化学预习案1019
人教版初中化学预习教案
人教版初中化学预习教案
【课时】1课时
【预习目标】了解物质的分类及性质
【教学内容】物质的分类及性质
【教学目标】
1. 了解物质的分类方法和相应的性质；
2. 掌握元素和化合物的定义；
3. 熟悉物质的物理性质和化学性质。
【预习内容】
1. 什么是元素？什么是化合物？它们之间有什么区别？
2. 物质的分类方法有哪些？各种物质的性质有何不同？
3. 举例说明物质的物理性质和化学性质。
【预习要求】
1. 阅读课本相关内容，理解元素和化合物的定义以及物质的分类方法；
2. 复习并掌握本节课所涉及的基础概念；
3. 思考并总结物质的分类及性质与我们日常生活的联系。
【预习检查】
1. 讨论物质的分类方法及其相应的性质；
2. 回答元素和化合物的定义；
3. 分析并比较不同物质的物理性质和化学性质。
【教师寄语】
化学是一门研究物质性质及其变化规律的学科，掌握物质的分类及性质对于理解化学的基本概念至关重要。
希望同学们能够认真预习，积极思考，为上课的学习打下基础。
第02课 化学是一门以实验为基础的科学九年级化学上册10分钟课前预习练(人教版)
课前预习记录：______月______日星期______化学是一门以实验为基础的科学1. 化学是一门研究物质的_____、_____、_____以及_____的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切．【答案】①. 组成；①. 结构；①. 性质；①. 变化规律．【解析】【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学研究涉及各个领域，与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2. 科学探究一般包括提出问题_________、收集证据（包括_________、_________等）_________、_________、表达与交流等基本环节。
一位同学在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。
这是科学探究环节中的_________。
【答案】①. 猜想与假设①. 设计实验方案①. 进行实验①. 获得结论①. 反思与评价①. 猜想与假设【解析】【详解】科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“获得结论”、“反思与评价”、“表达与交流”等几个环节，其中“设计实验”、“进行实验”可归结为收集证据；一位同学在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。
这是科学探究环节中的猜想与假设。
3. 当探究活动结束后，要对探究过程进行反思，完成化学探究实验报告。
化学探究实验报告的内容包括______、______、______、______和______。
【答案】①. 实验名称①. 实验目的①. 实验步骤和现象①. 实验结论①. 反思【解析】【详解】当探究活动结束后，要对探究过程进行反思，完成化学探究实验报告。
化学探究实验报告的内容包括实验名称、实验目的、实验步骤和现象、实验结论和反思等。
4. 观察化学反应的三个阶段：_____的现象→_____的现象→_____的现象。
【答案】①. 反应前①. 反应过程中①. 反应完全后【解析】【详解】观察化学反应的三个阶段：反应前的现象→反应过程中的现象→反应完全后的现象。
新人教版九年级上册初中化学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课前预习单
课题2 化学是一门以实验为基础的科学【预习速填】1.化学是一门以为基础的。
化学的许多重大发现和都是通过得到的。
【自我检测】1.在进行“人体吸入的空气与呼出的气体成分有何不同”的问题探究时，小明根据生物学的知识提出：呼出的气体中含有的水蒸气可能比较多。
这在科学探究的过程中，属于（）A.猜想或假设B.提出问题C.制订计划D.结论2.小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。
