中国古代的农业经济课件
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高中历史 1.1 古代中国的农业经济课件2 人民版必修2
秦收“泰半 之赋”
唐代诗人李绅作《古风(gǔfēng)二首》（又名《悯农二 首》）。其一为：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无 闲田，农夫犹饿死。”其二为：“锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
（1）土地对于农民来说，意义何在？结合所学知识说 明古代中国的土地占有情况。
（2）材料反映(fǎnyìng)古代的生产力状况如何？ （3）结合材料，你怎样理解古代农民的生活境况？
专题一 古代中国经济的基本(jīběn)结构与 特点
一 古代中国的农业经济
第一页，共18页。
一、 “神农(shén nónɡ)”的传
说 神农氏的塑像，肩披树叶，头 生双角(shuānɡ jiǎo)，手捧 五谷。 《白虎通义》记载：“古之 人民皆食兽禽肉，至于神农 ，人民众多，禽兽不足 (bùzú)，于是神农因天之 时，分地之利，制耒耜，教 民劳作，神而化之，使民易 之，故谓神农也”。
第二页，共18页。
我国古代农业(nóngyè)的起源和 地位
• 起源(qǐyuán) 七八千年前 黄河流域和长 江流域
¡地位
¡ ¡
最基本经济形式(xíngshì) 重大文明经济基础 （四大发明）
第三页，共18页。
二、从“刀耕火种(dāo gēng huǒ
zhòn1、g)耕”作到农“具以(nó牛ng田jù)”
第七页，共18页。
四、沉重(chénzhòng)的赋税和 力役
• 田亩(tiánmǔ)税（田赋）
1.赋税 • 人头税 (fùshuì) • 附加税…… ：
悯农
唐·李绅
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田，
农夫犹饿死。
悯农
唐·李绅 锄禾日当午，汗
滴禾下土。 谁知盘中餐，粒
必修二：古代中国的农业经济演示课件.ppt
良好的个人专业素养
教材内容的取与舍：水利的处理 文字的解读：犁、耦、耕、男
对同伴建议的汲取 做事的态度 重视学术支撑(参考书目的推出)
27
本课参考书目
1.胡泽学《中国犁文化》，
学苑出版社，2006年；
2.周昕《中国农具发展史》，山东科学技术出版社，2005年；
3.李伯重《唐代江南农业的发展》， 农业出版社，1990年；
9.《普通高中课程标准实验教科书历史必修2》，
人民教育出版社，2007年；
10.《普通高中课程标准实验教科书历史必修2》
…………
岳麓书社，2013年； 28
本课凭什么打动了评委的心?
教学观念
专 业 学术视野
能 设计能力
力
驾驭能力
教书 是
技术活
29
30
4.陈文华《中国古代农业科技史图谱》，农业出版社1991年；
5.王家范《中国历史通论》， 华东师范大学出版社，2000年
6.叶小兵 姬秉新 李稚勇《历史教育学》，
高等教育出版社，2004年；
7.齐健等《历史教育价值论》，高等教育出版社，2003年；
8.任世江《高中历史必修课程专题解析》，
光明日报出版社，2013；
教材内容的取与舍：水利的处理
23
农具和技术
影 响
水利●
土地制度
古
代
农 业 发 …… 展
农业
赋税和力 役
的
因
素
气候和环境 统治者的
经济政策
24
良好的个人专业素养
教材内容的取与舍：水利的处理
文字的解读：犁、耦、耕、男
25
犁 耒耜（石、骨、木等) ●
石犁
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点一古代中国的农业经济》2040人民版PPT课件
早期农业（原始社会、夏商周）
1、原始农业的产生（距今1万年） 1）中心：黄河流域和长江流域 2）农业格局：南稻北粟（世界最早种植）
北方：黄河流域——旱地——粟麦 南方：长江流域——水田——水稻
我国古代为什么会形成南北不同特色的农耕 格局？
气候不同，地理条件
半坡遗址
炭化了的粟和菜籽 （半坡遗址出土）
