结构游戏教案

区观摩游戏现场：
一、说活动部分（情况分析）：
结构游戏是利用结构材料和玩具实行主体构造的游戏，新《纲要》中明确指出：游戏是幼儿的基本活动，寓教育于各项活动中，幼儿主动参与活动，有自信心，学习互助、合作和分享。

我班幼儿年龄大概多是在四岁半左右，本班幼儿男孩多，幼儿性格活泼开朗，喜欢结构游戏。

在平时的游戏中，绝大部分幼儿动手水平较强，喜欢结构各种物体，在活动中，很多幼儿都有很多创造性的表现，但是幼儿之间的合作水平还不太强，有些幼儿喜欢单独结构单个物体，还没能养成幼儿之间的组合结构的意识，幼儿良好的操作材料的行为习惯还没有养成。

本次的结构游戏主题是“长江二路一条街”，幼儿以结构街道和楼房为主，从幼儿园所在的长江二路为主要参照物，实行主体结构。

在活动之前我请家长带幼儿参观长江二路的街道和标致建筑物——轻轨、电信大楼、百盛购物中心、后工科技大楼、重庆出版社、奥体中心等，来丰富幼儿的直观感受和体验。

在结构活动中，幼儿将亲手搭建大胆合作、创新，合理布局，构建结构主题，增进幼儿之间的相互合作的水平和丰富幼儿的结构技巧。

通过本次活动让幼儿有良好的操作结构材料的行为习惯，能爱护他人的作品。

从情感上增进对家乡的了解与热爱，让幼儿从小萌发长大为家乡建设出力的愿望。

在我班以后展开结构游戏的活动中，我还将继续完善幼儿对街道的布局理解，调动幼儿的创造力，让幼儿结构出自己心目中“未来的长江二路一条街”，在街道上设计出自己想要的房子、花园和游乐场等设施，真正做到让孩子规划我们为未来的家，使孩子们从小就是建筑师、设计师。

二、活动目标：
1、增进幼儿对家乡的了解与热爱，萌发长大后为家乡的建设出力的愿望。

2、提升结构的技巧，幼儿能大胆合作，对街道能合理布局，尝试解决游戏中遇到的困难，并体验结构游戏带来的快乐。

3、有良好的结构习惯，有规律的取放游戏材料，能爱护游戏材料和他人作品。

三、活动准备：
1、各种结构材料以及辅助材料
2、事先请家长带领幼儿参观长江二路
四、活动过程：
1、导入活动：教师用语言激发幼儿交谈：我们爱重庆，爱家乡长江二路，重点启发幼儿说出长江二路上的街道和标志建筑物。

2、幼儿讨论：互相协商，分工协调，让幼儿自己和同伴协商如何结构。

3、幼儿分组结构，教师对各组幼儿实行指导，重点指导幼儿结构轻轨和标志性建筑，启发幼儿在创新和色彩上的搭配。

4、在结构活动中，教师鼓励幼儿自己想法解决困难。

5、教师组织幼儿合理布局，完成街道的组成，让幼儿体验合作的喜悦。

6、幼儿参观，先由幼儿评价，教师再组织评价。

7、启发幼儿有序地收放玩具材料。

五、活动延续：
1、请幼儿在活动区活动中先设计出自己想结构的房子，并画出图纸。

2、幼儿与同伴们商量一起构建和布局“未来的长江二路一条街”
六、随即观察及重点指导：
1、幼儿能否与同伴合作完成游戏，体验游戏带来的快乐。

2、幼儿能否有目的的选择游戏材料，能合理地实行街道的组合布局。

3、幼儿有良好的常规习惯，有规律地取放游戏材料。