写作论证有效性分析报告范文
大家一起看3篇论证有效性分析及点评
⼤家⼀起看3篇论证有效性分析及点评论证1：该⽂能够⽐较明确地发现原材料中存在的问题，且能部分地指出相应的逻辑的错误，段落层次分明、结构较为合理。
但⾏⽂过程中未能实现“有效论证”，其间部分论证未能紧扣中⼼论点。
⼤体为⼀篇较好的“三类卷”，得分在15分左右。
问题如下：“⾸先”这⼀段，尽管发现了原材料逻辑论证的问题，但却未能指出逻辑错误为“数据失效”。
同时，注意下，原材料的“数据失效”，是不能有效论证“⼤学⽣就业乐观”的依据。
该⽂没能指出如上错误。
“其次”这⼀段，⽐较好地指出了逻辑错误为“以偏概全”。
但“以偏概全”驳斥的重点是“⼤学⽣就业乐观”这⼀中⼼论点。
显然，考⽣未能指出这个问题。
可以⽤这种⽅式来讲：原材料引⽤长三⾓⽤⼯荒的问题，试图论证“⼤学⽣就业乐观”的中⼼论点，显然是犯了以偏概全的逻辑错误。
长三⾓的⽤⼯荒问题，不能代表全国的普遍就业形势，况且⼤学⽣就业群体，是属于特殊的⾼知就业群体，以此⽆法有效推出⼤学⽣就业乐观的结论。
“再次”这⼀段，⽐较明确地指出了“⼀个季度的就业形势，不能代指全国就业形势”，问题在于，依然没能发现题⼲中如此论证和中⼼论点的关系。
可以⽤这种⽅式来讲：原材料⽤第2季度的就业景⽓指数，⽆法论证全年的实际就业情况。
同时，⼤学⽣就业和普通⼈群就业不同，不能拿全国就业指数来论证⼤学⽣就业乐观这⼀中⼼论点。
“最后”这⼀段，较好地找到了论证服务于中⼼论点的感觉。
论证2和论证3是同⼀个同学所写。
论证2存在⼀些明显的⾏⽂漏洞，在这⾥就不⼀⼀枚举了。
论证3较之于论证2，进步很⼤，结构更清晰、⾏为更流畅，且能将⾏⽂与中⼼论点契合，⽐较好地理解了“论证有效性分析”的题意。
论证3⼤体“三类卷”，18分左右。
“⾸先”这⼀段，注意下，存在着和案例论证1同样的问题。
尽管指出了问题，但却忽略了要服务于中⼼论点，即“⼤学⽣就业乐观”。
“其次”这⼀段，⽐较好地发现了逻辑错误，但如果能够指出“以偏概全”的逻辑错误，则此段甚佳。
论证有效性分析范文
论证有效性分析范文有效性分析范文。
有效性分析是一种常见的论证方法，它通过对论点的合理性、可信度和逻辑性进行分析，从而得出结论。
在进行有效性分析时，需要充分考虑论点的前提条件、论证过程和结论的合理性，以及可能存在的偏见和错误推理。
本文将以"是否应该禁止动物园"为例，进行有效性分析，并得出结论。
首先，我们来看看支持禁止动物园的论点。
支持者认为动物园中的动物受到囚禁和虐待，无法享受自由和尊严，因此应该禁止动物园的存在。
这个论点的前提条件是动物在动物园中受到虐待，这一点是有一定事实依据的。
许多动物园中的动物确实生活在狭小的笼子里，无法自由活动，这与它们在自然环境中的生活方式相去甚远。
因此，这个论点的前提条件是成立的。
其次，我们来分析这个论点的论证过程。
支持者可能会举出一些动物园中动物受到虐待的具体例子，比如动物被囚禁在狭小的笼子里，没有足够的食物和水，甚至受到残忍的对待。
这些例子可以有效地支持论点，因为它们是有事实依据的，能够引起人们的同情和愤怒。
另外，支持者还可能会指出，动物在自然环境中生活得更加健康和快乐，因此应该让它们回归自然。
这些论证可以说是合理的，因为它们基于对动物生活状况的观察和研究，具有一定的科学依据。
然而，我们也需要考虑这个论点可能存在的偏见和错误推理。
比如，支持者可能会过分夸大动物在动物园中的痛苦和不幸，而忽视了动物园为保护濒危物种和进行科学研究所做出的贡献。
另外，支持者可能会过分理想化动物在自然环境中的生活，而忽视了自然环境中也存在着种种危险和困难。