（3）灌溉工具：
现代筒车
3）唐朝：筒车
4）宋代：水力高转筒车 、水转翻车 高转筒车
5）明清：风力水车
典型例题分析： 1.水利工具是农业进
步的基础，与图1相比， 图2工具的进步之处在于 进步之处在于（ ）
A．利用杠杆原理汲水方便省力
B．既能灌溉又能排涝
C．灌溉时节省了人力 C
D．能够利用鼓风冶铁
历史必修② ——古今中外的经济史
中国 世界
古代
近代
现代
专题一 古代中国经济的基本结构与特点
农业
手工业
商业
中国古代经济结构
1. 基本结构：
农业：农耕和家庭手工业一起并称中
国古代农业
手工业：官营手工业和专业的民间作
坊手工业
商业：大小商人从事的买卖活动
专题一 古代中国经济的基本结构与特点
第1课、古代中国的农业经济
（一）、早期农业
1、耕作方式：刀耕火种
“千年不绝的山火”
文献记载
云南布朗族至今刀耕火种
“伐木而树谷，燔莱而播 粟，火耕而水耨，地广而
饶财。” ——《盐铁论》
刀砍草木 纵火烧荒 犁土播种 经常迁徙
2 、生产工具：
石、木、骨制农具：耒(lěi)耜(sì) 、石锄、石犁、石镰。 商周出现青铜农具（很少）
高中历史必修二(人民版)1·1中国古代的农业经济ppt课件
（一）从“刀耕火种”到“以牛田”
——农器篇
（二）大禹和他的继承人
——水利篇
（三）贫者无立锥之地
——田制篇
（一）从“刀耕火种”到“以牛田”——农
器篇
《白虎通》云：古之人民，
皆食禽兽肉。至于神农用之天
之时，分地之利，制耒耜（lěi sì），教民农业，神而化之， 使民宜之，故谓之神农。
——《农政全书校注·经史典故》
延缓土地兼并的形势。因此，它只能是在一定程度上缓和了
土地兼并，而无法从根本上予以解决。
封建国家的性质决定
——赵俪生《中国土地制度史》
材料二：在封建社会，由于实行的土地制度是封建土地私
有制，允许土地自由买卖，从而使土地占有关系很不固定，
土地买卖盛行，这就必然导致土地兼并现象的出现。
根源在于封建土地私有制的发展 ——赵俪生《中国土地制度史》
No 一、中国古代的农业经济 Image
淳安中学 洪秋昱
读农书 学农史 走进农耕文明
徐光启著（明） ，《农 政全书》共60卷，50多万
字，内容非常详尽。全书
共分为十二目。分别是农
本、农事、农器、水利、
田制、 树艺、蚕桑、蚕
桑广类、树植、牧羊、制
造、荒政。
——《农政全书导读》
一、中国古代的农业经济
——《农政全书校注·田制》
（三）贫者无立锥之地——田制篇
井田制 中国古代社会的土地
国有制度，井田制出 现于商朝，到西周时 已发展很成熟。
思考：井田制产生于什么时期？在此之后又确立什么新 的土地制度？
（三）贫者无立锥之地——田制篇
封建社会：以私有制为主体的多种土地所有制
国家土地所有制 地主土地所有制（主体） 自耕农土地所有制
——农器篇
（二）大禹和他的继承人
——水利篇
（三）贫者无立锥之地
——田制篇
（一）从“刀耕火种”到“以牛田”——农
器篇
《白虎通》云：古之人民，
皆食禽兽肉。至于神农用之天
之时，分地之利，制耒耜（lěi sì），教民农业，神而化之， 使民宜之，故谓之神农。
——《农政全书校注·经史典故》
延缓土地兼并的形势。因此，它只能是在一定程度上缓和了
土地兼并，而无法从根本上予以解决。
封建国家的性质决定
——赵俪生《中国土地制度史》
材料二：在封建社会，由于实行的土地制度是封建土地私
有制，允许土地自由买卖，从而使土地占有关系很不固定，
土地买卖盛行，这就必然导致土地兼并现象的出现。
根源在于封建土地私有制的发展 ——赵俪生《中国土地制度史》
No 一、中国古代的农业经济 Image
淳安中学 洪秋昱
读农书 学农史 走进农耕文明
徐光启著（明） ，《农 政全书》共60卷，50多万
字，内容非常详尽。全书
共分为十二目。分别是农
本、农事、农器、水利、
田制、 树艺、蚕桑、蚕
桑广类、树植、牧羊、制
造、荒政。
——《农政全书导读》
一、中国古代的农业经济
——《农政全书校注·田制》
（三）贫者无立锥之地——田制篇
井田制 中国古代社会的土地
国有制度，井田制出 现于商朝，到西周时 已发展很成熟。
思考：井田制产生于什么时期？在此之后又确立什么新 的土地制度？
