幼儿园课程理论与实践(专升本)B卷试卷
(4)--《幼儿园课程与教学理论》期末试卷B卷(答案解析)课程答案网课答案刷课1291357910
广西师范大学全日制普通本科课程考核试题参考答案及评分标准（20XX—20XX 学年第一学期）课程名称：幼儿园课程与教学理论 课程序号：BZ042541 开课学院：教育科学学院年级、专业：20XX 级学前教育 考核方式：闭卷 开卷 □ 试卷序号：B 卷命题教师：侯莉敏 考试时间：120分钟 命题时间：20XX 年X 月X 日一、填空题（本大题共8小题，每个空格1分，共20分）。
1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的 的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动 的总和。
2、儿童的思维是形象的、直观的，适合他们的学习内容必须是可以感知的、具体形象的。
3、从静态上看，幼儿园课程主要由四个要素组成： 幼儿园课程目标、 幼儿园课程内容 、幼儿园课程实施、 幼儿园课程评价。
4、幼儿园教育活动分为：生活活动、游戏活动、教学活动。
5、经验中心设计强调的中心是儿童的经验 和兴趣 。
6、幼儿园课程资源按照资源的形态分类可分为：有形的课程资源、无形的课程资源。
7、单元目标可以以时间为单元，也可以以 内容为单元。
8、幼儿园课程内容的范围可以理解为那些有助于幼儿发展的 基本知识 、 基本态度 、装订线二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）。
1、课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。
2、课程资源课程资源是课程得以由构想变成现实的条件保障，是蕴涵各种课程目标的园内外的有形和无形的各种因素。
它们可能被幼儿直接利用，也可被成人利用进而对幼儿产生影响。
3、课程创生取向指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是提供这个经验创生过程选择的工具而已。
儿对生活的适应性。
4、生活活动生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等。
5、幼儿园课程资源幼儿园课程资源是幼儿园课程得以从构想变成现实的条件保障，是蕴含各种课程目标的园内外的有形和无形的各种因素。
《幼儿园教育理论与实践》考试卷 文档
《幼儿园教育理论与实践》考试卷考试时间 150 分钟说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。
每小题1分，共20分)1. 健康是指人的（）的健全状态。
A．心理与社会适应B．心理适应C．身体与心理的适应D．身体、心理与社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（）。
A．生活习惯与能力B．保护自身安全C．身体活动的知识和技能D．能听懂并理解多重游戏规则3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是（）。
A．正规的健康教育活动B．日常生活活动C．户外体育活动D．早操活动4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。
A．适量的运动负荷原则B．全面发展的原则C．经常化原则D．多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（）分钟之内。
A．30 B．20 C．40D．156. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（）。
A．即时的、完全的模仿B．延迟模仿C．创造性模仿D．即时的、不完全模仿7. 幼儿语言实践的最佳途径是（）。
A．语言教学活动B．早期阅读C．游戏活动D．欣赏文学作品8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。
A．小小班B．小班C．中班D．大班9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（）。
A．直接指导的运用要多于间接指导B．运用直接指导C．运用间接指导D．间接指导的运用要多于直接指导10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。
说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征。
A．从个别到一般B．从不自觉到自觉C．从具体到抽象D．从同化到顺应11. （）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料
《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料一、选择题1. 以下哪项不是幼儿园课程的特点？A. 全面性B. 生活化C. 活动性D. 学科性答案：D2. 幼儿园课程的主要目的是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 发展个性D. 促进幼儿全面发展答案：D3. 以下哪种课程设计不符合幼儿园课程的要求？A. 以幼儿兴趣为导向的课程设计B. 以幼儿发展为依据的课程设计C. 以学科知识为中心的课程设计D. 以幼儿园环境为依据的课程设计答案：C4. 幼儿园课程实施过程中，教师应该扮演什么角色？A. 指导者B. 监督者C. 协助者D. 决策者答案：C5. 在幼儿园课程评价中，哪项指标最为重要？A. 幼儿的知识掌握程度B. 幼儿的技能水平C. 幼儿的个性发展D. 幼儿的综合能力答案：D二、简答题1. 请简述幼儿园课程的特点。
