内训教师职业能力训练·中级
中级培训应试指导.ppt
总体要求
全
国 中
5. 了解研究性学习的概念、特征和基本环节，并能掌
小 学
握研究性学习教学设计方案的设计方法。
教
师 6. 能够综合运用文本、图表、图片、音频、视频、动
教 育
画等教学素材，以演示文稿、网页等形式呈现教学
技 术
资源。掌握利用信息技术进行教学资源管理的方法。
能
力 7. 能够初步运用常用的知识可视化工具和学科工具软
中 级
件，能够运用电子表格软件对数据进行处理、统计
培
与分析。
训
8. 掌握对教学资源、教学过程与教学效果进行评价和
反思的方法。
关于学习目标
全
国
中
小 结合word的操作（修订、批注等），对不符合新课程
学 教
标准的学习目标进行修改。
师
教 根据布鲁姆目标分类法来判别目标所属层次（识记、
育
技 领会、运用、分析、综合与评价）。
教 育
容，这样的题目是简答题还是操作题，比较难于界
技 术
定。因此，中级考试试卷中除了选择题（“单选题”
能 力
或“多选题”）、填空题、匹配题注明类型外，其
中 余的题目均不注明题目的类型，大家直接按题目要
级
培 求作答即可。
训
全
5. 中级考试将引进开放性试题、
国 中
材料信息型试题等新题型
小
学 教 师
在中级考试中有些主观题具有一定的开放性。 试题的开放性，是指试题答案多元而非惟一的特性。
训
全 国
4. 无纸化考试，各类题型配合使用
中
小
计算机阅卷
学
用于初、中级
教 师 教
职业教育教师教学能力培训内容模板
一、培训目标1. 提高教师的教学理念，使教师能够适应新时代职业教育的发展需求。
2. 增强教师的教学技能，提升课堂教学质量，培养高素质技术技能人才。
3. 拓展教师的教育视野，提高教师的科研能力和创新意识。
4. 培养教师的团队协作精神，促进教师之间的交流与合作。
二、培训内容一、教育教学理念1. 职业教育发展趋势与政策解读2. 职业教育课程改革与教学理念更新3. 素质教育理念在职业教育中的应用4. 职业教育教学目标与教学策略二、教学设计与实施1. 教学设计的基本原则与步骤2. 教学内容的选择与处理3. 教学方法与教学手段的创新4. 教学评价的多元化与科学化5. 课堂管理技巧与策略三、教学资源与信息技术应用1. 教学资源库建设与利用2. 多媒体技术在教学中的应用3. 信息技术与教育教学的融合4. 网络教学平台的使用与维护5. 教育游戏化设计与开发四、教学反思与教研活动1. 教学反思的意义与方法2. 教研活动的组织与实施3. 教师个人发展规划与成长4. 教学成果的总结与推广5. 学术交流与合作五、师德师风与教师职业素养1. 教师职业道德规范与行为准则2. 教师心理健康与压力管理3. 教师人际沟通与团队协作4. 教师职业形象与自我修养5. 教师法律法规与权益保障六、实践教学与实训指导1. 实践教学的目标与要求2. 实训基地建设与资源整合3. 实训项目设计与实施4. 实训教学评价与反馈5. 实训指导教师的能力提升七、校企合作与产教融合1. 校企合作的意义与模式2. 产教融合的政策与实施3. 校企合作项目的开发与实施4. 企业导师的培养与选拔5. 校企合作成果的评估与推广八、国际视野与交流合作1. 国际职业教育发展趋势与政策2. 国际化课程开发与教学实施3. 国际交流与合作项目4. 外籍教师引进与培训5. 跨文化教学与沟通九、教学科研与创新1. 教学科研的基本方法与步骤2. 科研选题与立项3. 科研成果的转化与应用4. 教学创新与教学改革5. 教师个人科研能力提升十、教师专业发展1. 教师专业成长路径与策略2. 教师专业能力评价与认证3. 教师职业规划与人生发展4. 教师专业素养与教学风格5. 教师团队建设与领导力培养三、培训方式1. 理论授课：邀请专家学者进行专题讲座，讲解职业教育发展趋势、教学理念、教学方法等。
《教师专业能力培训》课件
通过阅读专业书籍、观看教学视频等方式 进行自主学习。
教师专业能力培训的评估方法
课堂观察
通过观察教师的课堂教学表现，评估教师的 专业能力水平。
教学反思