（三）贫者无立锥之地——田制篇
封建社会：以私有制为主体的多种土地所有制
国家土地所有制 地主土地所有制（主体） 自耕农土地所有制
历史中国古代的农耕经济精耕细作农业生产模式的形成课件ppt
精耕细作农业生产模式的历史发展
精耕细作农业生产模式的出现可以追溯到春秋战国时期， 当时铁犁、牛耕等先进的农业技术和工具开始得到广泛应 用，农业生产逐渐向精细化和集约化方向发展。
到了宋元明清时期，精耕细作农业生产模式逐渐成熟和完 善，农业生产技术和管理水平不断提高，农业生产的效益 和农产品产量也得到了显著提升。
启示人们重视农业技术的创新
精耕细作农业生产模式的发展，离不开当时人们对农业技术的不断探索和创 新，这启示人们在现代社会中要重视技术创新在农业发展中的作用。
07
精耕细作农业生产模式的评价
历史评价
推动了中国古代农业生产的发展
精耕细作农业生产模式提高了农业生产效率，增加了单位面积产量，促进了农业生产的发 展。
精耕细作农业生产模式所强调的精细化、集约化、标准化的生产方式
，也适应了现代农业发展的需要。
02
对当前农业生产具有指导意义
精耕细作农业生产模式所蕴含的科学管理和资源利用思想，对当前农
业生产仍然具有指导意义。
03
需要与现代科技结合进一步提高
精耕细作农业生产模式需要与现代科技结合，进一步挖掘其潜力，提
高农业生产的效益和竞争力。
由于土地资源的有限性和人口增长的双重压力，古代农民需要寻找一种更加 集约、高效的农业生产方式来满足日益增长的需求。同时，铁器、牛耕等生 产工具的出现也为精耕细作农业生产模式的形成提供了条件。
起源的影响
提高农业生产效率
精耕细作农业生产模式的应用，使农业生产效率 得到了显著提高，从而增加了农产品的产量。
03
精耕细作农业生产模式的演变
演变历程
起源期
早在秦汉时期，精耕细作农业生产模式就已经萌芽。当时，铁犁、牛耕等先进的生产工具 得到了广泛应用，农业生产开始向精细化方向发展。
人教版高中历史必修2发达的古代农业课件(共32张PPT)
2.特征
（1）农民拥有一定的生产资料，生产努力（积极性） （2）农业和家庭手工业结合，男耕女织（稳定性） （3）以家庭为生产生活单位,精耕细作（分散性） （4）生产目的为生活和交税，自给自足（封闭性） （5）农民赋役租税沉重，遇灾荒易贫困破产（脆弱性） （③6）生工产具目和的技为术生少活变和,交社税会，心自态给容自易足满足（落后性） （7）依赖土地，人口发展必然导致过度开垦（破坏性）
《齐民要术》：“麦黄种麻，麻黄种麦”。
“高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。 桃杏满村春似锦， 踏歌椎敲过清明。”
※中国古代经济重心南移
（1）春秋战国时期，吴国、越国、楚国等立国南方。 （2）秦朝统一后，通过灵渠加强中原与岭南的经济文 化交流。 （3）魏晋南北朝时期，江南得到大规模开发，南北经 济趋于平衡，为南移打下基础。 （4）隋唐时期大运河的开凿、安史之乱的影响、江南 进一步开发等，使我国经济重心开始南移。 （5）南宋时期，全国经济重心由北方转移到南方，江 南地区发展成为全国的经济重心。 （6）元明清，政治中心与经济重心分离，南方经济领 先北方的格局稳定下来，元朝出现“南粮北调”、明清江 南工商业发达和资本主义萌芽等。
龙骨翻水车
唐朝时创制 筒车 ；
《春水》
－杜甫
三月桃花浪, 江流复旧痕, 朝来没沙尾, 碧色动柴门。 接缕垂芳饵, 连筒灌小园, 已添无数鸟, 争浴故相喧。
宋朝出现利用水力的高转筒车；
明清时出现 风力水车 。
二、中国古代农业基本特征——男耕女织的小农经济
1. 产生： （1）背景： ①商周时期，生产力水平很低， 土地 归国
请回答： （1）材料一反映了我国古代什么样的生产方式？ 有什么特点？ （2）材料二中生产者在国家经济中的地位是什么？ 处境如何？为什么？
人教版高中历史《发达的古代农业》PPT教学课件
（四）评价 积极方面 ： 小农经济下的农民，拥有一定的土地、农 具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。 为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。
