我要勇敢说出来22
中班勇敢地说出来教案
中班勇敢地说出来教案精品文档中班勇敢地说出来教案“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例，现在热播的动画片“喜羊羊与灰太狼”深受孩子们喜爱，于是设计了本活动以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望，同时也增加的游戏的趣味性。
活动目标1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2、培养幼儿参加体育活动的乐趣。
活动准备1、板凳若干、大约2米的皮筋绳2根、体操凳6个、城堡一个、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村长的头饰各一个，小羊头饰若干。
活动过程1、活动导入教师带着村长的头饰带领着小朋友伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。
小朋友们跟随着教师做各种动作，直到音乐停止。
2、羊群练功1 / 8精品文档“羊群们，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，我们要把他揪出来，但是到达灰太狼城堡的路很艰难。
要跳过一个比一个高的山，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，路虽然艰难，但是我们想不想就沸羊羊,想救沸羊羊，我们必须先练好本领，才有力气，去救慢羊羊，现在我们开始到练习“功夫”。
羊群在练功场上分两队练习爬上高山跳下山涧的动作、跨过小河，走过石头桥。
此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。
村长巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。
3、解救沸羊羊村长交代规则和玩法:“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。
如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。
养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊,”第一次解救:路线为1:爬上高山跳下山涧、跨过小河、走过石头桥。
羊群们分两队出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并2 / 8精品文档且被灰太狼发现了羊群按原路返回终点。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》
幼儿园语言教案《勇敢说出来》教学主题：勇敢说出来教学目标：1. 能够通过图片和故事学习勇敢说出自己的想法和感受。
2. 能够运用正确的表达方式来沟通交流。
3. 能够在日常生活中勇敢说出自己的想法和感受。
教学资源：1.图片：各种生活场景图片2.故事：《小蜜蜂勇敢说话》3.游戏：模拟角色扮演游戏教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师展示各种生活场景图片，让幼儿一起看，并且要求幼儿说出图片中的事情。
2.老师引导幼儿思考，问：“当你想表达自己的想法和感受时，你会怎么做？”二、故事讲解（15分钟）1.老师讲解故事《小蜜蜂勇敢说话》。
2.老师问幼儿：“当小蜜蜂看到朋友做错事时，他有什么勇敢的举动？”3.老师再问：“小蜜蜂勇敢说话的举动让他的朋友受益了吗？”三、游戏互动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，并让幼儿自己选出一名小组代表。
2.每组代表到老师面前，进行模拟角色扮演，演练日常交流中如何勇敢说话。
3.老师指导幼儿如何利用正确的表达方式来表达自己的想法和感受，并且给予正确的指导和评价。
4.每组代表介绍他们的交流方式，并由其他小组进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，要求幼儿用自己的方式来表达一个场景中的情感体验。
