风筝飞上天美术教案
风筝飞美术教案6篇
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2024年幼儿园大班美术风筝飞上天教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解风筝的制作方法和放飞技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验风筝制作的乐趣，增强对传统文化的认识，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握风筝的基本结构、制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝翅膀的形状设计、风筝线的控制和放飞时的平衡调整。
三、教学准备1. 物质准备：风筝制作材料（彩纸、竹条、线等）、剪刀、胶水、画笔等。
2. 场地准备：开阔的草地或广场，有利于放飞风筝。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示各种各样的风筝，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论风筝的特点和制作方法。
2. 基本知识讲解：介绍风筝的历史、基本结构、制作材料和放飞技巧。
3. 制作环节：（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿动手制作风筝，教师巡回指导。
（3）鼓励幼儿在风筝上绘制自己喜欢的图案，发展幼儿的想象力。
4. 放飞环节：（1）讲解风筝放飞的方法和注意事项。
（2）幼儿在教师指导下尝试放飞风筝，掌握放飞技巧。
（3）组织风筝比赛，增加幼儿的互动和竞争意识。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起调查家乡的风筝文化，了解不同地区风筝的特色。
2. 评价：通过观察幼儿在制作和放飞过程中的表现，评价幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
鼓励幼儿分享自己的收获和感受，培养幼儿的表达能力。
六、教学拓展1. 组织一次风筝展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
2. 邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系。
3. 开展风筝文化主题活动，如讲述风筝的故事、演唱风筝相关的儿歌等。
七、安全注意事项1. 提醒幼儿在放飞风筝时注意安全，避免碰撞和摔倒。
2. 注意风筝线的长度和质地，避免幼儿受伤。
3. 在风力较大的情况下，不要放飞风筝，以防发生意外。
八、教学反思1. 总结本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、学习兴趣等。
大班美术活动教案：风筝飞上天
大班美术活动教案：风筝飞上天一、设计意图本节课的设计采用情境教学法，以春天为背景，让幼儿在感受春天的美丽的同时，了解风筝的制作和放飞技巧。
通过本节课，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本结构和制作方法，知道风筝飞上天的原理。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，提高他们的绘画和制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，增强他们合作、分享的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
难点：让幼儿理解风筝飞上天的原理，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、绳子、吸管等。
2. 学具：每位幼儿准备一张彩纸、一支画笔、一份颜料。
五、活动过程1. 引入：春天的到来，万物复苏，今天我们要学习制作风筝，让风筝在我们的画纸上飞上天。
2. 讲解：讲解风筝的基本结构和制作方法，让幼儿了解风筝的组成部分，如翅膀、尾巴、线等。
3. 示范：教师示范制作风筝的过程，展示如何将彩纸剪裁成翅膀和尾巴，以及如何用画笔和颜料装饰风筝。
4. 制作：幼儿按照教师的示范，动手制作自己的风筝。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 放飞：用绳子和吸管制作风筝线，让幼儿将自己的风筝放飞在画纸上。
6. 展示：邀请幼儿展示自己的风筝，让他们分享制作过程中的心得体会。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
2. 难点：让幼儿理解风筝飞上天的原理，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在制作和放飞风筝过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织幼儿进行户外放风筝活动，让他们将所学知识运用到实际中，加深对风筝的认识。
