老年教育调查(1)
农村老年教育情况调研
农村老年教育情况调研新农村，新形势，新机遇。
新农村建设促进了农村政治、经济、文化发展，农村的社会生活、精神面貌和人们的思想观念发生了深刻的变化，农村各项事业正步入快速发展的历史机遇期。
在新农村建设深入开展的背景下，农村老年教育如何适应新形势，抓住新机遇，实现新突破，是一个既现实又具前瞻性的课题，市老年大学协会理论研究会五市课题组对此进行了调研。
一、现状调查课题组在平度、胶南、三市按经济状况好、中、差三个层次选取了27个镇（街道）、324个村庄进行问卷调查，在XX县区随机开展了座谈调查及访谈调查等，掌握的基本情况是：一是农村人口老龄化趋势严重，农村老年人文化程度较低，发展农村老年教育势在必行。
被调查村庄老年人口占总人口比例为15.8%，其中市夏格庄镇夏五村为22%，比例最高；XX县区南村镇崖头村为11%，比例最低，农村人口老龄化日趋严重。
在对文化程度调查中，小学以下文化程度的老年人所占比例高达75%，文盲、半文盲大量存在；镇级老年学校学员主要以离退休为主，文化程度相对稍高，其中大专以上学历约占15%；初中至高中学历达75%；初中以下学历为约10%。
由此可以看出，农村老龄化程度日趋严重，农村老年群体的文化程度普遍较低，发展农村老年教育，提高农村老年人文化素质势在必行。
二是农村经济收入差距较大，多数村庄还不富裕。
被调查村庄中，年集体经济收入百万元以上的约占3%，XX县区李家石桥村年集体可支配收入达1300万元；年集体收入10-100万元的村庄约占5%；年收入5-10万元的约占20%；年收入5万元以下的村庄约占72%，其中不少村庄没有集体收入，仅靠上级转移支付维持运转。
年人均收入差别也较大，最高的XX县区李家石桥村达10560元，最低的村庄是市镇河头村仅3200元。
这表明，农村经济发展了，出现了一批经济强村，但多数村庄还不富裕。
三是农村老年人精神文化生活单调，但精神文化需求日渐旺盛。
农村老年人的休闲方式多以看电视和扎堆聊天为主，订阅报刊杂志的很少，有养花养鸟等个人爱好的也不多，精神文化生活比较单调。
北京市社区老年教育发展现状调查与分析
北京市社区老年教育发展现状调查与分析北京市社区老年教育发展现状调查与分析近年来，随着人口老龄化问题的日益凸显，老年教育在社区内的重要性逐渐被人们所认识。
作为老年人生活中的重要组成部分，社区老年教育在促进老年人积极参与社会、提升生活质量方面发挥着重要的作用。
本文通过对北京市社区老年教育发展现状的调查与分析，旨在深入了解北京市老年人在社区教育方面的需求与现状，为进一步推动社区老年教育的发展提供参考依据。
一、北京市老年人对社区老年教育的需求1. 学习兴趣多样化：老年人对社区老年教育的需求十分丰富。
调查结果显示，老年人最希望通过社区教育提供的学习机会来继续学习各类文化、艺术、健康养生等知识。
2. 提高生活质量：社区老年人普遍认为通过参与社区老年教育能够充实自己的生活内容，拓宽自己的社会交往圈子，提高人际交往能力，增强对生活的满意度。
3. 应对老龄化问题：老年人对社区老年教育的需求，也与应对老龄化问题密切相关。
社区老年教育可以提供各类技能培训和适应老年生活的知识，使老年人更好地应对老龄化带来的生活和身体方面的问题。
二、北京市社区老年教育发展的现状1. 社区老年教育供给不足：尽管老年人对社区老年教育的需求较高，但目前社区老年教育的供给还显著不足。
社区对老年教育的投入仍然较低，教育资源的匮乏使得老年人在学习方面的需求得不到满足。
2. 教育内容缺乏多样性：目前社区老年教育的内容相对单一，更多地偏向于传统文化、健康知识等方面。
缺乏多样性的教育内容无法满足老年人的个性化需求，也无法激发老年人的学习兴趣。
3. 教育质量不一致：由于社区老年教育发展的不均衡，导致教育质量存在较大差异。
一些社区老年教育机构精心设计教学内容，注重教学质量，但还有一些社区缺乏对老年教育的重视，教学质量参差不齐。
