小学三年级英语 英语绘本Brown Bear教学设计
brown bear教案
Whatwilltheanimalsdonext
?
Whatdotheysee?
学生小组合作，进行创编。
学生认识到交朋友使生
活更加多彩。
学生了解更多相关绘本。
板书设计
Whatdoyousee? Isee lookingatme.
练习 设计
Whatdoyousee? Isee...并根据句型和思 维导图跟随教师进行复 述。
Step3Postreading 学生思考：
导图复述绘本。 动物们变成朋友，来到童话王国。介绍其中的文具王 国，食物王国，玩具王国等，引导学生思考，在这里， 动物们能够看到什么。 教师指导学生进行创编。 教师进行情感教育。 教师向学生介绍同系列绘本。
学生通过观察色块用 Isita...?，对动物看到 的东西进行猜测。 学生模仿动物动作和声 音，读出句子。 Self-reading 学生可以根据自己的想 象为动物创编对话。
学生小组合作，自读图片
6-11,小组汇报。
学生对结尾进行合理联想。
学生总结句型：
Guessariddle:Itiscute.Ithas4legs.Ithasatail.It likeseatingfish. teach：purple 教学 purplecat，引导学生联想生活中紫色的东西。 教师引导学生说出并模仿动物，编唱歌谣。 如:dog,dog,woof,woof. 提问:Whatdoyouseefromthecover? Teach:bear(pear) 引导学生认识主要人物，标题，作者，插图者。 1,watchandfind 教师引导学生观看动画，说出其中的动物。 2,readandorder:Skimming 教师引导学生快速阅读绘本进行排序。 3,readindetails 教师询问学生：Whatdoeshedo?Whatdoeshesee?引导学 生对文本进行预测。 教师通过图片和拼读规律引导学生解决生词（如： pear-bear,for-horse,dog-frog,wish-fish,old-gol d）。 引导学生通过鸭子的叫声，马的拼图。最终确定动物。 引导学生通过观察图片，回答 Aretheyhappy?Why？ (Because)theyarefriends. 体现交朋友的喜悦。 观察图片 4-5，找到 Whatdoesthehorsesee? 引导学生通过图片理解 frog 的含义。 教师引导学生自读绘本 p6-11，并通过图片，拼读规 律或者询问老师同伴解决生词。 小组汇报图片 6-11 教师引导学生思考：Whatdoesthegoldfishsee? 教师引导学生找出句型，带领学生根据黑板上的思维
BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee教案
《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》绘本教学设计执教者：知信小学刘丽明一、教学目标：知识：1、理解故事内容，掌握故事中动物的词语；2、初步感知现在进行时的运用。
能力：1、熟练地掌握故事，复述和表演故事；2、根据句式，创意续编。
情感：体会故事的趣味，学习英语的乐趣。
二、重点难点：重点：听、读、演的方式，熟练掌握动物的单词和句式；难点：改变部分内容运用句式。
三、教学过程：Step1 warming up:Sing a song: <old macdonal>Step2 Presentation1.Listen to the story ：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》T: What do you see in the pictures?(Ss: cat\dog)They are all animals, look！our animal friends are coming!listen and count：how many animals do you see？2. Listen and watch again, order the animals.3.L et’s listen sentence by sentence, read and do actions.Step3 Practice1.Read the story by self.2.Try to act the story together.Step4 Development1. Relax time: Listen and guess where we are.（拓充动物、人物、动作词汇并涉及现在进行时）2. Draw favourite animals, tell a new story.Step5 SummaryT: What have we learned today?Step6 HomeworkRead the story with parents.四、板书设计：Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?I can see:。
绘本brown bear,brown bear,what do you see教案
英文绘本课：Brown bear, brown bear, what do you see?一、教学背景：1. 学生分析：三年级学生在一年的英语学习后，学习了较多的颜色及动物单词，并有了一定的句子认读能力。
2. 教材分析：国外绘本读物，句型简单、重复，有节奏感，能唱读。
二、教学目标：1. 学生能听、说、读句子：What do you see? I see … looking at me.2. 学生能听、说、读单词：（1）颜色：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black（2）动物：duck、cat、bird、bear、horse、frog、dog、sheep、goldfish（3）人物：teacher、children3.学生能理解、听、说、读绘本内容。
4.了解押韵词、反复修辞等写作方法。
三、教学重难点：1. 学习新句型“What do you see? I see … looking at me.”以便于理解绘本阅读书的故事内容。
2. 通过复习旧单词：blue、green、yellow、red、purple、white、brown、black、duck、cat、bird、bear，并学习新单词：horse、frog、dog、sheep、goldfish、teacher、children，拓展学生单词知识。