他的以下做法中你认为不合适的是（）A.反复实验，并观察是否有相同的现象B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么C.因与本次实验目的无关，故不予理睬D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因3.一个科学探究活动一般的顺序为（）①查阅资料，收集证据②证实、修正或否定自己的推测，得出合理的结论③依据已有经验作出有关推测④制订方案，进行实验⑤进行分析、归纳、推理和验证等A.①②③④⑤B.③④①⑤②C.④①③⑤②D.③④⑤②①4.将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的空格处。
(1)用来夹试管的工具是；(2)贮存固体药品的仪器是；(3)贮存液体药品的仪器是；(4)常作为反应用的玻璃容器是；(5)取用少量液体药品的仪器是；(6)用于量取液体体积的仪器是；(7)用于称取药品质量的仪器是；(8)常用作热源的仪器是；(9)取用少量粉末状或小颗粒状固体药品的仪器是。
答案【预习速填】1.实验科学研究成果实验【自我检测】1.A2.C3.B5.（1）F （2）E （3）B （4）A、I （5）G （6）C （7）J （8）H （9）D。
人教版初中化学预习教案
教案名称：人教版初中化学预习教案年级学科：八年级化学教材版本：人教版教学目标：1. 掌握常见化学用语的书写和理解，如化学式、化学方程式等。
2. 了解实验基本操作方法和注意事项，能够独立完成实验。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 化学用语的学习：化学式、化学方程式等。
2. 实验基本操作方法和注意事项。
3. 观察能力的培养：通过实验、观察现象、分析问题。
4. 思维能力的培养：通过问题解决、讨论交流。
5. 动手能力的培养：实验操作、制作模型等。
6. 表达能力的培养：通过实验报告、小组讨论等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的化学实验或日常生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对化学学科的了解和期待。
二、化学用语的学习（15分钟）1. 教师讲解化学式、化学方程式的书写规则和意义。
2. 学生跟随教师一起书写一些简单的化学式和化学方程式。
3. 学生自主练习书写化学式和化学方程式。
三、实验基本操作方法和注意事项（20分钟）1. 教师演示实验基本操作，如仪器的使用、溶液的稀释等。
2. 学生跟随教师一起进行实验操作。
3. 教师讲解实验注意事项，如安全操作、实验室规范等。
四、观察能力的培养（15分钟）1. 教师引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等。
2. 学生积极观察并记录实验现象。
3. 教师提问，引导学生分析实验现象。
五、思维能力的培养（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 教师引导学生通过问题解决来培养思维能力。
六、动手能力的培养（20分钟）1. 教师布置实验任务，学生独立完成实验操作。
2. 学生在实验过程中动手操作，培养动手能力。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
七、表达能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验报告的撰写。
化学人教版九年级上册课前预习,师生互动
二、[课前预习，师生互动]
通过阅读课本填写下列问题：
1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）
（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：
若反应物是反应条件，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
若反应物是反应条件，制气体时则用双氧水制O2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：
气体的密度比空气大用向排空气法；
气体的密度比空气小用向排空气法；
气体难溶于水、不与水反应采用法。
（3）检验
2、二氧化碳的实验室制法
1)实验室制取二氧化碳，最适宜药品是
2)原理：实验室制取二氧化碳的化学方程式
3)为何不选择浓盐酸和稀硫酸、碳酸钠粉末？
4)制取CO2选用和相同的发生装置，收集CO2用向
排空气法
5)验证方法：。
验满方法：证明已集满二氧化碳气体。
高二化学预习学案
高二化学预习学案[课题]第二节醇和酚（二）[学习目标] 1.知识目标：掌握苯酚的结构、性质。
