论证方法及其作用导学案
九年级语文中考层递式论证结构专题复习导学案
《中考复习专题——层递式论证结构》导学案【学习目标】运用“层递式论证结构”的知识去解读议论性文本。
一、以文析法，归纳策略通过对以上四篇类文的回顾和梳理，我们可以做这样的归纳：①议论性文本话题的重点往往在体现。
如：“骨气”、“格物致知”、“创造性思维”及“意境”。
②“是什么”可以理解为或。
（和“观点”有关或“观点”本身）③“为什么”、“怎么样”的论述，则是文章的主体部分。
这两部分可以并重，也可以有所侧重。
一般而言，如果道理简单，显而易见，则在“怎么样”上多做文章；而如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则在“为什么”上多费笔墨，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一篇议论文，这二者绝非平均用力。
④整个文本就是大递进式结构，而在围绕中心观点，进行阐明“为什么”和“怎么样”过程中也常常是层层推进，步步深入的。
（二）归纳策略综合以上的分析，我们初步总结出解读议论性文本的四步骤：二、以法析文，巩固策略。
（一）例1. 择高处立，向宽处行①宋朝时，蔡州有一道人善棋局。
每与人对局，总是让对方先走一步。
即便如此，他也从没输过。
道士有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。
自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
”②“饶人”即“让人一步棋”，后来一下子演变成了“宽容、忍让”之意。
③饶，在汉语里还有萨德基的意思。
丰足，无论是物质还是精神，都需以前倾的姿势去进取，也须适当“退一步”来回味。
一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。
略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的，常常是多情和惊喜。
④饶，饶人，都贵在这退后步棋。
⑤饶人，不是一种姿态，是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是大智闲闲的游刃有余。
⑥就像那个宋朝的世传，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。
这饶人处，便多了一重自尊之“美”。
⑦饶人之处，还在宽容之心。
人心，宽阔在哪儿？宽阔在其中有一个饶人处。
《怀疑与学问》教案
1、文章提出了什么论点？
（治学必须有怀疑精神。）
2、为了论证这一论点，提出了几个分论点？
（1怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。）
3、两个分论点之间是什么关系？（递进）
4、论述第一个分论点，分哪几个层次？
5．引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）
四、学习内容：
（一）感知性理读
如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。
今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。
（分为两层来论证中心论点：
第一层（3-4）对于传说都应当经过一番思考。
第二层（5）不论哪一本书、哪一种学问，都要敢于怀疑。）
5、论述第二个分论点，按怎样的思路？
①第(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之间有什么关系？这四句中，又可分哪几个小层次？
第(2)(3)(4)(5)句是用道理去论证第（1）句提出的论点。第(2)(3)是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第(4)(5)是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。
高考作文对比论证导学案
高考作文对比论证导学案——让思想更深刻一、温故知新背诵《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》 4 篇课文你能说出这 4 篇文章在论证方式上的共同点吗？——对比论证，对比论证有何作用？怎样用到作文中呢？学习目标：1、探究对比论证的作用和写法2、掌握对比写法，能具体运用二、经典例子探究例子一：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”《劝学》本语段的对比对象是，分别从、和三个方面做了细致的对比，从而说明对于学习的重要性。
（明确“蚓”“蟹”，作者从自身条件、现状和原因三个方面做了细致的对比，从而说明专心致志对于学习的重要性。
）例子二：“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反，何也?”《过秦论》本段将和作对比，作者从、、、、几个方面进行对比，从而自然得出“ ”得结论。
（明确：将实力弱小的陈涉和实力雄厚的六国作对比，作者从地位、兵器、兵力、谋略以及结果几个方面进行对比，从而自然得出“仁义不施而攻守之势异也” 得结论。
例子三：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”该段选取的对象是“ ”“ ”，把两者从、和等方面对比，从而得出的观点，对当时以从师为耻的不良风气进行批判。
（明确：该段选取的对象是“古之圣人” “今之众人” ，把两者从自身条件、做法以及结果等方面进行对比得出从师必要性的观点，对当时以从师为耻的不良风气进行批判。
）例子四：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
19《怀疑与学问》(导学案)(答案版)
19《怀疑与学问》导学案1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.学习本文论证方法，把握议论文严密的论证结构。
3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
2课时谈谈对下面这句名言的理解。
为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。
——宋·陆九渊文学常识检测顾颉（jié）刚（1893—1980），原名诵坤，字，江苏苏州人。
中国学家、民间文艺研究家，学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
【答案】铭坚历史古史辨自主学习任务二：了解背景本文选自《宝树园文存》卷三，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。
