镜子主题活动之一 —— 制作镜子.doc
教你制作神奇镜子：幼儿科学教案,轻松学!
在幼儿园的科学教育中，可以采用制作神奇镜子这一活动来帮助幼儿了解光学原理，探索科学实验，培养动手能力和观察能力。
今天我们来看看如何制作神奇镜子，让孩子们轻松学习科学。
材料准备：1. 一张铝箔纸2. 一张瓦楞纸板3. 一把剪刀4. 一根圆珠笔5. 一张白色强光纸步骤：1. 将瓦楞纸板剪成一个大小合适的正方形，大约为15x15厘米。
将铝箔纸剪成和瓦楞纸板大小相同的铝箔纸。
将铝箔纸平放在瓦楞纸板上，并用手指平整。
2. 用圆珠笔在纸板上画出一个直径约为3厘米的圆形，随意放置。
3. 用剪刀在纸板上沿着圆形轮廓线割开一个圆洞。
4. 将强光纸裁剪成一个稍微大一些的正方形，大约为17x17厘米。
将强光纸垫在铝箔上，仔细平整。
讲解：这个神奇镜子和普通镜子的区别在于它的背面是涂有铝箔的。
当光线照射到镜子表面时，部分光线被反射，部分光线穿透镜子。
穿透镜子的光线会被铝箔反射回来，再穿过强光纸，即可以看到反射的图像。
这就是神奇镜子的原理。
思考问题：1. 为什么瓦楞纸板要切成正方形？答：瓦楞纸板切成正方形是为了确保铝箔纸和强光纸裁剪后能够完全覆盖在其上面，避免产生光线透漏，从而影响反射图像的效果。
2. 怎样调整镜子的位置才能看到完整的反射图像？答：孩子们需要调整神奇镜子的距离和角度，并可以调整垂直或水平位置，直到看到完整的反射图像。
3. 使用这种材料真的可以制作一个可以反射图像的神奇镜子吗？答：可以，孩子们可以尝试制作，亲眼目睹神奇镜子的奇妙反射影像。
扩展应用：1. 制作不同形状的神奇镜子，比如三角形、星形等，并观察反射图像。
2. 用不同颜色的强光纸，看看反射图像是否发生了变化。
3. 调整镜子的位置和角度，观察图像的扭曲程度。
相关扩展话题：1. 光学原理2. 彩虹的形成原理3. 反射、折射和透射4. 人眼的构造和视网膜的映像原理总结：通过这个制作神奇镜子的活动，幼儿的科学知识得到了进一步的巩固和探索，同时也培养了他们的观察能力和动手能力。
镜子diy活动方案策划
镜子diy活动方案策划DIY镜子活动方案策划活动概述：DIY（Do It Yourself，自助）镜子活动是一项以手工制作镜子为主题的创意活动。
通过参与者自己亲手制作镜子，培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。
活动目标：1.激发参与者的创造力和动手能力。
2.增强参与者的团队合作和沟通能力。
3.培养参与者的审美品味和艺术欣赏能力。
4.提供一个放松身心的活动，增进参与者的幸福感。
活动流程：一、活动准备阶段：1.确定活动场地和时间：选择一个宽敞明亮的场地，确保每个参与者都有足够的空间进行制作。
活动时间应尽量安排在周末或假期，方便大家的参与。
2.材料准备：准备琳琅满目的材料，包括不同的镜子、镜框、图案贴纸、装饰物等。
确保每个参与者都可以根据自己的喜好选择合适的材料。
3.工具准备：准备好相应的工具，如剪刀、胶水、尺子、彩绘笔等，保证参与者可以顺利进行制作。
4.活动宣传：通过社交媒体平台、宣传海报、口口相传等方式，向目标受众宣传活动内容、时间和地点，吸引更多参与者。
二、活动实施阶段：1.欢迎致辞：活动开始前，主持人简要介绍活动的目的和流程，并向参与者致以热烈的欢迎。
2.创作指导：邀请一位专业的艺术家或设计师为参与者提供创作指导。
这位指导者可以向参与者展示一些创意的镜子样本，并向他们解释如何使用不同的材料和工具来制作镜子。
指导者还可以回答参与者的问题，提供一对一的建议和帮助。
3.团队合作：将参与者分成几个小组，每个小组由5-8人组成。
鼓励小组成员互相协作，相互帮助完成任务。
小组经过一系列的环节，包括选择材料、设计图案、制作过程等，最后完成自己独特的镜子作品。
4.现场展示：活动结束后，每个小组将展示他们制作的镜子作品。
参与者可以对其他小组的作品进行评价和投票，选出最佳作品。
5.颁奖与合影：根据评选结果，为每个小组颁发奖项，如“最具创意奖”、“最美观奖”等。
活动结束前，邀请所有参与者合影留念，记录下这次难忘的创作时刻。
生活美学教案二：装饰用木镜子手工制作
生活美学教案二：装饰用木镜子手工制作装饰用木镜子手工制作镜子是我们生活中经常用到的物品，它不仅具有实用功能，还是一件美丽的装饰品。
今天，我将教大家如何手工制作一款装饰用木镜子，让你的生活更美丽。
所需材料：1.一块木板2.一面镜子3.一把锯4.一把钳子5.一盒螺丝钉6.一瓶木工胶7.打磨纸8.涂料步骤一：准备工作我们需要准备好所需的材料和工具，然后根据需要的大小取一个适当大小的木板，拿起锯子将木板按照需要的尺寸锯成所需的大小和形状。