四、课前准备：1. 英语绘本阅读书2. 颜色单词卡片3. 网上搜索相关图文、音频资料五、教学步骤：Step1.Warming up & lead-in1. Greetings2. Enjoy a song:《The animal sounds song》3. Lead in:a. T: Hello, boys a nd girls, let’s have fun with English together, OK? Ss: OK.T: First, let’s do a finger play.（边说边表演动物主题的手指儿歌）One finger, one finger, turn, turn, turn.Turn to a cow and moo, moo, moo.Two fingers, two fingers, turn, turn, turn.Turn to a rabbit and jump, jump, jump.Three fingers, three fingers, turn, turn, turn.Turn to a cat and miaow, miaow, miaow.Four fingers, four fingers turn, turn, turn.Turn to a dog and woof, woof, woof.b. T: OK. What do you see in that rhyme?Ss: I see a cow, a rabbit, a cat and a dog.T: So they are animals. Do you like animals?Ss: Yes.T: Good.Today we are going to read a book about animals. Guess! What animal is it? Listen! It’s very big and fat. It likes honey. What is it? Ss: It’s a bear.(教授单词bear)T: Do you know the teddy bear? Let’s enjoy a rhyme about teddy bear. You can say after it and act it.Teddy Bear, Teddy Bear，Turn around.Teddy Bear, Teddy Bear，Touch the ground.Teddy Bear, Teddy Bear，Shine you shoe.Teddy Bear, Teddy Bear，That will do.Teddy Bear, Teddy Bear，Go up stairs.Teddy Bear, Teddy Bear，Say you prayers.Teddy Bear, Teddy Bear，Switch off the light.Teddy Bear, Teddy Bear，Say Good night.Teddy Bear, Teddy Bear，Goodbye.d. T: Now look at my big picture book. On the cover, there is a big…Ss: A bear. T: Correct. Look at the bear, what colour is it?Ss: It’s brown.T: You’re right. It’s brown. It’s a brown bear. So this book is called Brown Bear, brown bear, what do you see? Let’s read the title together.(师带读课题，生跟读)e.T: This book is written by Bill Martin Jr. and illustrated by Eric Carle. Let’s open the picture book and have a look. Wow, so many beautiful colours here. Can you say the colours?Ss: Yes. T: Now let’s try. What colour do you see?Ss : Brown, red, yellow, blue, green, purple, white, black and orange. T: Perfect. Can you say a rhyme about colours? Ss: Yes.T: Let’s say a rhyme about the rainbow.I see green. I see yellow. I see blue. I see purple. I see the beautiful rainbow. Shining over there, outside my window.Step2.Presentation and drills.a.T: So you know this is a pretty book about animals and colours. Do you want to read it? Ss: Yes.T: Now listen to the record and enjoy.(生听绘本录音)T: Children, what do you see in this picture book? Let’s try to look and say. If you can’t say some of the ne w words, I will tell you .Ss: We see a brown bear, a red bird, a yellow duck, a blue…a green…a white cat, a black… a …T: Horse, frog, sheep, goldfish(师提醒) and a teacher.T: Good. That’s what we see. Can you tell me what“looking at”means? You know “look at”means “看”. Look at me, look at my eyes. I am looking at you , and you are looking at me. So it means“ 正在看”。
Brown Bear教案
What color is the chicken?
It's yellow.
引导学生说I see a yellow
chicken looking at me.