2.能力目标：培养观察能力、解决问题能力、逻辑推理能力、实验动手能力。
[使用说明]由学生自己完成自学，然后进行分组讨论。
从结构-----性质-----应用角度分析。
[课前准备]1.哪些有机物含有羟基？2. 写出苯、苯的同系物参与的主要反应的化学方程式：3.已知某固体酸HA，它能溶解在Na2CO3溶液里，但无气泡，由此可推断：( )A、酸性：H2CO3＞HA＞HCO3-B、HCO3-比A-容易结合H+C、等物质的量浓度的NaA和Na2CO3两种溶液，前者pH值较大D、HA比HCO3-容易电离出H+[个人自学]1.苯酚的物理性质：2.苯酚的化学性质：⑴易被氧化：__________________________ __________(放置于空气中现象)⑵弱酸性：___________________________ ____（电离方程式）_________________________________________ ___(与氢氧化钠反应方程式) _______________________________________ ___（与碳酸钠反应方程式）⑶苯环上的取代反应：___________________ _______________(与溴反应)此反应可用于__________________ _____________⑷显色反应：苯酚遇三氯化铁溶液时现象：__________ _______,此反应可用于______________________________⑸聚合反应：___________________________________ ____(与甲醛反应) 【活动探究】【实验一】醇羟基没有酸性、酸羟基有酸性，那么酚羟基是否具有酸性呢？实验1. 在试管中取2mL苯酚溶液，滴加石蕊试剂，观察现象。
第二课初三化学预习班化学性质和变化教案
老师寄语
签名：
家长寄语
签名：
主任签名：
1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化
2、特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气体、液体、固体）的变化。
[讨论交流]例举生活中常见的物理变化的例子。
生：瓷碗破碎，潮湿的衣服经太阳晒后变干了，夏天从冰箱里取出的瓶子外壁迅速附着一层水雾，灯泡通电放热发光等
[演示实验]
1-3往石灰石中加盐酸有气体生成
[观察现象]
实验序号
变化前的物质
变化时的实验现象
变化后的物质
有无新物质生成
1－3
颗粒状石灰石
有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
二氧化碳气体生成等
有新物质生成
[归纳]物质发生变化时生成其它物质，这种变化叫做化学变化。
[讨论交流]例举生活中常见的化学变化的例子。
生：洗净的铁锅出现锈斑，食物腐败，人和动物的呼吸，植物的光合作用等
C火药爆炸D二氧化碳变成干冰
11.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）
①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马?③野火烧不尽，春风吹又生④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
A.①③⑤B.②④ຫໍສະໝຸດ C.①③④⑤D.③④⑥12.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）
[观察现象]
实验序号
变化前的物质
变化时的实验现象
变化后的物质
有无新物质生成
1－1
液态的水
水沸腾，透明液体，有蒸汽，玻璃片有水滴
液态的水
无新物质生成
1－2
蓝色块状的胆矾
蓝色块状的胆矾变成蓝色的粉末状
九年级上册预习化学知识点
九年级上册预习化学知识点化学是自然科学中的一门重要学科，它研究物质的组成、性质、变化和相互关系。
九年级上册化学课程主要涵盖了以下几个知识点，本文将对这些知识点进行逐一讲解。
一、物质的分类物质是构成一切物体的基本要素，根据物质的组成和性质，可以将其分为纯物质和混合物。
纯物质是由同种元素或以固定比例组成的化合物构成，而混合物则是由不同种类的物质混合而成。
纯物质又可分为元素和化合物。
元素是由同种原子构成的物质，具有一种独特的化学性质。
化合物是由两种或两种以上的元素以一定比例结合而成的物质，具有一定的化学式和性质。
在日常生活中，我们常常遇到不同种类的混合物，如空气、海水等。