步骤二：制作木制镜框制作镜框最好是选用两种类型的木材，一种是比较平整的直木材，另一种是比较细且纹理清晰的木材。
先将直木材的两个边缘按需量切割成45度角，然后使用钳子将其固定在一起。
然后取细木材将其切割成大小适当的木条，用木工胶水将其黏贴在直木材的四个角上，待干燥后，将整块木板从中央切断，然后使用钳子将镜子固定在镜框中央。
这样，一个基本的木制镜框就完成了。
步骤三：打磨接下来，使用打磨纸轻轻地将镜框的表面打磨到光滑无瑕，并将其刮成所需的形状。
为了保证制品表面的平整，并且不留任何瑕疵，打磨工序必须耐心细致。
步骤四：涂料处理我们可以将制作好的木制镜子进行适当美化，给它涂上漂亮的颜色或者刻上一些图案。
涂料处理必须注意安全，勿得在厨房或者卧室等容易着火的地方进行操作。
着手进行涂料处理，需要确定好颜色和涂刷的方法，以及材料的品质问题，最后进行最优化。
步骤五：完成安装将一个有着美丽颜色和图案的木制镜子，平放在地面上。
根据需要，用钉子将其固定在墙壁上，或者使用绳子固定在合适的位置。
装饰木制镜子不仅为我们的生活增添了艺术美感，而且还具备一定的实用性。
总结手工制作装饰用木镜子既简单又实用，步骤有些烦琐，但是只要我们耐心认真地完成每一步，相信最后制作出来的木制镜子会超乎你的想象。
只要我们掌握好基本的木工技能并精心制作每一件作品，就可以制作出更为精美的装饰品，让我们的家居更加舒适。
大班镜子自制教案
大班镜子自制教案一、教学内容本节课的主题为“大班镜子自制教案”，通过制作自制的镜子，让幼儿了解镜子的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，具体章节为“我们的世界——镜子”。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解镜子的制作过程，增强幼儿对科学知识的认知。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握镜子的制作过程，提高动手操作能力。
难点：在自制镜子的过程中，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：镜子、透明胶带、剪刀、彩纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一份相同的材料包，包括镜子、透明胶带、剪刀、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示成品镜子，引发幼儿对镜子的兴趣，引导幼儿观察镜子的特点和制作过程。
2. 讲解：教师向幼儿讲解镜子的制作过程，包括剪裁、粘贴、绘画等步骤。
3. 实践：幼儿根据教师的指导，动手制作自制的镜子。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书设计如下：我们的世界——镜子制作过程：剪裁→ 粘贴→ 绘画七、作业设计作业题目：制作一个自制的镜子答案：幼儿根据自己的制作过程，完成自制的镜子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与制作自制的镜子，表现出较高的动手操作能力和创造力。
在实践过程中，幼儿不仅掌握了镜子的制作过程，还发挥了想象力，制作出了富有创意的作品。
同时，幼儿在制作过程中，学会了合作、沟通和团队协作，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：下一节课，我们可以进一步拓展幼儿对镜子的认识，如讲解镜子的原理、探索镜子的不同形状和功能等，让幼儿更深入地了解镜子，提高他们的科学素养。
同时，可以组织幼儿进行镜子作品展示，让他们分享自己的创作心得，培养他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 镜子的制作过程：了解剪裁、粘贴、绘画等步骤，以及每个步骤的具体操作方法。
2024年大班镜子自制教案
2024年大班镜子自制教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光的探索”，详细内容为“镜子自制”。
通过该活动，让幼儿探索平面镜的成像原理，了解镜子的制作过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道平面镜成像的原理，了解镜子的制作过程。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和合作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解，镜子的制作过程。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料片、双面胶、剪刀、马克笔等。
