校长中小学校长考核实施意见
中小学校长工作考核方案
中小学校长工作考核方案一、考核目的中小学校是基础教育中的重要组成部分，校长作为学校管理的领导者，是教育教学工作的牵头人，对学校的发展起着至关重要的作用。
为了全面了解中小学校长的工作情况，提高其工作水平，进一步推动我校教育教学事业的发展，特制定此考核方案。
二、考核范围考核范围为全校校长工作，包括教育教学工作、管理工作、思想政治工作、德育工作以及其他相关工作。
三、考核内容（一）教育教学工作1.招生工作是否规范，学生文化素质评价是否科学合理。
2.是否建立完善的质量评估体系，教师教育教学水平是否得到提高，学生学业成绩是否优异。
3.是否落实素质教育，学校文化建设是否配备力度，学生的思想素质是否得到强化。
（二）管理工作1.是否合理规划资源，重点建设和项目建设是否合理。
2.是否制定出行之有条，确保教育教学工作顺利开展，是否建立教师互动交流机制，以提高工作效率。
3.是否建立正确的师德师风，作风是否稳健务实，对违纪违规教师是否及时处理。
（三）思想政治工作1.是否注重对学生的德育教育，是否落实教育部的要求。
2.是否有效引导师生关注着国家大事与热点话题，是否引领学生健康成长。
3.是否关心师生的思想动态，积极解决与学生心理健康相关的问题。
（四）德育工作1.是否深入了解学生的情况，对学生的课外活动是否重视和关注，是否进行定期研究。
2.是否关注家庭教育，是否及时了解学生家庭背景。
3.是否加强校园文化建设，是否充分利用多种渠道进行宣传贯彻。
四、考核方法1.定期组织行政督察：定期组织对校长工作进行行政督察，查看工作内容和工作方法，并将问题予以指出。
2.个别谈话：根据工作情况，随时安排个别谈话，倾听校长所表达的观点和看法，并提供指导和协助。
3.考核问卷：可以采用问卷、评估表等方式，了解师生对校长工作的整体评价。
五、考核标准1.校长的工作目标是否明确，工作重点是否和学校发展计划相一致。
2.工作内容是否全面，是否覆盖了教育教学、管理、德育、思想政治等方面。
小学校长考核制度及考核细则
小学校长考核制度及考核细则引言本文档旨在制定小学校长考核制度及考核细则，以确保小学校长的工作质量和学校管理水平得到有效评估和改进。
考核目标1. 评估小学校长的综合能力和工作表现。
2. 促进小学校长的专业成长和自我提升。
3. 提高小学校长的管理效能和教育质量。
考核内容考核内容应包括以下方面：1. 学校管理：对学校行政管理、资金使用和资源配置等方面进行评估。
2. 教学质量：评估小学校长对教学工作的组织和指导水平以及学生研究成果。
3. 师德师风：考核小学校长在师德建设和师风塑造方面的贡献。
4. 创新实践：评估小学校长在教育教学领域的创新能力和实践成果。
考核方式考核方式可以采用多种形式，如：1. 定期考核面谈：定期安排校长与教育主管部门或专家进行考核面谈，了解工作情况并提供反馈。
2. 观察记录：通过观察校长在日常工作中的表现和决策，评估其能力和领导风格。
3. 文件审查：对校长提交的工作报告、管理制度和教学方案等进行审查和评估。
考核评价考核评价应综合考虑校长工作的方方面面，包括工作表现、管理成果、教育实践等因素。
评价结果可以分为优秀、称职、待提高和不称职等级别，以及相应的奖惩机制。
考核改进1. 建立反馈机制：定期向校长反馈考核结果，明确优点和待改进之处，帮助其全面提升工作能力。
2. 研究培训机会：为校长提供研究培训机会，提高其专业水平和管理能力。
3. 经验交流分享：鼓励校长参与学校管理经验交流会，分享成功经验和教训，促进相互研究。
总结通过制定小学校长考核制度及考核细则，可以建立科学有效的考核机制，推动小学校长全面提升管理和教育水平，实现学校的长远发展目标。
以上为小学校长考核制度及考核细则的文档内容。
中小学校长履职考核评分细则
中小学校长履职考核评分细则为了确保中小学校长履职的公正性和科学性，特制定以下中小学校长履职考核评分细则，供参考：一、教育教学工作（300分）1.教学质量：根据学校整体教学水平以及学生的学习情况进行评估，分析教学目标的设立、实施和达成情况，包括教师教学效果、学生学业水平等方面的考核。