答案：幼儿园课程的特点包括全面性、生活化、活动性和启蒙性。
全面性体现在课程内容的丰富多样，涵盖幼儿认知、情感、行为、身体等方面；生活化体现在课程内容紧密联系幼儿的日常生活，便于幼儿理解和接受；活动性体现在课程实施过程中以幼儿的活动为主，注重幼儿的操作和实践；启蒙性体现在课程对幼儿进行初步的知识、技能、道德、审美等方面的教育。
2. 请简述幼儿园课程的主要目标。
答案：幼儿园课程的主要目标包括促进幼儿身心全面发展、培养幼儿良好的生活和学习习惯、提高幼儿的社交能力和创新能力。
具体来说，就是使幼儿在认知、情感、行为、身体等方面得到全面发展，形成初步的知识体系，培养良好的学习兴趣和学习方法，学会与他人相处，培养自我表达能力，培养美的鉴赏能力和创造能力。
3. 请简述幼儿园课程设计的原则。
答案：幼儿园课程设计的原则包括尊重幼儿的发展规律、以幼儿兴趣为导向、注重幼儿的实践操作、充分利用幼儿园环境、考虑课程的全面性和均衡性。
尊重幼儿的发展规律是指课程设计要符合幼儿的年龄特点和认知水平；以幼儿兴趣为导向是指课程内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣点，激发幼儿的学习积极性；注重幼儿的实践操作是指课程实施过程中要注重幼儿的操作和实践，提高幼儿的动手能力；充分利用幼儿园环境是指课程设计要考虑幼儿园的硬件设施和软件资源，发挥环境的教育作用；考虑课程的全面性和均衡性是指课程内容要涵盖幼儿发展的各个方面，保证幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
幼儿园课程理论与实践》期考试题与答案(B卷)
∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶《课程(B卷)一、填空题（本大题共4小题，共4个空，每空2分，共8分。
把答案填在题中的横线上。
）1．幼儿园课程的界定主要体现出三种倾向，这三种倾向是：学科倾向，活动倾向和倾向。
2．幼儿园课程可以分为潜在课程和。
3．课程开发的主要模式有过程模式和等两种模式。
4．幼儿园课程资源可以分为自然资源和。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分。
）5．幼儿园课程6．幼儿园课程资源7．幼儿园精神环境8．课程开发三、简答题（本大题共5小题，共56分。
）9．简述幼儿园课程的特点（本小题10分）10．在幼儿园教育实践中如何实现预成课程与生成课程的融合？（本小题18分）11．应该如何开发和利用幼儿家庭课程资源来促进幼儿的发展？（本小题10分）学前教育专业1、2班《幼儿园课程理论与实践》（B卷），第1 页，共8 页学前教育专业1、2班《幼儿园课程理论与实践》（B卷），第2 页，共8 页∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶12．幼儿园内环境课程资源的开发应该注意些什么要求?（本小题12分）13.利用文本课程资源时应该注意哪些要求？（本小题6分）四、实例分析（本大题共2小题，每小题10分，共20分。
）13.案例：《锣鼓喇叭响起》在一次户外观察菊花的活动中,李老师正引导幼儿仔细观察菊花的颜色, 突然一位小朋友喊起来：“蝴蝶,蝴蝶,有蝴蝶！”其他小朋友听见喊声都跑过去,争着看蝴蝶……如果你是李老师，那么，你将如何组织后续的教育活动？14．案例《同伴摔倒后……》小丽走路时，不小心摔倒在地，教室里发出了哄堂大笑……如果你是该班的当班老师，你如何应对这一事件？如何在此生成有利于小朋友们健康成长的课程？学前教育专业1、2班《幼儿园课程理论与实践》（B卷），第3 页，共8 页学前教育专业1、2班《幼儿园课程理论与实践》（B卷），第4 页，共8 页∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶《幼儿园课程理论与实践》期考试题（B卷）参考答案一、填空题（本大题共6小题，共4个空，每空2分，共8分。
《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】
《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】一、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分、共10分)1、在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。
A、强调早期儿童人格的培养B、强调学龄儿童心理健康的重要性C、强调教师的直接教学D、强调儿童的动手能力2、课程编制过程模式的特点有(ABD)。
A、关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B、强调“教师即研究者”所应发挥的作用C、操作性比较强，比较容易推广D、提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性3、如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( AB)。
A、关注幼儿园环境的创设B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合C、较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D、强调教师的事先预设4、下列关于蒙台梭利的描述正确的是( BC )。
