《鱼》池塘群落PPT课件二
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群落结构课件(精美)
（即包含植物、动物和微生物）
判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
二、群落水平上研究的问题
种群种类、优势种群
群落的空 间结构
研究池塘群落 种群位置
种间关系 群落演替
池塘的范围 和边界
群落由种群组成，所以研究种群是研究群落的基础。
（二）竞争
两种或两种以上生物 相互争夺资源和空间等。
竞争的结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
1、大草履虫与双小核草履虫
2、牛与羊
3、农作物与杂草
（二）竞争
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为
生物B 生 物 数 量
生物A 时间
特点：数量上呈现“你死我活”的同步变化。
资料2:生活在加拿大北方森林的 猞猁 捕食 雪兔。 2 、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数 量作了研究，结果如下图所示： 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？
种间关系
捕食 竞争 寄生 互利共生
（一）捕食
一种生物以另一种生物为食。
3、判断下列各图表示的种间关系各是什么 个 体 数 1 捕食 A B 时间 A 个 体 数 3
个 体 数
2
竞争
A B 时间 B
B
共生 时间
个 体 数 4
寄生 时间
A
6. 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
《鱼》PPT教学课件
离开水后，鳃丝会粘连在一起
总结：鱼的主要特征
生活在 水 中； 体表常有 鳞片 覆盖； 通过躯干部 和尾部 的摆动以及 鳍
用 鳃 呼吸；
的协调作用游泳。
2、鱼与人类生活的关系
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物 • 融入了人类的文化
思考：所有带有“鱼”字的动物都是鱼类吗？
以水草为食
栖息于水域中下层
以螺、蚌等为食
海水鱼
鲸鲨
大白鲨
1986年
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
小结
章鱼—— 软体动物 鱿鱼—— 软体动物 鲍鱼—— 软体动物
鲸鱼—— 哺乳动物 鲨鱼—— 鱼类
甲鱼—— ？ 鳄鱼—— ？ 娃娃鱼—— ？
章鱼
鱿鱼
鲍鱼
通过阅读教材P19-21,你会将众多的鱼如何归类？
淡水鱼 我国1000多种，如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼等。
鲤鱼
鱼 根据生活的环境不同分为 鲳鱼
带鱼
鲫鱼 小鲐黄鱼鱼
游泳
1. 鱼的外部结构 结构
相适应
功能
身体大多呈流线型
减少鱼在水中运动时遇到的阻力
体表常有鳞片覆盖， 其表面有滑滑的黏液
分为头部、躯干部和尾部三部分， 具有五种鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾 鳍、背鳍，
保护身体，有利于克服水的阻力 通过 尾部和躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
2. 鱼的呼吸
鱼在呼吸时，嘴和鳃盖交替 张合，水从口流入，从鳃盖
海水鱼 我国2000多种，如带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲐鱼、 鲅鱼、鳓鱼、大马哈鱼、鲥鱼、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼等。
《鱼》ppt课件
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎 动物约95%，脊椎动物约5% 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨 组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭
无 脊 椎 动 物
扁形动物 线性动物
环节动物
软体动物 节肢动物
河蚌、螠蛏、乌贼
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物，它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊 椎 动 物
第四节 鱼
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
形态各异的鱼
(约有2000种)
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
淡水鱼(约有1000多种)
鳙鱼
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪 些？
靠游泳 获取食物和防御敌害
靠呼吸
能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
眼
尾
侧线
↓
↗ 口
↓பைடு நூலகம்
↗
鳃盖
观察与思考 【鱼的主要特征】
1.取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考： 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？ 鱼的身体分头部、躯干部、尾部三部分； 答： 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于 克服水的阻力。 （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭
无 脊 椎 动 物
扁形动物 线性动物
环节动物
软体动物 节肢动物
河蚌、螠蛏、乌贼
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物，它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊 椎 动 物
第四节 鱼
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
形态各异的鱼
(约有2000种)
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
淡水鱼(约有1000多种)
鳙鱼
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪 些？
靠游泳 获取食物和防御敌害
靠呼吸
能在水中呼吸
鲫鱼的身体结构
躯干
头
眼
尾
侧线
↓
↗ 口
↓பைடு நூலகம்
↗
鳃盖
观察与思考 【鱼的主要特征】
1.取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考： 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？ 鱼的身体分头部、躯干部、尾部三部分； 答： 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于 克服水的阻力。 （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
《鱼》优质公开课ppt课件
疾病预防与治疗措施
预防措施
治疗方法
加强池塘管理，保持水质清洁，定期消毒池 塘和工具，防止疾病的发生和传播。
一旦发现鱼类患病，及时采取治疗措施，如 隔离病鱼、使用药物治疗等。
常见疾病
合理用药
了解淡水养殖中常见的疾病种类和症状，如 细菌性败血症、寄生虫病等，以便及时诊断 和治疗。
在使用药物治疗时，要遵循安全用药原则， 选择高效、低毒、无残留的药物，并按照规 定的剂量和疗程使用。
04
海水养殖技术与实践
海水养殖池塘交通便利、地 势平坦且有一定坡度的场地，便 于排水和防止涝灾。同时要考虑 水源充足，水质良好，符合养殖
用水标准。
池塘设计
根据养殖品种和规模，设计合理 的池塘形状、大小和深度。池塘 底部应平整，边坡要稳定，防止 坍塌。同时，要设置进、排水口
捞。
钓具
包括鱼竿、鱼线、鱼钩 等，通过人工操作或自 动钓鱼机进行垂钓捕捞。
捕捞策略与注意事项
选择合适捕捞工具
根据目标鱼类、水域环境、季节等因素选择 合适的捕捞工具。
遵守捕捞法规
严格遵守国家和地方相关法规，确保合法捕 捞，保护渔业资源。
确定捕捞时间和地点
根据鱼类活动规律、水温、水质等因素确定 最佳捕捞时间和地点。
产品保质期。
鱼类产品开发策略
01
针对不同消费群体开发 不同口味的产品，如针 对儿童开发甜味鱼肉产 品。
02
结合地方特色开发具有 地域特色的鱼肉产品， 如川味鱼火锅、广式鱼 丸等。
03
04
注重营养健康，开发低 脂、高蛋白、高纤维等 健康鱼肉产品。
创新鱼肉产品形态和包 装，如便携式鱼肉罐头、 即食鱼肉片等。
03
淡水养殖技术与实践
《鱼》PPT课件
鱼
与人关系：食用、文化、观赏
1.（临夏州中考）下列水生动物中，不属于鱼类的是（ A ） A．海豚 B．大黄鱼 C．鲨鱼 D．鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是： _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 （密布毛细血管）
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
与人关系：食用、文化、观赏
1.（临夏州中考）下列水生动物中，不属于鱼类的是（ A ） A．海豚 B．大黄鱼 C．鲨鱼 D．鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是： _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 （密布毛细血管）
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
《池塘中的植物》池塘群落 PPT实用课件
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
《池塘中的植物》池塘群落 PPT实用课件
《池塘中的植物》池塘群落 PPT实用课件
讨论：池塘群落中，如果植物或动物灭
绝了，将会出现什么现象？ 会出现生态系统和生态平衡遭到破坏，
很多的植物或动物将灭绝。
《池塘中的植物》池塘群落 PPT实用课件
《池塘中的植物》池塘群落 PPT实用课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
《池塘生物的相互联系》池塘群落PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一幢楼 房间 墙 砖
讨论
池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么 现象？
池塘中的生物相互依存， 相互影响，使池塘群落保持 着生态平衡。
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 只有坚持才能获得最后的成功。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
外，还有其他的依存关系吗？
讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
食物链
榕树→知了（蝉）→螳螂→黄雀
森林中的食物链：
池塘生物中的食物链
写出几条食物链？说一说食物链中哪些是生产者？ 哪些是消费者？
食物链