因此，我们在进行有效性分析时，需要对论点进行全面客观的考量，避免受到偏见和错误推理的影响。
综上所述，针对是否应该禁止动物园的论点，我们进行了有效性分析。
从论点的前提条件、论证过程和可能存在的偏见和错误推理来看，我们可以得出结论，动物园中的动物确实存在受虐待的情况，这是有事实依据的；然而，我们也不能一概而论地认为动物园应该被禁止，因为动物园也有其存在的合理性和必要性。
论证有效性分析范文
“跑赢老虎”不等同于“过高的竞争目标”上述材料将“猎人打猎”的故事类比企业经营之道，认为“跑赢老虎是不可能的，企业经营战略也是一样，过高的竞争目标只会浪费企业的大量资源。
”以上论证存在以下问题：“在企业经营中，首先要考虑的就是如何战胜竞争对手，顾客不是选择你，就是选择你的竞争对手。
”这是有失偏颇的。
处于不同的市场地位的企业，如市场领先者、市场跟随者、市场挑战者，其经营策略是不同的。
比如，小企业进入市场初期，想的不是战胜，而是自我的生存，他也很难挑战行业老大的市场地位，此时最好的经营策略就是通过市场细分寻找市场罅隙，先生存再发展。
再有，顾客可能既不选择你的竞争对手，也不选择你，因为你们都无法满足顾客提出的要求。
“在满足顾客需求工只要快对手一步，就可以脱颖而出，战胜竞争对手。
”事实上，有些企业在满足顾客需求上的确是快人一步，但是却成了市场上的“先生先死”。
因为市场的开发是一个互动的过程，不仅需要企业了解顾客，还要顾客“星星知我心”。
“跑赢老虎是不可能的，企业经营战略也是一样，过高的竞争目标只会浪费企业的大量资源。
”很容易发现这是一个不当类比，上述材料未能将类比要素很好对应，两个猎人所面临的环境和企业的经营环境更是无法相当。
“跑赢老虎”是不可能的，这是人生理极限所决定的。
企业经营战略则不同，其归跟到底是为了实现组织的目标，其方法和工具是多样的，途径也是多样的，战胜“老虎”的方法，对企业而言并非只有“跑”。
满足顾客的需求的方式很多，不仅仅是响应需求，引导需求不也是在和顾客赛跑吗?“286、386、586、奔三、奔四……”不都跑在了顾客的前面吗?竞争未必是企业经营战略的惟一选择，材料中的前提只假设了这一种情况，当前提假设不完全时，材料的结论是不可信的。
合作是管理中强调的一个主题，即便在激烈的竞争环境中，企业之间也有合作的可能性，也就是通常所讲的“竞合”。
当个人或单个组织无法克服环境的限制时，合作的可能性会更大。
论证有效性分析范文
论证有效性分析范文在日常生活和学术研究中，我们经常需要进行论证，以证明某种观点或观念的有效性。
而有效性分析则是一种常见的论证方法，它通过对所要论证的观点进行分析，来证明其有效性。
本文将以有效性分析为主题，探讨其在论证中的重要性和应用范围。
首先，有效性分析是一种系统性的思维方式。
在进行有效性分析时，我们需要对所要论证的观点进行全面、深入的分析，从各个方面进行思考和评估。
这种系统性的思维方式能够帮助我们更好地理清思路，找出观点的优势和劣势，从而更有力地进行论证。
其次，有效性分析能够帮助我们更好地理解所要论证的观点。
通过对观点进行分析，我们可以深入挖掘其内涵和外延，找出其深层次的含义和逻辑关系。
这样一来，我们就能够更全面、准确地理解观点，为后续的论证工作奠定坚实的基础。
再次，有效性分析是一种客观评价的手段。
在进行有效性分析时，我们需要站在客观的角度，对观点进行客观、全面的评价。
这种客观评价能够帮助我们更好地发现观点的优缺点，从而更有力地进行论证。
最后，有效性分析是一种重要的论证方法。
在日常生活和学术研究中，我们经常需要进行论证，以证明某种观点或观念的有效性。
而有效性分析正是一种有效的论证方法，它能够帮助我们更好地理清思路，深入理解观点，客观评价观点，从而更有力地进行论证。
