名师送教评课主持稿
名师送教下乡活动优秀主持词
名师送教下乡活动优秀主持词名师送教下乡活动优秀主持词（一）今天下午的活动分成四个环节进行。
首先是请三位老师“同课异讲”所做课为人教版九年级下册的《乡愁》，其次请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评;第三个环节是互动环节，请在座的各位老师评课。
最后请市教育局骨干教师讲师团的专家进行总评。
如果有时间，哪位老师若有问题，可以向专家当面垂询。
我们的活动将逐项进行。
下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请和我一起做个游戏:伸出你的左手,再用右手掏出手机,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
环节一：课堂教学展示1、首先请清丰县来自巩营乡一中的巩持栋老师作课，大家欢迎。
请老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。
听巩持冻老师的课，我想到了北大附中语文特级教师程翔的课，我想到了清华附中语文特级教师韩军的课，我懂得了什么才是真正的朗读，那是真情与文字碰撞所迸发出来的火花。
这样一读，什么愁出不来呢?这样扎实的语文功底的确令我汗颜。
下面2、请来自县实验中学的罗洪智老师为大家做课。
请贾瑞芳老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。
听罗老师的课，我想到了清华附小的语文特级教师窦桂梅的课，我想到了清华附中语文特级教师赵谦祥的课。
我想起了苏霍姆林斯基的话：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”罗老师的激情点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
3、濮阳市教学名师杨建刚老师为大家做课。
请贾瑞芳老师对学生进行测试。
感谢学生的参与，请学生离场。
听老师的课，我哪位特级教师也没想到，因为他的课完成了“见山是山，见水是水，进入文本;见山非山见水非水，跳出文本;见山还是山，见水还是水。
再度进入文本”的三个穿越，已达到炉火纯青、独孤求败的境界，杨老师也让我见识了什么是真正的创设情景。
环节二：自评请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行自评刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢。
2024年名师送教活动主持词例文（3篇）
2024年名师送教活动主持词例文尊敬的教育工作者们：上午好！在这个温馨的初夏时刻，我们有幸迎来了三位尊贵的客人。
你们的莅临如同一场适时的雨露，滋润了我们渴望知识的心田，为我们提供了宝贵的交流与学习机会，这将极大地推动我们的成长和发展。
让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的欢迎。
期望各位教师在本次活动中，以谦逊的态度接纳新知识，积极感受教育的新动态，体验教学的新方式，积极参与互动，真诚交流，以提升在实际教学中解决问题的能力。
本次活动分为三个阶段进行。
是观摩环节；是研讨环节；是专家点评环节。
在此，恳请各位将手机调至静音，以确保活动的顺利进行。
谢谢大家的配合。
第一阶段：观摩第二阶段：研讨自我评价在此，我要对刚才三位老师用心准备的精彩课程表示由衷的感谢。
在我们进行评课和议课之前，让我们以掌声向他们表达敬意。
互相评价现在，我们邀请大家自由发表意见，就三位老师的课程分享你们的观点、建议和想法。
期待各位能坦诚交流，毫无保留地分享你们听课的体会、看法和收获。
刚才，各位的发言真挚而中肯，让我们再次以掌声感谢刚才发言的老师们。
第三阶段：专家点评我们的发展离不开专家的指导，下面请大家以热烈的掌声欢迎专家进行精彩点评。
这次的“送教下乡”活动如同冬日暖阳，为我们带来了希望，也为教学工作指明了道路。
我们学习了先进的教育理念，领略了深厚的专业知识，掌握了娴熟的教学技巧。
我相信，每位教师都会稳步提升，取得更大的进步。
再次感谢为我们带来启示的老师们。
也感谢所有参与的老师们，谢谢大家！今天的活动到此结束。
2024年名师送教活动主持词例文（二）送教下乡活动主持词尊敬的各位老师、市教育局骨干教师讲师团的专家，以及参与本次活动的同仁们：大家下午好！本次活动将严格按照既定流程进行，确保每一个环节都能充分展现其价值与意义。
我们将迎来三位老师的“同课异讲”环节，所选课程为人教版九年级下册的《乡愁》。
随后，这三位老师将分别就自己的教学设计与教学感受进行自评。
送教活动主持词
米东区第八捆绑片区送培送教活动暨
高效课堂研讨活动主持词
为了推动米东区第八捆绑片区各项工作的顺利开展，推进小学数学“高效课堂”在各个学校的试行，深入开展课堂教学改革，全面提高教育质量和教师的专业素养，有效推进区域教育均衡发展，名师工作室和骨干研修班成员精心准备了今天的送培送教活动。