教师对自己的教学实践进行反思，总结经验 教训，提高教学水平。
学生反馈
通过调查问卷、学生访谈等方式了解学生对 教师教学的评价和反馈。
同行评价
教师之间的相互评价和交流，分享教学经验 和教学方法。
教学方法与策略
总结词
教师需要掌握多种教学方法和策略，以适应不同学生的学习 需求和特点。
详细描述
教师需要根据学生的学习水平、兴趣爱好和认知风格，采用 不同的教学方法和策略，如讲解、讨论、案例分析、角色扮 演等，以提高学生的学习效果。
教学评价与反思
总结词
教师需要具备教学评价和反思能力，以不断改进教学质量和提升自身专业水平。
详细描述
教师需要了解课程目标、教学内容、 教学方法和评价方式，根据学生的需 求和特点，合理安排教学进度和难度 ，同时注重课程内容的更新和优化。
课堂管理能力
总结词
教师需要具备课堂管理能力，以确保教学秩序和学生的学习效果。
详细描述
教师需要掌握课堂管理技巧，如组织课堂纪律、调动学生学习积极性、处理课 堂突发事件等，同时要注重与学生的沟通和互动，营造良好的课堂氛围。
跨学科合作
与其他学科教师合作，共同促进学生全面发 展。
05
教师专业能力培训的实施与评估
教师专业能力培训的实施途径
校内培训
校外培训
学校内部组织的培训活动，包括专题讲座 、教学观摩、教学研讨等。
参加教育机构、教师进修学校等组织的培 训课程，以及参加学术研讨会、教育论坛 等活动。
中级培训师考试能力点知识点对照
企业培训师局部企业培训师局部〔中级〕第一章：岗位职务描述P197第一模块．．：岗位职务描述工作根本方法P198N ．能力点．．．一、岗位职务描述工作的根本步骤P1991、准备阶段：准备阶段一般包括：了解根本情况、确定调查样本、建立相关联系、设计调查方案、进展人员培训2、调查阶段：调查阶段一般包括：1〕编制各种调查提纲和问卷2〕综合运用各种调查方法进展实地调查3〕根据岗位描述的根本目标，有针对性地收集有关岗位工作特征信息，以及其它相关数据4〕重点怍集工作人员必须具有的特征性信息5〕要求被调查的员工对各种工作特征和人员特征的发生率和重要性做出等级评定3、分析阶段：分析阶段的工作包括：1〕对已收集到的各有关信息进展仔细审核，尽可能将无关信息排除在外2〕以创新精神分析现状，尽可能发现有关工作人员在目标工作中存在的问题3〕对岗位描述的工作要点进展归纳总结，主要包括关键岗位的职责、任务、岗位间的工作关系、岗位职责范围4〕回忆最初所列的主要任务，针对岗位描述中提出的问题，提出改良建议，重新划分岗位职责范围、工作内容、确保原有岗位中存在并已被发现问题都得到解决4、完成阶段：N ．能力点．．．二、岗位标准书的设计方法P201N ．能力点．．．三、岗位说明书的设计方法P201岗位说明书是根据企业需要而编写的岗位具体要求内容，主要包括：1一般资料2工作描述3任职资格说明4本岗位的工作条件与环境说明5个性特质要求Z ．知识点．．．、岗位职务描述的根本理论P2031、工作任务特性理论2、必备任务特性理论用六种工作特性来界定一个工作岗位的复杂性程度：1〕这一岗位工作内容的变化性2〕自主性3〕这一岗位工作对于员工责任性的要求程度4〕胜任这一岗位工作所需要的知识及技能5〕从事这一岗位工作所需要进展的社会交往6〕对于社会交往的可选择性3工作特性模型工作特质模型用五个核心维度描述：1〕技能多样性2〕任务同一性3〕任务重要性4〕工作自主性5〕工作反应第二模块．．：岗位职务分析与培训方案设计P206N ．能力点．．．一、岗位分析问卷设计P209岗位分析问卷主要侧重的方面：1)岗位分析根本情况2)岗位工作身份3)岗位简述4)岗位职责5)岗位责任6)做作业人员特点或称任职根本资格N ．能力点．．．二、岗位分析报告选写P210岗位分析报告撰写方法：1)实录法2)再加工法N ．能力点．．．三、培训方案确实定P210Z ．知识点．．．