综上所述，有效性分析是一种重要的思维方式和论证方法，它能够帮助我们更好地理清思路，深入理解观点，客观评价观点，从而更有力地进行论证。
在日常生活和学术研究中，我们应该更加重视有效性分析的应用，以提高我们的论证能力和思维水平。
论证有效性分析2篇
论证有效性分析2篇第一篇：论证有效性分析论证是指通过某些证据来证明或证实某个观点或结论的正确性。
在学术界和实际生活中，论证有非常重要的作用。
本文将从理论和实际两个方面来探讨论证的有效性分析。
首先，从理论层面来看，论证的有效性分析需要考虑以下几个方面：（1）逻辑合理性。
论证需要建立在合理的逻辑基础上，即要有正确的前提、结论和论证过程。
如果前提不正确、结论不严谨，或者逻辑步骤不严密，那么论证的有效性就会受到影响。
（2）证据的充分性和可信度。
论证需要有具体的证据来支持，这些证据的充分性和可信度也是影响论证有效性的因素之一。
如果证据不充分或者不可信，那么论证的效力就会减弱。
（3）目标受众的认知能力和认同度。
论证需要考虑目标受众的认知能力和认同度，即受众是否能够理解论证过程和结论，并且是否能够接受这个结论。
如果受众不能理解或者不能接受结论，那么论证的有效性就会降低。
其次，从实际层面来看，论证的有效性分析需要考虑以下几个方面：（1）实际效果。
论证的最终目的是为了实现某种效果或者解决某种问题。
因此，论证的有效性应该通过实际效果来评估。
如果论证实现的效果符合预期，那么论证有效性就比较高。
（2）实践证明。
论证的有效性也需要得到实践的证明。
只有在实践中成功解决了某些问题，或者取得了明显的进展，才能说明论证的有效性。
（3）反复验证。
论证的有效性需要经过反复验证。
只有多次论证和实践，不断调整和改进，才能体现出论证的真正有效性。
综上所述，论证的有效性分析需要考虑理论和实际两个方面，并且需要考虑多个因素。
只有从多个方面全面考虑，才能够得出论证的真正有效性，进而为实际问题的解决提供一定的支持和有效的手段。
第二篇：论证有效性分析论证有效性分析是指通过对某种论证的分析和研究，判断其是否具有充分性、合理性和有效性，以及其在实践中的应用情况和效果。
本文将从概念、特征、标准、方法和意义等几个方面探讨论证有效性分析。
1. 概念论证有效性分析是指从多个角度、多个方面对某种论证进行分析和评估，判断其是否具备充分性、合理性和有效性，以及其在实践中的应用情况和效果。
论证有效性分析的写作手法及精选范文
论证有效性分析的写作手法及精选范文05 论证有效性分析的写作手法及精选范文（一）hzmba（在临考近期，华章MBA培训中心向考生推出逻辑与写作的精品免费套餐！希望考生能多多在这两方面加强练习！！以备在考试时战无不胜！！）一、构思（一）思考的基本方法写作时可参考以下三种基本方法：1．辩证思维人们在思维时出现偏差，往往是由于思考过于片面，缺少辩证分析。
辩证思维以全面、发展、变化的眼光看待事物，能透过复杂纷乱的现象认清事物的本质。
在论证有效性分析写作中，应该时时以辩证思维为指导，不断发现题干中片面的、凝固的、僵死的问题。
2．发散思维发散思维，是指从思维对象出发，多方出击，无拘无束，任思想自由翱翔，大胆想像，不受固有知识和传统观念束缚的思维方法。
这种思维方法容易获得独特而新颖的看法，取得创新性的成果。
美国著名创造学家吉尔福特说：“正是在发散思维中，我们看到了创造性思维的最明显的标志。
”论证有效性分析写作，非常适宜使用发散思维，以获得对题干问题的新颖别致、视角独特的看法。
3．逆向思维逆向思维，指站在跟人们习惯了的常规思维方式相对立的方面去思考问题、解决问题的思维方法。