该项评分项目占比为60分。
2.教育教学管理：考核校长在教育教学管理方面的工作，包括教师队伍建设、课程管理、教学资源调配、教学组织管理等方面的工作。
该项评分占比为40分。
二、学校管理（300分）1.行政管理：考核校长在学校行政管理方面的工作，包括学校管理体制、行政决策、人事管理、财务管理、校园安全管理等方面的工作。
该项评分占比为60分。
2.师德师风：评估校长在师德建设和校风建设方面的工作，包括对教师的管理引导、师生关系的处理、教师队伍素质的提升等。
该项评分占比为40分。
三、学校文化建设（200分）1.学校特色：考核学校特色的创建和发展情况，包括学校文化的建设和传承，学校品牌的打造等方面的工作。
该项评分占比为70分。
2.家校合作：评估校长在家庭和学校之间建立有效沟通和协作机制方面的表现，包括家长满意度调查、家校活动组织等方面的工作。
该项评分占比为30分。
四、校园管理（200分）1.教育环境管理：考核校长在教育环境管理方面的工作，包括校园建筑、基础设施、学生校园生活等方面的管理。
该项评分占比为50分。
2.学生管理：评估校长在学生管理方面的工作，包括学生德育教育、学生行为纪律管理、学生处分等方面的工作。
该项评分占比为50分。
3.校园安全管理：考核校长在校园安全管理方面的工作，包括安全规章制度的制定和实施、校园安全的保障、突发事件的应急措施等。
该项评分占比为30分。
五、教师评估工作（100分）1.教师评估标准：考核校长对教师履职情况的评估，包括教师工作量、教学效果、教学态度、教学方法、教育教学创新等方面的评估。
该项评分占比为40分。
中小学校长考核管理制度
一、目的和意义为了加强中小学校长队伍建设，提高学校管理水平，促进教育教学质量的持续提升，根据国家有关教育法律法规和《中小学校长管理办法》，结合本地区实际情况，制定本考核管理制度。
二、考核原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则；2. 坚持客观公正、民主公开的原则；3. 坚持注重实绩、分类考核的原则；4. 坚持激励先进、促进后进的原则。
三、考核对象本考核管理制度适用于本地区公办中小学（含幼儿园、中职学校和特殊教育学校）的正副校长（园长）。
四、考核内容1. 政治素质和师德表现；2. 管理能力和领导水平；3. 教育教学成果；4. 学校发展贡献；5. 师生满意度。
五、考核方法1. 个人述职：校长向考核组汇报工作实绩；2. 实地考察：考核组对学校进行实地考察，了解学校发展情况；3. 个别谈话：考核组与校长、教师、学生代表等进行个别谈话，了解校长工作情况；4. 量化评价：根据考核指标体系，对校长进行量化评价；5. 社会评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解师生、家长对校长的满意度。
六、考核程序1. 成立考核组：由教育行政部门、纪检监察部门、学校代表等组成；2. 制定考核方案：明确考核内容、方法、程序等；3. 开展考核工作：按照考核方案，对校长进行考核；4. 结果公示：对考核结果进行公示，接受社会监督；5. 考核结果运用：根据考核结果，对校长进行奖惩、职务调整等。
七、考核结果运用1. 考核结果作为校长职务晋升、评优评先的重要依据；2. 对考核优秀的校长给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的校长，视情况予以约谈、诫勉谈话、调整职务等；4. 对考核过程中发现的问题，及时整改，推动学校发展。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由教育行政部门负责解释。
通过实施本考核管理制度，旨在激发中小学校长的工作积极性，提高学校管理水平，推动教育教学质量的持续提升，为办好人民满意的教育贡献力量。
中小学校长工作考核方案(2篇)
