大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思一、教学目标1.通过教学让幼儿了解雨水来源以及雨天的气象特征2.帮助幼儿理解雨水的重要性及将雨水应用于生活中二、教学内容1.雨水的来源及形成过程2.雨天的气象特征3.雨水用于生活的重要性及应用三、教学准备1.PPT教学课件，包括雨水来源、形成过程，雨天气象特征等2.测量容器，装满水的浅盘子，小小的袋子3.描述雨衣和雨鞋的大海报四、教学过程1.导入环节教师将装满水的浅盘子放在幼儿眼前，请幼儿说出里面的水都来自哪里。
（引出后，老师在PPT上介绍雨水的来源）2.正式教学（1）教学内容1：雨水的来源及形成过程•老师向幼儿介绍雨水是从哪里来的，从天上下来的。
•搭配使用相关的图片和动画，让幼儿了解雨水来源和形成的过程。
（2）教学内容2：雨天的气象特征•老师通过图片和视频，介绍雨天的气象特征，比如说下雨前的乌云、下雨时的大雨滴、雷电声等等。
（3）教学内容3：雨水用于生活的重要性及应用•老师介绍雨水的重要性，比如说可以降温，可以滋润大地，让庄稼生长更好等等。
•带领幼儿学习在雨天需要穿什么衣服，可以在家做什么有趣的活动等等。
3.教学任务•让幼儿自己在浅盘子中用小小的袋子捉一些水，让幼儿观察自己捉到的水有多少，以及袋子与水相互作用；•通过大海报等视觉辅助工具让幼儿感受在雨天需要穿戴的衣物；•带领幼儿做一些有趣的活动（如唱雨歌、听雨声、做手工等）。
4.小结教师请幼儿回忆今天我们学习了什么，帮助幼儿总结今天的学习内容。
五、教学反思1.教学内容：比较清晰明了，但视频的设计不够有趣，应该使用更好的制作方式来激起幼儿的学习兴趣。
2.教学方法：设计交互性很强的任务，这是一个比较好的方式。
但对于一些年龄较小的幼儿，这个任务可能会有点困难。
在设计任务时应该更加贴近幼儿的实际情况。
3.教学环节：交互性强的任务比较能够激起幼儿的学习兴趣，反思之后可以做出一些优化，比如优化任务难度，让更多的幼儿参与进来。
大班科学《下雨早知道》教案
大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。
2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。
3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
二、教学内容1.天气变化的基本特征。
2.预测天气的方法。
3.天气预报的作用。
三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。
教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。
2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。
教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。
教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。
3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。
教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。
4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。
各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。
教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。
6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。
3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。
2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。
3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。
重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】(1)
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。
通过本章学习，使幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象工具，培养幼儿观察天气变化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的成因，知道如何预测下雨。
2. 培养幼儿观察、思考、表达天气现象的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，关注气候变化。
三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。
教学重点：观察天气变化，预测下雨。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具图片、雨量计、温度计、湿度计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的天气现象，讨论下雨的成因。
2. 例题讲解（1）讲解降雨成因，通过图片展示云、水滴等形成过程。
（2）介绍气象工具，如雨量计、温度计、湿度计等，讲解使用方法。
3. 随堂练习（1）分组讨论，每组观察并记录天气变化，预测是否会下雨。
回顾本节课所学内容，引导幼儿说出下雨的成因和预测方法。
六、板书设计1. 天气变化：下雨、晴天、阴天等。
2. 降雨成因：水蒸气凝结、云滴碰撞合并等。
3. 气象工具：雨量计、温度计、湿度计等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物生长情况，记录天气变化，预测下雨。
2. 答案：根据观察，记录天气变化，结合降雨成因，进行合理预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能积极观察天气变化，但部分幼儿对降雨成因理解不够深入，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解其他天气现象，如雪、雾等，提高幼儿对气候变化的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。
2. 实践情景引入：天气预报视频的选取与引导讨论。
3. 例题讲解：降雨成因的讲解和气象工具的介绍。
4. 作业设计：作业题目的实践性与答案的指导性。
大班科学领域教案《下雨早知道》
大班科学领域教案《下雨早知道》一、教学目标1.能够区分晴天、阴天、雨天三种天气状态；2.知道下雨的原因；3.能够通过观察云朵和天空的变化来预测天气；4.学会绘制简单的天气图表。
二、教学内容•区分天气状态•下雨原因•预测天气•绘制天气图表三、教学过程1. 导入新课首先，老师向学生提问：“同学们，你们回想一下，今天早上我们出门时天气怎么样？”引导学生思考当天的天气状态。
接着，老师再问：“什么是阴天？什么是晴天？什么是雨天？”引导学生区分不同的天气状态。
2. 学习下雨的原因老师向学生介绍下雨的原因：当水蒸气在高空遇冷凝结成水滴，形成云层，随着云层的增多，云中的水滴逐渐增多，当水滴变得足够大时，就会落下来，形成雨水。
3. 预测天气老师引导学生通过观察天空和云朵的变化来预测天气。
首先，通过观察天空的颜色和云朵的形状，判断是晴天、阴天还是雨天。
然后，通过观察云层运动的方向和速度（向左、向右、静止等），进一步判断是否会下雨。
4. 绘制天气图表在教学过程中，老师为学生介绍了天气图表的作用，并引导学生进行实际操作。
首先，老师让学生观察外面的天气状况，并记录在天气图表上；然后，以便于学生理解的方式，老师让学生发挥自己的想象力，画出三种不同天气状态的图示，以便于加深对不同天气状态的认知。
四、教学评价1.通过学生的话语、行动、问答等多种方式来检测学生是否掌握了课程内容；2.通过教师的观察来评价学生对课程内容的掌握程度；3.配合其他教学活动对学生的知识点进行温故，巩固和拓展。
五、教学资源教具：白板、黑板、彩笔、天气图表等；参考书籍：《小学科学2》第三单元六、教学反思该教案突出了以学生为主体的教学理念，让学生在教师的引导下，主动思考，主动实践，参与互动。