三、推动北京市社区老年教育发展的建议1. 加大投入力度：政府和社区应加大对社区老年教育的投入，提供更多的教育资源，满足老年人学习需求。
老年教育调查报告
关于老年教育的调查报告财务111班园园、丁玲、捷梅、效翠、程霞妹、春燕一、前言老年教育是全民教育的重要组成部分，也是终身教育的最后阶段。
发展老年教育不仅可以创建和谐社会，实现健康老龄化和积极老龄化，也是开发老年人力资源的需求。
随着人口老龄化问题的日益加剧，老年教育已成为人们关注的热点，建立一个健康、快乐、有意义的老年教育系统，实现“老有所医，老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为”，是老年教育发展的方向。
我们对此进行了调查与研究。
二、调查方法及步骤1、调查对象：55岁以上老人2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳统筹3、时间进度和具体安排：2013年10月10日至10月25日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备2013年10月25日至10月30日进行调查，发放并回收调查问卷2013年10月30日至11月4日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告4、调查地点长清区大学城及周边地区三，调查结果与分析一、老年教育普及程度不高根据老年人参加老年教育活动情况的调查数据，可以看出：有21.56%老年从未参加过老年教育活动，他们认为老年教育就是一些娱乐性的活动或上老年大学，而对于其他老年教育的形式却知之甚少；另外21.08%的老人认为人老了，就应该在家待着，不应较多的参加社会活动，家人、朋友对老年人参加老年教育的支持度直接影响到老年人参与教育活动的积极性；16.36%的老年人对老年教育持无所谓态度，这部分老年人认为人老了，参加老年教育活动是一种资源的浪费，不如老老实实在家待着，做一些力所能及的事情。
在关于老年教育的机会方面，33.33%的人认为参加机会比较少，8.82%认为参加机会几乎没有，还有38.53%的老年人不可置否。
可见长清区老年教育活动少，在老年人中影响不大。
关于老年人对老年教育活动意义的认识方面：24.02%的老年人认为学习是为了打发时间、解闷，另外还有7.84%的认为老年教育没有任何意义。
老年教育和老年大学发展调查报告
老年教育和老年大学发展调查报告本报告是依据讨论内容的要求，结合讨论状况编写的。
一、这一层次的高级教育现状：龙昌市的高级教育始于1990年，自成立以来，高级教育从无到有，从小到大，越来越好，越来越强。
应当说，我市各级老年教育现状喜人，形式多样，进展趋势较好。
老年人参加的热忱是主动的。
隆昌老年高校是我市老年教育的名片，受到老年人的青睐和支持。
二、同级高级高校(学校)进展现状：龙场有1所市级高级高校，6所镇级高级学校，339个村社老年远程教育教学点，农夫夜校。
三、老年人入学率和接受各种形式教育的比例：龙昌市60岁以上老年人16万余人，市级老年高校2500余人，乡镇老年学校1800余人，村社远程教育和农夫夜校5400余人。
城市老年人入学率占老年人总数的6%，占总人口的1%。
2万多人在学校接受各种形式的教育，占老年人的20%，总人口的'2%。
四、教育教学经费保障：龙场市、镇、村、社区各级养老教育经费纳入各级财政预算。
除了入学的老年人有少量学费外，剩余缺乏的办学经费由财政补贴，基本保证了现有办学规模所需的费用。
五、民办老年高校(学校)进展：龙昌没有正式申请上市的民办老年高校(学校)。
但民间力气和个人在上午、晚上或下午以多种形式进行方坝舞蹈，到达200多分，有2万多名老人参加学习，是一股不容小觑的老年教育的民间力气。
要大力推广和进展，弥补国家和政府办学的缺乏。
六、教育与教育相结合的新模式：我市主动探究教育与教育相结合的新模式。