中小学校长工作考核方案____中小学校长任期届满考核的实施意见为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，根据____教育局《____中小学校长任期届满考核____》(汶教字[____]____号)文件精神，经研究，决定对我镇管理的小学校长进行考核，现制定如下意见：一、指导思想(略)。
二、基本原则(略)。
三、考核内容。
思想政治素质、领导管理水平、教育教学业绩、廉洁勤政办学。
(略)四、方法步骤：第一阶段。
宣传发动(____月____日—____月____日)。
召开动员大会。
教办主任亲自动员，明确考核目的，把握考核内容，强化考核纪律，增强考核的参与意识和适应能力。
通过学习动员，使全体校长进一步明确考核的目的、任务和要求，端正态度，正确对待考核。
第二阶段：考核实施(____月____日—____月____日)在镇党委、镇政府的领导下，由镇教办会同镇党委、镇政府联合考核。
1、考核的方法。
通过听、看、查、访、评等形式对被考核人进行全面考核。
被考核人要实事求是地对自己优缺点进行客观分析，进行述职报告和自我评议。
作述职报告时，要有考核小组和不同层次的人员参加。
2、群众评议。
由考核小组根据被考核人的情况，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈会。
通过座谈评议，由参加座谈会的人员填写《考核测评表》。
3、考核小组评议。
考核小组根据实际考察、群众座谈、个别谈话、查阅资料等形式对被考核人进行综合评议，然后填写《考核测评表》。
各考核层次得分。
自我评议____%，校级领导、中层领导____%、教职工代表____%。
第三阶段：考核总结(____月____日—____月____日)总的任务要求。
教办将考核结果汇总交县考核小组。
考核等次分为。
优秀(____分以上)，称职(70—____分)，不称职(____分以下)。
五、____领导镇成立由镇党委、镇政府、镇教办组成的考核领导小组，全面负责____、领导、协调考核工作。
市中小学校长管理考核办法及评分细则
市中小学校长管理考核办法及评分细则（征求意见稿）为深入贯彻落实《中共毕节市委毕节市人民政府关于进一步深化教育改革和发展的决定》（毕党发[ ] 号）精神，进一步落实全市中小学（含中等职业学校）校长岗位目标责任制，加强校长队伍管理考核工作，形成长效的激励竞争机制，努力打造一支“敬业、务实、廉洁、高效、创新”的校长队伍，努力办好让人民满意的教育。
结合我市实际，特制定本办法。
一、指导思想建立完善校长队伍的规范、约束和激励、竞争机制，充分调动全市中小学校长的积极性、主动性和创造性，加快实现校长由事务型向专业型的转型发展，增强全体校长的责任感、紧迫感和危机感，端正工作态度，提高工作效率，提升工作水平，为办好让人民满意的教育事业提供强有力的保障。
二、基本原则坚持定性考核与定量考核相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与集中考核相结合、分类区别和同类比较相结合的原则。
三、考核范围全市中小学校长，其中，市教育局负责考核市直学校校长及随机抽考部分省级示范性普通高中校长，县（区）教育局负责考核县（区）直学校校长、乡镇中学校长，乡（镇）教育管理中心负责考核本辖区小学校长。
四、考核方式㈠定性考核凡有出现以下情形之一的，均列入考核不合格等次：1.学校发生重大安全责任事故；2.学校发生重大群体性事件或群访、非访、越级访等不稳定行为；3.学校发生造成严重社会影响的违反师德师风案例；4.学校（校长）发生严重违反学校、校长两个方面“十个不”的承诺的行为及其它经查实的严重违纪违法行为；。
，威望高。
能（3分）：具有国家规定的学历要求和上岗证书，具有较强的办学领导能力、组织协调能力、学习科研能力、应对能力和创新能力，每年读两本以人教育专著。
勤（3分）：工作勤勉，自觉遵守学校规章制度，除搞好行政工作外，中小学校长每周上课2节以上、听课3节以上，中职校校长要熟悉学校教育教学管理工作，每学期具有承担教育教学、培训或实训工作40节以上的工作量。
中小学校长工作绩效考核.