混合物的性质和组成可以随着混合物中各组分的比例不同而发生变化。
二、原子结构原子是化学中最基本的单位，它由电子、质子和中子组成。
电子带负电荷，质子带正电荷，中子则不带电。
原子的电子分布在能级上，最内层能级最靠近原子核，能级逐渐增大，电子数逐渐增多。
原子的质子数决定了原子的元素性质，而中子和质子的总数则决定了原子的质量数。
同位素是指质子数相同、中子数不同的原子，它们在元素周期表中位于同一组内。
三、化学方程式化学方程式是用化学式和化学符号表示化学反应所发生的变化过程。
化学方程式由反应物、生成物和反应条件组成。
反应物位于化学方程式的左侧，生成物位于化学方程式的右侧。
化学方程式还可以表示反应物和生成物的摩尔比例关系，这是通过化学方程式中的系数来表示的。
系数表示摩尔比例，它们通过最小整数比值来确定。
四、离子与化合物离子是带电荷的原子或原子团，它们可以通过化学反应得到或失去电子而形成。
正离子带正电荷，负离子带负电荷。
化合物是由阳离子和阴离子以一定比例组合而成的物质。
阳离子和阴离子之间通过离子键结合，形成离子晶体的结构。
在化合物的命名中，通常会使用化学式或者常用名。
五、氧化还原反应氧化还原反应是指物质在反应过程中电子的转移。
氧化是指某个物质失去电子，而还原则是指某个物质得到电子。
高二化学教案-第1节认识有机化学预习学案 最新
高二化学预习学案 编号：01 班级 姓名【课题】认识有机化学【学习目标】1、熟练掌握有机化合物的一般分类方法2、熟练应用系统命名法进行烷烃命名【使用说明】1、有机化学的发展和分类知识，同学们根据学案阅读课本并完成相关习题2、烷烃的命名方法根据课本知识进行小组讨论，总结出一般的方法规律，并进行相关练习加以巩固【个人自学】 一、有机化学的发展1、有机化学就是以 为研究对象的学科，它的研究范围包括： 。
2、1828年，贝采里乌斯的学生 首次在实验室中合成了有机化合物—尿素 二、有机化合物的分类1、有机化合物通常有三类分类方法：⑴ 根据 ，分为 ⑵ 根据 ，分为 ⑶ 根据 ，分为 练习1、分析下列有机物的结构简式，完成填空并回答问题① CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 ② C 2H 5OH ③④ ⑤⑥⑦ CH 3CH 2CH 3 ⑧⑨ ⑩○11 CH 3CH 2CH 2CHO ○12 CH 3CHBrCH 3请你对以上有机化合物进行分类，其中 CH3 │ CH 3─CH ─CH 2─CH 3CH 2─CH ─CH 2OH │ OH │ OH│CH 2CH 3 │ CH 3CH 3CH 3─CH ─COOHCH 3 │ CH 3CH 3─CH ─CH=CH ─CH 3属于烷烃的是 ； 属于烯烃的是 ； 属于芳香烃的是 ； 属于卤代烃的是 ； 属于醇的是 ； 属于醛的是 ； 属于羧酸的是 ； 2、几种常见官能团的比较⑴ 有机物中， 称为官能团。
⑵ 写出结构简式碳碳双键 碳碳叁键 酯基 醛基 羧基 醇羟基 苯环练习2：写出下列物质中官能团的名称（1） （2）（3）3、同系列与同系物（1）、 称为同系列互称同系物（2）、烷烃的通式 单烯烃的通式 练习3：下列物质中属于同系物的是①、CH 3CH 2Br ②、CH 2=CHBr ③、CH 3CH 2CH 2Br ④、CH 2BrCH 2Br ⑤、CH 3CH 2CH 2CH 3 ⑥、CH 3CH(CH 3)2A 、①②B 、①④C 、①③D 、⑤⑥ 练习4、下列关于同系物的叙述中，不正确的是（ ） CH 3CH 3CH 3│CH 3∣ HOOCCH 2=CHCH 2CHO 3A 、烷烃的同系物的分子式可用通式C n H 2n+2表示B 、互为同系物的有机化合物化学式可能相同C 、两个同系物之间的式量差为14或14的整数倍D 、同系物具有相似的化学性质 【小组讨论】烷烃的系统命名法 1、分子中没有支链的烷烃如何命名？2、分子中有支链的烷烃 以下列烷烃为例，小组讨论（1）如何选主链？CH 3—CH —CH —CH —CH —CH 2—CH 3（2）怎样定编号？（3）名称如何书写？练习5、用系统命名法命名下列烷烃 CH 3—CH 2—CH —CH 3CH 3—C ——CH 2—CH 3命名 命名 课本习题1 小结：烷烃的命名 （1）选主链（2）定编号 CH 3CH 3 CH 3CH 2 CH 2 CH 2 CH 3CH 2CH 3CH 3CH 3 CH 3（3）写名称【巩固练习】 1、写出下列物质的名称（1）(CH 3)2CHC(C 2H 5)2C(CH 3)2C 2H 5 （2） CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 （3）CH 3—CH —CH —CH —CH 3 （4） CH 3—C ——CH 2—C —CH 22、下列有机物命名正确的是A ．