参加今天送培送教活动的有：米东区王馥华、冶存梅名师工作室的成员，米东区小学数学骨干研修班第小组的成员，米东区小学数学教研员杨静梅老师，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
今天的活动是这样安排的，第一节课由116小学李素萍老师指执教三年级《年月日》，第二节课由116小学黄咏梅老师执教三年级《重叠问题》，第三节课针对两节课开展研讨活动。
下面进行今天的第一个环节，由116小学李素萍老师指执教三年级《年月日》。
下面由116小学黄咏梅老师执教三年级《重叠问题》。
下面进行今天的评课环节。
下面有请名师工作室主持人116小主任王馥华老师讲话。
下面有请名师工作室主持人冶存梅老师讲话。
下面有请杨静梅老师总结发言。
下面有请100小书记赵彦杰讲话。
今天的活动到此结束，谢谢送教的老师们，谢谢名师工作室和骨干研修班的学员们。
名师送教活动主持词
名师送教活动主持词送教下乡对提高农村教师业务素质，促进教师专业发展，提高农村教师教育教学水平产生深远的影响。
下面是店铺给大家整理的名师送教活动主持词，仅供参考。
名师送教活动主持词(一)尊敬的各位领导和专家们:大家下午好!在这春风和煦，阳光明媚的春播季节，我们***迎来皖西小学教育龙头—城北小学的各位领导和专家，教育局党委*书记一行三人也在百忙之中亲临这次活动现场，让我们以热烈的掌声对各位领导和专家的到来表示欢迎。
我们***位于裕安南大门，地处两区一县交界处，是一个集旅游、开发、餐饮为一体的现代红色生态乡镇。
近年来，***在深化教学改革、落实“高效课堂”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑。
我们迫切需要解决课堂教学中的困惑和问题，迫切需要专家名师的示范和引领。
这次城北小学和***中心学校联合组织的“城乡联谊送教下乡”活动是贯彻落实局支教工作的一个方面,也是党的群众路线教育活动的具体体现,本次活动可谓是雪中送炭,春风盼雨露。
开展这次城乡联谊、送教下乡活动对实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学习和借鉴，实现双汇双赢，切实提高教师教研专业水平，促进基础教育均衡发展有着重要的意义。
我们通过观摩名师的精品课堂，聆听专家的点评，零距离互动，学习如何进行有效教学、如何指导学生个性化阅读、如何培养学生思维训练、如何进行课堂诊断等课堂教学策略与艺术，最终解决教学改革过程中的疑点、难点、困惑点。
希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。
今天的活动分成三个部分进行。
第一部分是：观摩刚才由城北小学的刘勤和谢光玲两位老师分别给我们上了一年级的《乌鸦喝水》和四年级数学《等量关系》1节精品课堂教学展示课。
你们辛苦了!第二部分是：研讨第一环节：请***学校校长沈祥同志致欢迎辞(刚才沈校长在致辞中说到：**教育的现状、模式、成绩和发展前景，这些工作的取得离不开上级领导的英明领导，离不开全乡上下的共同努力，更离不开兄弟学校的相互支持。
学校评课主持人发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校评课活动，旨在通过评课，促进教师专业成长，提高教学质量。
我是本次评课活动的主持人，非常荣幸能够站在这里，为大家服务。
首先，请允许我代表学校对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出时间，参加这次评课活动。
同时，也要感谢同学们对本次评课活动的关注和支持。
本次评课活动，我们邀请了多位资深教师和教研员担任评委，他们将本着公平、公正、公开的原则，对各位教师的课堂教学进行点评。
在此，我要感谢评委们的辛勤付出，希望他们能够提出中肯的意见和建议，帮助我们不断提高。
接下来，让我们共同回顾一下本次评课活动的主题。
本次评课活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过以下三个方面进行探讨：一、课堂教学的优化课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教学质量的关键。
因此，我们需要不断优化课堂教学，使之更加高效、有趣、有深度。
1. 教学目标的明确课堂教学的目标是教师进行教学设计的出发点，也是评价课堂教学质量的重要依据。
因此，我们要明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 教学内容的合理编排教学内容是课堂教学的核心，要遵循学生的认知规律，合理编排教学内容，使之既有深度又有广度。
3. 教学方法的创新教学方法是教学过程中的重要环节，要不断探索和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
二、教师专业成长教师是学校教育教学工作的主力军，教师的专业成长直接关系到学校的教育教学质量。
因此，我们要关注教师的专业成长，为其提供良好的成长环境和条件。
