《小池塘》课件ppt
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最新苏教版语文小学一年级下册小池塘第二课时公开优质课课件
小池塘
mí ngliàng lú wěi
明亮 芦苇 倒映
bái é
zhēnzhū
dàoyì ng
白鹅 珍珠 睫毛
jié máo
姐姐 一只 鲜红 倒映
吹气 水波 池塘边 太阳 明亮 芦苇 白鹅 珍珠
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
Байду номын сангаас
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世 界。
吹
波
bō
chuī
吹气 吹风 风吹草动
水波 波浪 波动
池塘边的芦苇 长起来了， 像长长的睫毛。 zhǎng
池塘边的芦苇 长起来了， 像长长的睫毛。 cháng
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
春风姐姐轻轻 就 。池塘里的水波 只 。池塘边的芦苇 像 。
，小池塘 ，像一 ，
像
倒映在池塘里， 。
大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。 房子倒映在池塘里，像一座水晶宫。 白云倒映在池塘里，像一群山羊。 太阳倒映在池塘里，像一块红宝石。 月牙倒映在池塘里，像一把锋利的镰刀。 太阳倒映在池塘里，像红红的笑脸。 星星倒映在池塘里，像许多美丽的钻石。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛， 映出一个五彩的世界。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气 球。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气 球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小 船。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小 船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍 珠。
mí ngliàng lú wěi
明亮 芦苇 倒映
bái é
zhēnzhū
dàoyì ng
白鹅 珍珠 睫毛
jié máo
姐姐 一只 鲜红 倒映
吹气 水波 池塘边 太阳 明亮 芦苇 白鹅 珍珠
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
Байду номын сангаас
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。
明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世 界。
吹
波
bō
chuī
吹气 吹风 风吹草动
水波 波浪 波动
池塘边的芦苇 长起来了， 像长长的睫毛。 zhǎng
池塘边的芦苇 长起来了， 像长长的睫毛。 cháng
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就 醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
春风姐姐轻轻 就 。池塘里的水波 只 。池塘边的芦苇 像 。
，小池塘 ，像一 ，
像
倒映在池塘里， 。
大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。 房子倒映在池塘里，像一座水晶宫。 白云倒映在池塘里，像一群山羊。 太阳倒映在池塘里，像一块红宝石。 月牙倒映在池塘里，像一把锋利的镰刀。 太阳倒映在池塘里，像红红的笑脸。 星星倒映在池塘里，像许多美丽的钻石。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛， 映出一个五彩的世界。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气 球。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气 球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小 船。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小 船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍 珠。