2.老师帮助幼儿练习如何运用正确的表达方式，以免造成误解。
五、课堂总结（5分钟）1.老师帮助学生总结教学内容，帮助幼儿学会勇敢说出自己的想法和感受，并且明白了正确的表达方式对于沟通交流的重要性。
教学思考：1.教师应该多利用幼儿已有的知识，对新知识进行串联和整合。
2.在故事讲述中，教师应该注意遣词用语，使故事生动有趣，能够启发幼儿积极思考。
3.在游戏活动中，教师应该根据幼儿的不同需要和能力，制定不同的活动设计，以保证每个学生都能掌握所学知识。
教学反思：1.本课中，幼儿在模拟角色扮演游戏中存在一些表达不清晰的情况，这可能是因未掌握正确的表达方式所致。
今后教学中，教师应该加强对正确表达方式的讲解，并且加强相应的巩固练习。
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案详解
知识：幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案详解一、引言在幼儿园的品德教育中，《勇敢地说出来》是一个重要的教育主题。
教师们需要通过专门设计的教案来引导学生树立正确的勇气观念，培养他们敢于说出自己的想法和意见的品质。
本文将对《勇敢地说出来》的教案进行详细解析，帮助读者更全面地理解这一教育主题。
二、教案设计1. 活动目标通过本次活动，培养学生坚定的性格，引导他们勇于表达自己的真实想法和情感，培养他们积极向上的品质。
2. 活动过程- 情景引入通过故事、游戏等形式，引入勇气和表达意见的话题，引起幼儿的兴趣和关注。
- 讨论和共享教师和学生一起讨论什么是勇气，勇气的表现方式，以及勇气的重要性。
学生也可以共享自己的有关勇气的故事和经历。
- 游戏互动设计一些游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中体验到勇气的力量和乐趣。
- 小结教师对今天的学习过程进行总结，强调勇气的重要性，并鼓励学生在日常生活中勇敢地说出自己的想法和意见。
三、教案评价本次教案设计以情景引入为开端，将勇气作为主题贯穿整个活动过程。
通过讨论、共享和游戏互动，让学生深入理解勇气的概念，并在实际活动中体验到勇气的力量。
教师再对活动进行总结，强调勇气的重要性，为学生们树立正确的勇气观念提供了有效的引导和启发。
四、个人观点在幼儿园的品德教育中，培养学生的勇气和表达能力是至关重要的。
《勇敢地说出来》教案通过丰富多彩的活动形式，引导学生全面理解勇气的内涵，并在实际活动中培养其敢于表达自己的品质。
这样的教育方式不仅有利于幼儿个性的健康成长，也为其今后的学习和生活打下了良好的基础。
《勇敢地说出来》的教案设计充分体现了对幼儿心理特点的理解和尊重，是一种富有情感渗透力、充满乐趣的教育方式。
希望广大幼儿园教师能够充分发挥自己的创造力，设计出更多类似的教案，为幼儿品德教育注入更多新的活力和生机。
幼儿园品德教育在培养学生勇气和表达能力方面具有重要意义。
勇气是一种品质，它能让孩子在面对困难和挑战时敢于勇敢地说出自己的想法和意见。
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案一、引言幼儿园品德教育是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要环节。
而在品德教育中，培养孩子勇敢地说出内心想法和感受的能力十分重要。
本教案旨在通过《勇敢地说出来》这一主题来引导幼儿们学会表达自己的真实想法，培养他们的沟通能力和自信心。
二、目标1. 帮助幼儿了解勇敢地说出自己的内心想法和感受的重要性。
2. 培养幼儿勇于表达自己的能力，学会倾听和尊重他人的意见。
3. 提升幼儿的沟通能力和自信心。
三、教学内容与活动安排1. 活动一：故事分享与讨论（时间：15分钟）a. 给幼儿们讲述一个关于勇敢说出内心想法的故事，如《小明的冒险》。
b. 引导幼儿们回答一些问题，如：“小明为什么要勇敢地说出自己的想法？”、“你们有没有类似的经历？”等。
