14荷叶圆圆(公开课)
荷叶圆圆公开课教学设计(优质6篇)
荷叶圆圆公开课教学设计(优质6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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荷叶圆圆公开课教案精选
荷叶圆圆公开课教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《荷叶圆圆》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词、短语学习，句子结构分析，课文朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高学生的词汇量。
2. 通过分析句子结构，培养学生的语法意识，提高语文素养。
3. 提高学生的朗读表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生词、短语以及句子结构的理解。
2. 教学重点：课文内容的理解与朗读表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶图片，引发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做铺垫。
细节：教师出示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生学习生词、短语，并进行讲解。
（3）分析课文中的句子结构，培养学生的语法意识。
（4）教师示范朗读，学生跟读，提高朗读表达能力。
3. 实践情景引入：教师设置一个荷叶上的小动物情景，让学生运用课文中学到的词汇、短语进行描述。
4. 例题讲解：（1）分析课文中的重点句子。
（2）讲解句子结构，引导学生模仿运用。
5. 随堂练习：（1）学生模仿课文中的句子，进行句子创作。
（2）学生互相交流、分享，教师给予评价。
六、板书设计1. 课文荷叶圆圆2. 生词、短语：清清的池塘、圆圆的荷叶、小青蛙、小蜻蜓等。
3. 句子结构：主谓宾、定状补等。
4. 朗读与表达：注意语气、语调、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词、短语。
（2）运用课文中的句子结构，写一段话。
（3）朗读课文，家长签字确认。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生词、短语及句子结构的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，观察生活中的语文现象。
14课荷叶圆圆课件
天 连
bì
碧 叶
wǔ
舞 红 莲
14、荷叶圆圆
我
会荷
珠
摇
认
篮
晶
停
坪
透
嘻
我会读：
荷花 荷叶 水珠 珍珠 摇篮 摇动 竹篮 篮子 篮球 蓝色 蓝天 水晶 晶莹 停止 停下 草坪 平地 透明 透过 蹲下 笑嘻嘻
yǐn
kè
荷叶引来了哪些小客人?
yǐn
kè
荷叶引来了很多小客人，
有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 读准确、流利； （2）用“△”标出写小伙伴 动作的词语； （3）再读课文，并想一想： 小伙伴为什么喜欢荷叶？
tǎnɡ
zhǎ
小水珠躺在荷叶上，眨着
亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶 是我的停机坪 。”
立
小青蛙说： “荷叶是我
的 歌台。”
蹲
小鱼儿说： “荷叶是我 的 凉伞 。 ”
游 捧
荷叶 躺
摇篮
荷叶 立 停机坪
蹲
荷叶
歌台
游
荷叶
凉伞
想一想，荷叶还会给谁带来了 快乐？请大家说说荷叶是谁的什么？
说：“荷叶是我
的
。”
荷花说： “荷叶 是我 的……”
小虫子说：“荷叶 是我的……”
小朋友说：荷叶是我的——。
想象你与荷叶在一起 的欢乐情景，然后把它 画下来！
一年级下册《荷叶圆圆》公开课教案(第一课时)
一年级下册《荷叶圆圆》公开课教案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解荷叶的生长环境和特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解荷叶的生长环境和特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1. 教学课件：荷叶的图片、视频等。
2. 教学用具：荷叶实物、生字词卡片等。
3. 教学资源：相关文学作品、参考资料等。
四、教学过程1. 导入：（1）出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对荷叶的了解。
2. 学习课文：（1）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解课文内容，解答学生的疑问。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生朗读、认读。
（2）讲解生字词的含义和用法。
（3）进行生字词练习，巩固学习效果。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法在实际生活中的应用。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固学习效果。
（3）引导学生关注大自然，保护环境。
五、课后反思本节课通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
(教案) 荷叶圆圆(含反思)公开课教案教学设计课件
[教学目标]知识与技能1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、机、台”等生字，识记新部首“身”。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。
把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观使学生初步感受夏天和大自然的夸姣，激发对大自然美的憧憬。
[教学重难点]重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的夸姣。
难点：理解课文内容。
[教学课时]2 课时第一课时教学过程一、导入揭题1.今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。
(出示荷叶图片)(1)啊，放眼望去，小池塘里到处都是—— (引导学生说出“荷叶”)(2)想一想：荷叶可以当什么？(可以当伞、扇子等)2.揭题。
(板书课题：荷叶圆圆)学生读题。
二、初读课文，学习字词1.漂亮的荷叶非但小朋友们喜欢，大自然中还有不少小火伴也喜欢。
请小朋友们打开书本70 页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。
2.自学生字词。
