高校信息化发展现状与政策建议
中国高校信息化发展报告(2021)
中国高校信息化发展报告（2021）随着科技的不断进步和应用，高校信息化发展已成为中国教育系统的重要议题。
为了全面了解中国高校信息化的现状和发展趋势，我们进行了一项调研并撰写了《中国高校信息化发展报告（2021）》。
本文将就该报告的主要内容进行阐述。
报告首先对中国高校信息化的整体现状进行了分析。
根据调研结果，我国高校信息化水平呈现出快速发展的态势。
高校已广泛应用信息技术，包括建设了统一的信息化平台、推行了电子教务系统以及在线教学平台等。
这些措施不仅提高了教学效率，也为学生提供了更加便利的学习环境。
报告进一步深入研究了高校信息化发展的主要特点与趋势。
其中，人工智能技术的应用是当前高校信息化的热点。
人工智能技术不仅可以提供个性化教育，还能够辅助教师进行教学评估和教学设计。
同时，报告还指出了高校信息化发展中存在的问题和挑战，如网络安全、教师培训等。
针对这些问题，报告提出了相关的建议和解决方案，以推动高校信息化的可持续发展。
报告还关注了高校信息化对教育教学的影响。
信息技术的应用使得教学过程更加灵活多样化，学生可以根据自身情况选择线上或线下学习。
同时，高校信息化也为教师提供了更多的教学资源和教学手段，提高了教学效果。
此外，高校信息化还加强了学校与社会的联系，为学生提供了更多的实践机会。
在报告的最后，我们对高校信息化发展提出了展望与建议。
首先，高校应进一步加大对信息化建设的投入，提升信息化基础设施和平台的建设水平。
其次，高校应加强教师信息技术能力的培养，提高教师的信息化教学水平。
此外，高校还应与企业、科研院所等建立更紧密的合作关系，促进信息技术的创新与应用。
中国高校信息化发展报告（2021）全面分析了高校信息化的现状、特点和趋势，并提出了相关建议。
该报告为高校信息化的发展提供了重要的参考和指导，为构建数字化、智能化的高校教育模式提供了支持。
我们相信，在全社会的共同努力下，中国高校信息化将迎来更加美好的未来。
高校信息化建设发展现状
高校信息化建设发展现状
高校信息化建设发展现状是指高校在信息技术方面的应用与推进程度。
随着信息技术的飞速发展，高校也面临着将信息技术与教育教学相结合的需求。
目前，我国大部分高校已经开始了信息化建设，但各高校之间的差距还是很明显的。
一些重点高校已经建立了完善的信息化平台，包括校园网、电子教学平台、在线学习平台等，这些平台为学生和教师提供了大量的学习和教学资源。
同时，这些高校还推行了一系列的信息化教学改革，例如网上选课、网上作业、网上考试等，极大地提高了教学效果。
然而，仍然有很多高校的信息化建设不足，一些高校的网络设施过于老旧，网络带宽不足，导致教学资源无法正常下载和使用。
同时，一些高校的信息化教育观念滞后，教师的信息化教学能力也相对较弱，很多教师对信息技术的应用还存在一定的抵触情绪。
此外，高校信息化建设还面临着一些安全问题。
高校信息化平台存储着大量的学生和教师的个人信息，如果安全措施不到位，很容易造成信息泄露等问题。
因此，高校需要加强信息安全意识教育，建立健全的信息安全管理机制，确保学生和教师的个人信息得到有效保护。
总的来说，高校信息化建设的发展取得了一定的成就，但也面临着一些困难和挑战。
高校需要进一步加大对信息化建设的投入和推动力度，改进信息化设备和网络设施，提供更加便捷高
效的信息化平台和资源。
同时，高校还要加强对教师的培训和教育，提高他们的信息化教学能力。
最重要的是，高校要重视信息安全问题，加强信息安全管理，保障学生和教师的信息安全。
只有这样，高校信息化建设才能更好地为教育教学服务，提高教学质量和效果。
大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策