同时，此教案能够帮助学生深入理解大自然中的气象现象，并以此引导学生对自然科学的更深一步理解和认识，对学生的发现精神、探究能力、科学素养等都具有积极的促进作用。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》一、活动目标1. 了解天气符号，知道天气预报的基本内容。
2. 学会观察天气变化，能够预测天气情况。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 增强幼儿的自我保护意识，提高应对恶劣天气的能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、天气符号图片、记录卡、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 基本内容学习：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 实践操作：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
4. 记录与分享：幼儿用画笔在记录卡上绘制自己预测的天气，并与同伴分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气角”，让幼儿持续关注天气变化。
3. 区域活动：设置“天气预报”区域，让幼儿模拟预报天气。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气符号的认识及天气预测能力。
2. 家长评价幼儿在家庭中观察天气变化的情况。
3. 幼儿自评和他评，分享在活动中的收获和成长。
六、教学内容1. 学习天气符号及其意义2. 理解天气预报的基本格式3. 学习观察天气变化的方法4. 培养幼儿的预测能力和判断力七、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气符号和天气预报的基本内容。
2. 讲解法：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识和理解。
3. 实践操作法：让幼儿参与观察天气变化的实践活动，培养幼儿的观察力和预测能力。
4. 分享交流法：鼓励幼儿将自己的预测结果与其他幼儿分享，培养幼儿的表达能力。
八、教学步骤1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 学习天气符号：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 观察天气变化：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
大班科学教案：下雨早知道
大班科学教案：下雨早知道一、教学目标：1. 了解天气符号及其代表的意义。
2. 能够通过观察天气预报，预测未来几天的天气情况。
3. 培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：认识天气符号，了解其代表的意义。
难点：通过观察天气预报，预测未来几天的天气情况。
三、教学准备：1. 天气预报视频或图片。
2. 天气符号卡片。
3. 天气预报填空题。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示天气预报视频或图片，引导幼儿观察并说出天气的变化。
2. 认识天气符号：教师向幼儿介绍天气符号，让幼儿了解其代表的意义。
3. 学习预测天气：教师带领幼儿观察天气预报，引导幼儿学习预测未来几天的天气情况。
4. 实践操作：教师给每个幼儿发放天气预报填空题，让幼儿独立完成，检验幼儿对天气符号的认识和预测能力。
五、作业布置：1. 让幼儿在家中观察天气预报，尝试预测未来几天的天气，并与家长分享。
2. 鼓励幼儿记录每天的天气情况，培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对天气符号的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在完成天气预报填空题时的表现，检验其对天气符号的掌握和预测能力。
3. 关注幼儿在家庭中观察天气预报并与家长分享的情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解天气变化的原因和过程。
2. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气变化。
3. 开展天气主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对天气的认识和感受。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在课堂上积极发言。
2. 关注幼儿在家庭中的作业完成情况，及时与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度。
3. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断完善教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学节奏，确保幼儿能够充分吸收知识。
大班科学活动下雨早知道优质教案【含教学反思】
大班科学活动下雨早知道优质教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《天气变化》，具体内容为“下雨早知道”。
通过本章学习，孩子们将解雨形成过程，认识各种天气符号，学会观察天气变化，预测降雨情况。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿解雨形成过程，掌握简单天气符号，能够观察天气变化，预测降雨情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、珍惜生活情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解雨形成过程，学会观察天气变化，提前预测降雨。
2. 教学重点：掌握简单天气符号，提高幼儿生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报视频、雨量计、温度计、湿度计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报表格、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿关注近期天气变化，引导他们关注降雨情况。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解雨形成过程，让幼儿解雨是如何形成。
（2）介绍简单天气符号，让幼儿认识并学会识别。
3. 随堂练习（15分钟）（1）出示各种天气符号，让幼儿进行识别练习。
（2）分组讨论，让幼儿预测未来一天降雨情况，并记录在天气预报表格中。
让幼儿分享自己观察和预测，对他们表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 雨形成过程2. 天气符号3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：观察并记录未来一周天气变化，预测降雨情况。
2. 答案：根据幼儿观察和记录，给出相应评价。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，孩子们对雨形成过程和天气符号有更深入解，观察和预测降雨能力得到提升。
在课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿表现调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：1. 带领幼儿进行户外观察，解天气对生活影响。
2. 开展“小小气象员”活动，让幼儿参与天气预报制作，提高他们实践能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注雨形成过程和天气符号识别，这两点是幼儿理解天气变化基础。
大班科学活动下雨早知道教案反思
大班科学活动下雨早知道教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《下雨早知道》。
