配偶和父母支持、遇到烦恼时不懂得利用社会支持的个体，会产生较多的负性情感；得到朋友、邻里、配偶、父母支持并主动参与团体活动的个体更经常体验到快乐感。
这一结果也暗示我们，每一个人都是社会的人，他总是生活在一定的群体中，想得到群体的认可和支持更表明了个体的归属感，因此这种爱与被爱、支持与被支持的过程，使得每一个个体得到的正向情感多于负向情感，这是主观幸福感的重要情感指标。
郑雪等人的研究[12]认为，外在准则并不直接影响主观幸福感，而是通过积极情感、自我体验等维度间接地对其加以影响。
3.2个人应激水平面对不同的困难和压力，个人的应激水平不同，因而内心体验也不同。
刘仁刚和龚耀先[13]的研究表明，主观幸福感与应激水平尤其是抑郁显著相关，抑郁是影响主观幸福感的重要情绪因素，或者说不幸福在很大程度上表现为抑郁，焦虑在某种程度上对正性情绪产生负面影响。
3.3价值观念和健康状况价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统[14]，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度，为个人自认为正当的行为提供充分的理由。
张河川和李澜仙[15]的研究发现，影响高校中年教师主观幸福感的主要社会因素是职称、成就和工作条件，且男性显著地比女性在体现自身价值的职称、成就和工作条件中有更高的期望值，与该人群不适应、焦虑、敏感、愤怒、紧张精神症状之间有较高的相关，且这种价值观念直接影响到个体的健康和生活质量。
何瑛[16]的研究发现，影响大学生主观幸福感的因素中，健康的影响十分显著。
这也说明，在个人的生活中，身心健康是基础，而自身价值的实现是个人生活质量高的标志，体现了现代人重视自我实现的新观念。
3.4专业因素个人所学专业或所从事的职业也会影响个人的主观幸福感。
何瑛[16]的研究发现，大学生的专业因素对其主观幸福感的影响显著，该研究所选取的被试中，对主观幸福感影响最明显的六个学科的排序依次为：艺术科―文科―农科―工科―理科―医科。
这一排序与学生就业压力大的现实是分不开的，各学科的差异对学生就业带来了不同的影响，加之所涉及的知识领域的广度及社会对各种职业的认同和需要都影响了大学生的主观幸福感。
3.5经济因素我国由计划经济向市场经济的转型，使学生的经济意识也增强了。
何瑛[16]在其研究中，让大学生列举出自己所认为的衡量主观幸福感的指标，在473名大学生中有281人列在第一位的是“有钱”，占总人数的51.1%。
这一现象说明了大学生敏感的经济意识，对如何引导他们的消费观念也提出了新的思考。
4展望幸福是一种主观感受，不同的人有不同的幸福观。