2. 活动二：情景表演（时间：20分钟）a. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一种情景，如：“小朋友们在游戏中有不同意见，怎么办？”、“你们不喜欢别人在你们物品上乱动，应该怎样表达？”等。
b. 让幼儿们自由发挥并表演出解决问题的方法。
c. 观察和评价每个小组表演的情况，给予肯定和建议。
3. 活动三：交流讨论（时间：15分钟）a. 引导幼儿们讨论勇敢表达自己的内心想法对他们的意义和影响。
b. 提问一些问题，如：“你们觉得勇敢地说出自己的想法会带来什么好处？”、“有没有不勇敢说出自己的想法而后悔的经历？”等。
4. 活动四：绘画创作（时间：20分钟）a. 给每个幼儿发放纸和绘画用具。
b. 让他们进行自由绘画，表达自己的内心想法和感受。
c. 鼓励幼儿们在绘画后展示和解释自己的作品。
五、总结与回顾1. 回顾本节课的主题《勇敢地说出来》。
2. 引导幼儿们总结学习到的内容和体会。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中继续勇敢地表达自己的内心想法和感受。
六、观点和理解幼儿园阶段是孩子们品德教育的关键时期。
通过《勇敢地说出来》这一教案，可以培养幼儿的倾听和表达能力，帮助他们学会尊重他人的想法和意见。
勇敢说出来社会中班教案
勇敢说出来社会中班教案社会中班教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解社会的基本概念和特点；2) 了解社会中不同角色和职责；3) 了解社会中的常见规则和法律。
2. 能力目标。
1) 培养幼儿的观察和分析能力；2) 培养幼儿的表达和沟通能力；3) 培养幼儿的合作和分享精神。
3. 情感目标。
1) 培养幼儿的责任感和公民意识；2) 培养幼儿的团队合作意识；3) 培养幼儿的尊重和包容他人的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1) 让幼儿了解社会的基本概念和特点；2) 让幼儿了解社会中不同角色和职责；3) 让幼儿了解社会中的常见规则和法律。
2. 难点。
1) 让幼儿理解社会中的复杂关系；2) 让幼儿明白社会规则的重要性。
三、教学过程。
1. 导入环节。
1) 观看社会中不同角色的图片或视频，引导幼儿讨论他们的工作和职责；2) 引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任。
2. 学习活动。
1) 观察社会中不同角色的图片或视频，让幼儿说出他们的工作和职责；2) 通过角色扮演的形式，让幼儿模拟不同社会角色的工作，如医生、老师、警察等；3) 讲解社会中的常见规则和法律，引导幼儿思考为什么要遵守这些规则。
3. 拓展活动。
1) 组织幼儿参观社区或家庭附近的一些社会机构，如邮局、警察局等；2) 让幼儿采访社会中的不同角色，了解他们的工作和生活。
4. 总结活动。
1) 回顾今天的学习内容，让幼儿总结社会中不同角色和职责；2) 引导幼儿思考自己在社会中的责任和作用。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对社会有了更深入的了解，知道了社会中不同角色和职责，也明白了社会中的一些常见规则和法律。
在教学过程中，幼儿通过观察、模拟和参观等方式，加深了对社会的认识，培养了责任感和合作精神。
但是在教学中也发现，有些幼儿对社会的认识还比较模糊，需要通过更多的实践活动和案例分析来加深理解。
因此，在今后的教学中，需要结合实际情况，设计更多的活动来帮助幼儿深入理解社会，培养他们的社会意识和责任感。
爱要勇敢说出来团体辅导活动方案
爱要勇敢说出来团体辅导活动方案示例文章篇一：《爱要勇敢说出来团体辅导活动方案》哇塞！你知道吗？爱这个东西可太神奇啦！有时候我们心里满满的都是爱，可就是不敢说出来。
那多难受呀！所以呢，为了让大家都能勇敢地表达爱，我想出了一个超棒的团体辅导活动方案，快来一起看看吧！首先呢，咱们得把参加活动的小伙伴们召集起来。
找一个大大的、明亮的房间，大家围坐成一个圈。
这就像我们是一个温暖的大家庭，彼此都能看到对方的笑脸。