教学内容主要包括：1. 学习雨的形成过程；2. 掌握如何通过观察天气现象预测下雨；3. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解雨的形成过程，知道下雨前的天气现象；2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思考能力；3. 培养幼儿合作探究的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握雨的形成过程，了解下雨前的天气现象；难点：如何培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频；学具：画笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段下雨的视频，让幼儿观察并描述下雨前的天气现象。
2. 讲解雨的形成过程：通过PPT展示雨的形成过程，让幼儿了解雨是如何形成的。
3. 观察天气现象：让幼儿观察图片，找出下雨前的天气现象，并说明原因。
4. 例题讲解：出示一组天气图片，让幼儿根据图片预测是否下雨，并说明理由。
六、板书设计板书内容：雨的形成过程、下雨前的天气现象。
七、作业设计1. 画一画雨的形成过程；2. 观察天气预报，记录下雨前的天气现象；3. 和家长一起讨论如何在生活中保护自己不被雨淋湿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、图片和PPT等多种形式，使幼儿了解了雨的形成过程，掌握了下雨前的天气现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在作业设计中，发现部分幼儿对观察天气预报还不够熟悉，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
拓展延伸：可以让幼儿在生活中多观察天气变化，尝试自己预测天气，提高他们的观察能力和思考能力。
同时，也可以开展户外活动，让幼儿亲自体验下雨时的感受，增强他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 雨的形成过程：教学内容中提到的雨的形成过程，是幼儿理解天气现象的基础。
这个过程涉及到水蒸气的凝结、云层的形成、降水等环节，需要通过生动的图片、视频等教具来帮助幼儿形象地理解。
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】
一、实践情景引入
引入环节应选择与幼儿生活密切相关的天气预报视频，确保视频内容生动有趣，易于幼儿理解。同时，引导幼儿分享个人经历时，要关注幼儿的情感表达，鼓励他们积极参与。
二、新课导入
1.雨的形成过程讲解要简洁明了，动画展示要生动形象，以增强幼儿的直观感受。
2.在介绍气象预报工具时，要详细说明每种工具的作用和使用方法，让幼儿充分了解。
重点和难点解析
1.实践情景引入的方式和内容。
2.新课导入中雨的形成过程的讲解和动画展示。
3.例题讲解中如何观察天气变化和进行简单天气预报的步骤。
4.随堂练习中分组讨论的引导和气象预报工具的使用。
5.作业设计中观察记录和简单天气预报的实际操作。
6.课后反思及拓展延伸中教学方法调整和户外实践活动的组织。
2.语调起伏有致，注重节奏感，使讲解更加生动有趣。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容充分展开。
2.在关键环节适当增加时间，如新课导入、例题讲解等。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.是否根据幼儿的学习情况，进行有针对性的课后拓展。
2.是否组织实践活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.简单天气预报的答案示例要规范，便于幼儿模仿和学习。
六、课后反思及拓展延伸
1.教学方法调整方面，要关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的兴趣点和困难所在，以便于改进教学方法。
2.组织户外实践活动时，要确保活动安全，提前规划好观察内容，引导幼儿将所学知识应用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。
通过学习，让幼儿了解天气变化，认识各种气象现象，学会观察天气，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知道天气变化的原因，了解下雨的征兆。
2. 学会观察天气，提高观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解下雨的征兆，学会观察天气。
难点：如何引导幼儿观察天气，并进行表达。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、图片、气象道具等。
学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化，引导幼儿谈论：“你们发现最近天气有什么变化？”2. 讲解下雨的征兆（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解下雨的征兆，如乌云、闪电、雷声等。
（2）让幼儿结合自己的生活经验，说一说下雨前的征兆。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何观察天气，引导幼儿学会观察。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察天气，记录下雨的征兆。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 天气变化：乌云、闪电、雷声等。
2. 观察天气的方法：看、听、闻、感受。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。
内容：请幼儿在家长的帮助下，观察天气变化，记录下雨的征兆。
答案：根据观察结果填写。
2. 家长评价：请家长对幼儿的观察过程和作业完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计及家长评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和较连贯的讲述能力，激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣，进一步明确有哪些动物有预测天气的本领，快来看看幼儿园大班科学《下雨早知道》含反思教案吧。
活动目标：
1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：
课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
（谜底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋
友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
）
3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
（老师我见过蜻蜓飞的很低孩子们互相讨论）
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。
狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。
引导小朋友在游戏中加深印象。
小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。
让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。
老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分：
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。
四、活动延伸：
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
活动反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。
每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。
唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。
最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。
通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。