1. 教师培训教师培训是促进教师专业成长的重要途径，我们要加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 教师交流教师之间的交流是促进教师专业成长的重要方式，我们要搭建平台，促进教师之间的交流与合作。
3. 教师评价教师评价是促进教师专业成长的重要手段，我们要建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性。
三、学校教育教学管理学校教育教学管理是保障教育教学质量的重要环节，我们要加强学校教育教学管理，为教师和学生提供良好的教育教学环境。
名师送教活动主持词（2篇）
名师送教活动主持词尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸承担起这次名师送教活动的主持任务，为大家带来一场精彩的教育盛宴。
首先，我代表全体同学向各位名师表示最诚挚的敬意和感谢，感谢您们一直以来的辛勤付出和悉心培养，让我们在学海中不断地收获成长。
教育是一个国家的命脉，名师更是教育发展中不可或缺的重要力量。
名师通过自己的学识、智慧和经验，为学生的成长和发展贡献了很多。
他们的言传身教和榜样力量，不仅充实了我们的知识，培养了我们的能力，更塑造了我们的品格。
正因为如此，我们才能在成长的道路上不断积累，努力向上。
名师送教活动作为一种特殊的教育形式，旨在提升学生的综合素养，丰富学生的知识内涵，激发学生的学习兴趣。
在今天的活动中，我们邀请到了一些教育界的名师，他们将为我们带来一堂堂精彩的课程，为我们指点迷津。
除此之外，我们还有一些同学给我们带来了自己的独特才艺，展示了自己的个人魅力。
相信今天的活动一定会给大家留下难忘的回忆。
在名师送教活动中，我希望同学们能够端正态度，尊重名师，认真听讲。
名师们的每一次讲解都是十分珍贵的学习机会，我们要抓住这些机会，努力学习，勤奋实践，将学到的知识和技能付诸于实践中，不断提升自己。
同时，我希望名师们能够抛开疲惫和压力，全情投入到课堂中。
请大家尽情分享自己的经验和智慧，引导我们去发现问题、解决问题，激发我们的学习兴趣，帮助我们在成长的道路上更好地前进。
在这个特别的日子里，我也不能忘记对全体同学的期望。
同学们，今天的名师送教活动不仅仅是一次课堂上的学习，更是一次思想的碰撞和灵感的激发。
希望大家能够积极参与，多思考，勇于提问，将所学到的知识变成属于自己的才能和智慧。
最后，我希望这次名师送教活动取得圆满成功。
希望我们的名师们能够用自己的风采和智慧点燃我们内心的火焰，使我们在学习的道路上越走越宽广。
祝愿大家都能够取得更好的成绩，实现更高的理想，更好地为祖国的建设贡献力量。
谢谢大家！谢谢各位名师的辛勤付出！让我们用掌声感谢他们！让我们用学习证明我们的成长！让名师的智慧点燃我们的未来！让我们充满勇气和梦想，一起在这个舞台上绽放出属于我们自己的光芒！谢谢大家！名师送教活动主持词（二）尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同学们：大家好！首先，我代表主办方向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导、各位嘉宾莅临本次“名师送教”活动，为我们送上了宝贵的指导和鼓励。
教研送教活动主持稿范文(3篇)
第1篇主持人：李老师活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学多功能厅尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！在这春意盎然的美好时节，我们迎来了以“共享优质资源，促进共同成长”为主题的教研送教活动。
首先，请允许我代表本次活动的主办方——XX小学，向各位远道而来的专家、领导表示热烈的欢迎！向长期以来关心和支持我校教育工作的各位同仁表示衷心的感谢！今天，我们在这里举行教研送教活动，旨在通过专家的引领、教师的交流、学生的互动，共同探讨教育教学的新理念、新方法，进一步提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
第一环节：开幕式首先，让我们以热烈的掌声欢迎我们的嘉宾致辞。
有请XX教育局王局长为我们致辞。
（王局长致辞）感谢王局长的精彩致辞。
接下来，让我们以热烈的掌声欢迎我校校长张校长为我们发表讲话。
（张校长讲话）张校长的讲话为我们明确了教研送教活动的目标和方向。
下面，有请本次活动的主持人李老师为大家介绍今天的活动安排。
第二环节：教学观摩首先，我们将进行教学观摩环节。
今天，我们有幸邀请到了XX小学的优秀教师王老师，为我们带来一节精彩的语文课——《春》。
让我们用热烈的掌声欢迎王老师上台。
（王老师授课）王老师的课堂生动有趣，学生们积极参与，气氛活跃。
接下来，我们将进行第二节课的观摩，由XX小学的优秀教师李老师带来的数学课——《分数的加减法》。
让我们再次用掌声欢迎李老师。
（李老师授课）李老师的课堂严谨有序，教学设计巧妙，充分体现了以学生为主体的教学理念。