在论证有效性分析写作构思中，我们可以试着不顺着题干中陈述者的思路思考，而是处处跟它反向思考，力求摆脱思维定势，大胆质疑，打破常规，标新立异。
这样做更容易发现题干中存在的问题，也能更快形成分析和评论问题的基本思路和基本观点。
（二）分析的基本手法写作时可参考以下四种基本手法：1．直驳法直驳法，是指直接驳斥对方论点的方法。
要想直接驳斥论点，首先要抓住对方论述中最主要、最本质的论点；其次，针对该论点，或用事理剖析，或用事实批驳，达到充分暴露错误论点的荒谬之处的目的。
以下文为例，可针对“使用互动式电脑教学”是高中退学率下降和升入大学的学生成绩良好的惟一原因这一要害，展开直接驳斥，以否定“划拨更多资金来购买电脑”和全部课程中使用互动式电脑教学”的结论。
例：两年前，新星高中开始在三种课程中使用互动式电脑教学，退学率马上就降了下来，而且上一届毕业生升上大学后都取得了良好成绩。
考研论证有效性分析范文(热门3篇)
考研论证有效性分析范文(热门3篇)考研论证有效性分析范文第1篇校内平安问题是关系到社会民生的热点问题，不仅仅中学校幼儿园会消失校内平安问题，高校校内同样会消失校内平安问题，诸如复旦投毒案，清华女同学铊中毒等大事的发生无不让人不寒而栗。
论证者仅由中学校幼儿园的相关数据就得出结论说我国校内平安形势持续向好，未免有以偏概全的嫌疑。
随着如今高校生不断扩招，高校校内可能占去了社会上校内的大部分，其校内平安问题不容小觑。
因此要想得出以上结论，还需要进一步完善论证。
以上是为大家预备的论证有效性分析材料及范例，盼望同学们有时间能够多找一些文段进行练习，如此才能够在考试中“下笔如有神”。
考研论证有效性分析范文第2篇1、结尾母板论证有效性分析的结尾相当简洁，只要再次表达题干的论证还缺乏有效性，题干的论点难以成马上可，建议将结尾掌握在40字以内。
母板如下：总之，材料存在多处规律漏洞，......结论难以成立。
母板变式如下：综上所述，由于材料的论证存在多处不当，......这一结论让人难以信服。
总之，材料犯了一系列规律错误，难以推出......这一结论。
总之，由于材料存在多处规律谬误，......的建议未必可行。
根据成文五步法写论证有效性分析，可以在最短时间内建立起写作的框架和思路，尽量将这个过程标准化、母板化。
究竟我们最终的目的还是得分，而不是创作，只有拿到手的分数才是最实在的。
考研论证有效性分析范文第3篇眼见未必为实吗？本题材料通过一系列的分析，得出了“眼见未必为实”的结论。
但是，其推理过程和论证方式存在诸多不妥之处。
第一，“事物表象不等于事物真相”不能推出“眼见未必为实”这一结论，这是由于“虚与实”不能等同于“表象与真相”，该论证有混淆概念的嫌疑，而且事物表象不等于事物真相并不意味着表象肯定不是真相，虽然某些表象可能与真相有一些差距，但表象可以与真相全都，我们亲眼所见有可能就是真相。
其次，人们看到“旭日东升、夕阳西下”便认为太阳是围着地球转的，这是受当时的科技条件的限制，人们以静止的地球为参照所作出的理解，这表明当时人们的熟悉不全面，并不能代表所见现象不真实。
2023论证有效性分析范文(汇总28篇)
2023论证有效性分析范文(汇总28篇)诺贝尔化学奖获得者奥托.瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。
一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托.瓦拉赫很用功，但过分拘泥。
这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。