提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。
于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。
正音正字检测下列红色的字注音全都正确的一项是（）A．国难（nàn）步骤（zhǒu）顾颉刚（xié）B．大儒（rǔ）思索（suǒ）腐草为萤（yíng）C．塾师（shú）譬如（pì）不打折扣（zhé）D．视察（chá）盲从（máng）辨伪去妄（wǎng）【答案】A. 步骤（zhǒu）—zhòu；顾颉刚（xié）jié；B. 大儒（rǔ）—rú；D. 辨伪去妄（wǎng）——wàng；词语积累检测下列选项中，加点词语使用不正确的一项是（）A．山区的发展需要解决多个方面的问题，但首当其冲．．．．的是发展交通。
B．面对警察的多番审讯，他百般狡辩，但供词前后矛盾，不攻自破．．．．。
C．要想有新学说产生，对旧学说进行辨伪去妄．．．．是必要的步骤。
D．对于书本上的知识，我们要有所判断，尽信书则不如无书．．．．．．．．。
【答案】A.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
《写作 议论要言之有据》导学案 (推荐)2022年部编版语文精品
写作议论要言之有据【目标导航】1.能围绕着观点搜集材料，使其言之有据。
2.使用材料时，确保材料的准确性，经得起推敲。
3.确保材料的丰富性，增强文章的说服力。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。
要做自己的“书记官〞，关注生活，关心时事，多读书看报、勤动笔、多积累。
比方，在自己的练笔本中开辟一个“素材库〞专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。
〞诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧〞，而有的人却说，如果连自己的“忧〞都没有处理好，怎么去“忧〞天下？对此你怎么看？自定立意，自拟题目。
写一篇议论文。
不少于600字。
【新课导入】著名科学家富兰克林曾经说过：“空袋子难以直立。
〞这句话本是他作为科学家的角度，说明只有理论而没有实验的论证是不行的。
推而广之，论据是议论文中支撑论点的有力依据，议论文中论据选得好不好，直接关系到议论文的成败。
只有言之有据，才能使议论文有理有据，有较强的说服力。
今天我们就来说说议论文中的论据。
【写作要求】1.要说明自己的观点，言之有理。
2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此根底上完成作文。
【技法点拨】〔一〕围绕着“写作实践〞第二题。
1.围绕着题目要求，确定本次写作的话题就是“诚信〞，然后围绕着这一话题先摆明自己的观点。
2.围绕着“诚信〞选择事实论据，包括讲诚信的历史或现实事件；也可以选择道理论据，包括名人名言、警句、古诗名句等。
议论文知识复习导学案
议论文知识复习导学案（一）学习目标：1、议论文三要素及其定义2、论点的位置3、论证的基本方式学习重点及难点：找文中的论点学习方法：自学讨论法学习过程：一、自主学习与探究：1、议论文三要素是、、。
其中，作者所持的见解(需要证明什么)是，用于证明论点的材料（用什么证明）是，运用论据证明论点的过程（怎样证明）是。
2、是一篇文章的灵魂，一般一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。
分论点是补充或证明论点的。
3、论点的语言形式一般是完整的句。
4、论点的位置一般有四个：、、、。
5、论据一般有论据、论据。
6、论证的基本方式：、、相结合。
二、合作交流：1、完成“自主学习”上的练习。
2、常见的论证结构方式有哪些？三、课堂小结四、检测达标（一）美的断想线，有曲线和直线之分。
曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。
因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。
渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。
后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。
那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思……曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。
曲线的美，在于自然。
那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。
大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。
大自然是美丽的，曲线是美丽的。
曲线的美，在于人生。
在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。
而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。
当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。
人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。
古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。
①司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。
②失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。
2022年人教部编版语文七年级上册《纪念白求恩》导学案(word版)
《纪念白求恩》导学案【学习目标】1、理解文中对比论证的方法及其作用。
2、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学习难点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学法指导】朗读法、分析法。
【知识链接】论证方法的作用：道理论证:通过引用XXXXX的话,充分有力证明YYYYY观点.增强文章的说服力。
举例论证:通过举XXXXX的例子,具体有力的证明YYYYY观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）比喻论证:把XXXXX比作YYYYY,形象生动、通俗易懂的证明ZZZZZZ观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