荆州区中小学校长工作绩效考核实施办法（修订）为了科学评价校长工作，促进校长队伍建设，切实提高办学质量和办学水平，根据《教师法》、《湖北省人民政府办公厅转发省人事厅等部门关于全省义务教育学校实施绩效工资意见的通知》（鄂政办发[2009]48号文件）和《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号文件）精神，特制订本实施办法。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量和促进中小学健康和谐发展为总体目标，以促进校长专业化发展、激励校长精心履职、切实提高学校管理水平为着力点，客观公正、全面科学地考核校长，强化考核激励机制，努力办好人民满意的教育。
二、考核对象和时间（一）考核对象：全区中小学校长（二）考核时间：每学期考核一次，在每个学期期末进行。
三、组织领导及基本原则（一）组织领导区教育局成立考核领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，成员由相关科室负责人组成。
设置考核领导小组办公室，具体负责日常事务。
（二）基本原则⒈坚持客观公正的原则；⒉坚持民主公开的原则；⒊坚持科学合理的原则。
做到过程评价与结果评价相结合；评价校长的个人素养、履职状况与评价学校的发展状态相结合。
四、考核内容考核内容由个人素养、履职状况、办学总体绩效三部分组成（具体内容见细则）。
本次修订主要是加大安全工作的权重，即B10由50分调整为70分，由安全科和安全督查员共同评分确定。
五、考核工作程序（一）拟定全区中小学校长考核工作方案（由考核领导小组办公室负责）。
（二）召开校长工作绩效考核工作预备会议，安排部署考核工作，发出考核公告（由考核领导小组组织实施）。
（三）收集各科室就相关B级指标（B7-B13）对各中小学校长的评分情况。
（四）实地考核。
各考核专门工作组深入学校，按照校长工作绩效考核指标体系，考核应于集中考评时进行考评的项目，并对各科室相关评价项目的评分情况予以核实。
县中小学校长考核细则
县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。
一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。
二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。
2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。
3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。
4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。
5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。
6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。
三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。
2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。
3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。
4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。
四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。
2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。
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xxx关于中小学校长任期届满考核的实施意见
为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，根据xxx教育局《关于中小学校长任期届满考核的实施意见》（汶教字[2006]25号）文件精神，经研究，决定对我镇管理的小学校长进行考核，现制定如下意见：
一、指导思想（略）。
二、基本原则（略）。
三、考核内容：思想政治素质、领导管理水平、教育教学业绩、廉洁勤政办学。
（略）
四、方法步骤：
第一阶段：宣传发动（11月13日—11月26日）。
召开动员大会。
教办主任亲自动员，明确考核目的，把握考核内容，强化考核纪律，增强考核的参与意识和适应能力。
通过学习动员，使全体校长进一步明确考核的目的、任务和要求，端正态度，正确对待考核。
第二阶段：考核实施（11月27日—11月29日）
