信息化教学比赛评分标准
中小学教师信息化应用考核评分细则 (教师个人版)
学校：
姓名：
官埠桥镇中小学教师个人信息化应用考核评分细则（试行）
（教师个人版）
年级：
科目：
检查人：
时间：
0
总分：
考评项 目
考评内容
1、老师是否进行完整的授课设置。
评分标准
小项
小计
实际得 分
备注
完成得好0.5分，完成较 好得0.3分
0.5
教师登陆账号根据提示设置
2、个人中心是否进行手机号码绑定以便于直接 用手机号登陆。
先上传计划，平台完善后上传总 结
绑定并可以登录得0.5分
0.5
3、根据学科要求和教研室规定及时足额上传电 子版导学案或手写版教案照片，和一课一反思 。
全部完成得2分，每少 10%扣0.5分
2
4、坚持下载平台中的资源，服务于课堂教学。
下载得0.5分，并服务于 课堂得0.5分。
1
个人中心-手机绑定，方便手机 号直接登录
具体要求见教研室通知
木木教 5、根据教学进度每个章节至少有上传一个自主
学中心 创建的资源而不是官网收藏资源（课件、微课 全部完成得2分，每少一 、素材）。注意：教师自主创建的资源（文件 个章节扣0.5分
2
10
名必须修改为：教师姓名+自创资源）。
教师自主创建的资源，资源-上 传文件-共享。
6、每学期每学科进行4次集体备课
完成4次集体备课得4 分，少1次扣1分
2
7、将上传的资源进行校本和区域资源的共享 所有资源进行分享得1分 1
8、每学期有教学计划及总结。
有计划0.5分，有总结 学期学科唯一的备课本。备课 情况可通过学校管理员账号教务 检查-集体备课检查进行检查
山西省职业院校信息化教学大赛赛项评分总表
2015年山西省职业院校信息化教学大赛赛项评分总表编号参赛项目作者学校名称学科或专业类名称课程名称总得分（100）排名等级17 中职组信息化教学设计田映晖太原生态工程学校化学碳酸钠和碳酸氢钠94.20 1 140 中职组信息化教学设计王海峰昔阳县高级职业中学校美术公共艺术（美术篇）90.80 2 139 中职组信息化教学设计田志英昔阳县高级职业中学校数学数学基础模块（下册）90.60 3 27 中职组信息化教学设计闫振华、安月英阳泉市卫生学校数学数学89.00 4 249 中职组信息化教学设计赵晨煌太原市卫生学校数学数学89.00 5 218 中职组信息化教学设计卢元翠太原生态工程学校食品加工农产品贮藏与加工87.80 6 31 中职组信息化教学设计陆金菊山西省畜牧兽医学校数学函数的应用85.80 7 331 中职组信息化教学设计裴海娟、周亚军垣曲县高级职业中学美术色彩静物写生85.80 8 355 中职组信息化教学设计杜珍珍阳泉市郊区职业高级中学护理《正常人体学基础》85.60 9 345 中职组信息化教学设计裴红冰山西省贸易学校数学概率初步82.40 10 346 中职组信息化教学设计任强山西省贸易学校室内设计手绘效果图室内效果图上色步骤和技法81.60 111页51 中职组信息化教学设计陈雪娟山西省工业管理学校数学角的概念的推广/52 中职组信息化教学设计申樾山西省工业管理学校物理电磁感应/2 中职组信息化教学设计武丽君盂县职业中学校数学圆的标准方程/3 中职组信息化教学设计张芳盂县职业中学校化学氧化还原反应/24 中职组信息化教学设计赵志敏山西省工贸学校德育电力拖动/25 中职组信息化教学设计史锦春山西省工贸学校机电职业道德与法律/28 中职组信息化教学设计郭莉霞临猗县第一职业中学化学《共价键》/29 中职组信息化教学设计何淑娟临猗县第一职业中学计算机Premiere制作马赛克效果/72 中职组信息化教学设计乔丽霞阳城县职业高级中学校导游基础知识国粹京剧/11 中职组信息化课堂教学李金玲山西省农业机械化学校物理牛顿第三定律90.70 1 14 中职组信息化课堂教学洪琴山西省城乡建设学校建筑工程施工建筑材料与检测90.60 2 148 中职组信息化课堂教学庞鑫、王丽萍山西省贸易学校英语春节89.00 3 150 中职组信息化课堂教学霍婷照太原市卫生学校护理学护理基础学88.50 4 230 中职组信息化张璟媛阳泉市职业中专学校语文《兰亭集序》88.20 5 22页课堂教学33 中职组信息化课堂教学安娜垣曲县高级职业中学历史秦朝中央集权制度的形成85.00 6 25 中职组信息化课堂教学石巧霞山西省城乡建设学校英语Warming up +listening &Speaking”84.20 7 212 中职组信息化课堂教学朱春燕山西省农业机械化学校语文离太阳最近的树84.20 8 354 中职组信息化课堂教学孟伟伟山西省工业管理学校数控技术应用数控车加工工艺与编程操作83.67 9 347 中职组信息化课堂教学李金、梁江伟山西省贸易学校运输作业实务快递揽件83.25 10 319 中职组信息化课堂教学王忻颖太原生态工程学校园林技术园林美术83.00 11 338 中职组信息化课堂教学董春梅昔阳县高级职业中学校护理基本护理技术80.00 12 326 中职组信息化课堂教学尤杨山西省工贸学校市场营销产品79.75 13 327 中职组信息化课堂教学刘颖锐山西省工贸学校语文南州六月荔枝丹79.75 1421 中职组信息化课堂教学任荣运城市农业机电工程学校职业道德与法律崇尚程序正义，依法维护权益78.80 158 中职组信息化课堂教学闫郭莉阳泉市卫生学校医药卫生解剖学77.20 1632 中职组信息化课堂教学冯伟垣曲县高级职业中学计算机数据排序、筛选76.33 1736 中职组信息化课堂教学宁金星垣曲县高级职业中学数学直线与圆的位置关系74.75 183页。
一体化教学评价标准
教学
效果
（10分）
知识的学习和内化过程方法得当，组织有序；学习气氛浓厚，师生互动、生生互动效果明显。
10
总分
100
评委意见
评委签名：
年月日
5
6.注重培养学生对知识的迁移和应用能力。
5
7.重视安全教育；严格安全规范；及时处理安全隐患。
5
8.课堂管理循循善诱，课程思政育人，尊重师生平等。
5