10.《小池塘-大世界》课件
123组2如果外界条件发生了改变如温度下降到0c以下池塘环境会发生怎样的变任务二像池塘这样由水草鱼虾水蚤和各种细菌等生物及水空气阳光温度土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体被称为生态系统
10 小池塘 大世界
任务一
池塘观察记录:
1、池塘里有哪些生物？
2、这些生物的生存离不开哪些 外界条件？ 3、它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
总结： 像池塘这样，由水草、鱼、虾、 水蚤和各种细菌等生物及水、 空气、阳光、温度、土壤等非 生物共同构成的一个相互作用 的整体，被称为生态系统。
草原生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
播放”生态系统”视频
“生产者”、“消费者”、“分 解者”分别是指哪些生物呢？
荷花
浮游生物
鱼
鹤
鸭子 细菌
水草
当堂检测
1、 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各 种细菌等 及水、空气、阳光、温度、土壤 等 共同构成的一个 的整体， 被称 为 。 2、构成生物因素的最小单位是生物 ，每一 个个体与该物种的其他成员构成生物 ，不 同种类的生物种群又构成生物 ，生物群落 与非生物环境又构成 。
池塘里有哪些生物？
鱼 虾 螃蟹 水草 荷花 鸭子 鹤 浮游生物等
这些生物的生存离不开哪些 外界条件？
空气 阳光 水 温度 土壤等
池塘观察记录表
• 它们之间形成的食物关系：（画 出食物链或食物网）
荷花
浮游生物
鱼
鹤
鸭子 细菌
水草
虾
螃蟹
任务二
讨论
1、如果池塘中缺少了某种生物（如水 草），池塘中的其他生物会受到怎样的 影响？(1、2、3组) 2、如果外界条件发生了改变（如温度下降 到0°C以下），池塘环境会发生怎样的变 化？（4、5、6组）
10 小池塘 大世界
任务一
池塘观察记录:
1、池塘里有哪些生物？
2、这些生物的生存离不开哪些 外界条件？ 3、它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）
总结： 像池塘这样，由水草、鱼、虾、 水蚤和各种细菌等生物及水、 空气、阳光、温度、土壤等非 生物共同构成的一个相互作用 的整体，被称为生态系统。
草原生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
播放”生态系统”视频
“生产者”、“消费者”、“分 解者”分别是指哪些生物呢？
荷花
浮游生物
鱼
鹤
鸭子 细菌
水草
当堂检测
1、 像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各 种细菌等 及水、空气、阳光、温度、土壤 等 共同构成的一个 的整体， 被称 为 。 2、构成生物因素的最小单位是生物 ，每一 个个体与该物种的其他成员构成生物 ，不 同种类的生物种群又构成生物 ，生物群落 与非生物环境又构成 。
池塘里有哪些生物？
鱼 虾 螃蟹 水草 荷花 鸭子 鹤 浮游生物等
这些生物的生存离不开哪些 外界条件？
空气 阳光 水 温度 土壤等
池塘观察记录表
• 它们之间形成的食物关系：（画 出食物链或食物网）
荷花
浮游生物
鱼
鹤
鸭子 细菌
水草
虾
螃蟹
任务二
讨论
1、如果池塘中缺少了某种生物（如水 草），池塘中的其他生物会受到怎样的 影响？(1、2、3组) 2、如果外界条件发生了改变（如温度下降 到0°C以下），池塘环境会发生怎样的变 化？（4、5、6组）
《小池》古诗二首PPT(完美版)课件
柔
加一加：矛+木=柔
组词：柔和 柔软
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
荷
字谜：何处草青青。
露
加一加：雨+路=露
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
12.古诗二首
小池
学习目标
1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。 (重点)
大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人 赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸 引，写下一首古诗《小池》。
泉眼的水缓缓地流 出的。
“惜”是爱惜， 泉眼舍不得泉水。 这是作者的联想。