对比论证:通过XXXXX与YYYYY对比,鲜明、有力的证明ZZZZZ观点.使论证更有说服力，增强文章的趣味性。
【预习导航】解释下列词语⑴派遣：⑵狭隘：⑶满腔热忱：⑷漠不关心：⑸纯粹【课堂探究】活动：1文章如何运用对比手法赞扬白求恩精神的? 2说说运用对比手法的好处。
3文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 4本文的语言有什么特色?5主题归纳:【知识小结】1、对比论证，鲜明有力。
2、叙议结合，以议论为主。
3、语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
【当堂检测】①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
议论文论证段落写作导学案
议论文论证段落写作导学案编写人：李扬彬审稿人：语文备课组【学习目标】1、明确议论文论证段落写作要求。
2、了解并掌握论证段落常用的四字结构法：引、叙、析、点。
【学习重点】论证段落四字结构法：引、叙、析、点的运用。
【方法指导】1、议论文论证段落要求：（1）观点明晰；（2）叙例语言简洁；（3）例子能够很好地论证观点的正确性。
2、论证段落常用的四字结构法：①引：段落第一句点话题或论点。
②叙：用简洁的语言叙述例子。
③析：结合话题或中心论点中的关键词，分析例子，体现例子与话题或论点的联系。
④点：段落结尾句，再点话题或论点。
【课前预习】比较下面两段话，结合【方法指导】说说哪个段落更符合议论文论证段落的要求并写出理由？作文话题：“苦难”（A）《哈里·波特》系列丛书，在全世界的青少年中刮起了一股魔法风，它以其奇幻的魔法色彩深受广大青少年的喜爱。
这一系列丛书的作者罗琳也一举成名。
罗琳的成功是自己付出努力的结果。
罗琳在成名之前是经历过很多磨难的。
大学毕业后，四处漂泊，只能靠打工糊口。
去找大学男友又没有找到，后来与一位西班牙记者结了婚，可是又被赶出家门，带着四个月大的女儿又开始了流浪。
在这段时期，她的意志并没有因此消沉，她一有灵感便拿出廉价的本子记下。
后来在妹妹的帮助下，她在一间咖啡厅二层的一个角落里，开始了她的创作生活。
她写作的旁边，熟睡着她女儿。
就是在这样的条件下，她写出了畅销世界的丛书。
罗琳在接受记者采访时曾说过，人生就是受苦。
的确，人一生下来便注定与苦难同行。
没有苦难的人生是不存在的，也是不真实的。
成功便需要我们付出努力，战胜苦难。
（B）苦难，也是人生的一笔财富。
《哈利·波特》的作者罗琳罗林的人生可谓与苦难同行。
大学毕业后四处漂泊，打工糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿。
可这苦难并没有使罗琳消沉，而是激发了她为美好生活奋斗的勇气，她一有灵感便拿出廉价的本子记下，在咖啡厅的角落奋笔疾书，后来出版的以男孩哈利·波特为主人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜，罗琳终成目前世界上最负盛名的儿童文学家。
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论证方法及其作用——议论文阅读复习学习目标：1、辨别几种常见的论证方法。
2、能够分析这些方法在文中的具体作用。
一、知识回顾1、议论文的三要素是、、。
2、和是论据的两种基本形式。
3、常见的论证方有、、、、。
4、议论文最基本的结构是————。
5、议论文的语言的特点是、等。
二、慧眼识珠：判断语段所采用的论证方法1、《善于舍弃》⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在研究和教学中。
他发现自己有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。
阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。
指出本段运用的论证方法：2、古语说：“天下之事，必作于细。
”科学研究尤需如此。
没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。
德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。
指出本段运用的论证方法：3、《荣与辱》①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。
每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。
②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢?③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
④他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
指出在④段中运用的论证方法：4、《跨越苦难》苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色……语段使用了哪种论证方法？温馨提示：辨别论证方法，主要的失误有：1、把概述的举例论证当作道理论证；2、综合运用几种论证方法会漏答；3、表述时，容易和修辞方法、说明方法相混淆。
三、方法导航郑重提醒：中考答题要规范、完整规范性答题格式：1、①运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）②具体而典型证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），③事实胜于雄辩，从而使论证更具体更有说服力。
2、①运用了道理论证的论证方法，②引用…有力的论证了……了观点，③使论证更具权威性，更具说服力。
3、①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，突出强调了……的观点，③使人印象深刻，更有说服力。
4、①运用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，形象生动得证明了……的观点，③浅显易懂，让人容易接受。
四、牛刀小试1、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。
问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法。
作用是用歌德和孙中山的事例，具体有力地论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的这一观点。
事例确凿，增强文章说服力。
2、(2006 随州市有删改)古人说：“尽信书，不如无书”。
读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。