通过本节课，幼儿不仅学会了制作风筝，还感受到了春天的美丽。
在活动中，他们的动手能力、观察力和想象力得到了锻炼，为他们的成长奠定了基础。
年幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
年幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》一、活动背景和目的在幼儿园大班的美术课上，通过开展风筝绘画和制作活动，引导孩子们感受风筝的美好和飞翔的快乐，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、活动准备1.准备绘画工具：颜料、画笔、纸张等。
2.准备风筝制作材料：纸、竹签、线等。
3.提前准备好活动指导书。
三、活动过程第一课时：风筝绘画1.主题讲解：老师向孩子们介绍风筝的形状、颜色和飞翔的场景，激发他们对风筝的兴趣。
2.绘画实践：孩子们用颜料和画笔在纸上绘制自己心目中的风筝。
3.展示交流：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏，分享制作心得。
第二课时：风筝制作1.制作准备：老师向孩子们展示风筝的制作步骤和材料，引导他们准备所需材料。
2.制作实践：孩子们跟随老师的指导，制作简单的风筝模型。
3.风筝飞行：在户外空旷的地方，让孩子们放飞自己的风筝，体验风筝飞翔的乐趣。
四、活动收尾1.总结回顾：回顾本次活动的内容和孩子们的表现，引导他们总结学到的知识和体会。
2.成果展示：在教室或走廊展示孩子们的绘画作品和风筝制作成果，让更多人欣赏。
五、延伸活动1.邀请家长参与孩子们的风筝飞行活动，营造家庭亲子互动氛围。
2.组织孩子们在户外举行风筝比赛，增强团队合作和竞争意识。
通过本次活动，让孩子们在美术探索中感受风筝的魅力，培养他们的观察力和动手能力，激发他们的创造潜能，丰富他们的童年生活。
愿孩子们在风筝飞翔的过程中，体验到无尽的快乐和成就感。
以上是年幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》的全文内容。
活动结束后，希望孩子们能收获满满的欢乐和成长！。
幼儿园风筝飞上天教案
幼儿园风筝飞上天教案【篇一：大班美术《风筝飞上天》】大班美术《风筝飞上天》活动目标：1.能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2.尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：1.在活动室里布置各式各样的风筝、风筝的图片、潍坊国际风筝节的录像片。
2.制作风筝的材料：三角形白纸，长方形纸，棉线，吸管，剪刀，透明胶带，双面胶等。
3.请家长在活动前利用周末时间带幼儿去放风筝。
活动过程：1.组织幼儿欣赏风筝。
(1)教师出示集中形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。
(2)观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。
2.教师讲解风筝的制作方法。
(1)在三角形纸上进行装饰或画上自己喜欢的图案，两边要对称。
(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，剪出风筝的尾巴，注意每一条都不能剪断。
(3)用吸管粘在风筝的反面做风筝的骨架，用棉线穿过吸管打结即可。
3.指导幼儿学习制作风筝。
(1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，大胆制作风筝。
(2)教师提醒幼儿细心制作，根据需要给予技术上的指导，如：着重讲解交叉来回剪的方法，提醒幼儿不要将纸剪断。
4.展示自己制作的风筝，带领幼儿到户外玩放风筝的游戏。
5.教师可以提供不同形状的纸、不同的材料。
如：冰糕棒、竹片等，学做其他形状的风筝，还可以根据幼儿的能力提供成品的风筝骨架进行制作。
【篇二：五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案】综合实践单元分析综合实践教案（第一阶段）综合实践教案（第阶段）综合实践教案（第二阶段）【篇三：五下美术《风筝风筝天上飞》教案】风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术活动教案《风筝飞上天》教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
2.通过手工制作和绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.给幼儿创造一个展示自己的机会，增强自信心和自我表达能力。
教学准备1.教师准备一张大型图纸、幼儿画画用的颜料、笔、海报胶、剪刀等。
2.教师准备一本《风筝飞上天》的绘本或电子版阅读器。