消极在方封面建地主阶级的沉重剥削下，农民需要 ： 承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。
这种自给自足的自然经济是中国传统农业社会 生产的基本模式。
（名校课堂）人教版高中历史《发达 的古代 农业》P PT[1]P PT-优 秀课件 【标准 版本】
2.西汉时期的代田法
耕作方法
西汉赵过推行的一种适应北 方旱作地区的耕作方法。在同一 地块上的田垄隔年代换﹐所以称 作代田法。
3.魏晋南北朝时期的耕耙耱技术和 耕耙技术
4.两汉时期的一年一熟
——耕作技 术
耕作制度
5.宋朝以后，江南的一年两熟和 一年三熟
（三）水利灌溉
1.水利工程：都江堰、漕渠、白渠、龙首渠
2.灌溉工具：翻车、筒车、高转筒车、风力水 车
你认识以下灌溉工 具吗？
曹魏 龙骨 翻车
唐朝筒车 宋代高转水车
明清风力水车
（名校课堂）人教版高中历史《发达 的古代 农业》P PT[1]P PT-优 秀课件 【标准 版本】
三、男耕女织的小农经济
（一）概念
小农经济是以家庭为生产和生活单位，农业和家庭手工业 相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和缴纳赋税，是 一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。
给自足); 所有制结构:以地主土地所有制为主体。
（名校课堂）人教版高中历史《发达 的古代 农业》P PT[1]P PT-优 秀课件 【标准 版本】
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拓展：推动整个农业发展过程的根本原因及其影响
消极在方封面建地主阶级的沉重剥削下，农民需要 ： 承担沉重的徭役，小农经济十分脆弱。
这种自给自足的自然经济是中国传统农业社会 生产的基本模式。
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2.西汉时期的代田法
耕作方法
西汉赵过推行的一种适应北 方旱作地区的耕作方法。在同一 地块上的田垄隔年代换﹐所以称 作代田法。
3.魏晋南北朝时期的耕耙耱技术和 耕耙技术
4.两汉时期的一年一熟
——耕作技 术
耕作制度
5.宋朝以后，江南的一年两熟和 一年三熟
（三）水利灌溉
1.水利工程：都江堰、漕渠、白渠、龙首渠
2.灌溉工具：翻车、筒车、高转筒车、风力水 车
你认识以下灌溉工 具吗？
曹魏 龙骨 翻车
唐朝筒车 宋代高转水车
明清风力水车
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三、男耕女织的小农经济
（一）概念
小农经济是以家庭为生产和生活单位，农业和家庭手工业 相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和缴纳赋税，是 一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。
给自足); 所有制结构:以地主土地所有制为主体。
（名校课堂）人教版高中历史《发达 的古代 农业》P PT[1]P PT-优 秀课件 【标准 版本】
（名校课堂）人教版高中历史《发达 的古代 农业》P PT[1]P PT-优 秀课件 【标准 版本】
拓展：推动整个农业发展过程的根本原因及其影响
中国古代的农业PPT课件
（1)依材料1回答小农经济产生的时期及条件。
2021/3/10
14
合作探究
2、小农经济
材料一：随着铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了生产力。土 地私有化打破了以往那种集体生产的农耕传统，向以家庭为单位的 个体生产形态过渡， 与倡导农业生产小家庭化相配春秋战国开始，
手工业也日益小家庭化。一个家庭内“男子力耕，“女分子散纺性绩”， 这耕种经男济耕的女主织体，。以织促耕的自给自足的家庭小农业逐渐封成闭为性中国农
生产资料.
