中文版-伯南克公开课第一讲-20120320
最新北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》 精品公开课课件
玛丽〃雷蒙，男，美国作家，1916年出生， 教育多元化的坚决倡导者，中美教育、法 律交流的热情推动者、指导者。雷蒙教授 在美国密歇根大学法学院担任院长职务长 达9年，是当时全美最年轻的法学院院长， 曾出任全美法学院院长协会的主席，被美 国《国家法律期刊》评为40位“法学新星” 之一。代表作：《黑孩子罗伯特》。
第二部分（2-5）：写罗伯特 生活的恶劣环境以及所受的歧 视。
要是丽莎死了，岂不是永远见不 到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能 死，不能死，绝不能死！
分析：这句话写了罗伯特当时的心理活 动。反问句写出了罗伯特对丽莎的担心 和关心。三个“不能死”运用反复的修 辞手法，表现出罗伯特内心的恐惧，说 明他富有同情心，对丽莎有着深厚的感 情。
种族歧视：以肤色、体貌等生物学特征歧视和 迫害其他种族的行为。世界上许多地方都有种 族歧视现象，20世纪以后尤以白人种族主义者 统治下的南非最突出。南非白人种族主义当局 颁布了一百多种种族歧视法令，从政治、经济、 文化以至社会生活等方面迫害黑人和其他有色 人种。这种种族歧视激起黑人和其他有色人种 的反抗，并受到世界人们的谴责。1994年南非 人民建立了种族平等的新南非。
第四部分（16-19）：主要写罗 伯特的举动赢得了丽莎一家人 的爱和尊重。
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！ 分析：这句话既照应了前文，又写出了 罗伯特内心的愉悦。此时，他觉得歧视 的阴影消除了，玫瑰花也变得特别红， 一切都将变得美好。
第五部分（20）：主要写了爱和 理解让罗伯特眼中的世界变得 美好起来。
奈：nài
上下结构
部首：大
字义：奈何，怎样，如何。 组词：无奈 怎奈 无可奈何 造句：迫于无奈，他只能答应了对方的 要求。
攒：zǎn
新版中日交流标准日本语课堂同步每课练习册-初级上(含答案)
新版中日交流标准日本语课堂同步每课练习册-初级上（含答案）日本文部省公式提供会新版中日交流标准日本语同步测试卷初级上目录测试题（第1课） (1)测试题答案（第1课） (40)（第2课） (2)（第3课） (3)（第4课） (5)（第5课） (6)（第6课） (8)（第7课） (10)（第8课） (11)（第9课） (13)（第10课） (15)（第11课） (16)（第12课） (18)（第13课） (19)（第14课） (20)（第15课） (21)（第16课） (23)（第17课） (24)（第18课） (26)（第19课） (28)（第20课） (30)（第21课） (32)（第22课） (34)（第23课） (36)（第24课） (38)12课） (40)3课）4课） (40)5课） (41)6课） (41)7课） (41)8课） (41)9课） (42)10课）.............................................. 42 11课）.............................................. 42 12课）.............................................. 42 13课）.............................................. 42 14课）课）.............................................. 43 16课）.............................................. 43 17课）.............................................. 43 18课）.............................................. 44 19课）.............................................. 44 20课）.............................................. 44 21课）.............................................. 44 22课）.............................................. 45 23课）.............................................. 45 24课） (45)（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第日本文部省公式提供会（第1课）一、将下列汉字改为平假名。
HSK标准教程6上课件第1课