A、她是幼儿园的创立者B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C、她强调儿童的感官训练D、她是唯理论的代表人物5。
如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是(A)。
A、发展一互动B、恩物C、游戏D、活动二、填空题(每空1分，共10分)6、一般认为，幼儿园课程的基础是——、——与——。
7、依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——、选择内容，组织实施和——。
8。
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是——和——。
9、我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的——和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。
10、幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用——的形式。
11 、海伊斯科普课程的实施主要是由——三个环节以及其他一些活动组成的。
三、名词解释题每小题5分，共20分)12、张雪门13、单元教学14、幼儿园课程评价15、多元文化课程四、筒答题每小题8分，共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。
幼儿园课程AB卷+答案
浙江农林大学继续教育学院考试卷（ A 卷）课程名称： 幼儿园课程试题 层次：专科 考试形式：闭卷（2014－2015学年第一学期）注意事项：1.本试卷满分100分。
2.考试时间120分钟。
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.隐性课程的常规存在形式不包括（ ） A.物质—空间 B.教学—制度 C.组织—制度 D.文化—心理2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（ ）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在（ ） A.促进幼儿身心的一般发展上 B.促进幼儿的语言能力发展上 C.促进幼儿的情感能力发展上 D.促进幼儿的动作技能发展上4.课程设计目标模式存在的显著缺陷是“工具化”倾向和（ ） A.目标性 B.抽象性 C.机械性 D.具体性5.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（ ）学院： 专业班级： 姓名： 学号： 装 订 线 内 不 要 答 题A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练6.五指活动中，课程内容的组织方法是（）A.单元教学法 /“整个教学法”B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法7.不是一种理论派别的附属物，而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造的课程方案是（）A.蒙台梭利教育方案B.五指活动课程C.学前知识系统化教学D.瑞吉欧教育体系8.单元主题活动设计经常采用的方法是（）按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题C.按季节和幼儿需要两条线索选择主题D.按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
10.要科学地制定幼儿园课程目标，就必须研究__ _____ 、研究社会、研究人类知识，从三方面的研究信息中寻找支持。
幼儿园课程与教学B卷(含答案)
*学院*学年第*学期学生学业课程考试幼儿园课程与教学 B说明与提醒：（1）请将答案写在答题纸上；（2）请在答题纸左侧区域工整、清晰填写学院、班级、姓名等信息；（3）请在答题纸科目处填写本页第二行文字，即课程名称、课程编号、卷别;（4）考试结束前离开考场时，禁止带走本试题。
一、填空（每空1分，共20分）1.幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，即（）、（）（）。
2.课程与教学的关系可以归结为四种模式，即（）、（）、（）、（）。
3.幼儿园课程实施的途径主要有（）、（）、（）。
4.幼儿园课程目标的取向大致可以分为（）、（）、（）。
5.陈鹤琴“活教育”的方法是（）、（）、（）。
6.教师根据教学目标的要求，组织幼儿到自然界、生产现场和其他社会生活场所，让幼儿通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的教学方法称为（）。
7.语言类教学方法包括（）、（）、（）等。
二、选择（每小题2分，共20分）1.持有课程创生取向的学者会认为教师的角色是（）。
A、课程消费者B、课程执行者C、课程开发者D、教书匠2.教师通过自身规范化的语言和动作，为幼儿提供榜样，以便幼儿模仿的教学方法是（）。
A、示范法B、演示法C、观察法D、操作法3.课程编制目标模式的专家不包括（）A、塔巴B、惠勒C、斯腾豪斯D、凯尔4.下列课程资源属于自然资源的是（）。
A、幼儿园的环境B、季节C、风土人情D、家长素质5、在蒙台梭利看来，儿童细节的敏感期是（）。
A、0——1岁B、0——2岁C、1——2岁D、2——3岁6.下列关于园本课程开发的条件中，属于硬件条件的是（）。
A、办园理念B、幼儿园管理C、教师素质D、资金7.园本课程开发的意义不包括（）。
