小学英语四年级绘本教案
小学英语绘本阅读课AntandtheBaby教学设计教案
小学英语绘本阅读课《Ant and the Ba》优质教学设计教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词和短语：ant, ba, animal, garden, like, care, family.学生能够理解并讲述故事《Ant and the Ba》。
2. 能力目标：学生能够通过图片和文字理解故事内容，提高阅读理解能力。
学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用故事中的单词和短语。
3. 情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，喜欢绘本阅读。
二、教学内容：1. 教学绘本：《Ant and the Ba》2. 教学重点：故事情节的理解，单词和短语的学习。
3. 教学难点：故事情节的理解，单词和短语的正确运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。
学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入绘本（10分钟）：教师展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
教师简要介绍绘本情节，激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读（10分钟）：教师朗读绘本，学生跟读。
教师引导学生关注故事中的关键词汇和短语。
教师提问，检查学生对故事情节的理解。
4. 活动一：角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生根据故事情节，用英语进行角色扮演。
5. 活动二：绘本故事复述（10分钟）学生分组，每组用自己的话复述绘本故事。
教师评价学生的复述内容，鼓励学生大胆表达。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起阅读绘本，巩固所学知识。
2. 学生用英语绘画一幅家庭画，并写上家庭成员的名称。
3. 学生家长在作业纸上签名，确认孩子完成作业。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。
小学英语四年级上学期绘本故事 I can trick a tiger 教案
【测评内容】1. 学生在微信群上跟唱视频歌曲“Walking in the jungle ”.2.学生思考并回答问题：a. Imagine if you were walking in the jungle, what animals would you meet? I would meet _____________________________________ in the jungle.b. Why all the pupils and animals afraid of the tiger:Because the tiger is_____________________________________________.3. What are they? Write down their names, and then match the things that rhyme. (下面的图都是些什么？写一写它们的名称，并将押韵的单词连线。
)【评价方式】1.通过课前歌曲演唱和问题回答了解学生对动物单词的掌握情况。
2.通过与同伴沟通互问环节，让学生分享自己的观点和看法。
【练习内容】1.How did Floppy trick others? How was Floppy “Tricked”then? Complete the sentences. （Floppy是怎么捉弄别的动物的？别的动物又是怎么“捉弄”他的？补全句子。
）2.启发式问题讨论（中英均可）a. Was Floppy really not scared?b. How do you think of Floppy?c. What would you do if you’re in trouble?3. Task: Work with your group members and complete the story map. (小组合作完成故事地图)Skill —Story Mapping Name:________Story MapTitle Setting Characters Problem （问题）Solution （解决方法）Ending【评价方式】1. 通过问答方式，检查学生是否能够根据图片和文本信息，推测角色感受，预测故事发展。
小学英语绘本教案：《The Very Hungry Caterpillar》
小学英语绘本教案：《The_Very_Hungry_Caterpillar》The Very Hungry Caterpillar: A Lesson Plan for Teaching English to Primary School StudentsIntroduction:"The Very Hungry Caterpillar" is a popular children's book written by Eric Carle. It tells the story of a caterpillar who goes through various stages of growth and transformation before emerging as a beautiful butterfly. This lesson plan aims to use this beloved book as a tool for teaching English to primary school students.Objectives:1. To introduce and reinforce vocabulary related to food, numbers, days of the week, and colors.2. To develop listening, speaking, reading, and writing skills in English.3. To encourage creativity and critical thinking through art activities inspired by the book.4. To promote cultural understanding and appreciation for nature.Materials Needed:- Copies of "The Very Hungry Caterpillar" (one per student)- Flashcards with pictures or words related to food items- Whiteboard or blackboard with markers/chalk- Worksheets on counting, days of the week, color recognition- Art supplies such as crayons, colored pencils, scissors,glue sticksProcedure:1. Pre-reading Activities:- Show students the cover page of the book "The Very Hungry Caterpillar." Ask them questions like: What do you think this story will be about? Can you guess why he is called 'the very hungry caterpillar'?- Display flashcards depicting different food items mentioned in the story (e.g., apple, pear). Teach students how to pronounce each word correctly using phonics.2. Reading Comprehension:- Read aloud "The Very Hungry Caterpillar" slowly and clearly while showing illustrations to engage visual learners.- After reading each page or segment of text , ask questions such as: How many [food item] did he eat on Monday? Which fruit did he eat on Tuesday?3. Vocabulary Building:- Write key vocabulary words on the board and explain their meaning. For example: caterpillar, chrysalis, butterfly.