七上地理板书设计
七年级地理教案模板大全5篇
七年级地理教案模板大全5篇七年级地理教案模板大全1(课堂导入)通过多媒体，展示不同地区的风光。
利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。
亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。
今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。
(讲授新课)板书四、复杂多样的亚洲气候教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。
讲述气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。
(展示“亚洲气候类型图”)提问亚洲主要有哪些气候类型?学生看图回答。
引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么?结论亚洲气候类型复杂多样。
板书1.气候复杂多样提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。
板书2.大陆性特征明显继续引导：距离海洋的远近如何?距海遥远，深入亚洲大陆内部。
(展示“6-10图”，并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置)(引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总)讲述气候两大要素：降水和气温。
温带大陆性气候有哪些特点?我们来观察位于这个气候区内的两个城市：赤塔、漠河，分析它们的气温和降水的季节变化特点。
小结温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
(展示“亚洲气候类型图”)引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种?主要分布在哪儿?热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。
(教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点)小结：降水的多少与夏季风有什么关系?夏季风强大——降水多，反之，降水少继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。
湘教版七年级上册地理教案(优秀5篇)
湘教版七年级上册地理教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中七年级地理上册全册教案
初中七年级地理上册全册教案教学目标1.了解地球的基本构造、地理区位、环境与资源2.理解地球与人类的关系和可持续发展的重要性3.熟悉地球的特点、成因和变化等基本概念，并能运用其知识解决实际问题教学内容第一单元：地球，我的家园课程目标1.了解地球的构造和运动规律2.掌握地球的地理分区和特点3.能够识别地球的各层和地球仪上的各个要素课程重点1.地球的层次结构2.地球仪的结构和要素3.地球的构造和运动规律课程难点1.地球的构造与运动规律的理解和把握2.地球仪的结构和要素的识别和掌握教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入地球相关知识2.自主探究：展示地球仪和地球剖面图等资源，让学生自己发现地球的层次结构和运动规律3.合作探究：让学生分组探究地球仪上的要素，比如赤道、经线、纬线等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生利用地球仪和地球剖面图回答相关问题第二单元：资源与环境课程目标1.掌握地球上的资源分类和分布规律2.了解环境保护的概念和重要性3.理解经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程重点1.地球资源的分类和分布规律2.环境保护的概念和重要性3.经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程难点1.环保概念的理解和应用2.经济活动与环境保护的平衡教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入资源与环境相关知识2.自主探究：让学生探究不同资源的分类和分布规律3.合作探究：让学生分组探究不同资源对经济活动的影响，并画出相应图表4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生回答经济活动对环境的影响和生态保护的重要性第三单元：人口与城市课程目标1.掌握人口分布和人口问题2.了解城市的产生和发展3.理解城市对人口的影响和城市规划的重要性课程重点1.人口分布和人口问题2.城市的产生和发展3.城市对人口的影响和城市规划的重要性课程难点1.城市产生和发展的原因和演变过程2.城市规划的重要性和必要性教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入人口与城市相关知识2.自主探究：让学生了解人口分布和人口问题，并分类整理3.合作探究：让学生分组探究城市产生和发展的原因和演变过程，比如历史文化、经济因素等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：利用图片、图表等回答相关问题，比如城市规划的必要性和重要性总结初中七年级地理上册共三单元，分别是地球，我的家园；资源与环境；人口与城市。
七年级上册地理教案5篇
七年级上册地理教案5篇七年级上册地理教案1【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1、知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
初步认识天气与人类活动的关系;能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
(重点)2、过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象;初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3、情感态度价值观目标通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法【教具准备】教学课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学反思】第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。