一、岗位分析维度文件P210岗位分析维度文件：是将根本一岗位工作的有关信息按性质划分为假设干维度，并据此进展较为详细的描述，从而勾画出本岗位的根本形象岗位分析维度文件的主要维度包括1)信息职能维度2)人员职能维度3)事物职能维度信息职能维度包括：比拟、抄写、方案、编辑、分析、创新、协调、综合人员职能维度包括：指令协调、效劳、信息转换、教诲、劝导、转向、咨询、指导、处理、管理、谈判、参谋事物职能维度包括：处理、移走、照管、操纵、操作---控制、运转---控制、准确工作、装配Z ．知识点．．．二、根据岗位分析报告制定培训方案注意的重点要素P213根据岗位分析报告制定培训方案应注意的重点要素：1)将岗位工作内容与知识技能点要求细化，最好能列表分析2)半岗位现在员工工作业绩进展详尽分析，长出员工能力差异程度与差异能力类型3)培训方案制定过程中、实施前工进展必要的论证4)建立培训方案的动态调整机制，表达方案内容的与进俱进，确保培训方案的质量〔中级〕第二章：人员素质测评P214第一模块．．：人员素质测评与培训工作P215Z ．知识点．．．一、人员素质测评的根本含义P217人员素质测评：是每时综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进展系统而客观的衡量评价，从而指导用人单位进展人员甄选、求职者寻求适当职业，以及指导企业单位采取科学的方法开展职工培训，切实提高职工素质的科学方法Z ．知识．．点．二、人员素质测评的有关概念P217人职匹配：又称职业能力匹配，指从事某一职业的人的能力与该职业的相互适应性，即平常所说的某个人是否适合从事某项工作能力：指顺利完成某种活动有关的心理特征，通常指个体从事一定社会实践活动的本领。
教育技术培训(中级)
信息筛选与整理
具备对检索结果进行筛选、 分类和整理的能力，能够 提取出有价值的信息。
信息处理与分析
熟练运用各种信息处理工 具，对收集到的信息进行 深度处理和分析，挖掘潜 在价值。
多媒体教学能力
多媒体素材制作
掌握图像、音频、视频等多媒体 素材的制作和编辑技能，能够根 据需要制作高质量的多媒体教学
资源。
STEP 01
内容整合
整合课程目标
将不同学科或领域的课程 目标进行融合，形成综合 性的学习目标。
STEP 03
教学方法整合
运用多种教学方法和手段， 如讲授、讨论、案例分析、 实践等，促进学生的学习 和理解。
将相关学科的知识点、技 能进行有机融合，构建新 的课程体系。
创新性思维培养
创新思维训练
通过头脑风暴、逆向思维 等方法，培养学生的创新 意识和创新能力。
培训内容与安排
教育技术理论
教育技术实践
教育技术研究方法
培训安排
包括教育技术的基本概念、发 展历程、理论基础等。
包括多媒体课件制作、网络教 学平台应用、教学资源整合等 。
包括教育技术研究的设计、实 施、评价等。
采用线上线下相结合的方式， 包括专家讲座、案例分析、实 践操作、小组讨论等多种形式 。培训时间一般为数周至数月 不等，具体根据培训机构和课 程安排而定。
多媒体教学设计
能够根据教学目标和教学内容， 设计合理的多媒体教学方案，提
高教学效果。
多媒体教学实施
熟练运用各种多媒体教学设备和 软件，能够在实际教学中灵活运 用多媒体技术，提升学生的学习
兴趣和参与度。
网络教学能力
01
在线课程建设
掌握在线课程的建设方法和技巧，能够根据需要搭建完整的在线课程体
职业教师专业能力培训方案
职业教师专业能力培训方案嘿，大家好！今天我要给大家分享的是一份专为职业教师打造的“专业能力培训方案”。
在这个快速变化的时代，教师的专业发展尤为重要，所以咱们就来聊聊如何提升职业教师的专业能力，让每一位老师都能在教学道路上越走越远。
一、培训目标咱们得明确培训目标。
这次培训的核心目标是提升职业教师的教学水平、教育理念、课堂管理能力以及教育技术应用能力。
简单来说，就是让老师们能够更好地传授知识，引导学生，用最先进的技术手段提升教学效果。
二、培训内容1.教育理念更新咱们得让老师们了解最新的教育理念，比如核心素养、终身学习、个性化教学等。
可以邀请一些知名教育专家来讲解这些理念，让老师们能够紧跟时代步伐。
2.教学方法创新是教学方法的创新。
包括翻转课堂、项目式学习、合作学习等。
