幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
xxxx美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思1活动目标1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节，合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备
1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工材料。
活动过程
1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)
(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?
(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作，教师指导。
基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师：你喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思
曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。
老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。
在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进行评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进行逐一即时评价。
对小组的评价不仅有定量评价（根据组词量给小组加分），也进行定性评价，“第四小组，组长很能干，他根据学习要求迅速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。
”
这位老师的评价给我留下了深刻的印象。
老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。
审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：
1、单一不全面。
即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；
2、单向缺互动。
评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；
3、单调不丰满。
评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。
认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。
比如在这堂课上，我是这么做的：对于小
小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。
即时评价始终伴随着课堂教学。
我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思2活动目标1.学习用一笔点转的.方法画樱桃。
2.耐心添画细节，合理布局。
3.乐意评价同伴的作品。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.幼儿有用毛笔画圆的基础。
2.樱桃实物及范画。
3.国画工具材料。
活动过程
1.出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2.教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)
(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?
(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3.幼儿创作，教师指导。
基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师：你喜欢哪一幅画?为什么?
活动反思
这位老师的评价给我留下了深刻的印象。
老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。
审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。
即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。
评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。
评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。
认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。
比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。
即时评价始终伴随着课堂教学。
我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。
小百科：樱桃（学名：Cerasus pseudocerasus），是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。
乔木，高2-6米，树皮灰白色。
小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。
冬芽卵形，无毛。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《樱桃》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《樱桃》含反思一、教学设计背景与目的1. 教学背景本次美术公开课是针对幼儿园大班开展的，课程主题为《樱桃》。
通过本节课的设计，旨在培养幼儿的美术兴趣，提高幼儿的动手能力和想象力，激发幼儿的创造力。
2. 教学目的•让幼儿了解樱桃的外形特征和颜色。
•培养幼儿对樱桃的感知能力。
•提高幼儿的绘画技能，让他们能够表现出自己对樱桃的想象和感受。
二、教学内容与方法1. 教学内容•樱桃的外形特征和颜色。
•绘制樱桃的方法。
2. 教学方法•观察樱桃图片，让幼儿了解樱桃的外形和颜色。
•示范绘制樱桃，并引导幼儿按照示范进行绘画。
•鼓励幼儿发挥想象力，让他们尝试用不同颜色和形状表现樱桃。
三、教学流程安排1. 情境渲染教师播放樱桃的图片和视频，向幼儿介绍樱桃的特点，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 绘画实践教师示范如何绘制樱桃，让幼儿跟随绘制。
同时，鼓励幼儿展示自己的想象和创造力，自由发挥。
3. 作品展示与点评幼儿完成作品后，教师带领幼儿展示自己的作品，互相欣赏并进行简短的点评和表扬。
4. 反思与总结教师与幼儿一起回顾本节课的重点内容，听取幼儿对本节课的感受和体会，引导他们表达自己的收获和想法。
四、教学资源与准备•樱桃的图片和视频•绘画纸、颜料、画笔等绘画工具•教师准备示范作品五、教学效果评估通过观察幼儿完成的作品和与幼儿的交流，评估幼儿对樱桃的理解程度、绘画技巧和表现能力，并根据评估结果进行针对性的改进与提升。
六、教学反思本节课的目标是让幼儿了解樱桃的外形特征和颜色，并通过绘画表达出自己的想象和感受。