”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。
可是瓦拉赫也不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。
”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。
瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
2023论证有效性分析范文第2篇在目前小学数学教学中，统计教学的有效性研究已引起普遍重视，社会作用也越来越大，与人们的生活密切相关，在教材中的地位突显，在教学中的研究更加深入。
但遗憾的是，有些教师在统计教学中还存在着一些问题，教师呈现给学生的一些事例并非学生熟悉，不符合生活情理的或者完全人为编造的，这样，学生感觉不到数学问题的存在，或者无法挖掘与所学知识相关的数学问题。
还有的教学前的准备工作不充分，缺乏课前学生对数据的收集、整理、分析活动，对统计教学的认识不足，对统计教学的有效研究不够深入。
可见，对小学数学统计概念教学有效性立项课题进行研究很有必要，它的研究，有助于提高教师对统计概念教学有效性的认识，有助于统计方面教学水平的整体提高。
2023论证有效性分析范文第3篇阅读下面的文字，根据要求作文。
英国前首相劳合·乔治有一个习惯，随手关上身后的门。
有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。
“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。
“哦，当然有这个必要。
”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。
你知道，这是必须做的事。
当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。
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模考写作论证有效性分析文
论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评述。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用的准确性及前后是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论。
结论成立的条件是否充分等等。
）
考前辅导机构的辅导效果主要是通过各类考试结果来检验。
学员们缴费来此学习的唯一目的就是考试成绩能达到实现目的所需标准，于是，上线比率、录取人数、考霸分数等就成了学员关注的重心和衡量辅导机构是否具有核心力、影响力的外显指标。
既然如此，那就该让外显指标显著化，就应该推出应试技巧训练和模式化教学。
这一做法对报考专业学位的在职学员尤为有效。
在职学员很少有人能处理好工作与学习的矛盾、工作与生活的矛盾，他们工作压力大，家庭负担重，能投入到复习考试中的时间是极为有限的，应试技巧训练，能让他们在短时间弄清考试的目的、意义，使用现成模板能让他们感到方便、快捷，能降低考试难度，获得事半功倍的奇效。
也有调查显示，目前在读专业学位的研究生中，有人当初考
英语就采用了模板写作，效果不错，因此应倡导任课教师制作所教科目考试模板，并鼓励学员使用模板，这样就会有更多的学员通过专业学位考试。
也许，有些人会质疑应试技巧的普适性与模板使用的万能性，但那是他们不能洞悉此物精髓的表现，而要参加专业学位考试的学员们一定要坚信：只要掌握了应试技巧和熟练地使用模板考试时就没有过不去的“火焰山”。