大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策随着信息技术的不断发展和大数据时代的到来，高校学生管理工作也面临着新的挑战和机遇。
信息化建设已经成为高校学生管理工作的重要内容之一。
本文将对大数据时代高校学生管理工作信息化建设的现状进行分析，并提出相应的对策。
一、大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状1.信息孤岛问题大多数高校学生管理工作仍停留在传统的手工操作、纸质档案管理阶段，学生信息存储在不同的部门和系统中，导致信息孤岛问题严重。
学生信息无法共享、无法查询，给学生管理工作带来了很大的不便。
2.数据量大而杂随着高校规模的扩大和信息化建设的进程，学生信息的数据量越来越大，不仅包括基本信息、成绩信息，还包括社会实践、就业信息等各种信息，这些信息是杂乱无章的，难以进行有效的管理和利用。
3.信息安全隐患由于信息系统的漏洞和管理不严，学生信息安全存在较大隐患。
一旦学生信息泄露，将会给学生及学校带来不可估量的风险和后果。
二、大数据时代高校学生管理工作信息化建设的对策1.构建信息共享平台针对信息孤岛问题，高校要构建一个集中、统一的学生信息共享平台，将各个相关部门的学生信息整合到一个平台上，实现信息的共享和查询。
2.建立大数据分析系统针对数据量大而杂的问题，高校应建立大数据分析系统，对学生信息进行分类、整理和分析，利用大数据技术挖掘学生信息背后的规律和价值，为学生管理工作提供更多的决策支持。
3.加强信息安全管理高校学生管理部门要加强信息安全管理，建立健全的信息安全管理制度和技术防护体系，确保学生信息的安全和可靠。
4.推动业务流程再造结合信息化建设，高校学生管理部门需要重新梳理和设计学生管理的业务流程，主动适应信息化建设的需要，优化业务流程，提高学生管理的效率和质量。
5.加强人才培养信息化时代需要专业的人才来支持和推动信息化建设，高校学生管理部门应当加强对信息技术人才的培养和引进，提高学生管理工作信息化建设的专业化水平。
高校信息化建设的现状与发展
高校信息化建设的现状与发展随着信息技术的不断发展，高校信息化建设已经成为了高校的重要任务之一。
信息化建设不仅可以提高教育教学质量，也可以提高学校管理水平，同时也可以为学生提供更好的学习和生活条件。
然而，在实际的高校信息化建设中，我们也面临着很多的问题和挑战。
下面，我们将从多个角度来分析高校信息化建设的现状和发展。
一、宽带网络基础设施建设进展缓慢高校信息化建设离不开宽带网络的基础设施，然而，宽带网络的建设进展却非常缓慢。
其中的原因是多方面的，比如说一些高校对于信息化建设的投入不足，还有就是一些地区的网络建设不够完善。
因此，一些高校在网络使用方面还存在困难和问题。
二、教学平台建设不够完善教学平台是高校信息化建设的核心，它影响着教学质量和效率。
然而，在实际的高校信息化建设中，教学平台建设却不够完善，这主要是因为一些高校对于教学平台的投入不够，还有就是一些高校对于教学平台建设的技术和管理能力不足。
因此，一些高校的教学平台无法满足教学需求，给教学带来困难和问题。
三、数据管理与安全存在不少问题高校信息化建设离不开对于数据的管理和安全，然而在实际的高校信息化建设中，数据管理与安全存在很多缺陷和问题。
其中的原因是多方面的，比如说一些高校对于数据管理和安全的投入不足，还有就是一些高校对于数据管理和安全技术不够成熟。
因此，一些高校的数据管理和安全存在很多问题，给高校带来了一定的风险。
四、高校信息化建设的未来发展随着信息技术的迅猛发展，高校信息化建设也将逐步向数字化、智能化、多媒体化的方向发展。
为此，高校需要在技术、师资、管理等方面进行投入和改进，以满足数字化、智能化、多媒体化的发展需求。
同时，还需要强化教育领域的信息化教育、师资培训和信息化人才培养等方面，以确保高校信息化建设的可持续发展。