可以通过案例分析、模拟教学等方式，让老师们亲身体验这些新型教学方法。
3.课堂管理能力提升可以请一些有经验的老师分享他们的课堂管理心得，也可以通过角色扮演等方式进行实战演练。
4.教育技术应用现代教育离不开技术，所以咱们得让老师们掌握一些实用的教育技术，比如在线教学平台、教学软件等。
可以邀请一些技术专家进行培训，也可以组织一些技术交流活动，让老师们互相学习。
三、培训形式1.线上培训利用网络平台，进行线上培训。
这种方式不受地域限制，方便老师们随时学习。
可以设置一些在线课程，让老师们根据自己的时间安排进行学习。
2.线下培训线下培训更注重实战演练，可以组织一些研讨会、工作坊等。
也可以安排一些实地考察，让老师们亲身体验先进的教学方法和教育理念。
3.自学培训不可能面面俱到，所以自学也是很重要的一部分。
可以推荐一些书籍、文章、视频等资源，让老师们在业余时间进行自学。
四、培训效果评估1.过程评估在培训过程中，要定期对老师们进行评估，了解他们的学习进度和掌握程度。
可以通过课堂表现、作业完成情况等方式进行评估。
2.结果评估培训结束后，要对老师们的教学效果进行评估。
教师职业能力培训计划
教师职业能力培训计划第一节：背景介绍教师作为推动学生发展的重要力量，其职业能力的提升对于优质教育的实现至关重要。
然而，由于社会发展和教育改革的不断推进，教师面临着新的挑战和需求。
因此，制定一套科学有效的教师职业能力培训计划势在必行。
第二节：目标与需求教师职业能力培训计划的首要目标是提升教师的教育理论与实践能力，使其能够适应快速发展的教育形势。
同时，还应着重培养教师的创新思维、沟通能力、团队合作精神等综合素养，增强其应对复杂教学环境的能力。
第三节：培训内容教师职业能力培训计划的内容应包括学科知识与教育理论、教学设计与教学方法、评价与反思、素质教育与学生发展等多个方面。
其中，学科知识与教育理论的培训将帮助教师更新知识体系；教学设计与教学方法的培训将提升教师的教学能力；评价与反思的培训将帮助教师提高教学质量；素质教育与学生发展的培训将促进教师关注学生全面发展。
第四节：培训形式教师职业能力培训计划的形式多样化，可包括线上培训、线下研讨、课堂观摩等。
线上培训具有灵活性和便捷性，可以让教师随时随地学习；线下研讨和课堂观摩则可以提供教师互动和实践的机会。
第五节：培训师资教师职业能力培训计划的师资应当具备专业知识和丰富的教育经验，能够与教师进行有效的互动和指导。
师资的选择可以包括专业教师、教育专家、学科领域的专家等。
第六节：学员选拔为了确保培训效果，应对参与培训的教师进行选拔。
选拔标准可以包括学历、教学经验等，并充分考虑到教师个人的发展需求。
第七节：培训评价教师职业能力培训计划应设立完善的评价机制，通过问卷调查、教师成果展示等方式对培训效果进行评价。
根据评价结果，及时调整培训计划，提高培训的针对性和实效性。
第八节：资源保障为了保障教师职业能力培训计划的顺利进行，需要提供充足的财力和物力资源。
政府、学校和社会应加大对教师培训计划的支持力度，为教师提供培训经费和培训场地。
第九节：合作与交流教师职业能力培训计划应鼓励学校之间、学科之间的合作与交流。
中学教师职业技能培训方案
中学教师职业技能培训方案一、培训背景随着社会经济的快速发展和教育事业的不断进步，中学教师在知识教育、品德培养和学生素质提升等方面面临着新的挑战和需求。
为了更好地适应教育改革的要求，提高中学教师的综合素质和专业能力，制定并实施中学教师职业技能培训方案势在必行。
二、培训内容1.教育理论与实践：包括教育心理学、课程理论与设计、教学方法与手段、评价与反思等方面的知识，旨在提高教师的教育理论素养和教学实践能力。
2.专业知识与技能：包括学科知识、教学技能、评课、备课、班主任工作等内容，旨在提升教师的学科专业水平和实际操作能力。
3.师德师风建设：包括教师职业道德规范、师生关系处理、教师自我修养等方面的培训，旨在提高教师的职业操守和情感情绪管理能力。
4.信息技术应用：包括教学软件使用、网络教学平台建设、多媒体教学设计等内容，旨在提升教师的信息化教学能力和创新意识。