在物质养老基础已经奠定的状况下，学校千方百计满意老年人的精神养老需求，即“文化养老”、“健康养老”、“抱团养老”，让老年人过上有尊严、有价值的生活，进一步提升他们的美好指数。
第七，老年人对教育的需求：龙昌市老年人对教育的需求越来越迫切，越来越高。
依据我市老年高校近三年的招生人数呈直线上升趋势，说明越来越多的人想接受教育，开设的专业课也在增加，不能满意老年人的学习需求。
可以说，小县城的老年高校也成了“难找的学校”。
老年教育问卷调查表
老年教育问卷调查表调查目的本调查旨在了解老年人对于教育的需求和偏好，以及他们对现有老年教育项目的评价和建议。
通过这些调查结果，我们将努力改善现有的老年教育项目，使其更好地满足老年人的需求。
调查内容1. 个人信息请提供一些基本个人信息，以便我们了解调查对象的背景和特点。
- 姓名：- 年龄：- 性别：- 居住城市：2. 教育需求和兴趣请问您对以下教育类型感兴趣吗？（可多选）- [ ] 人文艺术类（如文学、音乐、绘画等）- [ ] 社交技能类（如社交礼仪、公众演讲等）- [ ] 健康养生类（如养生保健、瑜伽、太极拳等）- [ ] 科学技术类（如计算机应用、互联网技术等）- [ ] 其他（请注明）：3. 参与老年教育的原因您参与老年教育的主要原因是什么？（可多选）- [ ] 提升个人知识和技能- [ ] 与他人交流和互动- [ ] 开拓兴趣爱好和娱乐- [ ] 维持身心健康- [ ] 其他（请注明）：4. 对现有老年教育项目的评价请给以下问题打分，评价您参与过的老年教育项目。
（1分为最差，5分为最好）- 教学内容：- 教学方法：- 师资力量：- 课程安排：- 教学环境：- 对个人成长的帮助：5. 对老年教育项目的建议请提出您对现有老年教育项目的建议和改进意见，以使其更符合您的期望和需求。
6. 是否愿意参与进一步的访谈（可选）- [ ] 是- [ ] 否隐私保护本调查将严格保护您的个人隐私信息，所有数据仅用于研究分析之目的，并严格遵守相关法律法规。
请在下方空白处填写您的答案。
感谢您的参与！。
老年教育工作调研报告
老年教育工作调研报告一、调研内容本次调研主要采取了问卷调查和走访座谈两种方式，对城市的老年教育工作进行了详细了解和调查，了解老年人对教育需求的情况，发现问题并提出解决方案。
二、问卷调查结果1.老年教育需求方面：–72.8% 的老年人希望继续学习新知识；–63.2% 的老年人希望增强自我兴趣爱好；–45.0% 的老年人希望提高社会交往能力；–31.5% 的老年人需要职业培训和转型。
2.老年教育方式方面：–57.4% 的老年人希望通过参加线下课程学习；–35.6% 的老年人倾向于通过学习平台线上学习；–6.6% 的老年人会选择个人自学。
3.老年教育活动方面：–老年人最喜欢的教育活动为文艺表演，占比达到 62.5%；–其次是讲座和讨论会，分别占比 16.2% 和 14.8%；–7.8% 的老年人认为其他各类活动都很受欢迎。
三、走访座谈结果1.学习场所方面：调研发现很多老年人担心学习的场所和设施，希望有更加齐全和高质量的教育设施，比如有方便的公交站点、适宜的教室、宽敞、明亮、卫生的学习场地等。
2.授课方式方面：座谈中老年朋友们表示希望教授方式更加精准，有针对性，更重视实际应用，并且希望能有考试和证书，更有意义和价值。
3.老年人的学习质量方面：老年人的学习质量需要得到提高，既要注重基础知识理论的学习，也要重视实践与操作，增加练习和实践环节，定期进行测评，及时纠正学习中的问题。
四、问题和解决方案1.学习场所问题：完善老年人的学习场地设施，建设方便的交通和丰富的社会公共场所，丰富老年人的业余生活。
2.授课方式问题：提供更加精准、针对性的教学方案和教材、在教师授课并给出例题之后，鼓励老年人在现场动手操作、增强培训的差异性和针对性，打造个性化教学模式并开发个性化学习工具。
3.学习质量问题：举办必要的培训、开放多样化的找工作知识，着重抓初学者阶段培养、打造“双创”课程和工作上常用的技能培训。