总之，高校信息化建设的现状和发展依然存在着很多的问题和挑战，而高校信息化建设的未来发展也需要我们共同努力。
只有通过投入和改进，才能够让高校信息化建设在未来的发展中迈向更高的目标。
2022年中国教育信息化发展状况分析报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中国教育信息化发展状况分析报告2022年教育信息化的进展，平稳中透着坚决、务实，更加关注效益和可持续进展，更加注意规范和内涵质量的提升，让人们对教育信息化的明天布满了期盼。
慧聪行业讨论依据多年积累数据，对教育信息化现状进行了调查分析。
一、教育信息化进展现状教育行业信息化经过10年从无到有的快速进展期，目前已进入相对平稳增长期，2022年是“十一五”规划第一年，在建设新农村和深化实施科教兴国和人才强国的战略，推动社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，培育创新人才、创建学习型社会成为2022年教育信息化的热点问题，教育信息化对此担负着史无前例的重任。
有数据显示，2022年中国教育行业IT投资总规模为304.8亿元，比前一年增长了11.8%。
回顾2022年的教育信息化，培育创新人才可以说是一个非常引人注目的热点问题。
随着教育信息化的深化，大家越来越感到传统的教育思想和体制与教育信息化的冲突和冲突，对于创新人才的评价标准和培育途径的种种争议，就是一个突出的例子。
培育创新人才与教育信息化之间具有本质的、不行分割的内在联系。
教育信息化不仅是国民经济和社会信息化的重要组成部分，也是教育进展全局中的关键环节。
早在2022年教育部就提出了将来5年教育信息化的总体目标：连续加强基础设施建设，构建国家公共教育信息化平台，加强信息技术在教学中的应用，推动多层次、多功能的资源开发、沟通和共享机制的形成，提高各类社会成员的信息素养，满意人们随时随地终身学习的需求，提升现有教育质量和水平，为国家信息化供应人才支持和学问贡献。
同时确定了将来5年中国教育信息化建设总体方案，该方案由硬件平台、应用支撑平台、应用系统、服务体系等主要业务系统，公共资源、公共应用、公共服务等主要数据系统，管理体系、标准规范、法律法规、培训服务以及关键技术攻关等支持环境组成。
2022-2022年教育行业信息化投入状况2022年2022年2022年2022年投入额226.8250.8272.6304.8增长率9.0％10.6％8.7％11.8％从教育信息化投资结构来看，硬件投资仍旧占据肯定优势，份额在68.0%，但从2022-2022年的变化看，它的份额呈现渐渐下降的趋势。
中国高校信息化发展报告(2021)
中国高校信息化发展报告（2021）摘要：一、引言二、信息化发展现状三、信息化发展的挑战和机遇四、信息化发展的建议和展望正文：《中国高校信息化发展报告（2021）》是对我国高校信息化发展状况的一次全面梳理和总结。
报告指出，信息化已经成为高校教育改革和发展的关键驱动力，我国高校信息化发展呈现出良好的态势。
一、引言随着信息技术的不断发展和应用，高校信息化建设已经从基础建设阶段向深度融合阶段转变。
信息化已经成为高校提高教育质量、提升科研水平、优化管理服务等方面的重要手段。
二、信息化发展现状报告指出，我国高校信息化发展现状主要表现在以下几个方面：1.信息基础设施不断完善，网络覆盖面不断扩大。
2.数字资源建设得到加强，各类教育资源平台不断涌现。
3.信息化应用水平不断提高，在线教育、虚拟实验、智能化管理等应用场景日益丰富。
4.信息安全保障能力不断提升，网络安全防护体系逐步完善。
三、信息化发展的挑战和机遇报告同时指出，我国高校信息化发展面临着一些挑战和机遇：1.挑战：信息化建设与应用水平参差不齐，一些高校信息化建设滞后。
2.挑战：信息安全问题突出，网络安全风险加大。