你知道泉眼的水是怎样 流的吗？“惜”是什么 意思？谁舍不得谁？
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
二、补充诗句。
《小池》古诗二首PPT课件-教育学生 ，从爱 出发， 爱是一 种特持 久而深 刻的感 情。
泉眼无声__惜___细__流___， 树阴照水__爱___晴__柔___。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓__立___上__头____。
说一说： 你还喜欢夏天的哪些美丽景色？
苏教版一年级下册语文《小池塘》课件PPT
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
珍珠 白鹅 气球 小船
美丽的小池塘倒映出了白 云、太阳、月牙、星星，还会 映出些什么呢？
请同学们用“……像……”说一说。
你觉得现在的小池塘美吗？
对啊，明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世界。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
珍珠 白鹅 气球 小船
美丽的小池塘倒映出了白 云、太阳、月牙、星星，还会 映出些什么呢？
请同学们用“……像……”说一说。
你觉得现在的小池塘美吗？
对啊，明亮的小池塘，美丽的 大眼睛，映出一个五彩的世界。
小池塘课件
、自然保护区管理条例等。
地方政策法规
02
阐述地方政府制定的相关政策法规，如地方环保条例、水域保
护规定等。
环保要求
03
说明池塘环境保护需要达到的标准和要求，如水质标准、生态
保护红线等。
可持续发展理念与实践
可持续发展理念
阐述可持续发展的概念、原则和目标，说明环境保护与可持续发 展的关系。
生态修复与保护实践
生物多样性的意义
生物多样性对于维护生态平衡、保持生态系统的稳定性和可持续性具有重要意义 ，同时也有助于提高生态系统的生产力和抵抗力。
生物多样性保护措施
保护生态系统
通过保护和恢复湿地、森林、草原等 生态系统，提高生态系统的稳定性和 生物多样性。
保护物种多样性
保护遗传多样性
通过保护不同种群和种群内的遗传多 样性，提高物种的适应性和生存能力 。
平衡概念
生态系统在一定时间内，结构和 功能相对稳定，物质循环和能量
流动保持动态平衡。
调节机制
生态系统的调节主要通过负反馈机 制实现，当生态系统受到外界干扰 时，通过自我调节能力恢复平衡。
人类活动影响
人类活动如过度捕捞、污染等可能 导致生态系统失衡，需要采取措施 保护和维护生态系统的健康。
03
池塘水环境影响因素及管理措施
较深的水体在冬季可以起到保温 作用，而在夏季则有利于降低水
温。
调整策略
根据季节和气候变化，合理调整 水深，以保持水质的稳定和适宜 的水温。同时，注意水深对水生
生物生长和繁殖的影响。
04
池塘生物多样性保护与恢复技术
生物多样性概念及意义
生物多样性定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的多样性。
六年级科学《小池塘-大世界》PPT课件
房间
墙
.
砖
11
导学案
环节二：课堂，我们一起学
三、阅读分析 阅读科学在线，用类比的方法分析 池塘生态系统是怎样构成的？
.
12
生态系统
（生物与非生物）
群落
（生物）
种群
（一群鱼）
个体
（一条鱼）
.
一幢楼 单元房
房间
墙
砖
13
生态系统：
生物：动物、植物、微生物
非生物：水、空气、阳光、温度、土壤
.
14
导学案
消费者：鱼、虾、蟹、鸭子、
鹤、浮游生物等。
分解者：细菌
.
6
导学案
环节二：课堂，我们一起学
二、分组探究：
1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设
A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
如果池塘中缺少了（
）生物，会
B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？
如果外界的（
池塘观察记录表
我观察到的生物有： 它们之间形成的食物关系
（画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
.
4
我观察到的生物有：鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、 鹤等。
它们之间形成的食物关系 （画出食物链或食物网）：
这些生物的生存离不开那些外界条件？
空气、阳光、水、温度、土壤等.
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生产者：水草、荷花等