A、有利于创建幼儿园特色B、有利于促进幼儿全面发展C、有利于提升教师的专业素养D、有利于课程资源的开发8.教师将食指放在紧闭的嘴上示意幼儿安静下来，该教师的手势语属于（）。
A、指责手语B、情意手语C、指示手语D、形象手语9.下列课程资源属于条件性课程资源的是（）。
幼儿园课程论考试试题及答案
幼儿园课程论考试试题及答案幼儿园课程论考试试题与答案随着社会的发展和人们对教育的越来越高的要求，幼儿园课程论成为了幼儿教育领域中的重要一环。
在幼儿园教育中，课程的制定与实施对于幼儿的全面发展至关重要。
幼儿园课程论考试旨在考察教师们对于幼儿园课程论的理解与应用。
本文将从课程目标、课程内容、课程评价等几个方面探讨幼儿园课程论考试试题和答案。
一、课程目标幼儿园课程目标是指通过课程的设计和实施，促进幼儿全面发展。
在制定幼儿园课程目标时，教师应考虑幼儿的个体差异和发展特点，注重培养幼儿的身心健康、社交能力、认知能力以及审美情感等方面的发展。
1. 试题：请写出制定幼儿园课程目标时需要考虑的因素以及为什么重要？答案：在制定幼儿园课程目标时，需要考虑以下因素：幼儿的个体差异、发展特点、社会需求和教育政策等。
个体差异和发展特点是因材施教的基础，只有充分了解每个幼儿的发展程度和特点，才能有针对性地制定课程目标。
社会需求和教育政策则是指导幼儿园教育的重要依据，要保证课程目标与社会需求和教育政策的要求相一致。
二、课程内容幼儿园课程内容是指在实施教育活动时要涉及的知识、技能和价值观等内容。
幼儿园的课程内容应包含幼儿的各个学科知识、艺术、体育等方面的内容，旨在培养幼儿的多样化能力。
2. 试题：幼儿园课程内容需要涉及哪些方面？为什么？答案：幼儿园课程内容需要涉及以下几个方面：学科知识、艺术、体育和生活常识等。
学科知识是幼儿的认知发展的基础，通过学科知识的学习，可以培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
艺术和体育则可以培养幼儿的审美情感、动手能力和体育素养。
生活常识包括生活习惯、卫生知识等，帮助幼儿逐渐适应社会生活和独立自理。
三、课程评价幼儿园课程评价是指为了了解幼儿在课程实施过程中的学习情况与发展程度，对其进行评价和反馈。
通过课程评价，教师可以了解幼儿的学习效果，为后续课程设计和调整提供参考。
3. 试题：请简述幼儿园课程评价的种类以及其目的。
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江西师范大学2020年上学期期末考试
考试科目：《幼儿园课程理论与实践》B卷总分：100分
Items
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A.杜威
B.斯宾赛
C.泰勒
D.坎贝尔
2.（）是指在教育过程中生成的课程目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
3.（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序
D.学科顺序
4.幼儿园课程的主要特点是由（）决定的。
A.文化
B.经济发展
C.幼儿的身心特征
D.环境
5.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。
A.维果斯基
B.斯宾赛
C.杜威
D.皮亚杰
6.（）与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。
A.学科课程观
B.经验课程观
C.活动课程观
D.目标课程观
7.幼儿园实施的课程的主要形式是（）。
A.游戏
B.活动
C.教学
D.生活
8.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。
A.智力
B.动作
C.艺术
D.感知觉
9.早期教育课程（）提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
A.海伊—斯科普
B.蒙台梭利
C.结构主义
D.班克街(Bank street)
10.（）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
A.知识学习
B.动作训练
C.方案教学
D.感知觉训练
二、判断题（每小题1分，共10分）
1.国家课程一般都具有较高的权威性。
（）
2.校本课程一般都不具备科学性。
（）
3.哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
（）
4.法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。
（）
5.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
（）
6.课程目标就是教育目标。
（）
7.课程目标体系就是教学活动目标的总和。
（）
8.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
（）
9.预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
（）
10.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
（）
三、名词解释题（每小题4分，共16分）
1.发展适宜性原则
2.活动课程
3.间接教学
4.课程评价
四、简答题（每小题8分，共32分）
1.简述建立幼儿园课程目标体系应考虑的因素
2.简述幼儿园课程评价的原则
3.简述“五指”活动课程的目标
4.简述项目活动与单元主题活动的区别和联系
五、论述题（每小题11分，共22分）
1.试述区域活动设计的一般流程
2.试述蒙台梭利教育的局限性及发展。