水草→鱼苗→青蛙→乌龟 水草→田螺→大鲢鱼 水草→田螺→乌龟
讨论：
在食物链中，如果某个食物链 上的生物灭绝了，会对整个食物链 产生什么影响？
讨论： 池塘中的生物之间，除了食物联系之
一幢楼 房间 墙 砖
讨论
池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么 现象？
池塘中的生物相互依存， 相互影响，使池塘群落保持 着生态平衡。
让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 只有坚持才能获得最后的成功。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
外，还有其他的依存关系吗？
讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
食物链
榕树→知了（蝉）→螳螂→黄雀
森林中的食物链：
池塘生物中的食物链
写出几条食物链？说一说食物链中哪些是生产者？ 哪些是消费者？
食物链
水草→鱼苗→青蛙→乌龟 水草→田螺→大鲢鱼 水草→田螺→乌龟
讨论：
在食物链中，如果某个食物链 上的生物灭绝了，会对整个食物链 产生什么影响？
讨论： 池塘中的生物之间，除了食物联系之
《鱼》PPT课件(第2课时)
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]__鳃__丝__。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与 空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到充足 的氧气而窒息死亡。
二、鱼的主要特征
生活在水中的其他种类的动物 都是用鳃呼吸的吗？
二、鱼的主要特征
用鳃呼吸
二、鱼的主要特征
用肺呼吸
二、鱼的主要特征
无专门的呼吸器官
二、鱼的主要特征
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开 了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧 气而窒息死亡。
1、有人说鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
脊柱及两侧肌肉，尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
2、水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水 中气体成分有哪些变化？
鱼的主要特征 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？ 不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运 动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳 运动。
（ 4）观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
《池塘生物的相互联系》池塘群落 PPT实用课件
外，还有其他的依存关系吗？
讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
《池塘生物的相互联系》池塘群落 PPT实用课件
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
•
7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。
•
6强调“道”和“人”之间不可分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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讨论结果：
提供二氧化碳、肥料
动物
植物
提供氧气、栖息繁殖场所
池塘里的各种生物共同生活在 一起，它们相互依存，相互 影响。生活在池塘里的所有 生物，组成了“池塘群落”。
池塘群落
农田群落
草原群落
《池塘生物的相互联系》池塘群落 PPT实用课件
生态系统 ---------群落 ---------种群 ----------个体 -----------
•
7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。
•
6强调“道”和“人”之间不可分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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5 .下面以“鱼”命名的水中生活的动物， 有些并不是鱼，真正属于鱼的是： （C ）
A 鲸鱼 B 章鱼 C 鲨鱼 D 墨鱼
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。
自然水域中生活着许多动物， 有的名称中还有一个“鱼字”， 如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼 等，可它们不是鱼类；有的名 称中没有“鱼”字，可它们属 于鱼类，如泥鳅，海马等）。
鲸鱼是哺乳类（胎生） 鲨 鱼是鱼类（卵生） 是卵生 还是胎生是判断的依据
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
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鳃盖 胸鳍
背鳍
尾鳍 侧线 臀鳍 腹鳍
鱼的形态及功能
头：口 眼 鳃盖 鳃(呼吸系统)
鳞片 粘液 1.保护身体 2.减少水的阻力
鱼
侧线 与神经相连 1.测定方向
2.感知水流
躯干和 尾
鳍
（运动 器官）
奇鳍 背鳍、臀鳍 尾鳍 偶鳍 胸鳍、腹鳍