）发生了改变，会
2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样 的，可用哪些词来形容呢？
.
7
小结：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种 细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土 壤等非生物 共同构成一个相互作用的整体， 被称为生态系统。
《小池》古诗二首PPT课件
泉眼的水缓缓地流 出的。
“惜”是爱惜， 泉眼舍不得泉水。 这是作者的联想。
你知道泉眼的水是怎样 流的吗？“惜”是什么 意思？谁舍不得谁？
所见
这两句诗中， 哪两个词 前后照应？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
前后照应。
读出欣喜的语气。
嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早 就有蜻蜓飞来落在上头了。
| | | |
说一说： 你还喜欢夏天的哪些美丽景色？
我喜欢夏天清凉的溪 水和满山的绿树。
我特别喜欢盛夏时节的满池 荷花。
词语积累（反义词）
细——（ 粗 ） 露——（ 藏 ）
诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻 蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明 丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。
字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心 中的爱。
我会写
无树爱尖角
wú
无
不要写成“天”。
我会写
笔顺
组词 无人 无边 有无 造句： 他批评你，无非是想
帮助你。
shù
树
笔顺 组词 树木 树叶 大树 造句： 树林里有好多美丽的小鸟。
ài
爱
笔顺
组词 爱国 爱护 热爱 造句： 我们热爱伟大的祖国。
不要写成“又”。
杨万里 杨万里(1127-1206)，字廷秀， 南 宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自 成一家， 在当时称为杨诚斋体。
我会认
quán liú
ài
róu hé lù jiǎo
泉 流 爱 柔 荷 露角
识字方法
泉
巧记：白水。
柔
加一加：矛+木=柔
组词：柔和 柔软
小学二年级语文下册：《小池塘》课件
其他教学资源
图片资源：提 供与课文内容 相关的图片， 帮助学生更好
地理解课文
音频资源：提 供课文的朗读 音频，帮助学 生更好地掌握 课文的语调和
语速
视频资源：提 供与课文内容 相关的视频， 帮助学生更好 地了解课文所 描述的场景和
人物
拓展资源：提 供与课文内容 相关的拓展资 料，帮助学生 更好地了解相 关知识和文化
强调了保护环境的重要性
04
教学方法
情景导入
图片导入：展示与小池塘相关的图片，引起学生的兴趣 故事导入：讲述与小池塘有关的故事，引导学生进入课文情境 音乐导入：播放与小池塘相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 视频导入：播放与小池塘有关的视频，让学生更加直观地了解课文内容
互动教学
提问与回答：鼓励学生提出问题，教师给予解答，增强互动 分组讨论：将学生分成小组，讨论课文内容，提高合作能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣
评价标准
教学目标是否明确 教学内容是否充实、生动 教学方法是否适合学生年龄特点 教学效果是否达到预期目标
评价结果反馈
学生掌握情况：通过 课堂互动和作业完成 情况，了解学生对本 课知识点的掌握情况
教学效果评估：根据 教学目标和教学内容， 评估本课的教学效果
改进措施建议：针对 评价结果，提出相应 的改进措施和建议
生物的活动
课文中的重点 词汇和句型： 介绍课文中的 重点词汇和句 型，以及它们 的含义和用法
重点词汇和句型
重点词汇：描述小池塘的词汇，如“明亮”、“倒映”等 重点句型：描述小池塘的句型，如“小池塘，像一面镜子”等
课文背景知识
介绍了小池塘的特点和作用
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白鹅 珍 珠 睫毛
明 亮 芦苇 倒映 白鹅 珍 珠 睫毛
姐 吹波 只阳红 边
亮鲜芦苇 映鹅珍珠睫
一、把下面字的音节补全。
j
uī b
姐吹 波
bh
边红
一、把下面字的音节补全。