：石璐犇
考号：0414
分数：22分
论证有效性分析
简论模版教学是否可行
材料中概述了考前辅导机构推出应试技巧和模式化教学以提升学员考试成绩，得出为只要熟练使用模版就没有过不去的“火焰山”
的结论。
看似合乎常理，但仔细推想，论证过程缺乏数据支持，值得商榷。
首先，材料用应试技巧教学得出模版考试的过程有偷换概念之嫌。
考试过程中，合理安排时间，放弃部分超难题等都是应试技巧的围。
而文中所说的使用模版通过考试很明显不属于这个畴。
其次，文中还指出在职学员中很少有人能处理好工作与
学习的矛盾又犯了以偏概全的错误。
很少是多少？这个不得而知，我身边的补习班同学都能够很好的安排学习工作和生活。
换个角度说，如果连这点问题都解决不好，又怎谈成为优秀的管理人员呢？
再次，文中还指出有些人英语采用模版作文效果不错，推出所有科目都应有考试模版也犯了以偏概全的错误。
试想，数学，逻辑怎么套学模版呢？要知道，一个数字变化题目就不一样了呀！基础知识也是非常重要的。
最后，文章最后指出只要掌握应试技巧和熟练使用模版就能通过考试的结论很明显犯了想当然的推理错误。
忽略扎实的基础，光有技巧和使用模版是对通过考试不会有太大帮助的。
我们还是要从基础抓起，再配合些许方法，最终达到通过联考的目的。
综上所述，犹豫本篇文章的如上缺漏，使得论证过程是有失偏颇的，要想使结论成立，还需要更多的事例及数据的支持。
论证有效性分析
：贺艺
学号：0378
分数：22
考试真的只能“模板化”吗？
上述材料提到的“掌握应试技巧和熟练使用模板”等论
据不足以支撑论点，论证过程看似富有启发，实则缺乏科学性。
由此而得出使用模板考试没有过不去的火焰山的结论是值得商榷的。
首先，上文中提到的学员缴费来参加辅导机构学习的唯一目的就是考试成绩达标。
此说法未免过于绝对。
因为论述者无法排除有的学员是来认识朋友、开阔眼界等其它目的。
而在没有了解清楚所有学员目的的前提下，就下定结论称唯一目的就是考试达标未免有些过于牵强了。
其次，使用现成模板可能是让学员们感到方便，快捷的必要条件，但绝非充分条件。
很有可能学员因为与现成模板的观念不同，导致长时间无法接受和使用，最终画虎不成反似犬。
在错拿充分当必要的前提下推出的结论让人心存怀疑。
再次，上文中称调查显示有人用了模板写作效果不错，但未说明调查对象。
没准只是这几个人效果好，其它未接受调查的人很排斥呢。
最后，掌握了应试技巧和使用了模板不一定就能应付考试。
因为考试中还有临场发挥，考场心态等诸多影响因素。
在考虑导致原因不充分的前提下妄下结论，让人难以接受。
综上所述，上文中如可以提供更好的论据和相关信息进一步说明，再排除上述种种逻辑错误就很有说服力了。
但由
于该文中没能提供和排除，所以，上述论证是难以令人信服的。
论证有效性分析
：艳
学号：0398
分数：22
辅导机构真的是万能的吗？
上文论述者通过一系列的论证得出：只要掌握应试技巧和熟练地使用模板就能通过考试，然而这一结论是难以成立的。
首先，作者认为学员们缴费的学习目的只是希望能达到考试成绩的标准，这一结论很难具有说服力，学员们报考辅导班学习是为了能通过辅导机构学习到考试相关的知识与
方法，遇到问题难题时可得到老师的帮助。
也可通过在辅导班的学习能督自己更加努力的备战考试，同时还能认识更多的同学，扩展人际面，所以报班的目的并不只是通过考试。
其次，在职学员不一定不能处理好工作与学习、生活的矛盾，虽然工作压力和学习压大比较大，但是只要合理的安排时间，制定出相应的复习计划，按照学习计划表学习再加上自己通过多年学习和工作中所积累的知识更有助于学习效率
