颜氏家训原文及翻译讲课讲稿

颜氏家训原文及翻译《颜氏家训》序致篇一、整齐门风提撕子孙夫圣贤之书，教人诚孝①，慎言检迹②，立身扬名，亦已③备矣。

魏、晋已来，所著诸子④，理重事复，递相模敩⑤，犹屋下架屋，床上施床耳。

吾今所以复为此者，非敢轨物范世也，业以整齐门内，提撕⑥子孙。

夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。

禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢⑦之指挥；止凡人之斗阋⑧，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。

吾望此书为汝曹之所信，犹贤于傅婢寡妻⑨耳。

「译文」古代圣贤们的著述，主要是教人行忠孝，至于言语谨慎、行为庄重、立身扬名等道理，也说得很周全。

魏、晋以来，阐述古代圣贤思想的书，道理重复，内容雷同，前后照搬，好比屋里再建屋子，床上再放床一样。

现在我又来写这一类书，不敢以它做世人行为的规范，只不过是作为整顿自家门风、警醒后辈儿孙罢了。

同样一句话，有的人就信服，是因为说话者是他们所亲近的人；同样一个吩咐，有的人就照办，是因为作出吩咐者是他们所敬服的人。

要杜绝孩子的过分淘气，师友的劝诫，还不如婢女的转挥命令；要制止兄弟间的内讧，尧、舜的教导，还不如他们自家妻子的诱导规劝。

我希望这本书能被你们信服，不过是希望它能胜过婢女对孩童、妻子对丈夫所起的作用而已。

「注释」①诚孝：即忠孝。

②检迹：行为自持，不放纵之意。

③已：通“以”。

④诸子：本指先秦诸子。

这里指魏晋以来的人阐述儒家学说的著述。

⑤模（xiāo 效）：模拟、仿效。

⑥提撕：扯拉、提引。

⑦傅婢：即侍婢。

⑧斗阋：指家庭内兄弟之间的争执。

⑨寡妻：正妻。

「评语」古往今来，道德伦理、家训格言一类的书连篇累牍，让人目不暇接，何以此书得以流传，至今仍有影响呢？恐怕在于作者重在实用。

理不在多，而在其效用。

家教问题古今说者、论者不计其数，恐怕没有谁会以为只几行字、几本书的夸夸其谈就可以形成良好的家风。

要使孩子养成良好的习惯，受到教育，关键在于教育者首先应是一个令人敬重的人。

其身正，则不令自行，其身不正，有令则不行，为人父母者不可不慎之。

所谓身教重于言教，父母尊长的言行直接影响孩子的成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。

二、仁爱威严导示深切吾家风教，素为整密。

昔在龆龀①，便蒙诱诲；每从两兄②，晓夕温情③，规行矩步④，安辞定色，锵锵翼翼⑤，若朝严君⑥焉。

赐以优言，问所好尚，励短引长，莫不恳笃。

年始九岁，便丁荼蓼⑦，家涂⑧离散，百口⑨索然。

慈兄鞠养，苦辛备至；有仁无威，导示不切。

虽读《礼》、《传》，微爱属文⑩，颇为凡人之所陶染，肆欲轻言，不修边幅。

年十八九，少（11）知砥砺，习若自然，卒难洗荡，二十已后，大过稀焉；每常心共口敌，性与情竟，夜觉晓非，今悔昨失，自怜无教，以至于斯。

追思平昔之指（12），铭肌镂骨，非徒古书之诫，经目过耳也。

故留此二十篇，以为汝曹后车（13）耳。

「译文」我家的门风家教，一向是严整缜密的。

还在小的时候，我就时时得到指导教诲；学着我两位兄长的样儿，早晚侍奉双亲，一举一动都照规矩办事，神色安详，言语平和，走路小心恭敬，就同在给父母大人请安时一样。

长辈常传授我佳言锦句，关心我的喜好，勉励我扬长避短，没有一样不是恳切深厚的，我刚满9 岁时，父亲便去世了，家道中衰，人丁冷落。

慈爱的兄长来尽抚育之责，其困苦辛劳达到极点；但他仁爱而无威严，对我的督导就不够严厉。

我虽然读了《周礼》、《左传》，也有点喜欢作文，但与一般平庸之人相交而受其熏染，放纵私欲，信口开河，又不注重着容貌的整洁。

到十八九岁时，渐渐懂得要磨炼品性了，但习惯成自然，最终还是难以彻底改掉不良习惯。

20 岁以后，大的过失很少犯了，常常是在信口开河时，心里就警觉起来而加以控制，理智与感情往往处于矛盾状态，夜晚觉察到白天的错误，今日迫悔昨日的过失，自己意识到小时候没有得到好的教育，因此才到这种地步。