教学步骤第一步：导入1.介绍当天的主题：“今天我们要制作自己的风筝，然后化身成为小飞行员，一起飞上天！”2.向幼儿展示一张风筝的图片或例子，让他们了解风筝的形状和结构，激发他们的想象力。
第二步：阅读1.请幼儿集体或小组集中，听完一遍教师朗读《风筝飞上天》。
2.请幼儿表达对故事和主人公小龟的认识和感悟。
第三步：手工制作1.教师向幼儿展示制作风筝的步骤和材料。
2.小组活动，让幼儿按照步骤和材料自行制作风筝。
3.教师在制作的过程中引导幼儿学习如何粘贴、剪切、绘制，加强幼儿动手能力和创造性思维。
第四步：绘画创作1.让幼儿用颜料、画笔，在大型图纸上画上自己想象中的小飞行员或小龟。
2.鼓励幼儿发挥创造力，让每个幼儿的作品都充满个性和独创性。
3.教师在创作过程中注重引导幼儿，帮助他们找到创作的灵感和正确的画画技巧。
第五步：展示1.让每个幼儿介绍一下自己的作品，让大家共同欣赏和喜爱。
2.让幼儿将自己创作的作品贴在教室的墙上，形成一个小展览。
教学总结本次教学活动，通过手工制作和绘画创作，让幼儿更加了解风筝的形状和结构，同时锻炼了幼儿的手眼协调能力和创造能力。
通过创作，让幼儿展示自己的作品，更加充满自信和自豪，加强了幼儿的自我表达和自我认知能力。
同时，在教学过程中，教师注重引导幼儿学习如何粘贴、剪切、绘制等基本技巧，让幼儿在手工制作和绘画活动中得到更全面的锻炼和发展。
大班美术教案《风筝飞上天》含反思
大班美术教案《风筝飞上天》含反思一、教学目标1.学习绘画基本姿势，掌握画笔握法；2.认识不同的颜色以及配色原理；3.学习绘画技巧，掌握水彩和颜料的使用方法；4.提高学生的美术鉴赏能力，培养其审美意识。
二、教学内容1.学生了解风筝的历史及制作方法；2.风筝的形状、颜色及图案含义；3.学生学习绘画基础：线条、色彩的基础知识；4.学生学习颜料和水彩的使用方法；5.学生通过创造性实践，绘制自己喜爱的风筝图案。
三、教学过程第一步：导入活动（10分钟）老师通过图片和视频介绍风筝的历史和制作方法，同时介绍风筝的形状、颜色和含义。
第二步：线性展示（20分钟）老师让学生基本了解线条的概念和分类。
通过纸张上练习线条，找到自己手握画笔中重心所在。
然后老师会带领同学们展示如何用线条构思绘画作品，在这一过程中老师要点拨、辅导、纠正每位同学。
第三步：色彩搭配展示（15分钟）老师通过展示每个颜色的概念和对人的情感、心理产生的影响，使同学们从中感受色彩的魅力。
同时，老师会介绍一些基本的颜色搭配原理，以此引导同学们发现色彩与色彩之间的差异，通过对比后学会如何搭配色彩。
然后，老师会引导同学们在纸张上运用颜色进行绘画实践。
第四步：技巧展示（20分钟）老师会主要介绍颜料和水彩两种使用方法，让同学们了解颜料的特点和在绘画过中常用到的技巧。
比如：湿法、干法、薄涂、厚涂等。
第五步：自由绘画（30分钟）在老师的帮助下，同学们可以自由发挥，选择自己喜欢的图案，并运用线条、色彩和技巧来完成自己的作品。
第六步：分享和反思（15分钟）在课堂结束时，同学们将分享自己的作品，并向其他同学表达自己的绘画体验和学习感受。
在这一过程中，老师会引导同学们深入思考自我，并客观反思自己在绘画中所存在的问题和不足，并提出自己所希望改进和努力的方向。
四、教学反思这节大班美术课的教学过程中，我们通过对风筝的介绍和讲述，让同学们深入了解到风筝与绘画之间的联系。
整节课的教学目标分级、分步骤、渐进式地进行实施，通过观察学生在课堂中的反应，发现这种教学方法是有效的。
幼儿园大班美术教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术教案《风筝飞上天》一、教学目标1.学生能够通过参加课程，了解风筝是一种传统的文化玩具，了解风筝的种类、制作方法以及历史典故等。
2.学生通过观察、绘制风筝作品，提高学生的绘画技能和实践能力，培养学生的审美意识和创造力。
3.通过制作风筝，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和自主意识。
二、教学内容1.风筝介绍和历史典故2.风筝种类和制作方法3.用画笔绘制风筝三、教学准备1.为每位学生准备画纸和绘画工具。
2.准备风筝的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备PPT或其他教学辅助工具，方便展示风筝的图片和历史资料。
四、教学过程1. 风筝介绍和历史典故教师介绍风筝的历史渊源、种类和经典历史典故，可以借助PPT或黑板等方式进行讲解。
展示不同类型的风筝，如长方形、菱形、三角形等，带领学生了解不同的风筝种类。
2. 风筝种类和制作方法教师分别介绍不同种类风筝的制作方法，并让学生选择自己喜欢的风筝种类进行制作。
在制作时，教师要从风筝的外形、颜色、图案等方面引导学生进行设计，增强学生的创造力和审美能力。
3. 用画笔绘制风筝制作完风筝后，教师带领学生使用画笔在画纸上绘制自己的风筝作品。
在绘制时，教师要指导学生注意线条的形状、颜色的搭配、图案的选择等，提高学生的绘画技能和审美意识。
五、教学评价通过作品的展示、观察、听取学生的自评、互评等方式进行评价。