在教学过程中，我发现幼儿对樱桃的感知和表达能力有所提升，大部分幼儿都能按照要求完成作品，并展现出自己独特的风格和想法。
但也有一些幼儿在绘画时遇到困难，需要更多的指导和鼓励。
在今后的教学中，我将更加重视个别幼儿的特点和需求，针对不同能力和兴趣的幼儿给予更细致的指导和辅导，促进其全面发展。
同时，我也会不断完善课程设计，结合幼儿的实际情况进行调整和改进，以提升教学效果和幼儿的学习体验。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，根据《活动计划》中要求，本节美术课程主要在以下几个方面进行：•培养幼儿的艺术兴趣和表现能力，增强幼儿的审美能力。
•培养幼儿感受生活的能力，发现一切美好的事物，感受四季变化。
•培养幼儿的动手能力和创造力，锻炼幼儿的注意力和细心程度。
二、教学目标1.知识目标1.了解樱桃的外形、颜色、形态特征。
2.学习使用颜色、线条和形状描绘樱桃的形象。
3.了解樱桃和当地文化的联系。
2.能力目标1.提高幼儿感受、观察、表现事物的能力。
2.提高幼儿绘画的技巧。
3.发扬幼儿创新和想象力。
3.情感目标1.培养幼儿的良好审美情趣，增强幼儿对美的认识和追求。
2.培养幼儿的团结协作精神，感受美的共享和主题活动的意义。
3.培养幼儿的自信心和自主创造力，养成勇于表达的习惯。
三、教学内容和方法1.内容本次课程以《樱桃》为主题，通过话题导入，引导幼儿感受樱桃的特点，学习樱桃的外形和颜色，探究樱桃和当地文化的联系，通过绘画活动锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧，培养幼儿的创新和表达能力。
2.方法1.采用互动式教学方法，教师引导学生观察、感受并表达樱桃的特点。
2.采用组织绘画的方式，让幼儿参与绘画活动，锻炼幼儿的绘画技巧和创作能力。
3.采用情境导入，引导幼儿了解当地的樱桃文化，让幼儿感受樱桃和文化的联系。
4.采用小组合作的方式，让幼儿相互帮助，提高幼儿的团队协作能力。
四、教学流程设计1.集体活动（10分钟）•教师介绍当地樱桃文化，引起幼儿的兴趣，让幼儿了解樱桃的重要性和特点。
2.主体活动（30分钟）•教师向幼儿展示樱桃的图片和实物，让幼儿认识樱桃，了解樱桃的形态特征。
•教师通过示范和讲解，指导幼儿使用颜色、线条和形状描绘樱桃的形象。
•教师指导幼儿制作樱桃的手工制品，锻炼幼儿的手工技巧和表现能力。
•教师组织幼儿进行小组合作，共同完成绘画作品，提高幼儿的团队协作精神和表达能力。
3.个别活动（10分钟）•针对不同幼儿的绘画水平和兴趣爱好，因材施教，让每个幼儿都能充分发挥自己的特长和创造力。
幼儿园大班美术优质教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术优质教案《樱桃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《水果王国》，详细内容为第二节《樱桃》。
通过观察樱桃的形态、颜色，让幼儿用画笔描绘出可爱的樱桃，提高幼儿对美术的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解樱桃的外形、颜色等特征，培养他们的观察能力。
2. 通过绘画樱桃，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察樱桃的细节，并在绘画中表现出来。
2. 教学重点：让幼儿掌握樱桃的基本绘画技巧，培养他们的观察能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：樱桃实物、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示樱桃实物，让幼儿观察并说出樱桃的形状、颜色等特点。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻等方式，进一步了解樱桃。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过投影仪展示樱桃的图片，让幼儿观察并说出樱桃的细节特点。
（2）教师示范如何绘画樱桃，讲解绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照示范绘画樱桃。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画樱桃，教师观察并给予个别指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，培养他们的审美能力。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价、学习。
六、板书设计1. 《樱桃》2. 内容：（1）樱桃的形状、颜色（2）绘画樱桃的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅樱桃作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应注重观察幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他水果作为绘画对象，巩固所学知识。
大班美术活动教案樱桃教案及反思
大班美术活动教案樱桃教案及反思教案：樱桃教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班美术活动的樱桃主题。
教材为《樱桃》。
教学内容包括樱桃的种类、特点以及绘画樱桃的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解樱桃的种类和特点，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用色彩和线条表现樱桃的美感，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：了解樱桃的种类和特点，掌握绘画樱桃的技巧。
难点：如何运用色彩和线条表现樱桃的美感，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、樱桃实物。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、樱桃实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示樱桃实物，引导学生观察樱桃的形状、颜色和大小。
2. 讲解樱桃的种类和特点：教师简要介绍樱桃的种类，如红灯笼、黄宝石等，并讲解樱桃的特点，如果实圆形、色泽鲜艳等。
3. 绘画樱桃的技巧：教师示范如何绘画樱桃，重点讲解如何运用色彩和线条表现樱桃的美感。
4. 学生实践：学生按照教师的示范，自行绘画樱桃，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，注重鼓励和激发学生的创作热情。
六、板书设计板书设计如下：樱桃种类：红灯笼、黄宝石等樱桃特点：果实圆形、色泽鲜艳等绘画技巧：色彩、线条表现美感七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅樱桃作品，要求表现樱桃的美感。
2. 答案：学生根据自己的绘画作品，展示樱桃的美感。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对樱桃的种类和特点有了更深入的了解，大部分学生能够运用色彩和线条表现樱桃的美感。
但在教学过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。