3.机遇：政策支持力度加大，高校信息化建设得到更多关注和支持。
4.机遇：新技术的不断涌现，为高校信息化建设提供了更多可能性和创新空间。
四、信息化发展的建议和展望报告最后提出了几点建议和展望：1.加强顶层设计，推动高校信息化建设全面协调发展。
2.深化应用，以需求为导向，推动信息化与教育教学、科研、管理服务的深度融合。
3.保障信息安全，加强网络安全防护，确保信息化建设与应用安全可控。
4.加强队伍建设，提高信息化队伍的专业水平和综合素质。
对学校信息化建设的认识和建议
对学校信息化建设的认识和建议摘要校园信息化建设是国家教育信息化的基础组成部分,是一个多层面的建设和发展过程。
基于我国的教育现状，对校园信息化建设存在的问题进行理论研究，重新认识。
关键词校园信息化、教育信息化、网络化、信息技术、现代教育化当前教育改革是校园信息化，运用信息技术和网络技术，发展多媒体教学，实现传统教育与创新教育的结合，建立面向现代社会的教育新体系已成为教育现代化的必由之路。
一、对校园信息化的认识众所周知，信息是经过加工有用的的数据(与消息不一样,强调了有用有效性)。
学校所需要的信息应当是所有有关的以及社会上凡是与学校有关的经过加工的数据都是学校所关心和必需利用的信息。
校园信息化就是一个以校园网络为物理构架，以校园为基本单位，经信息的采集、传递、存储、加工、使用，形成教育、教学、学习、管理和研究的数字化、智能化有机结合的全新的校园平台。
它是以网络技术、通讯技术和计算机技术为核心，信息和知识资源充分共享为手段，教职工、学生以校园网络为枢纽，以信息和知识资源为工具，高度自主、创造性地实现教育、教学、学习、管理和研究的全过程自动化、网络化和数字化。
所谓信息化校园，就是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的校园平台。
它以计算机网络和通信技术为核心技术支撑，以信息和知识资源的充分共享为手段，以培养善于获取、加工、处理和利用信息与知识的学生为主要目标，以校园成为整个社会知识、信息的创新与传播中枢为主要社会效应。
网络化是指将学校行政管理、信息管理、教学服务、研究开发等各类系统通过校园网连接起来，从而实现这些系统之间的信息交换和信息服务。
并借助于互联网，使校园的教育教学资源与社会信息资源实现高度整合，形成完全开放、超越时空，集知识中枢、管理服务、学习科研于一体的校园平台。
网络化的根本目的就是达到资源共享化。
数字化是指将文本、书本、图片、录音、录像等媒体信息，通过计算机、扫描仪、声卡、视卡等设备以一定数字格式录人并存储。
高校图书馆信息化建设的现状与对策
高校图书馆信息化建设的现状与对策一、引言随着信息技术的飞速发展，图书馆作为知识服务的重要机构，需要积极与时俱进，进行信息化建设。
高校图书馆作为高等教育机构的核心资源中心，其信息化建设现状及对策备受关注。
本文将探讨高校图书馆信息化建设的现状，并提出相应的对策以促进其持续发展。
二、高校图书馆信息化建设的现状2.1 高校图书馆信息化建设的意义高校图书馆作为学校的核心资源中心，扮演着信息传播、知识传承和学术研究的重要角色。
信息化建设可以提供更快捷、更高效的服务，满足师生对知识获取和学习资源的需求。
2.2 高校图书馆信息化建设的现状描述目前，高校图书馆信息化建设中存在以下几个方面的问题：2.2.1 资源数字化程度不高虽然很多高校图书馆开始进行了资源数字化工作，但还存在许多资源未能实现数字化，难以满足师生对多样化、全面化知识资源的需求。
2.2.2 系统整合不够完善高校图书馆通常使用多个系统进行管理，如图书采编系统、借阅系统和检索系统等。
这些系统之间缺乏协同性，导致各项工作难以高效整合和协同运行。
2.2.3 用户体验有待提升在新时代背景下，用户体验已经成为评价一个服务质量的重要指标之一。
