小学语文五年级上册(人教部编版)13少年中国说优秀教案

13 少年中国说(节选)

【教学目标】

1.知识与能力

(1)结合时代背景,了解作者的写作意图。

(2)理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。2.过程与方法

(1)诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想感情方面的作用。

(2)背诵课文。

3.情感与价值

激发为了祖国的繁荣而积极进取的爱国心与责任心。

【教学重点】

结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义及作用。

【教学难点】

理解比喻论证和类比论证的作用。

【教学准备】

学生:完成预习。

教师:1.查看学生预习单,了解学情。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

第二课时

【板书设计】

少年中国说(节选)少年和国家紧紧相连

前程灿灿的少年中国

少年和国家的美好未来

讴歌祖国未来寄予少

年希望

【教学反思】

[成功之处] 梁启超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横

溢的学者,在风雨飘摇的时代,以他的一支有力之笔,饱蘸激情地写下

了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》,鼓舞了一代又一代的中

国青年。

如何让当代少年感受到那种激动人心的力量,是学习《少年中国说》最重要的目标之一。

让学生重温1840年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的。而在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟,而且很全面

地体会到了朗读给理解文章所带来的益处。

朗读后背诵也成易事,理解情感更成易事,所谓“品读易达情”

在这一课得到很好的验证。《少年中国说》对中国少年的启迪,对美

好祖国前程的展望都给当代少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍、历史的障碍、语言文字的障碍,直接抓住了文章的精髓,也牢固地完成了学习目标。

[不足之处] 教师在朗读的辅导时间上有些长,用了一课时,在

以后的教学上可适当加以调整,以便课堂时间被利用得更充分。

另外,对于文章的第二段,部分学生理解得有些吃力,也与此文属文言

议论文有很大关系,还应探索更好的角度去剖析结构。