天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。
通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。
为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。
联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
初中地理教案板书
初中地理教案板书教学目标：1. 知识与技能：了解亚洲气候的特点，能说出亚洲的主要气候类型及分布。
2. 过程与方法：通过地图观察、分析，培养学生的读图能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生关爱环境、保护地球的意识。
教学重点：亚洲气候的特点及主要气候类型的分布。
教学难点：理解亚洲气候的复杂多样性，掌握主要气候类型的分布。
教学准备：教材、多媒体课件、地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解亚洲的地形特点。
2. 提问：地形对气候有什么影响？二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解亚洲气候的复杂多样性。
亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显，其中亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候。
2. 分析亚洲主要气候类型的分布。
热带雨林气候：主要分布在东南亚地区，如马来群岛、菲律宾等。
热带草原气候：主要分布在东南亚的中部地区，如印度尼西亚、泰国等。
热带沙漠气候：主要分布在西亚地区，如沙特阿拉伯、伊朗等。
温带海洋性气候：主要分布在东亚的东部沿海地区，如中国东部沿海、日本、朝鲜等。
温带大陆性气候：主要分布在亚洲的中部地区，如中国西北、蒙古、俄罗斯等。
寒带气候：主要分布在亚洲的北部地区，如俄罗斯北部、加拿大北部等。
3. 结合地图，让学生观察并分析亚洲气候类型的分布特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生在地图上找出亚洲主要气候类型的分布区域。
2. 让学生结合教材，总结亚洲气候的特点。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结亚洲气候的特点：复杂多样、季风气候显著、大陆性特征明显。
2. 拓展：让学生思考亚洲气候特点对人类生活的影响。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，总结亚洲气候的特点。
2. 结合地图，找出亚洲主要气候类型的分布区域。
教学反思：本节课通过讲解和地图分析，使学生了解了亚洲气候的特点及主要气候类型的分布。
课堂上，学生积极参与，读图能力得到提高。
但在拓展环节，学生对亚洲气候特点对人类生活的影响思考不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中图版七年级地理上册教案7篇
中图版七年级地理上册教案7篇中图版七年级地理上册教案1我们所在的大洲—亚洲本单元在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，一方面将上册所学的海陆分布，气候，居民，经济等知识运用于具体的大洲，同时也为继续学习地区和国家提供基础知识和具体方法。
本册教材只安排了一个大洲—亚洲。
亚洲这一“案例”引导学生学会从哪些地理要素把握大洲地理，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一个大洲各地理要素之间的联系。
所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
第1课“世界第一大洲”用过读图，人物对话等方式让学生掌握描述大洲地理位置的方法，引导学生了解亚洲的位置，即从半球位置，洲际位置，经纬度位置，海陆位置等方面，让学生运用地图说明其他任何一个大洲的地理位置特点。
第2课“世界的季风气候区”让学生了解其重要气候类型的分布，从宏观上把握展现一个大洲气候特征的样板，同时设置活动，引导学生运用地图获取地理信息，分析归纳：亚洲气候特点奠定基础。
第3课“人口最多的大洲”首先讲述了亚洲人口的数量，自然增长率，人口分布，并更具相关图文资料，让学生描述对亚洲人口的总体印象。
第4课“经济发展的差异”运用相关资料说明亚洲各国经济发展水平的不平衡性，说明不同国家各具特色的经济发展之路。
二、教学目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并运用地图说明亚洲的纬度位置，海陆位置。
2、运用地图，地形剖面图及相关资料，学会总结归纳，亚洲地形和河流的特点，理解地形与河流之间的关系。
3、培养学生热爱我们居住的大洲亚洲，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、根据亚洲气候类型分布图，及相关资料，说出亚洲主要的气候类型，归纳气候的主要特点，并能分析原因。
5、了解季风气候带来的自然灾害，环境问题以及对人类的影响。
6、通过相关统计图表，了解亚洲人口数量，世界人口超过一亿的国家，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。
理解亚洲是世界上人口增长较快的大洲。
电子版七年级地理教案(通用6篇)
电子版七年级地理教案(通用6篇)电子版七年级地理教案篇1第三节地图第一课时迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。
”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书：第三节地图提问：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：把实物缩小，用符号表示??提问：下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上提问：同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。
提问：你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍提问：我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成1：10（注意单位用厘米）。