然而，部分高校图书馆的数字化平台在界面设计、交互设计以及个性化服务方面存在不足。
2.3 高校图书馆信息化建设的挑战2.3.1 技术投入不足高校图书馆在信息化建设上缺乏足够的财力和人力资源投入，技术更新换代缓慢，无法满足快速发展的需求。
2.3.2 版权保护困境在数字化时代，非授权转载、下载等行为成为严重威胁知识产权保护和合法经营利益的行为。
高校图书馆需要加强版权保护意识，并建立相应机制。
三、对策及建议3.1 提升资源数字化水平高校图书馆可以加大对图书、期刊等传统文献资源的数字化力度，完善数字资源库，并推动合作共享，确保学术资源的广泛覆盖和共享。
3.2 加强系统整合与开放共享通过引入一体化管理系统，实现各类系统协同运行，提供串联式服务流程。
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既然物理网络只是一个通信载体，自己又不专业、管不好，而信息资源是信息社会最基本的战略资源，作为一种战略资源又必须行业、单位自己建设、研究，并且是自己最需要的，那么信息化建设的核心内容如果不是信息资源、信息服务还能是什么呢！还能把物理网络作为信息化建设的核心和重要成就来看吗？诚然，由于各种各样的原因，各个单位、学校大多自己建了园区网络，而且不少单位不管是否需要，在不断翻新网络追求着豪华、时髦。
他们却很少愿意在信息资源、信息服务上投资和努力。
信息资源与信息服务建设被严重忽视了。
要知道，可以买来世界上最贵的交换机、服务器，但是却买不来师生需要的信息资源和信息服务！就像不能说学校有了十万亩土地，就理所当然是世界最好的大学一样，也不会因为买了个最牛的交换机就可以吹牛说取得了信息化建设的伟大成就，这只会被人笑话。
遗憾的是，如今仍然有不少人在引人发笑，我们已经笑得有点麻木了！三、关于信息化促进学校核心竞争力的提高这里有两个问题：学校的核心竞争力是什么？信息化能不能促进学校核心竞争力的提高学校是干什么的第一是教书育人，第二是科学研究，科学研究的目的是更好地教书育人。
所以毫无疑问学校的核心竞争力是教学、科研。
那么信息化可不可以对教学、科研产生积极的影响呢？当然可以。
国外已经证明这一点，但是在国内则不然。
首先是在理论上不承认“信息化促进学校核心竞争力提高”的命题。
近两年，笔者遇到一些致力于“信息化促进学校核心竞争力提高”研究的人，他们把论文投到国内在信息系统、信息管理等方面的核心期刊，送审后专家们持否定意见（不是文章本身），认为这不能成为理论，没有意义。
这一方面反映了某些专家的霸道和浅薄，不允许不同观点发表，另一方面也反映了学校在信息资源建设的研究上做得太少。
其次由于大多学校在信息资源、信息服务建设方面进展甚微，师生得不到有效的信息服务，缺少有效的信息资源，所以对“信息化促进学校核心竞争力提高”没有什么感觉。
如何改变这种局面？根本的办法就是加强信息资源与信息服务建设。
正因为信息化在促进学校核心竞争力提高上还远远不够，我们才要不断深化信息资源与信息服务建设，才能给师生提供良好、有效的信息服务。
比如：利用信息化对师生教学进行跟踪服务，为科研提供信息跟踪服务等等，这些都需要高质量的信息资源做后盾。
而做好了这些服务，就能促进学生创新能力的培养，促进教学质量、科研创新能力的提高，从而提升学校核心竞争力。
四、结语不管从哪一方面来看，我们都迫切需要改变信息化建设重硬件轻信息资源的观念，只有如此才能真正把信息化建设推向前进。
信息化建设绝不等于建网！筅教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革。
为了全面掌握我国教育信息化的发展状况，在2008年度教育部教育改革和发展战略及政策研究重大课题“教育信息化建设与应用研究”中，特设置教育信息化现状调研子课题，对我国教育信息化建设与应用现状进行全面调研。
