人教版七年级语文下《紫藤萝瀑布》巩固训练
人教部编版语文七年级下册：18 紫藤萝瀑布 同步练习(附答案)
4．对下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是( ) A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。(反复、 拟人) B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中 的一个小水滴。(比喻)
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自 以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。(排比) D．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一 串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。(比喻) ( D )
沟壑纵横，浑身上下无一处没落下岁月的风尘。
示例：这句话运用了肖像描写和夸张的修辞手法，“微驼的脊背” “花白的头发”刻画了叶师傅年迈的体态与衰老的容貌(2 分)； 后半部分为夸张手法，将其脖颈上的褶皱夸大，仿若纵横交错 的沟壑，刻画出叶师傅为养护铁路含辛茹苦、饱经风霜的伟大 形象(2 分)。
10．(教材衔接题)本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都运用了托物言 志的手法。分析两文各自表达了怎样的主题。(5 分)
⑥听我惊呼，和我一起的年轻人顺着我手指的方向欢呼雀 跃。叶师傅一旁解释：“这几株杏花年年如期开放，可惜了，这 么美的花，长在深山中，也只有咱们能看到。也亏得这些杏花， 装扮了大山，让大山不再死寂、荒芜。”
⑦极目远望，杏花在属于自己的花季，虽不比桃花的艳丽、 牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵俏美纤 秀。也许越是荒芜的地方，越会有勃勃的生命一发不可收拾。
(4 分)
情节
“我”的情感变化
第①段回忆杏花
波动
第⑤⑥段___发__现___杏花 第⑦⑧段_远__望__(_或__品__赏__) ___杏花
_激__动__(_或__欣__喜__)___ _感__伤_____
第⑨段赞美杏花
怀念
8.分析第③段写工友们掐着列车时刻表从宿舍出来看“西洋景” 这件事在内容和结构上的作用。(4 分) 内容上：“西洋景”能让大家生出期盼也是唠嗑的话题，承载着 外界的精彩，与大山深处的“我们”——铁道养护工人单调枯 燥的生活形成鲜明对比，揭示了铁道养护工人扎根大山的
紫藤萝瀑布(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第14课紫藤萝瀑布第一部分：课内阅读一、（2019·福建南平市七年级月考）阅读下面文字，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
(节选自《紫藤萝瀑布》)1．下列对文章理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“我不由得停住了脚步”引人遐想，为全文埋了伏笔，烘托出紫藤萝的美丽。
B．“每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”写出了对生与死的思考。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．选文对紫藤萝的描写先写整体感受，再局部细写，依次描写花瀑、花穗、花朵。
2．根据要求，赏析下面语句。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（从修辞角度）3．文章以“紫藤萝瀑布”为题，有什么作用？【答案】1．B2．答案示例一：运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。
答案示例二：运用反复的修辞手法，起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。
3．①紫藤萝是文章描写的对象；②用“瀑布”比喻“紫藤萝”，点明了被描写对象的特征--流动，生机勃勃，气势宏大。
最新精选人教部编版语文七年级下册17 紫藤萝瀑布练习题第四十一篇
最新精选人教部编版语文七年级下册17 紫藤萝瀑布练习题第四十一篇第1题【单选题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A、②④③①B、③②④①C、③④①②D、②①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项( )。
A、《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B、他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C、在技术能手的比赛中，他独占鳌头。
D、我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中划线字注音全对的一项是( )A、倾情（qūn）茁壮（zhuō）瞬息万变（shùn）B、双眸（mú）凝望（níng）万籁俱寂（lài）C、慰藉（jiè）亲吻（wěn）连缀绵延（zhuì）D、肃穆（sù）震颤（zhàn）雷霆万钧（tíng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】《紫藤萝瀑布》中“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是( )。
A、失去小弟的悲伤。
B、十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。
C、家庭过去所受的折磨。
D、自己人生道路中的坎坷。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列选项中对课文理解不当的一项是( )A、《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。
B、《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。
C、《紫藤萝瀑布》为了告诉我们花和人一样总是要遭受不幸，你无法改变。
D、《走一步，再走一步》告诉人一个哲理：大困难是由小困难组成的，只要一步步战胜小困难最后一定能够战胜巨大的困难。
最新部编人教版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》同步测试同步练习
同步测试一、基础达标1．选出各项中加点字注音错误的，并改正A．迸．溅（ｂèｎɡ）挑逗．（ｄòｕ）条幅．（ｆú）枯槐．（ｈｕāｉ）( ) B．伫．立（ｚｈù）酒酿．（ｌｉáｎｇ）琼．浆（ｑｉóｎɡ）花穗．（ｓｕì）( ) C．沉淀．（ｄｉàｎ）嚷．嚷（ｒǎｎｇ）瀑．布（ｐù）盘虬．（ｑｉú）( ) D．伶仃．（ｔīｎɡ）遗憾．（ｈàｎ）花舱．（ｃāｎｇ）藤．萝（ｔéｎｇ）( ) 2．根据下面各句意思写出相应词语。
（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）（2）形容孤独没有依靠。
（）（3）长时间的站立。
（）（4）忍不住笑。
（）（5）爆发，往外溅散。
（）3．选词填空。
（1）只是深深浅浅的紫，仿佛在__________，在_________，在不停地_________。
（欢笑、生长、流动）（2）流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的__________和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
(焦急、焦虑、焦灼、焦心)4．指出下列句子所用的修辞方法。
（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；（）二、阅读理解阅读文章，完成5～9题。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
人教版七年级语文下册紫藤萝瀑布练习
《紫藤萝瀑布》练习一、基础知识积累与运用。
1.给下面加粗的字词注音。
伫立（）伶仃（）迸溅（）沉淀（）覆盖（）船舱（）2. 下列选项中有错字的是（）A、浅紫抚摸遮住遗憾B、覆盖繁密琼浆喜悦C、瀑布发端迸溅蜂围D、蝶阵盛开最嫩贮立3. 下面不是写花的繁密富强的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4. 文学常识填空。
本文作者是( )，著名哲学家冯友兰之女。
自幼发展于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。
1994年出版的（）是她最具代表性的一部散文集。
5. 指出下列各句运用的修辞手法。
①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
（）②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
（）④香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我。
（）6. 对“我只是伫立凝望，感觉这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）A.我不只是看到，也在心中真切地感触感染到了紫藤萝瀑布的瑰丽。
B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田获得了滋润。
C.紫藤萝瀑布的瑰丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D.紫藤萝花就像瑰丽的瀑布一样长流不息。