评价主要从以下三个方面进行：1.制作风筝时的耐心和细心表现；2.制作出的风筝的美观度和创意度；3.绘制风筝时的绘画技能和色彩感受能力。
六、教学反思通过本次教学活动，学生能够了解并学习到风筝的种类和制作方法，同时也锻炼了学生的创造力和实践能力。
但是，本次教学活动的时间安排过于紧凑，应该将制作风筝和绘制风筝分两个阶段进行，让学生有更充裕的时间进行实践。
同时，需要对学生的学习效果进行跟踪评估，更好地提高教学质量。
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风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
（2）师生讨论设计方法，教师示范。
（3）学生练习，教师巡视指导（4）小结：展示学生作业，并进行评价。
第二课时教学过程：1、回顾旧知，温故知新（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。
（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。
2、认识材料，感知体验（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。
（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。
3、根据草图，制作风筝（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。
引导学生注意安全。
（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。
整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。
（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。
纸的质地要薄、韧、平整。
（4）绘风筝：绘制风筝图样。
图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。
提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
4、作业练习，学生制作学生尝试着绘制风筝。
要求：（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。
（2）设色大胆，用笔肯定5、展示评价，交流分享（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。
学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。
（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。
篇三：五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案综合实践单元分析综合实践教案（第一阶段）综合实践教案（第阶段）综合实践教案（第二阶段）篇四：风筝风筝飞上天电子教案123篇五：风筝风筝飞上天风筝风筝飞上天（4）学生展示作品，师生互评并交流创作经验。
4.实践，拓展，升华。
（1）提问：放风筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度）（2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够的话可以安排到课外）。
（3）课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。
这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
教师要尽可能充分考虑到学生可能遇到的所有情况，进行针对性地指导。
平时课可以少考虑一些，尽可能让学生遇到困难时，实在没有办法解决下才指导。
目的就是为了充分发挥学生的自主性而在此同时，同学们也很感兴趣，因为风筝对小孩子来说，是非常熟悉和喜欢的一种玩具，我调查了一下，班里90%的同学都曾放过风筝，而且放得不错，这也是孩子们春天最喜欢的一样活动。
我就从孩子们亲自放风筝的经历入手，请他们谈谈放风筝要注意的技巧，然后引入介绍风筝的历史，然后引出书中的年画《三月三》，请同桌互相说说，都有哪些动物形象的风筝，然后重点介绍了常见的沙燕风筝，并观察书上的三个沙燕风筝，看看有什么特点，同学们经过观察，知道了沙燕风筝的外形都是差不多的，但是其中的图案、颜色可以有丰富的变化。
在对风筝有了感性的认识的基础上，我再布置今天的课堂作业，根据孩子们绘画的水平，我分成了三种层次的作业：1是临摹书上的风筝图；2是画沙燕外形的风筝，自己设计丰富的图案；3是设计一个书上没有的新颖漂亮的风筝。
同学们很感兴趣，都认真的画了起来，也产生了许多美丽的作品。
教学背景：体育活动是少年儿童喜爱的活动。
在秋高气爽的季节，相约去放风筝是每个人非常喜爱的休闲活动。