9.教学评价符合综合职业能力培养目标，关注学生发展。
5
信息技术应用
（15分）
1.信息化技术制作规范，教师运用熟练，学生使用率高。
5
2.内容选题能激发兴趣，提升学习自主学习能力。
5
2.教学过程能够达到培养学生专业能力和关键能力的目的，教学策略体现以人为本的思想。
5
3.课堂评价准确、清晰、及时，顾及多层次要求，能活跃思维，启迪智力，激发学生兴趣，培养学生情操。
5
10
5.示范操作，动作准确，熟练规范；示范形式，灵活多样，方法得当。
5.专业技能全面，示范动作准确，操作熟练，工艺要求解读准确；教具、设备、信息化手段使用熟练。
2
教学
目标
（15分）
1．能体现“再现、重组、迁移、应用”的目标层次，条理清晰。
10
2.以学生为中心，注重知识的学习和内化过程，培养学生综合职业能力。
5
教学
内容
与
组织
（50分）
1.学习情境真实可信、客观生动，具有典型性。
一体化教学评价标准
教师姓名
所属部门
授课班级
课程名称
授课日期
节次
授课内容
评价
项目
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂” 信息化教学能手大赛评分标准
3.充分使用已有数字资源或自行开发的数字资源；
4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
5.教学组织ห้องสมุดไป่ตู้方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，关注学生个体差异；
6.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学效果
2019年教师信息化应用能力大赛“智慧课堂”
信息化教学能手大赛评分标准
评审指标
分值
评比标准
教学设计
25分
1.教学目标明确、内容安排合理；
2.教学策略得当，符合本学段学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，优化教学过程。
教学实施
50分
1.现代技术手段与传统教学手段融合自然、恰当、充分；
15分
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；
2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色创新
10分
1.个性化教学平台操作方便，效率高，可复制性强；
2.创新性教学特色鲜明，与传统教学手段相比教学效果明显。
教师信息化工作考核方案
教师信息化工作考核方案问卷调查等多种方式。
其中，实地查看主要是指对教育教学资源建设与应用情况进行实地考察，现场测试则是对教师应用能力进行考核，上网查阅则是对教师在网络教学平台上的应用情况进行查看，问卷调查则是对学生对教师信息化应用情况的评价。
六、评估考核结果处理评估考核结果将纳入学校教师考核成绩，对于考核得分较低的教师，学校将组织相关部门进行培训和指导，帮助其提高信息化应用能力；对于考核得分较高的教师和教研组，学校将予以表彰和奖励，并将其作为信息化优秀示范学校和教师，进行宣传和推广。
七、评估考核保障学校将加强对教育信息化工作的领导和组织，制定相关政策和措施，完善信息化基础设施建设，加大教师信息化应用能力培训力度，提高教师信息化应用水平，确保教育信息化工作取得实效。
同时，学校将建立健全评估考核机制，加强对教师信息化应用的监督和评估，保障评估考核工作的公正、公开和科学性。
八、结语本评估考核方案是为了规范学校教育信息化管理，提高学校教师教育信息化应用效益，加大教育信息化工作的评估与指导力度而制定的。
希望通过本方案的实施，能够促进学校教育信息化工作的深入发展，推动教育现代化进程，提高学校教育教学质量，培养创新发展人才，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
为了全面、广泛地了解教师教育信息化应用情况，我们采取了随机抽查和问卷调查等方式收集数据。
针对教师信息化工作的评估考核，我们根据每学期的情况，将其纳入教师综合业绩考核中。
对于得分靠后、停滞不前的个人，我们将通报并进行再次培训。
如果培训后仍不合格，该教师本年度将无法评优XXX。
为了更加具体地考核教师信息化应用情况，我们制定了以下评估指标和内容：一、教学资源建设应用1.每个教师在省公共基础资源平台中上传自己的教案、课件、课例等，并对所授学科的每一课都有与教案对应的教学素材，定期对教学资源库进行整理、统计、更新。
2.每个教师在省基础资源公共服务中心建有个人空间，并上传一定量的教学资源和教学相关内容。
教育信息化工作考评表
0.5
建有网络管理、信息安全、技术服务队伍
1
按市教育局科目分配计划上传资源200G
2
达到上传200G要求且科目编排清晰、质量高的县（区）2分。
上报教育信息化信息20条以上
2
缺1条,扣0.1分。有在国家、省、市媒体的信息分别为5、4、3分。
符合优秀网站评选标准
2
按照优秀网站评选标准达到分，一个得0.5分。
市级活动中获奖情况
论文、优质课等常规活动
5
按所参加总数的百分比计算：一等奖占40%以上得3分，30%以上得2分，15%以上得1分，低于15%不得分；二等奖占50%发上得2分，30%以上得1分，低于30%不得分。
演讲比赛、电脑电脑制作等其它各项活动
5
总分
三、教育信息化培训和信息化应用工作（15分）
按省教育厅培训要求,组织县（区）培训
5
按培训计划要求,每少1个百分点扣0.1分。
参加班班通项目学校校长现代教育信息技术和专业技术人员培训班
3
按规定人数每少一个百分点扣0.3分。
组织开展网络备课教研活动，运用视频互动教学平台开展应用活动，安装使用市教育局研发的“综合办公平台“开展应用工作
县(区)教育信息化工作考评表
一级指标
二级指标
指标分值
评 分 标 准
网络班班通工程(65分)