拓展延伸：引导学生观察身边的果实，如苹果、香蕉等，了解它们的特点，并尝试运用绘画技巧表现它们的美感。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 樱桃种类：在教学内容中，樱桃的种类是一个重点。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《水果家族》，详细内容为《樱桃》一课。
通过观察樱桃的实物和图片，让幼儿了解樱桃的外形特征，学会用画笔描绘出樱桃的颜色和形态。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解樱桃的外形特征，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用画笔表达自己想象力和创造力的能力。
3. 培养幼儿合作完成作品，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿把握樱桃的颜色和形态，画出具有立体感的樱桃。
重点：让幼儿学会观察樱桃的特征，掌握画樱桃的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：樱桃实物、樱桃图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示樱桃实物，让幼儿观察并说出樱桃的颜色、形状等特点。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过樱桃图片，讲解樱桃的画法，并进行示范。
3. 幼儿作画（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始画樱桃。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对幼儿在作画过程中遇到的问题，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 评价与展示（5分钟）教师评价幼儿作品，鼓励他们表达自己的观点，展示优秀作品。
六、板书设计1. 《樱桃》2. 内容：a. 樱桃的颜色、形状特点b. 画樱桃的步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅以樱桃为主题的作品。
2. 答案：（1）色彩鲜艳，樱桃颜色搭配合理。
（2）形状饱满，樱桃形态生动。
（3）画面整洁，无乱涂乱画现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等方式，让幼儿掌握了画樱桃的技巧，提高了他们的观察能力和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他水果作为绘画对象，进行创作。
（2）鼓励幼儿与家长一起观察水果，了解其特点，增进亲子关系。
（3）组织一次以水果为主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画兴趣。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识樱桃，了解樱桃的外形特征和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、动手画出樱桃的外形和颜色。
难点：培养幼儿的观察能力和创造力，让他们能够画出自己心目中的樱桃。
三、教学准备：1. 物质准备：樱桃图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：展示樱桃图片，让幼儿观察樱桃的外形和颜色，引导幼儿说出樱桃的特点。
2. 讲解：讲解樱桃的画法，引导幼儿注意樱桃的形状、颜色和纹理。
3. 示范：教师示范画樱桃，展示绘画步骤和技巧。
4. 练习：让幼儿自己动手画樱桃，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，画出自己心目中的樱桃。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们对樱桃的认知得到了提升，他们能够观察到樱桃的外形特征和颜色，并在绘画过程中表现出较强的观察能力和创造力。
大部分幼儿能够按照教师的指导完成作品，并在展示环节积极分享自己的成果。
1. 部分幼儿对樱桃的形状和颜色把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 部分幼儿在绘画过程中容易分心，可以考虑通过游戏等形式提高他们的注意力。
3. 在展示环节，可以鼓励幼儿们更多地表达自己的创作思路，提高他们的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的樱桃，共同完成一幅家庭版的樱桃画作，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用幼儿创作的樱桃画作，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值。
七、作业布置：请幼儿回家后，观察身边的樱桃，并结合家庭成员的特点，创作一幅家庭成员吃樱桃的画作，明天带来分享。
八、教学评价：1. 评价内容：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察能力、动手能力和创造力。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思教学目标：1. 了解樱桃的外形特征和颜色，培养幼儿对水果的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创作欲望。
教学准备：1. 樱桃图片若干张2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 幼儿用书《樱桃》教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示樱桃图片，引导幼儿观察樱桃的外形特征和颜色。
2. 邀请幼儿分享他们对樱桃的认识和喜好。
二、讲解（5分钟）1. 简要介绍樱桃的生物学特征，如生长环境、季节等。
2. 讲解樱桃的绘画技巧，如樱桃的形状、颜色和纹理的表现。
三、示范（10分钟）1. 示范如何画樱桃，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
2. 鼓励幼儿观察并提问，解答幼儿的疑问。
四、创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿按照示范步骤绘画樱桃。
2. 鼓励幼儿发挥想象，添加自己喜欢的元素，如樱桃树、小鸟等。
五、展示和评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注绘画技巧和创意表现。
教学反思：本次教案旨在让幼儿了解樱桃的外形特征和颜色，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，通过导入、讲解、示范、创作和展示等环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讲解和示范环节，我注重了樱桃绘画技巧的讲解，让幼儿能够掌握绘画的基本要领。
在创作环节，我给予了幼儿足够的自由发挥空间，让他们发挥想象力，创作出富有创意的作品。
六、观察与描述（5分钟）1. 发放樱桃给每个孩子，让他们仔细观察樱桃的外观。
2. 引导孩子描述樱桃的形状、颜色和纹理。
七、触摸与感受（5分钟）1. 让孩子触摸樱桃，感受它的质感。
2. 引导孩子分享触摸樱桃时的感受。
八、品尝与体验（5分钟）1. 让孩子们品尝樱桃，感受它的味道。