HSK标准教程6上优质课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握第1课的核心词汇和语法结构，并能熟练运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是日常交流能力，使他们能够顺利进行简单的日常生活对话。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们了解并尊重不同文化背景下的日常交际礼仪。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去时和现在时的区别；日常交际用语的灵活运用。
教学重点：第1课的核心词汇和语法结构，以及日常生活中的问候、介绍、购物、饮食等话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常生活的短片，引导学生关注并复习相关知识。
2. 新课内容展示：结合PPT课件，讲解第1课的核心词汇和语法结构，进行例题讲解。
a. 问候：展示不同时间段的问候语，如早上好、下午好、晚上好等。
b. 介绍：介绍自己及他人，如我叫李明，我来自北京等。
c. 购物：学习购物场景下的交际用语，如这件衣服多少钱、我要买这个等。
d. 饮食：讨论中西方饮食差异，学习相关词汇，如米饭、面条、汉堡、沙拉等。
3. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活场景进行对话练习。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔在黑板上书写第1课的核心词汇，突出重点。
2. 语法结构：列出本节课的语法结构，配以简单例句，方便学生理解和记忆。
3. 对话场景：在黑板上展示不同日常生活场景，提醒学生注意对话时的语境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写第1课的核心词汇，并写出每个词汇的拼音和英文翻译。
b. 用过去时和现在时分别写一段关于自己今天的日常生活。
c. 编写一段关于购物或饮食的对话，至少包含5个本节课学到的核心词汇。
2. 答案：a. 词汇抄写略。
b. 例：Today, I got up at 7:00, had breakfast, andthen went to school. Yesterday, I visited the Great Wall with my friends.c. 例：A: This dress is very nice. How much is it? B:It's 200 yuan. Do you want to try it on? A: Yes, please. Itfits me well. I'll take it.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的实际运用能力。
第一课件网
第一课件网 2 第一单元手挽手（一课时）教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上第一课件网 2 第一单元手挽手（一课时）教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
Landmark 钻井软件培训基本内容25
PetroChina勘探生产分公司工程技术处Landmark 钻井软件培训基本内容Landmark北京办公室2005．3．21目录一、EDM(工程数据模型) 2二、定向井设计系统(COMPASS) 5三、管柱设计系统Tubulars 7四、钻井工程设计和分析系统WELLPLAN 10五、钻井时效分析与成本预算系统Drillmodel 21六、钻井数据管理解决方案OpenWells 21一、EDM(工程数据模型)工程数据模型EDM （Engineering Data Model）是Landmark公司新一代油井设计、施工报表系统、采油生产与经济评价的公共数据库平台，它通过一个完全的井架构解决方案提供钻井与井服务的无缝集成。
通过一致的数据管理、导航、安全、统一单位控制、参考基准面、多应用程序并发等手段，应用COMPASS、WELLPLAN、CasingSeat 、Stresscheck和OpenWells实现工程工作流。
EMD 为详细施工作业和工程工作流提供一个单一的平台，实现从原形到计划及钻井与油井服务等各个阶段的管理。
1998年7月释放的DEX（数据交换）可以在应用程序之间移动数据，提供了高水平的可交互性，能实现内部机制的工作流。
随着2003年5月的释放版本，EDM提供了更先进的功能，其中包括统一数据库支撑的强壮的集成平台，数据库集中存储井生命周期（设计、实施、分析）各个阶段的数据。
通过高效的、自然集成的工作流，在钻井设计过程中，EDM平台使得工程师能够评估生产收益。
它集成各种应用程序，通过单一的公共数据入口点，在井设计与实施过程中，保证数据的质量。
EDM 为实时工程设计提供基础，根据最新的施工参数，应用工程分析工具，很容易实现当前施工分析。
EDM为第三方工具提供集成平台。
1、EDM 的优点所有数据存储在统一位置精确的、可信的、实时更新的数据集的共享拷贝被多用户存取，免去了管理多份数据所带来的麻烦。
Bowen家庭治疗系统理论培训课件
Bowen家庭治疗系统理论