活动开始啦，我会先站在中间，大声地说：“亲爱的小伙伴们，爱是不是常常藏在我们心里，像个害羞的小兔子不敢露头呀？”大家肯定会纷纷点头。
然后我接着说：“那今天，咱们就要一起把这只小兔子给拽出来，让爱大声跑出来！”接下来，进入第一个环节——“爱的回忆”。
我会让大家闭上眼睛，静静地想一想，在自己的生活中，有没有那么一个瞬间，感受到了浓浓的爱。
比如说，生病时爸爸妈妈无微不至的照顾，考试没考好时老师鼓励的眼神，和小伙伴闹别扭后对方主动伸出的和解之手。
想好了就睁开眼睛，和旁边的小伙伴分享分享。
“哎呀，我想到那次我摔了一跤，疼得直哭，是好朋友把我扶起来，还帮我擦眼泪，这难道不是爱吗？”小明兴奋地说着。
“对对对！”小红抢着说，“我上次过生日，爸爸妈妈给我准备了一个超级大的蛋糕，我觉得那就是他们对我的爱！”这时候，我会笑着说：“看呀，爱就在我们身边，到处都是！那咱们接着往下玩。
”然后就到了第二个环节——“爱的模仿秀”。
我会把大家分成几个小组，每个小组要选出一个场景，比如爸爸妈妈吵架后和好的场景，或者是在公交车上给老人让座的场景。
然后大家一起把这个场景演出来。
你瞧，小李他们组演的是爸爸妈妈吵架后和好的场景。
小李扮演爸爸，一脸愧疚地说：“老婆，我错啦，不该那么大声吼你。
”小王扮演妈妈，假装抹着眼泪说：“哼，知道错啦？那以后不许这样啦！”大家演得可逼真啦，逗得大家哈哈大笑。
演完之后，我会问大家：“从这些表演里，你们感受到爱了吗？”大家肯定会大声回答：“感受到啦！”第三个环节是“爱的表达练习”。
中班社会教案《勇敢地说出来》
在学校中，孩子们可以勇敢地表达自己的观点和看法，参与课堂讨 论和小组活动，提高自己的学习积极性和自信心。
社会交往
在社会交往中，孩子们可以勇敢地与他人交流和建立联系，拓展自 己的社交圈子，增强自己的社交能力。
家长参与与孩子共同成长
家长的角色
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。他们可以通过鼓励和支持孩子勇敢表达，帮 助孩子建立自信心和积极的人生态度。
更好。
真诚的道歉
教导幼儿如何真诚地道歉。让他 们理解道歉需要包含对自己行为 的反思，对受害者的同情，以及
对自己未来行为的承诺。
道歉的勇气
鼓励幼儿克服道歉的恐惧和不安 ，培养他们的勇气和自信心。可 以通过角色扮演等活动，让幼儿 练习如何面对错误并勇敢地道歉
。
原谅与包容的心态
原谅的意义
向幼儿解释原谅的意义和重要性。让他们明白原谅可以减轻自己和 他人的痛苦，促进和谐的人际关系。
。他们能够主动分享自己的经历和感受，并倾听他人的意见和看法。
03
教师的角色
作为教师，我在课程中引导孩子们思考和表达，鼓励他们勇敢地说出自
己的想法。同时，我也提供了一些实际的例子和技巧，帮助孩子们更好
地掌握勇敢表达的方法。
勇敢表达在日常生活中的应用
家庭生活
在家庭生活中，孩子们可以学会勇敢地表达自己的需求和感受， 与父母和其他家庭成员建立更好的沟通和互动。
培养幼儿的口语表达能力 ，提高幼儿主动表达的勇 气和信心。
情感目标
激发幼儿积极向上的情感 ，增强幼儿的自尊心和自 信心。
教学内容
STEP 01
主题导入
STEP 02
知识讲解
通过故事、游戏等形式， 引导幼儿进入勇敢表达的 主题。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析
幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析幼儿园语言教案《勇敢说出来》全解析在幼儿园教育中，培养孩子们的语言表达能力是至关重要的。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》旨在帮助孩子们建立自信，勇敢地表达自己的想法和感受。
本文将对这个教案进行全面解析，探讨其教学目标、方法、实施步骤以及对孩子们的意义。
1. 教案背景在日常幼儿园教育中，有些孩子可能因为害羞或者自卑而不愿意表达自己的观点和想法，这会对他们的语言发展和自信心造成阻碍。
教师需要设计相应的教学活动来引导孩子们勇敢地表达自己。