板书：一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺=图上距离实地距离学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺，请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）板书：比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式提问：数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
学生活动：提问：地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅要会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。
板书：二、地图上的方向演示：指导学生读Ｐ１９“Ｃ图－ｃ”、分组讨论回答下列问题：1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？2）标出图中甲、乙、丙三点的东、西、南、北四个方向3）图中的甲点在乙点的什么方向，丙点在乙点的什么方向？学生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
甲点在乙点的正北方向，丙点在乙点的正东方向提问：在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
七年级上册地理优秀教案7篇
七年级上册地理优秀教案7篇七年级上册地理优秀教案篇1【教学目标】[情感、态度和价值观]要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
[知识和能力]1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。
2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。
【教学重点】七大洲和四大洋的名称及分布。
【教学难点】认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定【教学方法】讨论法、举例分析法【教学设计】[导入新课]同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。
[教授新课]一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么?学生活动：学生自由发言。
教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲?B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
教师指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋?B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海?[过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。
二、七大洲1.名称及轮廓：教师提问请同学们认真阅读教材图2.6及阅读材料，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来，并回答一组抢答题：A、请说出地球上的七大洲的名称。
B、亚洲是哪个洲的简称?它的英文有谁会读?C、Europe是哪个洲的英文名称，它有什么含义?D、“阳光灼热的大陆”指哪个洲?E、大洋洲怎样得名?教师引导：请大家观察七大洲的面积和轮廓图，哪个洲最大?哪个洲最小?(亚洲最大，大洋洲最小。
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*板书设计*
与同学们谈地理
1、生活离不开地理
2、学习地理，为了更好的生活
⑴尊重自然规律，做大自然的朋友⑵因地制宜，扬长避短
⑶综合地分析问题⑷具备可持续发展的观念第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第1课时）
1、地球的形状
⑴认识过程：
⑵形状证明：
2、地球大小的描述
第一节地球和地球仪（第2课时）
1、地球的模型——地球仪
2、经线、纬线
第一节地球和地球仪（第3课时）
1、利用经纬网在地球仪上确定位置
2、小地球仪的制作：
第二节地球的运动——地球的自转（第1课时）
自转公转方向
转动一周所需要的时间
旋转中心
产生的现象
第二节地球的运动——地球的公转转（第2课时）
1、地球公转产生的现象
2、五带的划分
第三节地图（第1课时）
第三节地图（第2课时）
1、海拔和相对高度
2、等高线和等深线
3、分层设色地形图
4、地形剖面图的绘制
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（1课时）
第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁（1课时）
不变的（错误）
一、海陆的分布 1. 地壳的变动
变化的——“沧海桑田” 2. 海面的升降海陆变迁
3. 人类的活动
4. 其他的原因
二、偶然的发现伟大的假说
1、大陆漂移——板块运动
2、六大板块与山系及火山、地震带的分布
第三章天气与气候第一节多变的天气（1课时）
1、天气及其影响天气特点
2、天气预报：⑴卫星云图⑵天气符号
3、空气质量
第二节气温和气温的分布（第1课时）
1、气温与生产和生活的关系
2、气温的变化
⑴与气温有关的几个概念
⑵温度的判读
⑶气温曲线图
第二节气温和气温的分布（第2课时）
1、等温线
2、影响世界气温分布的因素
纬度位置：低纬度气温高，高纬度气温低
海拔高度：海拔每升高100m，气温下降0.6℃
海陆位置：夏季陆地气温高于海洋，冬季相反
第三节降水和降水的分布（第1课时）
1、降水对人类生活的影响
2、降水的测量
3、降水柱状图
⑴识图——绘图
⑵用图——降水的季节变化规律
第三节降水和降水的分布（第2课时）
1、全年多雨型纬度位置：赤道两极，降水
降水的2、全年少雨型降水的南北回归线：大陆东岸降水多，西岸降水少类型3、夏季多雨型分布海陆位置：
4、冬季多雨型中纬度地区：沿海地区降水多，内陆降水少
5、常年湿润型地形因素：迎风坡降水多，背风坡降水少
第四节世界的气候（第1课时）
1、天气与气候
2、气候的地区差异
第四节世界的气候（第2课时）
1、影响气候的因素：纬度位置、海陆位置、地形因素
2、气候与人类活动的关系
⑴气候影响人类活动
⑵人类活动影响气候。