出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报读词语。
(1)一齐出示词语，小老师领读。
(2)引导识字，传授识字方法。
(3)去掉拼音读。
三、读通读顺课文1.学生自由朗读课文。
思量：荷叶有哪些好朋友？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？3.它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？(1)学生在小组内讨论。
(2)全班交流，鼓励用文中的话来说。
4.适时进行朗读指导。
(1)第 2 自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。
(2)第 3 自然段：展开双手，当做翅膀，进行表演读。
(3)第 4 自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？(4)第 5 自然段：读出小鱼儿可爱的语气。
5.有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。
6.照样子，写一写。
例：亮晶晶第二课时教学过程一、创设情境，导入新课1.今天我们继续学习13 课《荷叶圆圆》，齐读课题。
荷叶圆圆公开课教案通用
荷叶圆圆公开课教案通用一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第三册第七单元，具体内容为《荷叶圆圆》一文。
文章描绘了荷叶的形态、色泽以及与青蛙、蜻蜓等小动物的互动场景，通过生动的描绘，让学生感受大自然的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，如“荷”、“圆圆”等；学会正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解荷叶的特点及与小动物的互动。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍惜大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学重点：掌握生字词，了解荷叶的特点及与小动物的互动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自由朗读课文，理解课文内容，注意纠正读音，讲解生字词。
3. 精讲：结合课文内容，讲解荷叶的特点及与小动物的互动，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 随堂练习：学生模仿课文中的句子，用“荷叶”进行造句。
5. 小组合作：分组讨论，让学生联系生活实际，谈谈自己对荷叶的认识和感受。
六、板书设计1. 课题：《荷叶圆圆》2. 生字词：荷、圆圆、青蛙、蜻蜓等。
3. 课文结构：荷叶的描绘、荷叶与小动物的互动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“荷叶”造句。
（3）熟读课文，试着背诵课文。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：夏天的荷叶圆圆的，像一个个绿色的盘子。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文等多种形式，让学生了解荷叶的特点，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度，提高课堂氛围。
《荷叶圆圆》公开课教案
《荷叶圆圆》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识荷叶的外形特征，了解荷叶的生长环境和习性。
（2）通过观察和描述，培养学生对自然事物的观察力和表达能力。
1.2 能力目标（1）培养学生运用词语进行描绘和创作的能力。
（2）培养学生合作交流、主动探究的学习能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《荷叶圆圆》为主题，通过观察荷叶的图片和实物，让学生了解荷叶的特征，培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学资源（1）荷叶图片和实物。
（2）观察记录表。
（3）创作素材（如画纸、彩笔等）。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）展示荷叶图片，引导学生关注荷叶的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对荷叶的了解和印象。
3.2 观察荷叶（1）组织学生观察荷叶实物，引导学生关注荷叶的形状、颜色、纹理等特征。
（2）学生填写观察记录表，记录自己的观察结果。
3.3 描述荷叶（1）邀请学生用词语描述荷叶的特征，如“圆圆的”、“绿油油的”等。
（2）引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富描述内容。
3.4 创作荷叶（1）学生根据自己的观察和描述，创作荷叶作品。
（2）鼓励学生发挥想象力，进行创意绘画。
第四章：教学评价4.1 学生观察记录表的完成情况，评价学生的观察力和表达能力。
4.2 学生创作作品的质量，评价学生的创作能力和想象力。
4.3 学生课堂参与度和合作交流情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行荷叶知识竞赛，巩固所学知识。
5.2 邀请家长参与作品展示活动，增进家校沟通。
5.3 带领学生参观荷叶种植基地，深入了解荷叶的生长环境和习性。
第六章：教学步骤6.1 第一步：课堂导入（5分钟）利用荷叶图片或视频资料引导学生进入课题，激发学生兴趣。
6.2 第二步：观察荷叶特征（10分钟）分发荷叶实物或图片，引导学生观察荷叶的形状、颜色、纹理等特征，并记录在观察记录表上。
荷叶圆圆公开课
荷叶圆圆公开课荷叶圆圆公开课教案教学内容：一、荷叶圆圆教材内容：荷叶圆圆（第一课时）1. 认识生字：荷、叶、圆、公、安、夏、冬。
2. 学习词语：荷叶、夏天、冬天、轻轻、绿油油、笑哈哈。
3. 句式练习：荷叶圆圆，公鸡伸伸脚。
教学目标：1. 认识生字，会写“荷、叶”等字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会夏天的特点。
教学难点与重点：难点：认识生字，会写“荷、叶”等字。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具与学具准备：1. PPT课件2. 生字卡片3. 荷叶图片4. 学生作业本教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放PPT课件，展示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点。
2. 学生分享观察到的荷叶特点。
二、认读生字（10分钟）1. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