- Encourage students to use these new words in sentences or short conversations.4. Language Practice:- Distribute worksheets related to counting, days of the week, and color recognition based on events from the book.- Have students complete the exercises individually or in pairs while providing assistance as needed.5. Art Activities:- Ask students to draw and color their own version of a hungry caterpillar or a butterfly using art supplies.- Encourage creativity by asking them to come up with unique patterns for the wings of their butterflies.6. Group Discussion:- Facilitate a discussion about healthy eating habits inspired by the story. Ask questions such as: Why do you think it's important for us to eat fruits and vegetables? How can we make sure we eat enough variety?7. Closing Activity:- Play an interactive game where students take turns acting out different stages of a butterfly's life cycle (egg, caterpillar, chrysalis, butterfly).- Provide positive feedback and reinforce new vocabulary throughout the activity.Conclusion:Using "The Very Hungry Caterpillar" as a teaching tool provides primary school students with an engaging way to learn English vocabulary related to food items, numbers, days of the week, colors along with developing essential language skills across listening speaking reading writing domains. The incorporation of art activities fosters creativity while discussing healthy eating habits encourages critical thinking regarding personal well-being. By immersing themselves in this captivating story filled with vibrant illustrations children gain anappreciation for nature and its transformative powers。
小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案
小学生英语绘本Home-is-best 绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握基本的家庭成员和生活场所的英语表达。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
3. 引导学生理解和尊重他人的生活习惯，培养学生的家庭观念和生活责任感。
二、教学内容：1. 家庭成员：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 生活场所：家里、学校、公园、医院等。
3. 相关词汇：home, family, father, mother, brother, sister, school, park, hospital, like, want, do等。
三、教学重点与难点：1. 重点：家庭成员和生活场所的英语表达，简单句型的运用。
2. 难点：家庭成员和生活场所的英语词汇，简单句型的变化。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入绘本故事，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员和生活场所。
2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事的主题，展示绘本封面，引导学生预测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读和模仿。
4. 词汇学习（5分钟）：从绘本中提取出关键词汇，引导学生学习和记忆。
5. 情境练习（5分钟）：设定生活情境，让学生运用所学词汇进行对话练习。
6. 小组活动（5分钟）：学生分组，进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学英语进行交流。
7. 总结与作业（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，要求学生回家后与家人一起完成。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 对话练习：评估学生在情境练习中的语言运用能力，包括词汇的准确使用和句子的流畅性。
小学生英语绘本Homeisbest绘本课教案
小学生英语绘本Home-is-best-绘本课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解和掌握日常生活中的家居用品的英文表达。
2. 培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力。
3. 引导学生通过观察、思考，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 学习家居用品的英文单词，如：bed, chr, table, TV等。
2. 学习句型：This is, It's, Home is the best.3. 通过绘本阅读，理解故事内容，学会表达自己的观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握家居用品的英文单词和句型。
2. 难点：能够运用英语描述和表达自己的观点。
四、教学准备：1. 准备绘本《Home-is-best》和相关家居用品的图片。
2. 准备录音机或者播放设备，以便播放故事音频。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生谈论他们自己的家。
2. 新课导入（10分钟）教师展示家居用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
教授句型“This is, It's”，让学生练习描述家居用品。
3. 绘本阅读（10分钟）教师播放绘本《Home-is-best》的音频，让学生跟随音频一起朗读。
教师引导学生回答关于故事的问题，如：“What is the boy's name?”, “What does he like about his home?”等。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，让学生用英语进行对话。
学生可以自由发挥，创造性地运用所学单词和句型。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：让学生用英语描述自己的家，并画出他们最喜欢的家居用品。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
3. 注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。
绘本阅读教学教案四年级英语教案
本文将介绍一份绘本阅读教学教案，适用于四年级英语课程。
该教案包含了一系列活动，旨在促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。
下面将逐一介绍这些活动。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 学生能够阅读理解绘本，并准确地回答问题；2. 学生能够通过绘本提高自己的英语口语表达能力；3. 学生能够掌握一些常见的英语单词和短语。