高校信息化发展现状与政策建议蒋东兴1，宓詠2；郭清顺3（1.清华大学，北京100084；2.复旦大学，上海200433；3.中山大学，广东广州510275）摘要：高校信息化是我国高等教育改革与发展中的一个重要课题，也是当前高校的一项重要任务。
我国高校信息化经过二十多年的建设，虽然取得了很大的成绩，但是在当前信息化进程中仍然存在很多问题。
本文依据对于全国高校信息化的抽样调查结果，分析了我国高校信息化存在的问题与发展趋势，并针对性地提出了宏观政策与微观措施两方面的建议。
关键词：高校信息化校级统一信息系统IT治理中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673-8454（2009）15-0027-04筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅筅2008年6月-9月，教育部科技司组织对全国10个省市自治区的高校进行了抽样调查。
调查范围包括北京市、上海市、广东省、湖南省、湖北省、陕西省、甘肃省、内蒙古自治区、云南省、吉林省等10个省市自治区的全部高校。
调查内容包括基础设施建设及应用情况、资源建设及应用情况、应用系统建设及应用情况、标准规范建设及应用情况、管理体制及运行机制情况等五方面的客观数据调查，以及学校和信息化部门情况分析、学校信息化应用情况分析、学校信息化的实施效果和评价等三方面应用效果的主观感受调查。
本文即是根据此调研结果对高校信息化进行的分析。
一、我国高校信息化发展状况调研本次调研有效回收《中国高校信息化建设和应用水平》问卷335份（每校一份），《中国高校信息化应用效果》问卷825份（320所学校），回收率分别为49.56%和47.34%，下面是主要的统计数据。
1.基础设施建设及应用情况调研高校已经全部建成了校园网络，校园网在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到85.32%，学校无线网覆盖学校公共区域的比例达到15.82%，学生人均信息点数达0.59个；校园网主干带宽达到1391.64Mbps，出口带宽均值为365.26Mbps，出口带宽利用率为74.58%。
拥有10万元以上的服务器的数量平均每所高校为5.77台，其中“211”高校31.84台，普通本科院校5.39台，专科院校0.86台；拥有个人电脑的数量平均每所高校达到3214.77台，其中“211”高校12076.46台，普通本科院校3804.93台，专科院校1159.14台；从学生拥有的个人电脑比例来看，平均每所高校34.03%的学生都拥有个人电脑，其中“211”高校达58.47%，普通本科院校为35.69%，专科院校只有28.34%。
多媒体教室比例各类高校差不多，平均为44.4％。
2.数字资源建设及应用情况图书馆电子资源以电子期刊和电子图书为主，电子期刊平均104.7万份，电子图书平均32.2万册；已加入国家或地方网络图书馆的学校达46.2%；图书馆电子资源购置经费校均68.99万元。
在教学资源方面，44.2%的学校提供了专用的教学资源编辑软件，45.9%的学校有统一的教学资源制作规范；53.4%的学校建立了全校统一的教学资源管理平台，校均教学资源的容量为486.98GB。
在科研资源方面，仅22.8%的高校提供支持科研项目的专业工具软件；仅10.5%的高校建立了可服务全校的高性能计算系统；仅14.9%的高校有大型仪器设备的网上信息查询或预定。
在管理信息资源方面，92.5%的高校建立了学生信息数据库，88%建立了财务信息数据库，86.6%建立了教职工信息数据库，83.6%建立了设备资产信息数据库，47.6%建立了科研项目信息数据库。