注重学习巩固，每学习一个知识点，要进行考试检验学习效果，精细化学习。
老年教育调研报告
老年教育发展滞后
当前老年教育发展相对滞后，无法满 足老年人的学习需求，成为社会关注 的焦点。
调研目的
了解老年人的教育需求和期望
01
通过调研了解老年人对教育的需求和期望，为制定相关政策提
供依据。
分析老年教育存在的问题和挑战
02
挖掘老年教育存在的问题和挑战，提出相应的解决方案。
评估老年教育的发展现状和发展趋势
学习动机
老年人的学习动机也会影响他们的学习效果。一些老年人可能出于兴趣和爱好选择学习， 而另一些老年人可能是为了应对生活中的挑战或满足社交需求而学习。
学习能力和适应性
随着年龄的增长，老年人的身体和认知能力可能会发生变化，这会影响他们的学习能力和 适应性。一些老年人可能面临记忆力减退、视力或听力下降等问题，需要特殊的学习方式 和支持来克服这些困难。
社会因素对老年教育的影响
01
社会政策
政府对老年教育的政策和投入直接影响老年教育的普及和发展。如果政
府重视老年教育，制定相关政策并提供资金支持，将有助于提高老年教
育的质量和覆盖率。
02
社会认知
社会对老年教育的认知和态度也会影响老年人的学习积极性。如果社会
普遍认为老年人是被动接受教育的对象，而不是主动学习的主体，这将
家庭支持
家庭成员的支持是影响老年人接受教育的重要因素。家庭 成员可以提供物质和精神支持，帮助老年人克服困难，积 极参与学习。
家庭环境
家庭环境对老年人的学习也有影响。一个和谐、支持的家 庭环境可以为老年人创造良好的学习氛Байду номын сангаас，激发他们的学 习热情。
家庭教育观念
家庭教育观念的差异会影响老年人对教育的看法和态度。 一些家庭可能更重视教育，鼓励老年人继续学习，而另一 些家庭可能认为教育只适用于年轻一代。
老年教育工作调研报告
老年教育工作调研报告一、调研背景老年教育是一个与日益增长的老年人口数量密切相关的领域。
随着人口老龄化的加剧，老年教育的需求越来越迫切。
为了了解当前老年教育工作的发展状况和存在的问题，我们开展了一次调研活动。
二、调研目的和方法1. 调研目的本次调研的目的是为了深入了解老年教育的现状，探索老年教育的有效实施方式，为老年教育工作提供参考和指导。
2. 调研方法本次调研采取了问卷调查和实地走访相结合的方法。
通过问卷调查了解老年人对于老年教育需求和期望的情况，同时通过实地走访老年教育机构和参与老年教育的老年人，收集相关数据和意见。
三、调研结果1. 老年教育的需求和期望通过问卷调查，我们了解到老年人对于老年教育的需求和期望主要集中在以下几个方面：•基础知识教育：老年人希望能够学习一些基础的科学知识、文化知识和法律知识，提高自己的综合素质和文化水平。
•养生保健：老年人关注健康问题，希望能够学习一些养生保健的知识和技巧，保持健康的身心状态。
•社交活动：老年人希望能够参加一些社交活动，扩大社交圈子，增加社交交流的机会。
•技能培训：老年人希望能够学习一些实用的技能，如计算机基础、绘画等，丰富自己的生活。
2. 老年教育工作的状况和问题在实地走访中，我们了解到老年教育工作存在以下几个问题：•缺乏专业化教师：一些老年教育机构面临教师储备不足的问题，导致教学质量参差不齐。
•缺乏适合老年人的教材和课程：现有的教材和课程往往难以满足老年人的学习需求，需要开发更加适合老年人的教材和课程。
•缺乏有效的宣传和推广：有些老年教育机构的宣传和推广工作不够到位，导致老年人对老年教育的了解不足。
四、调研建议1. 加强师资培训针对老年教育机构缺乏专业化教师的问题，建议相关部门加强老年教师的培训，提高他们的专业素质和教学水平。
2. 开发适合老年人的教材和课程针对老年人对教材和课程的需求，建议教育机构开发更加适合老年人的教材和课程，注重内容的简单易懂和实用性。
社区老年教育的调查报告_1