的提高，持之以恒，每天坚持着一点，多看一点，相信会有比较好的成效。
另外，作者鼓励学员使用模板，通过专业学位考试的机率相对大一些，虽然模板有助于提升通过考试的机率，但是使用模板限制了学员们的累维模式，表达不出新颖的想法，没有创新，只是遵循一套固有的模式，学员可以根据实际情况与模板相结合，吸取模板中精华，写出自己的精华，二者相结合使用。
再次，论述者认为应试技巧和熟练使用模板就能过去这座“火焰山”，事实上，通过考试技巧和模板固然重要，但是还有其它因素如：基础知识的储存，学习的态度，努力的程度等的方面原因成的并不是只有技巧和模板。
综上所述，论述者在论证过程中存在诸如此类的逻辑问题，所以得出的结论也是值得商榷的。
论证有效性分析
分数：22分
：卢琦
学号：0511
一份有待商榷的论证
文章通过一系列有错漏的论证推出应试技巧的训练和模式化教学的普及有失偏颇。
首先，学员们缴费来比学习的目的，并不是唯一的，文章首段中说目的的唯一有失偏颇，有的学员是为了提升自身的知识，还有的为了扩大人脉，更有的为了了解行业专业的
技能或者应付面试来辅导自身的应试技巧。
所以学院缴费的目的并不唯一。
其次，“在职人员中很少有人能处理好工作与学习的矛盾”过于绝对。
在职人员中，且不论有的学员非常优秀，工作优秀的人思维能力活跃，往往能在为人处事学习知识，平衡工作家庭学习上有过人之处。
工作的过程本身也是不断的学习的过程。
人要边学边用，活学活用，因此说“在职人员”很少能处理好工作与学习的矛盾有失偏颇。
再次，“有人当初考英语就采用了模版写作效果不错”得出应倡导任课教师制作所教课目考试模版，这是将个案归纳为一般的逻辑错处。
学习是一个因材施教、活学活用的过程。
英语写作的命题围固定，教室制作模版也较容易，学生套用模版可以达到一定的保证分。
但诸如数学语文类的教学科学，语言科学，命题围大，出题样式千变万化，一个数子，一个汉字的变化，可能就导致答案的变化，套用模版，不懂变通，当然做不出正确的答案。
最后，“只要掌握了应试技巧和熟练的使用模拟考试就没有过不去的“火焰山””。
太过绝对。
辅导机构的传授知识只是外界影响个人学习的因素，而事在人为，要想考试成绩理想，必须加之自身的勤奋与刻苦钻研精神，配之大量的习题练习，才能达到理想成绩，辅导机构的传授会让学习变得事半功倍。
综上所述，一篇存在过于绝对，有失偏颇等错漏的论证有效性分析，推出应试技巧训练和模式化教学值得商议。
论证有效性分析
：徐古元
学号：0272
分数：22分
一则有缺陷的论证
上述论证将考前辅导机构使用应试技巧和模式化教学
就一定可以提高考试联合起来，论证中有不少缺陷，不能很好的得到结论，论述是不充分的。
首先，将学员缴费学习的唯一目的定义为考试成绩达到所需的标准这一点，是片面的。
有不少学员除了考试目的外，还可能是为了学习知识、结交朋友等其他方面的目的。
其次，文中认为应试技巧训练可以使在职人员在短时间弄清考试目地、意义，可以降低考试难度的论点也是不充分的。
考试难度是固定的客观存在，不以学员是否弄清考试的目的和意义为转移，更不用说应试技巧了。
第三，文中讲有人当初考英语采用模版写作小果不错当成倡导制作写作模版并鼓励学员使用的理由是不充分的。
有人使用模版取得不错的成绩并不能代表所有人使用模版都
能取得很不错的成绩，犹豫个体差异的广泛性存在，以及每个人英语基础不一样，使用模版的小果也会有很大不同。
第四，文中认为只要掌握了应试技巧和熟练使用模版，就一定可通过考试，没有过不去的“火焰山”的观点也是不充分的。
即使学员掌握了应试技巧和熟练使用模版，如果基础知识没有掌握，考试时心态发挥失常，受外界因素影响等，都可能导致考试时不能取得好成绩，无法通过考试。