一、年内完成班班通教学班不低于本县(区)学校总班数的80%
(30分)
组织健全，运转正常
1
组织健全0.5分，运转正常0.5分。
修订三年规划，加快工程实施进度
1
加快工程实施进度，修订三年规划，并付诸实施1分。
按市教育局统一要求建立全县(区)班班通学校台账,要求台账清晰、数据详实。
中小学教师信息化教学评分标准
中小学教师信息化教学评分标准一、微课制作微课指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。
主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。
制作要求1、微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
2、视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段、学科、年级、学期、课名、教师姓名及所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式如mp4、AVI、MOV等，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。
3、根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
评分标准二、信息化教学课程案例信息化教学课程案例指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。
包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。
制作要求须提交案例介绍文档、教学活动视频和相关材料。
案例介绍文档可包括：课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
教学活动视频反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。
使用mp4、AVI、MOV等格式，时间总计不超过50分钟。
相关材料教学设计方案、课程资源等。
评分标准。
2024版年河北省职业院校信息化教学大赛方案
01大赛背景与目的Chapter河北省职业教育现状及发展趋势1 2 3提高教学质量和效率促进教育资源均衡配置培养学生自主学习能力信息化教学在职业教育中作用大赛目的和意义推动河北省职业教育信息化教学的发展01提高职业院校教师的信息化教学能力02促进职业院校之间的交流与合作0302参赛对象与条件Chapter河北省内各高等职业院校、中等职业学校、技工学校、特殊教育学校在职教师。
河北省内各高等职业院校、中等职业学校、技工学校、特殊教育学校在校学生。
其他符合条件的个人或团队。
参赛作品应紧密结合职业教育教学实践，体现信息化教学的特点。
参赛学生应为本校在籍学生，具有良好的团队合作精神。
参赛作品应为原创，不得侵犯他人知识产权。
参赛教师应具有相应教师资格，并在职业教育教学一线工作。
参赛团队应指定一名负责人，负责团队的组织和协调工作。
报名方式及截止时间报名方式截止时间2024年XX月XX日。
逾期将无法报名参加本次大赛。
03比赛内容与形式Chapter信息化教学设计参赛者需提交一份完整的信息化教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的设计。
信息化教学实施参赛者需展示一节信息化教学实践课，展示其在实际教学中的应用和效果。
信息化教学说课参赛者需进行说课，阐述其信息化教学设计的思路、特点、创新点及实施效果等。
线上评审线上提交作品专家评委将对提交的作品进行线上评审，评选出优秀作品进入下一轮比赛。
现场决赛评分标准及权重分配信息化教学设计（占比40%）信息化教学实践（占比30%）信息化教学说课（占比20%）答辩环节（占比10%）04组织架构与分工协作Chapter组织架构设置及职责划分大赛组委会秘书处专家组承办单位定期会议机制联络员制度信息共享平台030201各单位协作配合机制建立确保比赛顺利进行措施制定详细的工作计划和时间表加强技术支持和保障A B C D建立应急预案加强人员培训和指导05宣传推广与氛围营造Chapter宣传推广计划制定和执行情况回顾制定全面宣传推广计划多元化传播渠道利用定期回顾与调整互动体验增强利用信息技术手段，为学生提供丰富的互动体验，如虚拟现实、增强现实等，激发学生对信息化教学的兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特色
创新
15
1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先；
2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。
信息化教学比赛评分标准
评比
指标
分值
评比要素
教学
设计
25
1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；
4.教案完整、规范案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；
2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；
3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；
4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；
5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学
效果
15
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显；