2. 教学目标《勇敢说出来》教案的目标是通过一系列的活动，帮助幼儿树立自信心，敢于用语言表达自己的情感、想法和意愿；培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧；激发幼儿对语言表达的热爱和兴趣。
3. 实施步骤（1）情境营造：教师可以通过引入有趣的故事、游戏或者歌曲来营造轻松、愉快、互动的情境，让孩子们感受到语言的快乐和魅力。
（2）示范表达：教师可以通过表演和模仿，示范勇敢地表达想法和情感，引导孩子学会用语言表达自己。
（3）情景演练：设计一系列情境，让孩子们在游戏中学会勇敢地说出自己的想法和意愿。
（4）鼓励反馈：给予孩子及时的肯定和鼓励，鼓励他们多说、多表达，不要害怕犯错。
4. 教学方法《勇敢说出来》教案采用了情境教学法、游戏教学法和示范引导法。
这些方法使得教学活动更加生动有趣、容易被孩子理解和接受。
5. 对孩子们的意义通过《勇敢说出来》教案的实施，孩子们可以在快乐的氛围中学会勇敢地用语言表达自己。
他们会感受到来自教师和同伴的鼓励，从而逐渐树立自信心，克服语言障碍，培养积极的表达习惯，为以后的学习打下良好的语言基础。
6. 我的观点和理解我认为，《勇敢说出来》教案深入浅出，既注重营造情境，又结合了示范和实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了勇敢表达自己。
这对于幼儿园阶段的孩子们来说，是非常有意义和必要的教育活动。
《勇敢说出来》教案的实施能够促进幼儿的语言发展和自信心的建立，对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
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出来
通过开学的听课学活动，发现我们班的孩子在上面回答问题上存在好多的问题，好多同学明明会却不敢举手，举起手来之后声音又特别小。
遇到老师听课这样的现象就更明显。
我在课堂上不断的鼓励孩子们希望他们能勇敢的举起手来表达自己的想法，但是效果虽然有但是不明显，所以我决定在班里举行一个活动来培养孩子们上课积极回答问题的习惯，以及遇到事情能勇敢的大声说出来。
我先在班级群里和家长沟通，
“班级通知:
孩子大胆表述自己的看法，是一种自信的表现，也是一种能力的体现。
为了进一步培养孩子们语言表达能力及学习生活中自信积极的态度。
我们班将进行为期两周的“我要勇敢说出来”主题活动。
主动说出内心的想法是积极面对生活走向成功的第一步，但这其中离不开老师和家长的引导，需要家长们在家里和孩子进行沟通引导，鼓励孩子在日常生活和学习中能积极主动地说出自己的想法！”让他们在家里鼓励孩子积极地参与课堂的学习。
并且在课堂中积极的鼓励回答问题的孩子，我在这两周的时间里经常让孩
子们上台去讲题，虽然他们并不能像老师讲的那样全面到位，但是我觉得能站到台上讲给大家听对他们来说真是很大的进步。
但是我也发现让孩子们上台讲题，虽然能感觉到孩子们在语言表达上有明显的进步，但是比较耽误时间，所以每次都是在课末的时候，我留出点儿时间让几个孩子上台来讲。
一周过去了，周末的时候我告诉
孩子们，“利用周末在家准备一个自我展示或分享，下周老师会专门拿出时间让大家来分享”
通过一周的鼓励与培养，慢慢的能积极主动上台来讲的孩子越来越多，但是我也越来越舍不得我的课上时间，因为我也害怕，留时间让孩子们讲，耽误了咱们的正常学习，从而耽误孩子们的成绩。
机会悄然而至了。
我的搭档汝汝告诉我她周三要去产检，我们班儿周三的课从早上一直到放学，几乎都是我和搭档的，她提前几天就要和我换课，我心里暗暗高兴地告诉她说你不用换，到时候你有事儿去就行，我自己上（我在心里盘
算着正好利用这个时间。
让孩子们把把周末准备的个人展示进行一下，）。
周三的上午我拿出了两节课的时间，让孩子们来进行自我展示，通过上一周的锻炼，孩子们基本上站在上面不再紧张，有的孩子在展示的过程中还能加上动作和表情，看着台上展示的孩子们信心十足和台下看展示的孩子们兴致勃勃的样子，我也感受到那个时候的孩子们非常的高兴，
虽然过程不是很成熟和完善，但是他们的进步还是非常明显的，短暂的两周很快就结束了，虽然孩子们的表
现还是不够好，但我希望通过这两周的时间，孩子们能够真正的感受到在生活中，我们要有勇气来展示自己和表达自己内心的想法！。