两节课结束后，我们将进行评课议课环节。
第三环节：评课议课首先，请允许我邀请王老师和李老师分别对他们的课堂教学进行简要的说明。
（王老师、李老师说明）感谢王老师和李老师的精彩讲解。
接下来，我们将邀请各位专家和老师对这两节课进行评课议课。
（专家和老师评课议课）感谢各位专家和老师的精彩点评。
通过今天的观摩和讨论，我们相信，在座的每一位老师都收获颇丰。
第四环节：专家讲座接下来，我们将进行专家讲座环节。
送教听评课
听评课程序一、开场白老师们：上午好！我们今天相聚一起，共同探讨两节有价值的课；听课之前，请各位准备一二个日常教学中的问题；听课之中，请各位就本节课提出三个优点和一条建议。
今天没有领导在场，我们就没有压力，希望各位畅所欲言。
有效听课、评课是我们教学有效的推进器。
1、听课，听出精彩提高听课效益的方法——带着思想进课堂，带着教学需求进课堂，带着课程理念进课堂，带着实用标尺进课堂，带着欣赏眼光进课堂，带着教学反思进课堂。
视角，因听课者不同而不同——站在研究者的角度去听课，既引领了他人也成长了自己；站在欣赏者的角度去听课，既鼓舞了伙伴也累积了经验；站在学习者的角度去听课，既增长了见识也点化了智慧；站在评析者的角度去听课，既撞击了心智也融入了思想；站在思考者的角度去听课，既创造了文化也丰盈了生命。
听课——已发展成为看课、观课、巡课，立体式、全方位来观摩课堂，要做到听、看、观、记、思有机结合。
听什么、怎样听：①是否体现课程建设的新理念、方法和要求；②是否重点突出，详略得当；③语言是否流畅、表达是否清楚；④是否有知识性错误；⑤是否有创新的地方；⑥教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。
看什么、怎样看：①看教师主导作用的发挥。
②看学生主体作用的发挥。
见后观什么，怎样观：通过听和看，来仔细观察课堂上教与学的诸多细节，进行深入思考和改善课堂的一种研究方法，强调的是观、察、悟。
记什么、怎样记：原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。
思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。
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名师送教评课主持稿
篇一：送教下乡公开课评课稿
送教下乡公开课《伯牙绝弦》评课稿一篇短小、深奥的文言文，经雷老师的真情演绎，拨响了全体听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼、惋惜、悲叹。
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓，然而弦尽音未尽，那余音却久久萦绕我们的耳际，弹之不走，挥之不去。
这就是雷老师在《伯牙绝弦》的教学中为我们奏出的优美动人的乐曲！
走进邹老师的课堂，我仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的离去喟然长叹、悲切伤感的神情。
也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境?
雷老师的课，之所以给我们留下这么深的印象，我觉得与教师对文本的挖掘、领悟得深入、透彻是密不可分的，是教师巧设情境，精心构建教程的结果。
一、猜谜语、脑筋急转弯激发兴趣
一开课，教师就出示精心挑选的谜语、脑筋急转弯等有趣的竞答活动，营造轻松活泼、民主和谐的课堂氛围，拉近师生关系，激发学生的学习兴趣；教学过程中，又采用“当小老师”的教学形式，平等、尊重赢得了学生的信任，也让让学生享受到被肯定的成就感，主动积极地与老师一起探索文中的奥秘。
二、以读代讲回归自然
整堂课，教师引导学生朗读课文的遍数不下二十遍。
从刚开始接触课文时“用老祖宗的方法”自读到指名读、分组读、男女读、全班齐读；从要求读通顺，读流利，到读得有节奏，再到一句一句感悟读，引读，配乐读等。
每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。
而这样多层次，多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引，那就是教师抓住文本的“情脉”──伯牙与子期的心心相通，花大力气地品味语言的情思，在不经意间，学生的真情自然地流
淌出来了。
三、抓住重点品出意境
整堂课，教师引领着学生如同畅饮着一杯醇香的酒，品味着一杯清香的茶，在字里行间，去品读，去感悟。
如让学生品味三个“善”字，每次的意思有什么不同；在现代文中，这个字的意思又是什么；从哪些地方可以看出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”。
这一品，让学生深切感受到伯牙琴技的高超，子期对伯牙琴声的喜爱，以及他们之间的情谊。
学生“善哉”之声自内心由衷地发出，一次又一次，不绝于耳。
在此基础上，“伯牙所念，子期必得之”的理解水到渠成。