2. 学具：每组一套平面镜、透明塑料片、双面胶、剪刀、马克笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个镜子，引导幼儿观察自己在镜子中的成像。
讨论问题：为什么我们在镜子中能看到自己？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示平面镜成像的原理，讲解镜子的制作过程。
结合实物，演示镜子的制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜子制作，教师巡回指导。
每组完成后，展示作品，互相评价。
讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜子制作过程3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的镜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对平面镜成像原理和镜子制作过程的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了平面镜，还有哪些物品可以用来制作镜子？激发幼儿继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的问题讨论。
2. 例题讲解中平面镜成像原理的展示和讲解。
3. 随堂练习中幼儿分组制作镜子的过程。
4. 作业设计中幼儿回家后独立完成镜子的制作。
一、实践情景引入的问题讨论1. 问题要具有针对性和启发性，如：“为什么我们在镜子中能看到自己？”这个问题直接指向平面镜成像原理，引导幼儿思考。
2. 教师在讨论过程中要关注幼儿的回答，及时给予反馈和引导，帮助他们理解平面镜成像的原理。
幼儿园自制镜子材料教案
幼儿园自制镜子材料教案一、引言镜子是我们日常生活中常见的物品，具有反射光线的作用，可以让我们看到自己的形象。
而在幼儿园教学中，可以通过制作自制镜子的活动，帮助幼儿认识镜子的属性和作用，培养其观察力和动手能力。
本教案将向您介绍如何使用简单的材料制作自制镜子，以供幼儿参与学习和实践。
二、教材准备为了制作自制镜子，我们需要准备以下材料：•平底玻璃盘：可使用旧的平底玻璃碟或购买新的平底玻璃盘。
•铝箔纸：用于镜子的反射层。
•透明胶水：用于固定铝箔纸。
•剪刀：用于剪裁铝箔纸。
三、教学步骤1.给幼儿简单介绍镜子的作用和功能，引导他们思考镜子是如何让我们看到自己的影像的。
2.准备工作台，并按照所需材料进行摆放，让幼儿观察和触摸材料，激发他们对镜子制作的兴趣。
3.分发平底玻璃盘、铝箔纸、透明胶水和剪刀给每个幼儿。
4.演示制作过程，并逐步引导幼儿操作。
首先，幼儿将剪刀小心地剪裁铝箔纸，使其大小与平底玻璃盘相匹配。
5.然后，幼儿将透明胶水涂抹在平底玻璃盘的内侧，并将剪裁好的铝箔纸粘贴在透明胶水上。
6.鼓励幼儿用手指轻轻按压铝箔纸，使其充分粘附在平底玻璃盘上。
7.完成镜子制作后，帮助幼儿清理工作台，并讨论制作过程中的观察和体验。
8.引导幼儿利用自制镜子观察周围物体的反射影像，讨论镜子的反射原理和特点。
四、知识点拓展1.通过制作自制镜子，幼儿能够认识到镜子具有反射光线的功能，进一步加深对光的理解。
2.镜子的制作过程可以培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，促进他们的手眼协调能力的发展。
3.通过自制镜子的使用，幼儿可以观察到镜子的特点和属性，探索自己的形象、模仿动作等，培养其自我认知和自觉性。
4.教师可以引导幼儿观察镜子中的影像，并引导他们形容和比较不同物体在镜子中的反射。
这有利于幼儿的思维发展和语言表达能力的提高。
五、总结通过制作自制镜子的活动，幼儿能够认识到镜子的作用和反射光线的原理。
同时，制作镜子的过程也能够培养幼儿的观察力和动手能力，并促进其自我认知的发展。
制作镜子科学教案
制作镜子科学教案制作镜子科学教案引言：本教案旨在通过制作镜子的实验，帮助学生了解光的传播和反射原理，并培养学生的实验观察、分析和解决问题的能力。
通过实践操作，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
一、实验目标：1. 了解光的传播和反射原理；2. 掌握制作镜子的方法；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、所需材料：1. 平板玻璃（透明玻璃板）；2. 银粉或铝粉；3. 纸巾或软布；4. 玻璃胶。