2. 学生分组竞赛，看哪组认读生字最快。
三、学习课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意指导生字的发音。
2. 学生跟读，体会夏天的特点。
四、句式练习（5分钟）1. 教师出示句式“荷叶圆圆，公鸡伸伸脚。
”，引导学生进行句式练习。
2. 学生分组进行句式练习，看哪组说得最好。
五、书写生字（5分钟）1. 教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构。
2. 学生在作业本上书写生字，教师巡回指导。
板书设计：荷叶圆圆公鸡伸伸脚作业设计：1. 抄写生字：荷、叶、圆、公、安、夏、冬。
2. 根据句式“荷叶圆圆，公鸡伸伸脚。
”，自己创作一个类似的句子。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情境导入、认读生字、学习课文、句式练习、书写生字等环节，让学生掌握了生字词，了解了课文内容。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
作业设计既巩固了课堂所学，又给了学生发挥的空间。
拓展延伸：1. 让学生观察周围的荷叶，了解荷叶的生长环境。
2. 家长引导学生阅读关于荷叶的书籍，增加对荷叶的了解。
3. 组织学生参观荷花池，亲身体验荷叶的美丽。
重点和难点解析：一、教学内容中的荷叶圆圆教材内容“荷叶圆圆”选自人教版一年级下册语文教材，本文以荷叶为主题，通过描绘荷叶的生长环境和特点，引导学生认识生字，学习词语，体会夏天的特点。
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
荷叶圆圆
《荷叶圆圆》_PPT公开课课件
诗歌导入
小池 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
欣赏美景，导入新课
荷花、荷叶
欣赏美景，导入新课
看到这些美丽的荷叶，你想说些什么呢？
学习汉字，打好基础
zhū yáo tǎng jīng
珠摇躺晶
tíng jī zhǎn tòu
停机展透
chì bǎng chàng duǒ
翅膀唱朵
学习汉字，打好基础
小水珠 摇篮 躺在 展开 停机坪 透明 翅膀 歌唱
读课文，整体感知
一、本文共有几段？（用笔标出） 二、课文告诉我们荷叶都吸引了哪些小伙伴？（用直 线标出）
课文分段
1 荷叶圆圆的，绿绿的。
2小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亲爱的同学们，再见！
摇篮
品读诗歌，探究感悟
小水珠此时躺在摇篮里, 为什么眼睛亮晶晶的？
摇篮
品读诗歌，探究感悟
带着高兴的心情读一读。 小水珠躺在荷叶
上，眨着亮晶晶的眼 睛。
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓把荷叶当成什么？
停机坪
品读诗歌，探究感悟
小蜻蜓每天都飞来飞去，当停在荷 叶上休息的时候，心情又怎么样？
停机坪
小总结，小提高
我们通过小伙伴们的动作，了解了他们的心情， 然后带着心情读一读，请你也用这种方法自学第4、 5段。
品读诗歌，探究感悟
小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当什么了？他 们什么心情怎么样呢？
朗读表演，寓教于乐
小
读
小
水
一
蜻
珠
读ห้องสมุดไป่ตู้
《荷叶圆圆》_公开课课件
我会写
亮机台放鱼朵美
仔细观察，找一找有相同部件的字。
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
亮 机 朵
“几”在下方略扁
“几”在右边略瘦窄 “几”在上方略扁
最后一笔无钩
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在 荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶 下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小水珠说：“荷叶是我的 叶上， 亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的
叶上，
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1] 一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
小蜻蜓立在荷叶上，展 开透明的翅膀。
小蜻蜓 在荷叶上， 展开透明的翅膀。
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
一年级下册语文课件-《荷叶圆圆》 人教部编版 (2)(共34张PPT)[1]
采莲叶
摇 唱 展 躺 蹲眨
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小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
想想还有哪些小伙伴会来？ 它们又会说些什么？
我会说
荷花说：“荷叶是我的（伙伴 ）。” 雨伞 ）。” 小蝌蚪说：“荷叶是我的（ 乐园 ）。” 小乌龟说：“荷叶是我的（ 小船 ）。” 小蚂蚁说：“荷叶是我的（
14 荷叶圆圆
一（3）班
郑艳霞
珠
摇
晶
坪 膀
荷
篮 翅
停
嘻 透
蹲
荷叶 摇篮 翅膀
水珠
透明 蹲在
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
荷叶圆圆的，绿绿的。
想一想
1.读2—5自然段，想想荷花池里有哪些小 伙伴？（请用“○”画出来）
2.小伙伴们分别把荷叶当作什么？ （请用“—”画出来）
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠把荷叶当作（摇篮 ）。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓把荷叶当作（停机坪 ）。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
●
小青蛙说：“荷叶是我的歌 台。”
小青蛙把（ 荷叶 ）当作（ 歌台 ）。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” （小鱼儿 ）把（ 荷叶 ）当作（ 凉伞 ）。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
含 苞 欲 放
(tí ng)
亭 亭 玉 立
争 奇 斗 艳
《小池》
杨万里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我 会 写
duǒ
jī
朵 机
花朵 一朵花 飞机 机会
我 会 写
shì
yè
是 叶
是否 不是
叶子 树叶 绿叶
měi
wǒ
美 我
美丽 我的