呈现bear简笔画 引导学生回答I see a bear.
教师问学生 Children, children, what do
you see? Brown Bear, Brown Bear,
引导学生说I see a brown 戴 bear looking at me. 头饰学生上前 Brown Bear 引导学生说I see a yellow 戴 duck looking at me. 前 头饰的学生上 yellow duck
问 带领学生 what do you see? 带领学生问 Red bird, red bird, what do
you see? Yellow duck, yellow duck,
生问 ？带领学 what do you see
What color is brown.
Brown Bear 学生白板涂色
see
动作教授
举例 I see...
移动 T Brown Bear
呈现Red bird，引导学生说I
see a red bird looking at me.
白板涂色
I see a red bird.
拉拉卡呈现
移动red bird
呈现 引导学生 yellow duck, 说I see a yellow duck
Green frog, green frog,
问 带领学生 what do you see?
卡片阅读
Practice
brownbear教学规划
brown bear,brown bear what do you see?教学规划一.本文大意：小棕熊登场了！他看到一只红色的小鸟振翅欲飞。
从小鸟的眼中，我们看到了一只黄色的鸭子，顾盼之间，鸭子又看到了一匹蓝色的马；随着翻页，绿色的青蛙、紫色的小猫、白色的小狗、黑色的绵羊......等动物都意义上场，最后连读书的小朋友也一跃成为书中的主角，那么他们又看到了什么呢？当然是所有的曾经出现过的动物啰。
故事发展到最后，所有的动物齐聚一堂，没有一只可以逃过小读者的法眼啊！二、图文解析如果他呢模特儿的时装表演一样，一只只的动物翩然而出，一个比一个要光鲜亮丽，每一个跨页的版面上，只呈现一只动物，加上Eric Carle独特的手绘色纸拼贴画，很容易就吸引了读者的目光。
“Brown bear,brown bear, what do you see?"随着动物的登场不断出现，具有韵律感的文字，让小读者在读完整本书钱，就可以琅琅上口的回答“I see a red bird looking at me."一问一答间，除了简单的句型外，小读者也可以轻松的学到许多动物的名字和有关颜色的词语，是本初学者不可错过的好书。
三、作者及绘者介绍（略）参考网站： 1。
/bill.htm2. /users/jorban/biographies/index.html四、教学重点1。
单词（1）颜色：brown, red, yellow, blue, green, purple,white, black, gold(2) 动物：bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, fish, monkey2. 句型：（1）Brown bear, brown bear, what do you see?(2) I see a red bird looking at me.五、延展阅读：1。
brownbear的英语教案
brownbear的英语教案教案标题：Brown Bear的英语教案教案目标：1. 学生能够认识和理解动物的名称和颜色。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
3. 学生能够通过听、说、读、写的方式，培养英语语言技能。
教学重点：1. 动物名称和颜色的学习。
2. 句型 "What color is the [animal]?" 和 "The [animal] is [color]." 的运用。
教学难点：1. 学生能够准确运用所学的词汇和句型进行对话。
2. 学生能够理解和回答关于动物名称和颜色的问题。
教学准备：1. PPT或教学图片展示动物和颜色。
2. 粘纸或卡片上写有不同动物名称和颜色的单词。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 利用PPT或教学图片展示不同的动物和颜色，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论动物和颜色的相关话题，例如他们最喜欢的动物是什么，它们的颜色是什么等。
教学主体：1. 教师出示一张卡片上写有一个动物的名称和颜色，例如 "Brown Bear" 和"brown"。
2. 教师读出动物名称并指着图片，让学生重复几遍。
3. 教师读出颜色并指着颜色图片，让学生重复几遍。
4. 教师问学生 "What color is the bear?" 学生回答 "The bear is brown."5. 教师出示其他动物和颜色的卡片，重复步骤2-4，让学生掌握更多的动物名称和颜色。
练习活动：1. 学生分组进行对话练习，每个学生轮流扮演教师和学生角色，使用所学的句型进行对话，例如：学生A：What color is the bird?学生B：The bird is blue.2. 学生使用所学的动物名称和颜色，自由创作句子，例如：I like the brown bear. It is big and cute.巩固与评估：1. 教师提问学生关于动物名称和颜色的问题，学生回答并给出正确的句型。
三年级英语绘本教案
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高英语听力理解和词汇积累。
3. 引导学生通过观察图片，发挥想象，提高描述能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《Brown bear, brown bear, what do you see?》2. 重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog3. 重点句型：What do you see? I see三、教学准备：1. 准备绘本故事的相关图片。