二、阅读理解题我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地发展。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
2019-2020年人教部编版初中语文七年级下册17 紫藤萝瀑布复习巩固六十九
2019-2020年人教部编版初中语文七年级下册17 紫藤萝瀑布复习巩固六十九第1题【单选题】读课文《紫藤萝瀑布》，根据句意依次填空，最恰当的一项是( )。
①每一朵盛开的花像是一个( )了的小小的帆。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片( )的淡紫色，像一条瀑布……③仔细看时，才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相( )。
A、竖起；灿烂；招呼B、张满；辉煌；挑逗C、竖起；辉煌；挑逗D、张满；灿烂；招呼【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法有错的一项是( )A、居里夫人是波兰人，著名科学家，两次获得诺贝尔奖。
B、《落难的王子》是一则寓言，它告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。
C、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
D、《论语》是记录孔子和他弟子言论的一部书，共20篇，作者是孔子。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词语与教材原文一致的一项是( )A、我只是伫立遥望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
B、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着……”C、然后他站在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，----你们走吧．”D、长大后／乡愁是一张小小的船票。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列加线字的注音全对的一项( )。
A、迸溅（bèng）挑逗（tiāo ）嚷嚷（rāng rang）B、伶仃（lín ）枯槐（huái）琼浆（qióng）C、盘虬卧龙（qiú）穗（suì）伫立（zhù）D、绽开（zhàn）酒酿（niàng）沉淀（dìng）【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出感情色彩与其他不同的一个词( )A、精彩B、圆满C、悠扬D、虚妄【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列语句书写无误的一项是( )A、只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
部编人教版初一下学期语文《紫藤萝》同步练习(含答案)
《紫藤萝》一、单选题1.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）当狂风在你耳边呼啸时，你只当是________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是________。
人，绝不能在逆境面前屈服。
A.微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水B.萤火流逝，屋檐滴水，微风拂面C.微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝D.萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水2.下面是对划线词语的不同理解，请从中选出正确的答案（1）幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。
（）A.不清楚；模糊。
B.月光不明。
（2）它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
（）A.理睬，过问B.懂了，了解（3）那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。
（）A.腐烂B.指过分贪图享乐。
（4）那颗种子曾遇见一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。
（）A.害怕B.佩服3.下列词的解释未结合句意的是（）A.把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（比喻海浪）B.单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。
（形容色彩繁杂）C.其妖艳绰约不如花。
（形容花木的美姿）D.昆明石榴特别大，子粒特别丰腴。
（丰盛饱满）4.下列语句书写无误的一项是（）A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B.这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C.我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
5.下列词语中没有错别字的一项是（）A.时代风貌生机勃勃日新月易丰富知识B.漫不经心不分昼夜惊心动魄消磨时光C.丰盈充实垂墓之年枯燥无味风和日丽D.盘虬卧龙万花灿烂心矿神怡万物复苏6.阅读课文《紫藤萝瀑布》，下列说法有误的一项是（）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
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《紫藤萝瀑布》巩固训练
一、强化提高
1.下列句子没有语病的一项是（）
A.《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B.这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师俾斯麦丢失的。
C.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D.宗璞的《紫藤萝瀑布》写得优美动人，所以这是作者的亲身经历。
2.请仿照例句，任选一种植物，另写一个句子。
紫藤萝战胜不幸，有着坚强不屈的性格；昙花生命短暂，却奉献出自己的美丽给这个世界；，。
二、拓展阅读
阅读下文，完成后面的问题。
心田上的百合花开
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，她心里知道自己并不是一株野草。
她的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是一株百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。
②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合。
偶尔也有飞过的蝴蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这悬崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④a在野草和蝴蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
有一天，她终于开花了。
c这时候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑她了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜结成的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
她的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦那里，被人称为“百合谷地”。
⑧不管别人怎么欣赏，满山的百合花都记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默
．．．．．．地开花，以此来证明自己的存在。
”
3.第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？
4.根据上下文判断：“她那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”这句话应放在第④段a、b、c三处处。
5.结尾处的“全心全意”和“默默”这两个词运用得恰到好处，请分别说说好在哪里。
三、笔耕不辍
6.课文多处运用比喻、拟人等手法生动形象地描绘出紫藤萝的勃勃生机。
作者喜欢紫藤萝花，对花的描写自然倾注了自己的感情。
同学们喜欢什么花？请你仔细观察它的形、色、姿，然后用比喻、拟人等多种修辞手法，用生动形象的语言描写出来，100字左右即可。
参考答案
课后提升
1.A B项，句式杂糅，删掉“丢失的”；C项，搭配不当，在“加快”后添加“和扩大”；D 项，关联词不当，“所以”改为“是因为”。
2.（示例）青松不畏严寒坚忍不拔地对抗着寒风冷雨
3.排比、拟人、反复。
表现了百合信念坚定、执着追求的形象。
4.导析：这句话描写的是百合花开后的姿态和颜色，所以应放在C处。
答案：C
5.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。
“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。
6.（示例）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。