二、活动安排1. 入门活动教师先向学生简单介绍绘本故事的情节，让学生自由阅读绘本。
在阅读过程中，学生可以先大致了解故事情节，重点关注一些词汇和短语。
学生可以自己在绘本上圈出不熟悉的生词，并尝试用上下文猜测其含义。
2. 阅读理解教师可以在黑板上列出一些问题，让学生回答有关故事的细节，例如：a. Who is the main character of the story?b. What is the main character’s goal in the story?c. How does the main character achieve his/her goal?d. What is the moral of the story?通过这些问题，学生不仅能够加深对故事情节的理解，还能够开展口语表达，增强英语口语表达能力。
3. 分角色朗读教师可以把学生分为小组，每组选择一个角色，并读出该角色所说的台词。
通过这种方式，学生可以更好地理解故事情节，并体验角色的感情和语气。
4. 小组讨论教师可以把学生分成小组，在小组内讨论绘本中的问题。
学生可以在讨论中学习和分享他们的阅读理解和观点，这种活动可以促进学生的口语表达能力，并能培养他们的合作精神。
5. 词汇练习教师可以在黑板上列出一些生词和短语，并让学生在小组内进行词汇记忆练习。
教师可以通过这种方式来扩展学生的英语词汇量，并帮助他们熟练掌握常用的英语短语。
三、总结本节课教学教案主要是通过绘本阅读教学来促进学生的阅读理解和英语口语表达能力。
通过这样的教学方式，学生可以拓展自己的英语词汇量、提高阅读理解能力，并且能够更好地沟通交流。
小学四年级英语绘本故事《I Love You》教学设计
绘本故事《I Love You》教学设计一、教学目标㈠基础目标1. 学生能够在图片的帮助下听懂、读懂故事绘本。
2. 学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。
3. 学生能有感情地朗读文本的语句，感知角色感情，并根据所学句式编写句子。
㈡发展目标1.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。
2.能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述，并在第二课时分角色完整的表演这个诗歌绘本并进行创作。
㈢情感目标1.通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。
2.通过绘本故事引导学生要在生活中大胆表达爱。
二、教材及作者简介《I love you》是著名儿童做节和插画师Jean Marzollo的作品，她也是畅销儿童作品SPY系列的作者，一生创作了100多本书，以节奏和韵律为主。
这个绘本是一首优美的小诗，包含着万物之间浓浓的爱。
三、教学重点、难点（第一课时）1.教学重点：在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时学会有感情地朗读绘本内容，并感知绘本人物之间的爱。
2.教学难点：根据rebus poem及韵律特点创作新的诗歌并以小组合作的形式表演诗歌。
四、教学环境多媒体教室，云教育设备，pad一台。
五、教学准备PPT课件、Flash动画、故事绘本、导学案，pad等。
六、教学设计基本理念高信息量成为新时期英语课的主要内容。
新课程对小学英语课的要求不同于以往。
往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。
而现在，评价一堂好课的标准则是能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。
但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用的已知的信息。
为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在完成任务的过程中，感知语言，运用语言。
由于环境的需要，教学中我借助了云教育平板教学，使用绘本故事、导学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。
小学四年级上册英语(人教版)Revision 3专题一：玩转绘本(第三课时)教案、教学设计、课后练习
小学四年级上册英语（人教版）Revision 3 专题一：玩转绘本《Lesson 3 Let's make a book.》教案、教学设计、课后练习（第三课时）【学习目标】1、能够读懂绘本How To Make A Book, 梳理Todd Parr绘本创作的步骤。
2、综合本学期所学，尝试自己创作绘本。
【课前学习任务】1、读一读The I Am not Scared Book.（见课后推荐资源）从绘画风格、话题范围、表达的主题和语言特点4个方面感受Todd Parr作品的风格和特点。
【课上学习任务】学习任务一：回忆并说一说Todd Parr绘本作品的特点。
学习任务二：赏析Todd Parr绘本作品The I Am Not Scared Book。
（1）Topic：What topic is this book about?（2）Idea：What idea does Todd want to tell us? Where can you find it?（3）Sentences：Can you find the repeated sentences?（4）Illustration：Do you like the illustration? Why or why not?学习任务三：阅读绘本How To Make A Picture Book。
Question：How does Todd Parr make a picture book?学习任务四：再读绘本，梳理Todd Parr创作绘本的步骤。
Questions：What does Todd do first? How does he feel when he has an idea? What does he do next? Can you find in the book? How does he draw? What does he do then? What does Todd Parr want to tell us in the book? What’s his idea?学习任务五：回顾本学期所学的6个话题，选择自制绘本话题和内容。
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小学英语四年级绘本
教案
Revised on November 25, 2020
课题：Story time教案
教学对象：四年级学生
教学时间：40分钟
一、教学目标
1、能读懂短文，并通过老师提出的问题理解文章。
2、重点单词和句子，精读句子，其余内容要求学生听懂就行。
3、理解友情的主题。
二、教学重点、难点
1、重点：句子：There are two carrots.(教师重点带读，小组读、个人读、两人读，老师在黑板进行评价。
)单词、短语：hungry/give it to…/nice/delicious
2、难点：delicious的发音。
三、情感目标
通过学习感受朋友之间的友爱。
四、教学准备
教学PPT、表演头饰、小组名称卡、阅读绘本、两个胡萝卜、用于评价的吸铁。
五、教学过程
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。
2、导入
问题导入：T:How many animals do you know
Ss:……
3、呈现新课（Presentation）
（1）由所知动物引出教学story。
（2）设计4个问题学习贯穿整个story：
a:Who likes carrots,too 穿插讲解重点词hungry。
b:Where is the carrot from 穿插讲解重点词give it to…练习短语通过小组、个人等，教师进行口头或黑板吸铁进行评价。
c:What does rooster want to do 穿插讲解重点词nice/delicious，纠正delicious的发音。
d:Why does rabbit say that(I love my friends.)引导学生感受朋友之间的友爱。
（四个问题的设置针对学生各个层次的需求，由简到难。
）
（3）齐读整个绘本1次，四个动物名称小组读，UFO和机器人小组同学用手指对这四个组进行评价。
（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。
（4）小结
通过黑板四个动物贴图回顾故事内容，为Act做准备。
引导学生给本篇story起一个标题。
播放整个story的Flash。
（5）分角色表演
学生戴动物头饰分角色表演。
教师对小组活动进行评价，学生对教师本堂课的表现进行评价（学生用手指，3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。
（6）结束：教师朗诵自编小诗。
4、作业（Homework）
When you get home,repeat the story to your parents.(Use English.)
板书设计：。