社区老年教育的调查报告社区老年教育的调查报告1一、前言老年教育是全民教育的重要组成部分，也是终身教育的最后阶段。
发展老年教育不仅可以创建和谐社会，实现健康老龄化和积极老龄化，也是开发老年人力资源的需求。
随着人口老龄化问题的日益加剧，老年教育已成为人们关注的热点，建立一个健康、快乐、有意义的老年教育系统，实现“老有所医，老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为”，是老年教育发展的方向。
我们对此进行了调查与研究。
二、调查方法及步骤1、调查对象：55岁以上老人2、研究方法：搜集资料，问卷调查，访问调查，归纳统筹3、时间进度和具体安排：10月10日至10月25日根据课题制定调查问卷，并进行前期准备10月25日至10月30日进行调查，发放并回收调查问卷10月30日至11月4日分析整理统计调查结果，综合分析，撰写调查研究报告4、调查地点济南长清区大学城及周边地区三，调查结果与分析一、老年教育普及程度不高根据老年人参加老年教育活动情况的调查数据，可以看出：有%老年从未参加过老年教育活动，他们认为老年教育就是一些娱乐性的活动或上老年大学，而对于其他老年教育的形式却知之甚少；另外%的老人认为人老了，就应该在家待着，不应较多的参加社会活动，家人、朋友对老年人参加老年教育的支持度直接影响到老年人参与教育活动的积极性；%的老年人对老年教育持无所谓态度，这部分老年人认为人老了，参加老年教育活动是一种资源的浪费，不如老老实实在家待着，做一些力所能及的事情。
在关于老年教育的机会方面，%的人认为参加机会比较少，%认为参加机会几乎没有，还有%的老年人不可置否。
可见长清区老年教育活动少，在老年人中影响不大。
关于老年人对老年教育活动意义的认识方面：%的老年人认为学习是为了打发时间、解闷，另外还有%的认为老年教育没有任何意义。
由此可见，长清区老年教育普及程度不高，普及老年教育还需要相关部门的努力。
为了给解决长清区老年教育普及程度不高的问题提供依据，本研究对引起此现状的原因做了如下分析：首先，个人经济条件不具备。
老年教育调研报告
老年教育调研报告
随着我国老龄化问题日益突出，老年教育成为全社会关注的焦点。
为了了解老年教育的现状及存在的问题，本次调研选择了某城市的老年教育机构进行深入调查。
调研发现，该城市的老年教育机构呈现出以下几个特点。
首先，老年教育课程丰富多样，包括文化艺术、健康养生、法律知识等方面。
这些课程不仅满足了老年人的学习需求，还提供了一个丰富多彩的社交平台。
其次，老年教育资源相对缺乏，尤其是专业师资力量。
部分老年教育机构存在师资力量不足的问题，导致课程质量参差不齐。
此外，老年人对于老年教育机构的认知度还有待提高，很多老年人对于这些机构的存在和价值并不了解。
基于以上发现，我们提出了以下几点建议。
首先，加大老年教育资源的投入。
政府部门可以增加对老年教育机构的经费支持，提高专业师资的聘用水平，确保老年人能够接受到高质量的教育服务。
其次，增加老年教育宣传力度。
可以通过宣传推广活动、媒体报道等方式，让更多的老年人了解到老年教育的存在和价值，提高对老年教育的认知度。
第三，加强老年教育与社区的结合。
可以通过建立老年教育社区分中心，将老年教育资源从机构延伸到社区，方便老年人参与和学习。
此外，还可以开展一些与社区生活息息相关的老年教育课程，提高老年人的生活质量。
总之，老年教育是一项重要的社会事业，对于老年人的身心健康和全面发展具有重要意义。
通过加大资源投入、增加宣传力
度和加强与社区的结合，可以进一步推动老年教育的发展，为老年人提供更好的学习和成长环境。
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（四）发放方式
◆ 1.对于文化程度不高的老人，要把问卷的题目读 出来，解释清楚，再让老人回答。 ◆ 2.个别式调查，顾名思义就是一个一个的去找一 些老年人回答。