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鲍恩系统家庭治疗的主要 技术
• （一）家谱图 • （二）“教练”技术——去三角化 • （三）关系实验 • （四）过程提问 • （五）使用“主语我”（I Position） • （六）训练 • （七）置换故事
Bowen家庭治疗系统理论
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（一）家谱图
• 包含三代家庭成员及其配偶、标记出生、死亡、 结婚、离婚等日期、地理位置，学历和工作史， 家庭的重要特质（宗教、种族等）等。
• 通过家谱图可以看到家庭的冲突、情感隔离和 三角关系产生的缘由，以及家庭成员之间的互 动模式。
• 1代表高度融合（自我模糊），5代表高度分化；低于 3分（低分化），依赖，回避冲突；3－4分（中级分 化），关注重要他人的决定；4－5分（高分化），目 标导向，灵活，能忍受冲突和压力。
Bowen家庭治疗系统理论
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• 家庭系统理论假定：每个人身上都有两股生命力量： 一股是推动个体成为一个情绪独立的人的力量；另一 股是推动个体与他人或家庭保持情绪联系的力量。两 种力量相对抗。
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鲍恩系统家庭治疗的八个 基本概念
• 1、自我分化 self-differentiation • 2、三角关系triangle relationship • 3.核心家庭情绪过程 • 4.家庭投射过程family projection process • 5.情感隔离emotional cutoff • 6.代际传递 Nhomakorabea14
4.家庭投射过程
• 指父母将自己不成熟与缺乏分化的状态传递给 子女的过程。父母将自己的情绪问题转移到孩 子身上，从而减少焦虑。这增加了孩子的情绪 混淆。
• 分化不佳的父母，自身未成熟，因而会选择他 们所有孩子中最为幼稚的一个作为他们关注的 客体，而不管他或她在家中的出生顺序如何。 这就是家庭投射过程。
第6讲树形图(课件)三年级上册数学思维训练通用版
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答：可以组成27个不同的三位数
练习2
用0、4、6这三个数字可以组成多少个不同的三位数？（每个数字都可以重复使用。）
板书：
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答：可以组成18个不同的三位数
关前热身
一艘轮船在A、B、C三港之间互相传递货物，这艘轮船可能走过的路线用树形图表示如下 ：
B1
用2、5、7这三张数字卡片组成的三位数一共有多少个？（数字不能重复使用。）
板书：
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答：组成的三位数共有6个。
B2
用0、3、5这三个数字可以组成多少个不同的三位数？（每个数字都可以重复使用。）
板书：
百
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伯南克讲话
伯南克讲话篇一：伯南克讲话原文伯南克央行年会讲话原文20XX年08月27日07:26汇通网手机免费访问|字体：大中小|我有话说以下是美联储主席伯南克在杰克逊霍尔央行年会上的讲话原文：早上好。
如往常一样，感谢堪萨斯城联储组织此次会议。
今年的主题是美国的长期经济增长，把这作为主题是相当中肯的，正如过去几年时间里那样。
尤其是，金融危机及接踵而至的缓慢的经济复苏进程已经促使某些人提出了一个问题，那就是虽然美国仍将拥有旺盛的长期增长，但是否有可能不会面临更长的萧条时期。
人们想知道的是，过去几年时间里非常缓慢的经济复苏进程——不仅在美国如此，在其他许多发达经济体中也是如此——是否会转变成某种更加持久的局面？?东方财富通手机炒股软件某些股割肉出逃肯定会后悔?我当然能够理解这些担忧情绪，而且完全认识到我们在恢复有益于健康增长的经济和财务状况方面所面临的挑战，并将在今天讨论其中一些话题。
但就长期前景而言，我自己的观点更加乐观一些。
就像我将讨论的那样，虽然重要的问题当然是存在的，但美国经济增长的基本面看起来并未因在过去四年中受到冲击而发生了永久性的变化。
虽然可能需要花些时间，但我们有理由预期美国经济将重返与潜在基本面相一致的增长率和就业水平。
但就过渡时期而言，美国经济政策制定者所面临的挑战是双倍的，也就是首先要帮助美国经济从危机和随后的衰退中进一步复苏；其次则是，在这样做的同时，还必须允许美国经济实现其长期增长潜力。
经济政策应依据这两个目标来进行评估。
今天早上，我将提供一些有关为何到目前为止美国经济复苏进程在很大程度上令人失望的想法，此外还将讨论美联储的政策回应。
然后我将回到美国经济长期前景，以及美国经济政策需要在短期和长期前景两方面都必须行之有效的话题上来。
讨论近期经济和政策前景的问题会让我想起，我们是如何落到今天这步田地的。
在20XX年和20XX年中，全球市场被金融危机笼罩，这是大萧条时期以来最严重的一场危机。