3.信息系统建设与应用情况在基础应用方面，70.8%的高校建立了电子邮件系统，37.1%的高校建立了校园公告系统（BBS），60.2%的高校建立了校园一卡通系统；26.6%的高校统一提供了网上个人存储空间，42.3%的高校提供了校内信息资源搜索工具。
在教学应用方面，采用多媒体辅助教学的课程占总课程的比例平均为53.36%；有52.7%的学校有统一建设的网络教学或辅助教学平台，校均采用网络（辅助）教学平台的课程数为117.99门。
在科研应用方面，只有18.7%的学校建立了科研项目协作交流平台，有21.9%的学校建立了不同程度的科研知识共享平台。
在电子校务应用方面，85.5%的学校建立了服务于教学、科研、管理和生活等方面的电子校务系统，其中30.3%的学校实现了教学管理、科研管理、人事管理和财务管理等主要校务的信息化，8.9%的学校建立了集成、统一的校级管理信息平台。
4.标准规范建设与应用情况有52.9%的学校在信息编码标准制定中应用国家或行业数据标准，有43.9%的学校建立了统一的信息编码标准。
信息编码在学生管理方面的应用最高（达91.9%），其次是教职工管理（79.7%）和教学管理（77.2%），之后是资产管理（64.2%）、财务管理（61.0%）、学校概况（52.8%）、办公管理（52.0%），最低的是科研管理（低至28.5%）。
5.管理体制及运行机制情况只有39%的高校有单列信息化规划，45%的高校分散在总体规划中，16%的高校无成文的信息化规划。
有37％的高校将信息化经费预算单列为全校统筹信息化预算，40%的高校纳入各部门分项预算中，23％的高校没有成文的信息化预算。
调研高校的信息化建设资金投入总额年均达到851.49万元，年度运行维护费为104.76万元，培训及研究经费为24.2万元。
65%的高校定期对人员进行信息化技能培训，年均参加学校组织的信息化培训的人次达到188.36人次。
信息化建设、管理与服务队伍平均为19人。
二、存在的问题分析通过本次调研，我们发现我国高校信息化还存在如下主要问题：1.基础设施建设方面信息化基础设施的建设在不同省市、不同类型学校间差距较大。
网络运行安全保障系统尚未形成，仅有41.67%的高校建有网络故障实时报告系统，近一半的高校没有建立信息过滤系统，仅有48.66%的高校建有入侵检测系统，仅有19.78%的学校具有自动锁定跟踪功能，自动反击功能只有12.09%；只有4.4%的高校通过了信息安全测评或认证，仅有16.9%的高校建有风险评估体系。
2.数字资源建设方面教学资源建设与科研资源建设相对于图书馆电子资源建设来说，投入较少；已有资源的整体应用水平还有待提高；各省市的建设水平存在比较大的差异；专科院校以及规模较小的学校资源建设投入力度太小。
3.信息系统建设与应用方面教学信息化应用建设水平参差不齐，利用网络平台的辅助教学还没有得到学校足够的重视，表现在网络教学平台上的课程数偏少。
科研信息化应用水平低，科研项目协作交流平台和科研知识共享平台的建设缓慢，仅有约1/4的学校对此项建设较为重视。
电子校务应用中，部门与部门之间的信息共享与交流自动化程度低，很多学校管理部门之间的信息交流还依靠单纯的人工方式，特别是后勤管理、档案管理和校友管理等部门信息化程度落后。
4.标准规范建设与应用方面统一的信息编码标准实施效果不理想，只有52.7%的学校在信息编码标准制定中应用国家或行业数据标准，只有43.9%的学校建立了统一的信息编码标准；自行制定的技术标准还未广泛推广，高达42.4%的学校没有自行制定技术标准；规模小的学校信息化运行管理标准建设投入的力度较小。
5.管理体制及运行机制方面信息化保障工作还不够健全，大部分高校还未从制度层面给予信息化工作充分的重视。
信息化资金保障工作中目前重建设轻维护、重建设轻应用、重建设轻培训、重建设轻人才、重建设轻服务等现象仍然存在。
高校对人员的信息化技能保证工作还有待加强，无论是信息化技能要求，还是定期对人员进行信息化培训，各类高校的比例都不超过70%。