2. 准备彩色笔、卡片等教学用具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald had a farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。
教师逐页展示绘本图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。
3. 学习重点词汇和句型（10分钟）教师带领学生学习重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog。
教师引导学生模仿绘本中的句型“What do you see? I see”，进行角色扮演。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张绘本图片，用英语描述图片中的动物和颜色。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
教师鼓励学生课后阅读其他英语绘本，提高英语素养。
五、作业布置：1. 抄写本节课所学的五个重点词汇。
2. 家庭作业：和父母一起阅读一本英语绘本，并用所学句型描述图片中的动物和颜色。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 注意学生对重点词汇和句型的掌握情况，适时给予指导和帮助。
3. 收集学生作业，评估他们对课堂所学内容的消化和吸收。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，提高教学效果。
Brown bear, brown bear, what do you see？教学设计 (牛津三年级英语精品教案)
授课教师姓名
微课名称
Brown bear, brown bear, what do you see?
知识点来源
□学科：小学英语□年级：三年级□教材版本：绘本
□所属章节：
录制工具和方法
微格教室录制
设计思路
英语绘本的学习就是通过阅读，了解故事内容，掌握故事中的一些关键词语和句型，并把故事复述或表演出来。更进一步就是把绘本内容拓展到生活中。所以本节课，通过绘本的学习，掌握各种颜色和动物的单词，并表演拓展该故事。
2.Write another story by oneself.
Lily: I see….
4.Oh,I’m hungry. Look, children, children, what do you see? I see a red apple looking at me. （套用句型，把水果也加上来，让学生编成自己的故事。0
四．Homework
1.Read and act the story.
教学设计
内 容
教学目的
通过阅读，学习掌握绘本上的单词和句型，并能复述故事。
教学重点难点
重点：学习掌握绘本上的单词和句型。
难点：能复述故事并将故事的句型拓展到生活中。
资源与附件
PPT
教学过程
一.Pre-reading
1.Sing a song“Hello, hello, how are you？”热身
Greeting: Talk about date, weather and colors.
2.Look at the picture, revise and learn colors.
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White Dog, White Dog, what do you see? I see a black sheep looking at me.
a white dog
Black Sheep, Black Sheep, what do you see? I see a goldfish looking at me.
a black sheep
Goldfish, Goldfish, what do you see? I see a teacher looking at me.
a goldfish
Good memory
改编故事： _R_e_d_A_p_p_le_, _Re_d__A_pp_le_ what do you see? I see _a _y_el_lo_w_p_e_ar_ looking at me. _Y_el_lo_w_P_e_a_r , _Y_el_lo_w_P_e_a_r what do you see? I see __a_p_ur_p_le_g_r_a_pe_ looking at me.
绘本课 三年级
Brown Bear, Brown Bear, what do you see? I see a red bird looking at me.
a brown bear
Red Bird, Red Bird, what do you see? I see a yellow duck looking at me.
a red bird
Yellow Duck, Yellow Duck, what do you see? I see a blue horse looking at me.
a yellow duck
Blue Horse, Blue Horse, what do you see? I see a green frog looking at me.
… 例如：food：hamburger、icecream、egg…
school things: pen、pencil、ruler… vehicle交通工具：car、bikቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、bus… profession职业:doctor、postman、policeman… …
Bye-bye! Thanks!
a blue horse
Green Frog, Green Frog, what do you see? I see a purple cat looking at me.
a green frog
Purple Cat, Purple Cat, what do you see? I see a white dog looking at me.