追想平素所立的志向，真是铭心刻骨，决不仅仅是把古书上的告诫听一遍看一遍，所以，我留下这20 篇《家训》，以此作为你辈的后车（13）之鉴。

「注释」①龆龀：（tiáo，chèn）儿童换齿之时，指童年时代。

②两兄：指之仪、之善二人。

③晓夕温情：依照礼节侍奉父母。

④规行矩步：比喻举动合乎法度。

⑤锵锵翼翼：行走时恭敬有礼。

⑥严君：父母，多指父亲。

⑦荼蓼：处境艰苦，这里喻指丧父。

⑧家涂：家道。

⑨百口：全家。

索然：萧索，冷落。

⑩属文：写文章。

（11）少：同“稍”。

砥励：磨炼。

（12）指：通“旨”，意旨，意向。

（13）后车：后继之车。

「评语」为人父母者，谁不爱自己的子女，但单纯的爱护自己的孩子，是母鸡也会做的事。

中国家庭教育的误区在于，父母对子女往往溺爱有加，而严厉不足。

俗语说：冰冻三尺非一日之寒。

要使子女成为一个有益于社会的人，务必从小抓起，严格要求，持之以恒，方成正果。

教子篇三、教儿婴孩一以贯之上智不教而成，下愚虽教无益，中庸①之人，不教不知也。

古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。

书之玉版，藏诸金匮②。

生子咳③，师保④固明，孝仁礼义，导习之矣。

凡庶⑤纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。

比及数岁，可省笞罚。

父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为⑥，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。

骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，仇怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。

孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。

俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。

”诚哉斯语！「译文」智力超群的人，不用教育就可成材；智力迟钝的人，虽然教育也没有用处，智力中等的人，不教育就不会明白事理。

古时候，圣王有所谓胎教的方法：王后怀太子到三个月时，就要住到专门的房间，不该看的不看，不该听的不听，音乐、饮食，都照礼节制。

这种胎教的方法，都写在玉版上。

藏在金柜里。

太子两三岁时，师保就确定好了，开始对他进行孝、仁、礼、义的教育训练。

普通人纵然不能如此，也应当在孩子知道辨认大人的脸色，明白大人的喜怒时，开始加以教诲，叫他去做他就去做，叫他不做他就不做。

这样，等他长大时，就可不必打竹板处罚了。

当父母的平时威严而且慈爱，子女就会敬畏谨慎，从而产生孝心。

我看这人世上，父母不知教育而只是溺爱子女的，往往不能这样：他们对子女的吃喝玩乐，任意放纵，本应告诫的，反而奖励，本应呵责，反而面露笑容，等到子女懂事，还以为按道理本当如此。

骄横傲慢的习气已经养成了，才去制止它，就是把子女鞭抽棍打死也树立不起威信，火气一天天增加，招致子女的怨恨，等到子女长大成人，终究是道德败坏。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。

”就是这个道理。

俗话又说：“教媳妇趁新到，教儿子要赶早。

”这话一点不假啊！「注释」①中庸之人：智力中常的人。

②金匮：金属制作的书柜。

③咳：孩提。

④师保：古代担任教导皇室贵族子弟的官，有师有保，统称师保。

⑤凡庶：普通人。

⑥运为：行为。

「评语」教育成败的关键，在于是否使子女养成良好的习惯，若要养成良好的习惯，则必须从小抓起。

小孩好比一团泥巴，可按父母心愿塑成各种形状。

如果从小娇惯放纵，长大后必然不明事理，积习难改。

须知：“少成若天性，习惯如自然。

”四、功随严出祸从溺来凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶；但重①于呵怒，伤其颜色，不忍楚②挞惨其肌肤耳。

当以疾病为谕，安得不用汤药针艾③救之哉？又宜思勤督训者，可愿④苛虐于骨肉乎？诚不得已也。

王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城⑤时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。

梁元帝时，有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义：一言之是，遍于行路⑥，终年誉之；一行之非，⑦藏文饰，冀其自改。

年登婚宦⑧，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。

「译文」一般人不教育子女，并不是想让子女去犯罪，只是不愿看到子女受责骂而脸色沮丧，不忍子女被荆条抽打皮肉受苦罢了。

这应该用治病来打比方，子女生了病，父母哪里能不用汤药针艾去救治他们呢？也应该想一想那些勤于督促训导子女的父母，他们难道愿意虐侍自已的亲骨肉吗？确实是不得已啊。

大司马王憎辩的母亲魏老夫人，品性非常严谨方正；王僧辩在城时，是三千士卒的统领，年纪也过四十了，但稍微不称意，老夫人还用棍棒教训他。

因此，王僧辩才能成就功业。

梁元爷的时候，有一位学士，聪明有才气，从小被父亲宠爱，疏于管教；他若一句话说得漂亮，当爹的巴不得过往行人都晓得，一年到头都挂在嘴上；他若一件事有闪失，当爹的为他百般遮掩粉饰，希望他悄悄改掉。

学士成年以后，凶暴傲慢的习气一天赛过一天，终究因为说话不检点，被周逖杀掉后，肠子被抽出，血被拿去涂抹战鼓。

「注释」①重：难的意思。

②楚：荆条，古时用作刑杖。

这里是用刑杖打人的意思。

③艾：艾叶，中医以艾时熏灼人体以达到治疗目的。

④可愿：岂愿。

⑤城：也称口，为水入长江处。

⑥行路：路人。

⑦：通掩。

⑧婚宦：结婚和做官，这里指成年。

「评语」为人父母者，放纵自己的孩子，大约皆出自“爱心”，过于严厉则于心不忍。

仁父慈母们须知，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

天下父母，谁个不爱自己的孩子？循循善诱固然不错，冷面相向也不失为一种爱法。

学士之父宠溺其子而其子自取其祸，司马之母训之以棍棒而其子功成。

真是棍棒底下出孝子，蜜糖罐里淹死人。