生产资料所有制(最基本) 生产中的地位和相互关系
产品的分配关系
2021/3/10
5
自主学习
古农早业期发农展业一阶（段个原：模始、式奴：隶小）、农传经统济农业（封建）
古农业发展表现：
生产工具：石、耒耜、青铜农具、铁农具
农 两作个物阶：粟段、：稻早、黍期、农稷业、、麦桑传、统麻农等业
耕作技术：刀耕火种、铁犁牛耕 水利工程：都江堰、漕渠、白渠、龙首渠 灌溉工具：翻车、筒车、高传筒车、水利风车
（）
A．开始使用铁器
B．注重精耕细作
C．尚未推广牛耕
D．雇佣关系盛行
B
2021/3/10
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自变主式学训习练
“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益
数盆，一岁而再获之。”（《荀子·富国》）
根据材料可以得出当时农业生产具有的特点
是（ ）
A．小农经济 B．精耕细作
B
C．铁犁牛耕
D．自给自足
2021/3/10
材料二：春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役。春不得避 风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻。四时之间,亡日 休息 。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时, 朝令而暮 改。是有卖田宅，鬻子孙以偿债者。 材料三： 中华民族自古有重视农业的传统。明清时期统治者调整 统治政策，使农业发展迅速，达到了前所未有的水平。
高中历史第1单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成课件3岳麓版必修2
【对点演练】
1．先秦时期，中国古代的农耕方式经历了从“刀耕火种”到
“铁犁牛耕”的转变。那么，中国传统农业的主要耕作方式
是( )
A．石器锄耕
B．刀耕火种
C．铁犁牛耕
D．机械化耕种
解析：选 C。结合所学知识可知，铁犁牛耕是中国传统农业的
主要耕作方式，因此选 C 项。
二、中国古代农业经济的基本特点 1．生产组织形式：一家一户的小农经济是中国古代封建社会 的经济基础，也是中国古代农业经济的基本特点之一。 2．土地制度：封建土地国有制、地主土地所有制和农民土地 所有制并存，地主土地所有制是最主要的形式。 3．农业生产结构：种植业和家畜饲养业相结合，以种植业为 主，家畜饲养业为辅。 4．生产模式：不断改良生产工具和生产技术，重视水利工程 的兴修，使精耕细作的农业生产模式日益完善，是中国古代 农业经济的基本特点之一。
特点，故 B 项正确；A 项是古代农业生产的目的，C、D 项是古
代农业的组织形式，都与材料无关，故 A、C、D 项错误。
4．春秋战国时期，是我国经济发展的一个重要时期，农业方面 的成就突出。其主要表现是( ) A．铁犁牛耕的出现 B．高转筒车的发明 C．耦犁技术的普及 D．曲辕犁的推广 解析：选 A。铁犁牛耕出现于春秋战国时期、高转筒车出现于宋 朝、耦犁技术出现于汉朝时期、曲辕犁出现于隋唐时期。
——李成贵《国家、利益集团与三农困境》
①画线信息指政府对国家的约束不下到县级以下的行政单 位，县级以下行政单位由宗族治理，宗族全都是自治，宗族 自治依据伦理。 ②画线信息说明了小农经济对封建统治阶级的重要性。
阅读史料并结合所学知识，理解小农“是影响统治者效用函数 最重要的变量”。 提示 小农经济是封建社会的经济基础，是政府财政赋役的主 要来源；其稳定有利于缓和阶级矛盾，稳定国家政权。
中国古代的农耕经济PPT课件9(4份打包) 岳麓版
材材料料二一反有映煜的（是云什兴么起制的度样？子从）材萋料萋中，可兴以雨看祁出祁这，种雨土 我地公制田度，有遂什及么我特私点。？ ——摘自《诗经•小雅》 井材材田料料制二三。与奴材春隶料秋社一前会相期的比，土，管地反仲国映采有了取制一“度个相，怎地一样而切的衰土变征地化”归？的周措王所 有施公表田；。明”公在、元公“前田私5以9田4外年”，，，出鲁都现国按了实田私行亩田“实.初数税收亩税”。，规定不论“
A．中央集权弱化
B．流民问题严重
C．土地兼并缓和