“死”“活”之间，相互为用，相互补充。
我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。
“死”与“活”，都是对人而言的。
人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。
这就叫“运用之妙，存乎一心”。
善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的，金钥匙却是活的。
“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。
只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
问题：运用了哪种论证法并说明它的作用。
参考答案：道理论证法。
引用古人说“尽信书，不如无书”，充分有力地论证了“死”，“活”之间不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系的观点。
更具权威性，说服力强。
3、(2006年百色市)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？参考答案：比喻论证法，把“该做的事没有做完”比作“便像是有几千斤重担压在肩头”，生动形象地证明了人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任的论点。
便于读者理解。
4、(2006江苏省盐城市有删改)陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？其作用是什么？参考答案：对比论证法，作用是：把有骨气的人和为了富贵而失掉骨气的人正反对比，更好证明了“古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
”的观点。
使论证更加周密，给人印象也深刻。
5、（河北省课改试验区）如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。
固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。
”问题：文章这一段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。
参考答案：示例一：道理论证。
引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。
更具权威性，说服力强。
示例二：比喻论证。
作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。
这样就生动形象地论证了诚实的可贵。
便于读者更好理解。
示例三：对比论证。
把两种人的不同做法进行对比，通过比较更加突出了诚实的可贵的观点。
给人印象深刻。
五、拓展延伸自信是成功的第一秘诀【阅读提示】阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。
论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。
阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。
然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。
中心论点有的是在文章中明确提出。
有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。
自信，顾名思义就是自己相信自己。
人们常说，人要有主见，才会办好事。
唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。
结果落第了。
三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。
初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。
如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。
自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。
爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。
如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。
但是，盲目的自信则是骄傲，。
西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。
“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。
所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
1、自信的作用是（用第1段文中的原话来回答）2．第1段在全文中的作用是（）A．点明中心论点B．提出中心论点的论据C．论证中心论点D．提出本文论述的问题3．西楚霸王的事例说明了（）A．不自信就不能成功B．盲目自信也不能成功C．只有自信才能成功D．只要有自信就能成功4．本文的中心论点是：。
5．本文的事实论据有：。
6．本文使用了和的论证方法。
[分析]1．这道题考查对内容的理解，题目本身有提示：从第一段中找原话回答，第一段中有这样一句：人要有主见，才会办好事，而有主见即自信，所以这道题的答案应为：办好事。
2．第一段举了韩愈应考的例子，可以作为证明论点的论据，但主要还是提出了本文论述的问题，即自信和成功有什么关系，所以答案应选D。
3．第三段举了项羽刚愎自用，一意孤行的例子，他最后的结果是“无颜见江东父老”，所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4．本文写作思路是：第一段提出论题，第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析，最后一段总结归纳出中心论点，自信和成功有什么关系呢？课文最后一句话作出了回答，也即中心论点：自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
5．本文从反面举了一个例子，即西楚霸王失败的事例；从正面举了两个例子，即韩愈考举人的故事，爱迪生发明创造的事实，这三个事例都起到证明论点的作用，都是事实论据。
6．上面已经分析了，本文用了三个事实论据来证明论点，即采用了例证法；同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点，即采用了道理论证的方法。
六、课后作业完成《中考指要》中“议论文阅读”相关题目。
七、学后反思。