鱼鳍及其作用。
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一组 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二组 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三组 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四组 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍 下沉，不能游动
第五组 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
鱼儿终生生活在水中，身体成梭 型，体表大多覆鳞片，用鳃呼吸 用鳍游泳。尾鳍掌握方向，背鳍、 腹鳍掌握平衡
鱼
鱼是池塘中常见的动物。
鲫鱼
草鱼
团头鲂
观察：鲫鱼的外形特点
躯干
头
尾
鱼的外形特点：中 间宽大，两端逐渐 变小，呈流型线。
鱼的身体表面长有 什么？
身体上长有鳞片， 鳞片上有许多粘液 还有鳍。
鱼的形态结构
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
下列动物中哪些是鱼？
鲸鱼
鳄鱼
龟
企鹅
泥鳅
金鱼
1.下列鱼的生活习性的叙述,不正确的一项是( Ｃ ) A.生活在水中 B.鱼的体温随水温的变化而变化 C.都有洄流 D.鲫鱼最适合的生长温度是15℃ -30℃
体温随环境温度的变化而变化— —变温动物
鳃丝 鳃弓 鳃耙
鳃丝 密布毛细血管 气体交换的主要场所
鳃
鳃弓
鳃耙
鱼在水中运动的时候，嘴和鳃在不 停地张合，这是在干什么？
鱼的嘴和鳃不停地张合时，水从鱼 嘴进入，再从鳃盖后缘流出。这是 鱼在靠鳃进行呼吸。
鱼有哪些共同的特点？
鱼终生生活在水中，用鳃呼 吸，用鳍游泳，用卵繁殖后 代，皮肤上有粘液，大多数 长有鳞片。
2.鱼鳞片上的粘液的作用
Ａ.保护身体，减少阻力 Ｃ.测定方向，减少阻力
（Ａ ）
Ｂ.保护身体，感知水流 Ｄ.测定方向，感知水流
３.鱼能在不同的水层间游泳或停留，主要依靠哪
个器官
（Ｄ）
Ａ.口腔 Ｂ.鳃 Ｃ.鳍 Ｄ.鳔
４.对鲫鱼侧线的叙述错误的是 （Ｃ）
Ａ.侧线与神经相连Ｂ.侧线在鲫鱼身体两 侧都有Ｃ.侧线能减少水的阻力Ｄ.侧线能. 测定方向，感知水流
A 鲸鱼 B 章鱼 C 鲨鱼 D 墨鱼
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。
自然水域中生活着许多动物， 有的名称中还有一个“鱼字”， 如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼 等，可它们不是鱼类；有的名 称中没有“鱼”字，可它们属 于鱼类，如泥鳅，海马等）。
鲸鱼是哺乳类（胎生） 鲨 鱼是鱼类（卵生） 是卵生 还是胎生是判断的依据
鲨鱼，鳗鱼，鲤鱼，海马，泥鳅属 于鱼类，他们都是用鳃呼吸的卵生 动物 ；
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鳃盖 胸鳍
背鳍
尾鳍 侧线 臀鳍 腹鳍
鱼的形态及功能
头：口 眼 鳃盖 鳃(呼吸系统)
鳞片 粘液 1.保护身体 2.减少水的阻力
鱼
侧线 与神经相连 1.测定方向
2.感知水流
躯干和 尾
鳍
（运动 器官）
奇鳍 背鳍、臀鳍 尾鳍 偶鳍 胸鳍、腹鳍
鱼鳍及其作用。
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一组 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二组 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三组 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四组 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍 下沉，不能游动
第五组 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
鱼儿终生生活在水中，身体成梭 型，体表大多覆鳞片，用鳃呼吸 用鳍游泳。尾鳍掌握方向，背鳍、 腹鳍掌握平衡
鱼
鱼是池塘中常见的动物。
鲫鱼
草鱼
团头鲂
观察：鲫鱼的外形特点
躯干
头
尾
鱼的外形特点：中 间宽大，两端逐渐 变小，呈流型线。
鱼的身体表面长有 什么？
身体上长有鳞片， 鳞片上有许多粘液 还有鳍。
鱼的形态结构
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章鱼，墨鱼，鲍鱼属于软体动物； 鳄鱼，乌龟属于爬行动物； 娃娃鱼，青蛙属于两栖动物。 鲸鱼和海豚都是哺乳动物
下列动物中哪些是鱼？
鲸鱼
鳄鱼
龟
企鹅
泥鳅
金鱼
1.下列鱼的生活习性的叙述,不正确的一项是( Ｃ ) A.生活在水中 B.鱼的体温随水温的变化而变化 C.都有洄流 D.鲫鱼最适合的生长温度是15℃ -30℃
体温随环境温度的变化而变化— —变温动物
鳃丝 鳃弓 鳃耙
鳃丝 密布毛细血管 气体交换的主要场所
鳃
鳃弓
鳃耙
鱼在水中运动的时候，嘴和鳃在不 停地张合，这是在干什么？
鱼的嘴和鳃不停地张合时，水从鱼 嘴进入，再从鳃盖后缘流出。这是 鱼在靠鳃进行呼吸。
鱼有哪些共同的特点？
鱼终生生活在水中，用鳃呼 吸，用鳍游泳，用卵繁殖后 代，皮肤上有粘液，大多数 长有鳞片。
2.鱼鳞片上的粘液的作用
Ａ.保护身体，减少阻力 Ｃ.测定方向，减少阻力
（Ａ ）
Ｂ.保护身体，感知水流 Ｄ.测定方向，感知水流
３.鱼能在不同的水层间游泳或停留，主要依靠哪
个器官
（Ｄ）
Ａ.口腔 Ｂ.鳃 Ｃ.鳍 Ｄ.鳔
４.对鲫鱼侧线的叙述错误的是 （Ｃ）
Ａ.侧线与神经相连Ｂ.侧线在鲫鱼身体两 侧都有Ｃ.侧线能减少水的阻力Ｄ.侧线能. 测定方向，感知水流