D．小自耕农衰退
表述错误
（2013·重庆文综·2）白寿彝《中国通史》指
出露：田“归自国北家魏所产生，经历隋唐的均田制，是
中有国，历不史能上自最由后一个封建国家所有的田制。”
在买这卖一死“后田归”还制下( )
A．土地全部归国家所有 B．土地都可以自由买卖
材料四说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？
在井田制度下，土地不得转让和买卖。材料记载发 生了土地争论，表明土地可以转让和买卖了。 材料五 季孙欲以田赋（按田收取地租），使冉有访 诸仲尼。仲尼曰：“吾不识也。”
——摘自《左传•哀公十一年》
材料五表明了一个什么问题？ 表明出现了地租的剥削方式。
重点突破1——井田制
必须服役
C．农民只需向国家缴纳赋税
D．无主荒地由国家重新分配
（2014广东文综）唐代某诏令批评当时存在
“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业（国家
授予的田地），违法卖买”的现象。这表明当
时
A．井田制瓦解
B．分封制恢复
C．均田制受到破坏 D．“市”突破空间局限
自主土构地建公有知制识体系
(原始社会)
课堂提升
表现①②
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铁制工具 刀耕火种 牛耕技术
大 镰
一牛挽犁
曲 辕 犁ห้องสมุดไป่ตู้
原始社会
春秋战国
汉
代
唐
朝
从农业工具的演进过程，你感受到了什么？
春秋战国(公元前770年至公元前221年)时期的农业最 发达的是哪个诸侯国，哪些因素促进了该国农业发展？
新亚述帝国（公元前935年至公元前612年）可能促进了冶铁 术的扩散，这个扩散可能在某些特殊的时间中传入新疆。
二、教学过程全面落实“时空观念”的目 历 标 史
地 理 观 北方 精耕细作 粗放 念 是 关 中 原始社会 春秋战国 亮 唐代 点 汉 代 历 史 时 序 但 观 念 落 实 待 商 南 方 榷 世 界
停滞
近代 到 位
从原始社会到唐朝，北方农业经历了怎样的发展过程？ 粗放
耧 车 耦 犁
精耕细作
曲 柄 锄
课题:《中国古代的农业经济》（池炜老师）
视角：历史时空观
点评：陈春丽
时间：2016年11月11日
2016年浙江省高中历史“疑难问题解决”研训
一、教学导入巧妙地诠释“历史时空观 念” 二、教学过程全面落实“时空观念” 的目 标 三、历史教学中学生“时空观”的培养策略
一、教学导入巧妙诠释“历史时空观念”
穿越时空——课本剧表演
“关公战秦琼”式的笑话
时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系 进行观察、分析的观念。 ——2015版普通高中历史课程标准（初稿）
历史课程对“时空观念”的培养目标：
1.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的； 2.能够知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些 方式叙述过去； 3.能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、 历史现象之间的相互关联； 4.能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与 多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。 5.在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件 下进行考察。 《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》
工具、技术：秦国较早掌握了冶铁技术 ——郭物《新疆史前晚期社会的考古学研究 》
郑 国 渠
方式：牛耕
水利：关中郑国渠、四川都江堰
政策：奖励农耕促进了秦国的农业发展
都 中原所见春秋以前铁器的地域分布，大体在今陇东、关中、 江 豫西的铁器早于中原其他地区的铁器。 堰 ——唐际根《中国冶铁术的起源问题》
西汉地图