2. 引导孩子分享品尝樱桃时的体验。
九、创作与表达（10分钟）1. 发放绘画材料，引导孩子用画笔和颜料画出他们观察到的樱桃。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思1 活动目的1、学惯用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节，合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。
5、根据色彩进展大胆合理的想象。
活动准备1、幼儿有用毛笔画圆的根底。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工材料。
活动过程1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
老师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?2、老师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)老师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探究小圆的多种画法，老师提炼总结)(2)老师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?(3)老师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作，老师指导。
根本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);假设画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
老师：你喜欢哪一幅画，为什么?活动反思曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。
老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。
在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进展评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进展逐一即时评价。
对小组的评价不仅有定量评价〔根据组词量给小组加分〕，也进展定性评价，“第四小组，组长很能干，他根据学习要求迅速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。
”这位老师的评价给我留下了深化的印象。
老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思一、教学目标：1. 了解樱桃的外形特征，学习用简单的线条和色彩表现樱桃的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，让他们体验绘画的乐趣。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：学习用简单的线条和色彩表现樱桃的形状和颜色。
难点：如何表现樱桃的立体感和其他细节。
三、教学准备：1. 樱桃图片若干张2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 参考资料或书籍四、教学过程：1. 导入：展示樱桃图片，引导幼儿观察樱桃的外形特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：简单讲解樱桃的绘画方法，如如何画樱桃的形状、如何上色等。
3. 示范：教师示范如何绘画樱桃，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 幼儿绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自行绘画樱桃。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示和评价：将幼儿的画作展示出来，让大家共同欣赏，并互相评价。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们对樱桃的绘画表现出较高的兴趣，大部分幼儿能掌握樱桃的绘画方法，并在画作中表现出樱桃的形状和颜色。
但在绘画过程中，部分幼儿对色彩的运用尚显陌生，需要在今后的教学中加强色彩搭配的指导。
在教学过程中，要更加注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够独立思考并创作出更具个性化的作品。
六、教学延伸：1. 带领幼儿进行樱桃拼图游戏，锻炼他们的观察力和动手能力。
2. 组织幼儿进行樱桃品尝活动，让他们了解樱桃的口感和营养价值。
3. 鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，并尝试绘画出来。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家里的水果，选择一个水果进行绘画。
2. 家长协助幼儿完成画作，并拍照到班级群，与大家分享。
九、家长沟通：1. 家长可以通过观察幼儿的画作，了解他们在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长多陪伴幼儿进行绘画活动，培养他们的艺术素养。
3. 家长可以与幼儿一起参加课堂活动，增进亲子关系。
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思
幼儿园大班美术教案《樱桃》含反思一、教学目标1.了解樱桃的特点、形态和颜色。
2.通过绘制樱桃的过程，培育幼儿的察看本领、制造力，提高他们的绘画技能。
3.通过樱桃的绘画，培育幼儿的想象力和表现力。
4.通过制作樱桃手工艺品，让幼儿感受到艺术创作的欢快和成就感。
二、教学重难点重点：了解樱桃的特点、形态和颜色；通过绘制樱桃的过程，培育幼儿的察看本领、制造力，提高他们的绘画技能。
难点：通过绘制樱桃的过程，培育幼儿的想象力和表现力。
三、教学准备1.樱桃图片。
2.绘画纸和颜料。
3.干净的画笔。
4.制作樱桃手工艺品的材料：红色、绿色、棕色纸张、黄颜色带、剪子、胶水等。
四、教学步骤1.引入老师在黑板上画出一个圆型，让幼儿猜猜这是什么水果。
让幼儿看一看樱桃的图片，让他们感受樱桃的颜色和形态。
2.画樱桃让幼儿本身尝试用画笔和颜料画樱桃。
老师让幼儿从颜料盘里自选颜料，依据本身对樱桃的形态和颜色印象开始绘画。
老师有意识地引导幼儿注意樱桃的形态和颜色，让他们尝试用画笔把形态勾画出来。
通过绘制的过程，老师要适时发觉幼儿的绘画技能中存在的问题，适时引导矫正。
3.制作樱桃手工艺品让幼儿用红色、绿色纸张剪出樱桃的形状，再用棕色纸张剪出樱桃的枝干和叶子。
在樱桃上用胶水粘上半透亮的黄颜色带，让樱桃看起来更加逼真。
老师在制作樱桃手工艺品时要注意幼儿的安全，让胶水和剪子等工具阔别他们。
4.总结通过本次绘画和手工创作活动，让幼儿了解樱桃的形态和颜色，磨练他们的绘画手法、察看本领和想象力，同时也提高了他们的艺术制造力和表现力。
五、反思1.教学方法选择：本次教学活动接受的是自由绘画和手工制作，这种方法可以很好地促进幼儿的个性进展和制造力的发掘，但教学中也需要注意引导和规范，尤其是在手工制作时需要投入确定的时间和精力，以确保孩子们能够安全完成作品。
2.教学效果评价：本次教学活动，孩子们能够很好地理解和把握樱桃的特征和形态，并通过绘画和手工艺创作，表达了本身对樱桃的想象和感受。