在镇党委、镇政府的领导下，由镇教办会同镇党委、镇政府联合考核。
1、考核的方法：通过听、看、查、访、评等形式对被考核人进行全面考核。
被考核人要实事求是地对自己优缺点进行客观分析，进行述职报告和自我评议。
作述职报告时，要有考核小组和不同层次的人员参加。
2、群众评议。
由考核小组根据被考核人的情况，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈会。
通过座谈评议，由参加座谈会的人员填写《考核测评表》。
3、考核小组评议。
考核小组根据实际考察、群众座谈、个别谈话、查阅资料等形式对被考核人进行综合评议，然后填写《考核测评表》。
各考核层次得分：自我评议10%，校级领导、中层领导40%、教职工代表50%。
第三阶段：考核总结（11月29日—11月30日）
总的任务要求：教办将考核结果汇总交县考核小组。
考核等次分为：优秀（85分以上），称职（70—84分），不称职（69分以下）。
五、组织领导
镇成立由镇党委、镇政府、镇教办组成的考核领导小组，全面负责组织、领导、协调考核工作。
镇组织有较高的政策水平、办事公道正派、熟悉教育教学工作、掌握一定的考核技能的考核队伍，确保考核工作顺利进行。
附：
xxx小学校长任期届满考核领导小组
组长：
副组长：
成员：
xxx小学校长任期届满考核实施程序
一、根据各校教师数，镇考核小组确定各校参与测评与座谈评议教师名单，并登记参与人员名单。
二、群众评议
1、由学校邀集，让参与测评的教师带笔集合在一个房间内，位置要座开。
2、镇考核组组长对参与测评人员提考核意义及要求。
为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，面对教育发展的新形势，进一步适应新课程改革的要求，努力建设一支“政治坚定、道德高尚、素质精良、结构合理、清正廉洁、勤政务实”的校长队伍。
有一个好的校长就有一个好的学校，校长的理念与学校的发展密切相关，通过考核，更好地激发校长的工作积极性、创造性和奋发进取精神，提高学校管理水平和办学效益，促进校长队伍的最优化，进一步引导校长干实事、讲质量、求效益。
根据xxx教育局《关于中小学校长任期届满考核的实施意见》（汶教字[2006]25号）文件精神，按照干部管理权限和隶属关系，决定对我镇管理的小学校长进行考核。
今天我们镇考核小组共人对小学的校长进行考核。
考核的方法：第一听，听校长的述职；第二评，通过不同层次的人员对校长进行测评；第三，谈，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈评议会；第四看，看校容校貌，看学校管理，看档案材料。
希望我们今天来参与测评的老师，要本着对学校、对教师、对学生、对人民负责的精神，客观、公正、实事求是地对校长做出评价。
无论是划票还是座谈，要本着公心，不要带私人感情，不能存有个人远近亲疏，要避免片面性。
在划票或座谈的同时，也是检验参与测评与座谈评议的每位教师的师德，实际也是自己评价自己。
在划票时，严禁观望别人的划票。
3、校长述职，述职后校长退场。
4、清点人数，根据不同层次人员发测评表，进行测评，同时要求每项所打分不得超过最高分，否则视为无效票。
5、收票，教职工退场，按类别分别装订，用档案袋封好。
三、座谈评议
1、根据各校参与座谈评议的教师名单，由学校指派1名工作人员协调镇考核组，逐一单独座谈，其他人员不得进入。
2、镇考核组组长对参与座谈评议的教师逐一提考核意义及要求。
希望参与座谈评议的教师放下包袱，不要有任何顾虑，本着对学校、对教师、对学生负责的精神，对所提的问题要客观、公正、实事求是地回答，要本着公心，不要带私人感情。
考核组要做好详实记录，对座谈内容要保守秘密，不得泄露，尊重参与座谈评议教师的合法权益。
3、座谈的主要内容：
①你对校长总体有什么看法。
②你对校长在学校管理方面有什么看法。
③你对校长在教师管理方面有什么看法。
④你对校长在学生管理方面有什么看法。
⑤你对校长在协调各方面关系有什么看法。
⑥你认为学校领导班子成员职责是否明确，分工是否合理，是否团结，工作是否协调。
⑦你认为校长作风是否正派，组织领导能力是否强。
⑧你认为你校各项规章制度是否健全，执行是否得力，管理是否规范，是否打破平均主义。
⑨你认为你校校务是否公开，是否实行民主管理。
⑩你校校长是否经常对师生进行法制教育、安全教育，你校是否存有安全隐患。
⑾是否发挥教科研的先导作用，在支持教师参加继续教育、培训学习方面如何。
⑿是否上两操一课，学生是否全面查体。
⒀安全目标责任制落实情况如何，综合防治措施是否得力。
⒁你认为你校是否严格执行财经纪律，是否有乱收费或小金库现象。
⒂是否从严掌握开支，是否实行民主理财，是否有贪污、挪用、浪费现象。
⒃你对你校校长总体印象如何，你认为你校校长算不算一个合格校长。
⒄校长还有哪些不足之处，还有没有需要改进的地方。
四、看校容校貌，看档案材料，看学校管理。
五、考核小组评议。