◆ 3.集体式调查，比如在老年大学、老年学校，或 者由村委会组织一些老年人，集中调查。 ◆ 建议区县中职学校，可以安排几个教师，利用周 末时间到各自老家发放问卷。或者打电话询问老 年亲友。 ◆ 主城地区的可以到老年大学、老年学校以及社区、 公园等老年人比较聚集的地方发放，应该操作起 来相对容易。 ◆ 4.建议购买一些物廉价美的实用性小礼物，作为 老年人回答问题的奖励。
比如某一区县有 20个乡镇，那么 问卷覆盖范围不 能少于12个。
1.区县只调查户 籍所在地的本地 老年人，外地老 年人不列入调查 对象。 2.主城区由于农 村地区较少，可 以把外来务工人 列为调查对象。
1. 必 须 是 已 经退休的老 人，有些可 能 55 岁 还 没 有退休。 2. 农 民 由 于 没有严格的 退休概念， 只 要 55 岁 以 上即可。
二、老年教育发展的典型经验
（一） ……
三、老年教育发展的突出问题
（一） ……
四、老年教育发展的对策建议
（一） ……
注意事项：
1.资料搜集方式。可以通过去区县教委职称科 查找、地方志、网站主页以及到老年教育机构实 地询问等方式。或者到社区学院等机构找一些老 年教育总结、计划等材料。 2.字数要求。不少于6000字。 3.回收时间。在2016年12月31日之前，完成研 究报告并把电子版发至指定邮箱。
（三）细节须知
◆ 1.问卷中有些题目是多选题，每一个多选题后面 都有标注，填写问卷的时候要注意提醒老人。 ◆ 2.问卷第二部分【老年人学习现状】不是每一道 题都是必答，比如第3题中上题选择不了解老年教 育，就不用回答。第7到11题情况也是一样。 ◆ 3.问卷第三部分【参与老年教育后的学习效果】 只是针对参加过老年教育活动的人群设计，建议 对农村老人调查时这一部分不用回答。
（二）发放范围
行政区范围
样本选择至少覆 盖区县乡镇或者 街道的60%
户籍
城镇户口180份 农村户口120份
性别
男性150份 女性150份
年龄
55-65之间的150份 65-75之间的150份
职业
问卷第一部分第10 题退休前的职业， 要尽量扩大覆盖面。 不能只调查某一职 业群体。 农村地区也有教师、 工人、个体工商户 等职业。
xx市社区教育（老年人学习状况）调查
注意事项
目录
◆ 一、问卷调查注意事项
（一）数量要求
（二）发放范围 （三）细节须知 （四）发放方式 （五）问卷回收
◆ 二、调研报告体例及注意事项
一、问卷调查注意事项
◆ （一）数量要求
◆ 1.每个区县不少于300份有效问卷 ◆ 2.没有填写完整、随意填写、不按照要求填写的 都作为无效问卷。 ◆ 3.我们可以通过技术手段识别哪些属于无效问卷， 哪些属于有效问卷。凡是没有达到300份以上有效 问卷的区县都要重新调查。
为了方便联系，我们建QQ群，群号为 xxx。进入后把群名称改为所在区县加真实 姓名。 说明：因为问卷有些语言和格式需要修 改，我们会把通知挂在市教科院主页上， 以网页上挂出来的电子版为准。
谢谢
为了更加全面的了解全市老年教育发展情况， 需要各区县提交一份调研报告。这和发放问卷是 两回事，不是要求在问卷调查的基础上写报告。
XX区县老年教育发展调研报告
一、老年教育发展基本现状
（一）办学规模（老年大学、老年学校等老年教育机构的数量，主办单位，在校学员
等等） （二）办学条件（占地面积、教学用房面积、多媒体设施、图书资料等） （三）管理体制（公办还是民办，哪些部分主管等等） （四）经费来源（财政拨款以及收费情况） （五）师资力量（老年教育机构的编制数量、教师构成、教师薪酬） （六）教育内容（课程开发情况、授课形式、教学内容等等）
（五）问卷回收
◆ 1.问卷调查分为两个步骤，先是填写纸质问卷。 填好之后到我们指定的网址上，把问卷填写情况 誊写到网上。方便后期分析统计。 ◆ 2.问卷调查（包括填写网上问卷），截止时间为 2016年12月31日，到时网上问卷会自动关闭。 ◆ 3.纸质问卷还要以快递的形式邮寄到市教科院。
二、区县老年教育调研报告