三、实验步骤：1. 准备工作：a) 将平板玻璃清洗干净，确保表面没有灰尘或污渍。
b) 准备一小撮银粉或铝粉。
c) 准备纸巾或软布以及玻璃胶。
2. 制作过程：a) 将平板玻璃放置在干净的桌面上。
b) 将银粉或铝粉均匀地撒在平板玻璃的一侧。
c) 用纸巾或软布轻轻擦拭平板玻璃上的银粉或铝粉，直到表面变得光滑亮丽。
d) 在平板玻璃的四个角上涂抹适量的玻璃胶，并将其固定在一个支架上，让其保持竖直状态。
3. 实验观察：a) 将制作好的镜子放置在桌面上，确保它能够反射周围的物体。
b) 观察镜子中反射出来的物体形象，注意它们与实际物体的关系。
4. 实验探究：a) 可以让学生调整镜子与物体之间的距离，并观察反射出来的物体形象是否发生变化。
让学生思考原因并进行解释。
b) 可以让学生将不同形状和颜色的物体放置在镜子前方，并观察反射出来的形象。
引导学生思考为什么会出现这样的现象。
5. 实验总结：a) 引导学生回顾实验过程和观察结果，总结光传播和反射原理。
b) 让学生分享他们对实验的体验和思考，激发他们对科学探究的兴趣。
四、实验延伸：1. 让学生制作不同形状和大小的镜子，并观察它们反射出来的物体形象。
2. 引导学生思考为什么镜子可以反射物体的形象，可以与学生讨论光的传播和反射原理。
3. 可以让学生了解其他类型的镜子，如凹镜和凸镜，并探究它们反射出来的物体形象有何特点。
五、教学反思：通过本实验，学生能够亲自参与制作镜子，并观察到镜子对光的传播和反射产生的影响。
制作镜子大班科学教案
制作镜子大班科学教案一、教案概述本教案旨在介绍如何制作一个有趣的镜子，通过实践让学生了解镜子的原理以及光的反射规律。
通过亲身体验和观察，学生将能够理解镜子的作用和用途，并培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1.了解光的反射规律以及镜子的作用；2.学会制作简单的镜子；3.培养学生对实验和观察的兴趣和能力；4.激发学生的创造力，鼓励他们尝试更多的实验。
三、教学准备1.海报板或黑板；2.一块光滑平整的玻璃碎片；3.铝箔纸；4.剪刀；5.透明胶带；6.图画或实物展示，以便更好地解释光的反射规律。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师用图画或实物展示的方式，向学生介绍镜子，并提问学生他们对镜子的了解和用途。
2.引导学生思考：为什么我们可以在镜子里看到自己的影像？光的反射规律是什么？第二步：理论知识讲解（10分钟）1.教师简要讲解光的反射规律，并用简单明了的语言解释为什么我们可以在镜子里看到自己的影像。
2.解释镜子的作用以及不同类型的镜子（如平面镜、凹面镜、凸面镜等）在反射方面的作用和特点。
第三步：制作镜子（20分钟）1.将玻璃碎片剪成一个你喜欢的形状，可以是矩形、圆形、五角形等等。
2.用透明胶带把一张铝箔纸贴在玻璃碎片的后面，注意保持平整，将多余的胶纸剪掉。
第四步：实验验证（15分钟）1.将制作好的镜子对着一个物体，观察镜子里的物体影像。
2.让学生尝试不同角度和位置观察物体的影像，并记录他们的观察结果。
3.让学生交流彼此的观察结果，并讨论为什么物体在镜子里会出现倒立的影像。
第五步：小结与延伸（10分钟）1.复习光的反射规律以及镜子的作用。
2.让学生回顾实验过程，并总结他们的观察结果。
3.引导学生思考其他有趣的实验项目，激发他们对科学实验和观察的兴趣。
五、教学延伸1.教师可以引导学生观察周围环境中的镜子，发现并记录不同类型的镜子，并分析它们的特点和用途。
2.教师可以给学生提供更多与光学有关的实验，如凹凸面镜的实验等，帮助他们更深入地了解光的反射和折射规律。
镜子手工活动方案
镜子手工活动方案1. 活动背景镜子是我们日常生活中常见的物品之一，它除了具备实用的功能外，还可以作为装饰品来美化我们的家居环境。
手工制作镜子可以发挥创造力，让人们亲自参与其中，同时也是一个有趣的活动。
在本文档中，我们将介绍镜子手工活动的方案。
这个活动适合各年龄段的参与者，既可以作为个人创作的机会，也可以作为团队合作的项目。
参与者可以通过制作镜子，表达自己的个性和创意，同时培养动手能力和团队合作意识。
2. 活动目标•提供参与者创造的机会，发挥他们的想象力和创意。
•培养参与者的动手能力和手工制作技能。
•促进人际交流和团队合作。
•培养参与者的耐心和细心观察能力。
3. 活动准备•选购合适的镜子：根据参与者的年龄和活动规模选择合适的镜子。
可以选择不同形状、大小和材质的镜子，以供参与者选择。
•准备镜框材料：购买适合手工制作的镜框材料，如木质镜框、纸质镜框等。
•准备装饰材料：提供各种装饰材料，如彩色纸、彩带、钉子、羽毛等，供参与者进行装饰。