2,4，4-三甲基戊烷B ．2-乙基丁烷C ．2,2，3,4-四甲基戊烷D ．3,4，4-三甲基戊烷3、下列有机物中命名正确的是A ．3,3－二甲基丁烷B ．2,3－二甲基丁烷C ．2－乙基丁烷D ．2,3,3－三甲基丁烷 4、(CH 3CH 2)2CHCH 3的正确命名是A.3-甲基戊烷B.2-甲基戊烷C.2-乙基丁烷D.3-乙基丁烷5、下列各组有机化合物中，肯定属于同系物的一组是A ．C 3H 6与C 5H 10B ．C 4H 6与C 5H 8 C ．C 3H 8与C 5H 12D ．C 2H 2与C 6H 6 6、下列物质与正戊烷互为同系物的是A 、甲烷B 、环戊烷C 、乙烯D 、异戊烷 7、依据有机化合物名称写出其结构简式（1）2,2,3,3—四甲基戊烷 C 2H 5 CH 3 CH 3CH 2 CH 3 CH 2 CH 3 CH —CH 3 CH 3C 2H 5CH 3 CH 3（2）3，4—二甲基辛烷（3）2，4—二甲基—3—乙基庚烷（4）2，2，3，5—四甲基己烷。
七年级化学预习案
七年级化学预习案
简介
本文档旨在提供给七年级学生一份化学预案，帮助他们在开学前对化学知识有所了解。
目标
1. 了解化学的基本概念和原理；
2. 掌握化学中常见的实验技能；
3. 能够运用化学知识解决简单的问题。
内容
1. 化学基础知识
- 原子、分子与离子
- 元素与化合物
- 化学式和化学方程式
2. 反应与变化
- 化学反应的类型与特征
- 化学反应的速率
- 燃烧和腐蚀
3. 常见的实验技能
- 使用实验仪器和器材
- 进行化学实验的安全注意事项
- 实验数据的记录和分析
4. 化学在日常生活中的应用
- 酸碱中和反应
- 溶液的浓度和稀释
- 污水处理和环境保护
研究建议
- 阅读课本上关于化学的章节，理解基本概念和原理；- 定期进行化学实验，加深对实验技能的掌握；
- 积极参与讨论课堂上的化学问题；
- 实践应用化学知识解决日常生活中的问题。
总结
通过预化学知识，七年级的学生可以在开学后更好地跟上课堂进度，提高化学研究的效果。
希望本文档对学生们的化学预有所帮助。
以上为七年级化学预案，祝研究顺利！。
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预习案
任务一，订正周二作业• 《创新设计》P114考向见证 1完成 创新设计》 完成
解析：与①相比②的反应速率大，但 A 的转化率与①相同，所以改变的条件只能是加入催 化剂；与①相比③的反应速率大，且 A 的转化率比①高，所以改变的条件只能是升高温度； (2)实验②A 转化的浓度为 0.040 mol/L，则 B 转化的浓度为 0.080 mol/L，B 的转化率为： 0.080 0.200
任务五， 任务五，默写
• 离子方程式 离子方程式31~35
任务六
• 积攒一个问题于问题本上
×100%＝40%；实验③中 A 转化的浓度为 0.060 mol/L，则平衡时 C 的浓度也应为 0.060 mol/L； (3)由实验③知，升高温度 A 的转化率增大，则正反应为吸热反应； (4)反应进行到 4.0 min 时：实验②中 A 消耗的浓度为：0.028 mol/L，则 B 消耗的浓度为：0.056 mol/L，实验③中 A 消耗的浓度为：0.036 mol/L，则 C 的浓度为 0.036 mol/L。 答案：(1)加催化剂，达到平衡的时间缩短，平衡时 A 的浓度未变 温度升高，达到平衡的时 间缩短，平衡时 A 的浓度减小 (2)40%(或 0.4) (3)> 0.060 mol/L
• 今天发的卷子右侧有关氧化还原反应的简 单计算， 单计算，1~6完成 完成 • 注意：6题 C选项横坐标的 改成 注意： 题 选项横坐标的 改成0.3 选项横坐标的0.2改成
任务三、预习明天复习
• 今天发的卷子左侧氧化还原专练完成 （1）~（7） ） （ ）
任务四、回顾之前复习
• 《创新设计》P114 考向见证 2完成 创新设计》 完成
温度升高，平衡向正反应方向移动，故该反应是吸热反应
(0.072－0.100)mol/L (4)vB＝2vA ＝－ ×2＝0.014 mol/(L·min) 4.0 min (0.064－0.100)mol/L vC＝vA ＝－ ＝0.009 mol/(L·min) 4.0 min
任务二，落实今天复习 任务二，