j iě ch uī bō 姐吹 波
b iān 边
hóng 红
（
）的小池塘
（
）的大眼睛
（
）的睫毛
（明亮）的小池塘 （美丽）的大眼睛 （长长 ）的睫毛
小池塘
jiě jie chuīqì shuǐbō
姐姐 吹气 水波
yī zhī tài yáng xiān hóng
一只 太阳 鲜红
chí táng biān
池塘边
姐姐 吹气 水波 一只 太阳 鲜红 池塘边
míng liàng lú wěi dào yìng
明 亮 芦苇 倒映
bái é zhēn zhū jié máo
五、选字填词。
欢吹 （欢）乐 （吹） 气 （欢）快 （欢） 迎
波破 冲（破） （波）浪 水（波） （破）旧
姐—姐姐 小姐 姐妹 吹—吹气 吹牛 风吹雨dǎ打 波—水波 波浪 风波
只—一只鸟 zhǐ只有 只好
边—河边 花边 无边无jì际 阳—太阳 阳光 阳春三月 红—鲜红 红叶 红红火火
jiě
姐姐 姐妹 小姐
chuī
吹气
吹风
风吹 雨打
bō
水波 波浪 风波 波涛
一只鸟
zhǐ
只好 只有
zhī
姐—姐姐 小姐 姐妹（mèi)
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
吹—吹气 吹牛 风吹雨打(dǎ)
波—水波 波浪 风波
tāo xiōng yǒng
（ ）的小池塘
像（
）。
池塘边的芦苇像
（
）。
（明亮）的小池塘像 （美丽的大眼睛 ）。
池塘边的芦苇像 （ 长长的睫毛 ）。
（
）的气球
Байду номын сангаас
（
）的小船
（
）的珍珠
（
）的世界
（ 鲜红 ）的气球 （ 弯弯 ）的小船 （ 闪亮 ）的珍珠 （ 五彩 ）的世界
池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
星星倒映在池塘里，像 许多闪亮的珍珠。
波涛 汹 涌
只— zhī 一只鹅
片言只语 zhǐ 只有 只好
姐—姐姐 小姐 姐妹 吹—吹气 吹牛 风吹雨dǎ打 波—水波 波浪 风波
只—一只鸟 zhǐ只有 只好
二仔细看，认真写。
吹气 水波 太阳 一只 姐姐 红花 池塘边
五、选字填词。
欢吹
（ ）乐 （ ） 气 （ ）快 （ ） 迎
波破 冲（ ） （ ）浪 水（ ） （ ）旧
明 亮 芦苇 倒映 白鹅 珍 珠 睫毛
姐 吹波 只阳红 边
亮鲜芦苇 映鹅珍珠睫
一、把下面字的音节补全。
j
uī b
姐吹 波
bh
边红
一、把下面字的音节补全。
j iě ch uī bō 姐吹 波
b iān 边
hóng 红
（
）的小池塘
（
）的大眼睛
（
）的睫毛
（明亮）的小池塘 （美丽）的大眼睛 （长长 ）的睫毛
小池塘
jiě jie chuīqì shuǐbō
姐姐 吹气 水波
yī zhī tài yáng xiān hóng
一只 太阳 鲜红
chí táng biān
池塘边
姐姐 吹气 水波 一只 太阳 鲜红 池塘边
míng liàng lú wěi dào yìng
明 亮 芦苇 倒映
bái é zhēn zhū jié máo
五、选字填词。
欢吹 （欢）乐 （吹） 气 （欢）快 （欢） 迎
波破 冲（破） （波）浪 水（波） （破）旧
姐—姐姐 小姐 姐妹 吹—吹气 吹牛 风吹雨dǎ打 波—水波 波浪 风波
只—一只鸟 zhǐ只有 只好
边—河边 花边 无边无jì际 阳—太阳 阳光 阳春三月 红—鲜红 红叶 红红火火
jiě
姐姐 姐妹 小姐
chuī
吹气
吹风
风吹 雨打
bō
水波 波浪 风波 波涛
一只鸟
zhǐ
只好 只有
zhī
姐—姐姐 小姐 姐妹（mèi)
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吹—吹气 吹牛 风吹雨打(dǎ)
波—水波 波浪 风波
tāo xiōng yǒng
（ ）的小池塘
像（
）。
池塘边的芦苇像
（
）。
（明亮）的小池塘像 （美丽的大眼睛 ）。
池塘边的芦苇像 （ 长长的睫毛 ）。
（
）的气球
Байду номын сангаас
（
）的小船
（
）的珍珠
（
）的世界
（ 鲜红 ）的气球 （ 弯弯 ）的小船 （ 闪亮 ）的珍珠 （ 五彩 ）的世界
池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
星星倒映在池塘里，像 许多闪亮的珍珠。
波涛 汹 涌
只— zhī 一只鹅
片言只语 zhǐ 只有 只好
姐—姐姐 小姐 姐妹 吹—吹气 吹牛 风吹雨dǎ打 波—水波 波浪 风波
只—一只鸟 zhǐ只有 只好
二仔细看，认真写。
吹气 水波 太阳 一只 姐姐 红花 池塘边
五、选字填词。
欢吹
（ ）乐 （ ） 气 （ ）快 （ ） 迎
波破 冲（ ） （ ）浪 水（ ） （ ）旧