•提供工具和材料：提供剪刀、胶水、尺子等基本工具，同时还要提供足够的装饰材料供参与者使用。
•制定活动流程：根据参与者的年龄和水平制定相应的活动流程，确保活动能够顺利进行。
4. 活动流程第一步：了解基本知识（15分钟）在活动开始之前，首先向参与者介绍镜子的基本知识，包括各种类型的镜子、镜框的种类等。
同时，还可以展示一些手工制作的镜子作品，以激发参与者的创作灵感。
第二步：选择镜子和镜框（15分钟）参与者根据自己的喜好和创意选择适合自己的镜子和镜框。
工作人员可以提供建议和帮助，确保所有参与者都能找到自己心仪的镜子和镜框。
第三步：设计和装饰（60分钟）参与者根据自己的创意和喜好设计镜子的装饰方案，并进行装饰。
他们可以使用彩色纸、彩带、钉子、羽毛等装饰材料，展现自己独特的风格和个性。
第四步：安装镜子和装饰（30分钟）参与者使用胶水和其他工具将装饰物固定在镜子和镜框上，完成镜子的制作。
幼儿园镜子创意制作教案
幼儿园镜子创意制作教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园老师们利用简单材料和创意思维，引导幼儿参与制作有趣的镜子。
通过这个制作过程，幼儿可以锻炼手眼协调能力，发展想象力和创造力。
教学目标•能够了解镜子的基础知识和使用方法•能够通过制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力•能够引导幼儿使用材料和工具进行创意制作教学准备•大小适中的平面镜•色彩丰富的卡纸或纸板•剪刀•胶水•彩色笔或铅笔教学步骤引入活动（10分钟）1.与幼儿们一起讨论镜子的使用和功能，引导他们回答问题，如：“你们有镜子吗？它是用来做什么的？”2.鼓励幼儿们分享自己在日常生活中使用镜子的经验和观察。
制作准备（10分钟）1.向幼儿们展示所需材料和工具。
2.让幼儿们选择自己喜欢的卡纸或纸板，用彩色笔或铅笔在纸板上画出他们想要的形状，这可以是动物、植物，或者是他们喜欢的事物。
制作镜子（30分钟）1.根据幼儿们的设计，用剪刀小心地裁剪出所需形状。
提醒幼儿们在使用剪刀时要小心操作，以免伤到自己。
2.将剪切好的卡纸或纸板形状粘贴到平面镜的背面，确保粘贴牢固。
3.使用胶水将镜子固定在一个较大的卡纸上，使得幼儿的创作变得更加稳固和持久。
制作完成与分享（10分钟）1.邀请幼儿们展示和分享他们制作的镜子。
给予每位幼儿积极的反馈和鼓励。
2.鼓励幼儿们与同伴一起观察和比较彼此的镜子，激发他们对创作和发现的兴趣。
活动延伸1.邀请家长参与镜子展示和分享活动，让他们了解幼儿在这个活动中的创作成果。
2.对于年龄较大的幼儿，可以引导他们通过观察镜子中的倒影来学习几何形状、对称等概念。
注意事项1.在活动过程中，老师们要时刻关注幼儿们的安全，确保他们正确使用工具，并避免剪伤和用胶水不慎触及眼睛。
2.选择材料和工具时，要根据幼儿的年龄和使用能力进行合理的选择，确保他们可以顺利完成制作过程。
结束语通过这个教案，我们帮助幼儿们创造了自己的个性化镜子，提高了他们的动手能力和创造力。
希望通过这个活动，幼儿们能够更好地理解镜子的作用，并培养他们对创作和发现的兴趣。
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镜子主题活动之一——制作镜子
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料
的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料
的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料
的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料
的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
活动名称：镜子主题活动之一——制作镜子活动目的： l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备： l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程： l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。
（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。
（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料
的制作过程。