再如，让学生想象：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，不复鼓的仅仅是琴吗？通过想象说话，再一次让学生深切感受到伯牙失去知音
的那种刻骨铭心的痛。
这一品味，让学生的情感得到了升华：那就是“千古知音最难觅”，珍惜拥有，珍惜友情。
四、课外拓展画龙点睛
教师在教学中，多次设计了让学生阅读课外资料的环节。
如“文中并没有直接写伯牙的善鼓，你能给大家介绍一下吗”、“伯牙与子期故事千古流传，谁来讲一讲他们的故事”。
这些安排，不仅体现了教师大语文观的教学理念，还进一步调动了学生的学习兴趣，为学生理解什么叫“知音”、“千古知音最难觅”作了很好的铺垫。
而“子期墓前，伯牙写下了一首短歌”材料的引入，加上教师饱含深情的朗读，则真正起到了画龙点睛、感人肺腑的功效。
教师能够把自己的情感深深地融入到文本中，让学生通过读中感悟，在不知不觉中实现了学生、教师与文本的思想交流和心灵沐浴，真正达到了突显语文教学实效的目的。
篇二：评课主持稿
各位领导、各位老师：
大家好！今天非常荣幸，由我来主持这次评课活动。
首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课，下面我们就进行今天活动的第三项——评课、议课。
有人说“课堂研究从公开课开始”。
没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。
对于诗
城路小学袁敏老师、我校李艳老师和向小兰老师执教的这三堂课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课活动
1、段凤平点评科学课
2、教科所许第敏点评科学课
3、谢俊兰评数学课
4、教科所唐建平主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识
感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评，我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解，今天由于时间关系，我们就不一一的在这里说了。
如何上好一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。
希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。
最后，再一次感谢各位领导和老师！谢谢大家！
篇三：名师做课评课稿
名师做课评课稿
每次参加学校组织的教学活动我都有不小的收获，这次去听名师做课更是如此，现将自己听课的一些感受写出来，大家交流，如有不当之处，欢迎大家指正。
讲课的3位老师各有千秋，崔淑涛老师的课给我的印象最深，先来说说他的课。
崔老师的亮点太多，我想按照他课堂的发展来评一评：
引入与其他学科交叉，注重了学科的融合，这是符合新课程改革方向的做法。
新课改就是倡导学科的相互渗透，相互促进，有利于学生的综合发展。
对学生的表扬真诚而切合实际，学生也乐于接受。
“你能站起来回答问题就是一种成功”这种结合教学的表扬学生会更有成就感。
以往我们上公开课时，不少老师的表扬方法有点为表扬而表扬的味道，初中学生并不看中的。
重点突出。
对于功的学习，功的两个必要因素的分析是重点，又是难点，怎样突破？崔老师给出了一个很好的答案。
强调“成效”，反复强调，加深理解。
学用结合，边学习边巩固。
这和第3点是相联系的。
在对重点难点分析的同时，用适量的练习来帮助理解。
令人叹服的是练习的精心选择的，利用各种变式反复练习，学生不想理解都很难！
运用多种方法，结合学生生活实际。
用学生读书和考试作类比很有意思，学生也易于接受。
这儿还渗透了“类比”这种物理学科常用的一种方法，是一举两得的。
过渡自然，没有痕迹。
从功过渡到功的原理没有突然的感觉。
实验设计合理，高效。
这堂课给我震动最大得就是这个
实验设计。
利用小黑板上的小钉子和事先画好得刻度线，使整个实验简单明了，学生理解起来没有障碍，实验有非常得节省时间，对于物理课上实验得设计给出了一个很好得范例。
我觉得这个实验可以做成自制教具，长期使用。
课件制作与教学结合紧密。
我自己也用课件上课，但是能把课件和教学结合的这么完美就不容易了。
这个课件实用而不缺乏美感，是一个优秀得课件，值得大家认真学习。
前连后导，承上启下。
引入时复习了旧知识，学习时又为学习机械效率作了准备，这种把握教材得能力也是每个教师应该学习的。
教态自然，应变合理。
有亲和力的笑容贯穿整堂课，也给人留下了深刻的印象。
这节课的优点太多了，我感受很深，以上10点写出来和大家交流一下。
那么，这堂课有没有发展的空间呢？我想从以下几个方面说说：
有两个实例选用不当。
这两个实例是做功的特殊情况，不适合用来引入功的概念。
这个是教材中得一个不当之处，换用其他例子就可以了。
功的原理实验时课件没办法直接添入，要中断放映，不是很合适，可以改为用“圆珠笔”直接写入即可。
其实实验数据基本可以预计，也可以事先添好的。
以上是我个人的一些看法，不对的希望大家批评指正。