制作自己喜爱的玩具是每一个儿童引以自豪的一件事情。
教学目标：1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。
并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。
4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。
教学难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。
学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程一、谈话导入，图片激发兴趣1、先让大家看一些风筝的图片。
多媒体播放各种风筝图片。
（学生不住地发出赞叹声）（板书：风筝风筝飞上天）2、讲解风筝的起源3、玩过风筝吗？你见过的风筝都是什么形状的？根据学生交流板书。
三角形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。
过渡：想不想自己也做一个风筝。
（想）4、出示菱形风筝，让学生仔细观察。
风筝都有一个特点：能看出来吗？（板书：对称图形）二、学生自主观察，制作方法指导（一）今天，我们一起来做一最简单的风筝。
（二）仔细看看，我们要怎么做？准备些什么材料？根据学生回答板书。
（三）设计完成记录表（小组分工）1、请大家简单分工。
组长、记录员、检验员2、出示“十字形”骨架，让学生观察。
3、指导步骤和方法步骤：设计图案——检验、评价——扎骨架——糊纸——绑拴提线——着色四、学生制作（活动），教师适当指导（因为制作没有完成，最后一个步骤只能放弃。
）五、集中展示、评价组内成员合作愉快扎线牢固剪粘平整图案美丽着色漂亮用材合理操作安全回去还要六、加工、试飞教学反思：课堂流程不够自然，即教学思路不清晰1、课的一开始导入部分，用“嫦娥一号”绕月卫星引出风筝。
不如看图、直接引出来的风筝，这样课堂更加有效率。
因为劳动与技术教育课重点是在制作上，课的导入只是为了引起学生兴趣，激发他们活动的兴趣和积极性。
2、在制作指导一开始就出现一个“十字形”的骨架，这是对流程的破坏。
应该让学生在仔细观察的基础上，得出第一步是扎骨架然后引导学生考虑扎的位置，如何扎牢等问题。
接着，我让学生设计图案、检验图案。
这是完全没有必要的。
因为学生完全是仿制简易风筝，根本就不需要设计，否则就成了画蛇添足，作秀之嫌。
再加上起不了什么作用，浪费了课堂时间。
3、指导性错误。
糊纸应该是先糊再裁，可是有几组学生采用的是先裁后糊；虽然也可以糊上，但是“先糊再裁”比较科学，不容易犯错误。
4、没有完成教学任务。
大多数学生只是扎好了骨架，没有时间糊纸，甚至有一组连骨架都没有糊好。
究其原因，因为本人没有充分考虑到本节课内学生能否完成教学任务。
如果能够在骨架做完后，用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，不仅会容易绑扎，而且骨架不容易变形，容易修改，更重要的是节约了大量时间，提高了有效性的问题。
二、设计思路不清晰，即重点难点把握不准本节课的重点难点，综合大家的意见，重点应该是三部分。
一、扎骨架；二、糊纸；三绑提线。
其中难点有二。
一是扎骨架时绑线的方法，两根竹条的位置也是难点所在；二是绑提线的位置。
糊纸是先糊再裁，还是先裁再糊，提示一下学生应该可以明白。
重点难点应该是教师心中有数。
综合实践活动虽然制出：要让学生自主探究，自主活动，但是离不开教师的有效指导。
特别是学生遇到困难时，如绑四条菱线老是绑不好，可以给学生出个注意，这样不仅使学生活动得以顺利地开展，也可以使教师的有效指导落到实处三、综合实践活动的性质和理念，采取措施，改进教学方法根据综合实践活动课程自主性的特点，学生能自主发现的，就自主观察，得出结论；学生不能发现的，教师适当引导，或者作为知识直接授予也未尝不可。
1、综合实践活动课提倡学生的自主发现、自主活动。
扎骨架时扎线的方法，学生可以自主发现，用“x”形，但有些学生认为扎的越多越好，结果不仅影响糊纸，还影响整个风筝的重量，影响了后续活动的有效开展。
作为教师在指导时，可以问学生：绕线怎样才合理？学生一般都能够知道：牢且少。
当然学生实在能够自主发现时，教师可以直接告诉学生。
直接告诉学生是知识的传授，也是综合实践活动课的目标之一。
在绑扎骨架时，材料的选择是十分重要的。
教师同时出现线和双面胶两种材料，让学生自主选择。
用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，这是指导学生对材料和工具的选择上，采取思维的优化。
这是创新能力的提高。
同样，糊纸只要为学生是先糊再裁，还是先裁后糊？学生稍微动一下脑筋，就可以很快明白过来。
2、综合实践活动提倡自主活动，但并不反对对知识的传授。
在扎骨架时，两根竹条的位置，教师可以这样跟学生讲：根据许多人反复实验、研究，最后得出结论上下比例应该是3：8；左右是4：4的关系。
因为五年级学生对比例还不清楚，教师可以简单的举例说明。