三、培训方式1.集中培训：定期组织中学教师参加集中式培训，邀请优秀的教育专家、学者授课，通过讲座、研讨、案例分析等形式，全面提升教师的职业技能。
2.校本培训：结合学校实际需求，由学校领导、业务骨干组织内部培训活动，注重对特定问题和需求的解决，提高教师在教学实践中的能力。
3.在线培训：开设教师在线学习平台，提供网络课程、教学资源等，方便教师随时随地进行学习和交流，促进教师的自主学习和专业成长。
四、培训评估为了确保培训的有效性和实效性，需要对培训内容、方式和效果进行有效评估。
可以采取问卷调查、教学观摩、班级考察等多种形式，及时了解教师的学习情况和掌握程度，为进一步改进培训方案提供参考和依据。
五、培训成果经过一段时间的培训，中学教师将在教育理论、专业技能、师德师风和信息技术应用等方面取得显著提升，不仅能更好地适应教育改革的需求，还能更好地为学生成长和发展提供更好的保障和帮助。
六、总结总的来说，中学教师职业技能培训方案的制定和实施，对教师队伍的整体素质提升和学生的综合发展具有积极的意义和作用。
职业教师专业能力培训方案教师技能考核方案
职业教师专业能力培训方案教师技能考核方案一、培训目标1.提升教师的教育理念，更新教学观念，掌握现代教育技术。
2.增强教师的教学能力，提高课堂教学效果。
3.培养教师的团队协作精神，提升教育教学质量。
4.提升教师的教育科研能力，推动教育教学创新。
二、培训内容1.教育理念更新a.了解国内外教育发展趋势b.掌握现代教育理念c.分析教育案例，提炼教育思想2.教学能力提升a.掌握教学设计方法b.提升课堂组织与管理能力c.优化教学评价策略3.团队协作能力培养a.建立教师团队沟通机制b.开展团队协作活动c.培养团队精神4.教育科研能力提升a.掌握教育科研方法b.参与教育科研项目c.发表教育科研论文三、培训方式1.线上线下相结合a.线上学习平台：提供丰富的课程资源，便于教师自主学习b.线下实践：组织教学实践活动，促进教师教育教学能力提升2.名师指导a.邀请教育专家进行讲座b.组织教师参加教育培训活动c.建立教师成长档案，跟踪指导3.同伴互助a.建立教师交流群，分享教育教学经验b.开展教师沙龙活动，互相学习、交流c.组织教学观摩活动，提升教师教学水平四、教师技能考核方案1.考核目标a.评估教师教育教学能力b.检验教师培训效果c.激励教师不断提升自我2.考核内容a.教育理念与教学观念b.课堂教学能力c.教育科研能力d.团队协作能力3.考核方式a.理论考试：测试教师对教育理念、教学观念的理解程度b.实践考核：观察教师在课堂教学中的表现，评估教学能力c.教育科研成果：评价教师的教育科研能力d.团队协作评价：评估教师在团队协作中的贡献4.考核流程a.教师报名参加考核b.考核组组织考核c.考核结果公布d.考核不合格者进行补考5.考核结果运用a.考核合格者获得相应等级证书b.考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的依据c.考核不合格者需参加培训，再次参加考核通过本培训方案的实施，我们希望教师们能够在教育理念、教学能力、团队协作等方面得到全面提升，为我国教育事业贡献更多力量。
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第一部分：课程大纲
《内训教师职业能力训练·中级》
讲师：唐建光
课程时间：2-3天
培训地点：客户自定
课程大纲：
一、检查作业完成情况并现场讲评
二、如何设计一次内训课程
（一）科学设计课程
1.培训目的与课程目标的提炼
2.培训内容的设计
3.培训方法的设计
4.培训课时设计
4.培训资源的设计
（二）如何编制课程大纲
1. 设计原则
2. 设计要素
3. 设计方法
(三)《培训大纲》的现场校订
1、大纲的编制与完善
2、现场讲评
三.PPT的设计
（一）制作PPT需要遵循的原则
（二）制作PPT的六大攻略
1、整体设计下的PTT风格
2、逻辑，PPT的灵魂
3、简洁即美，疏密度规则
4、读图，字与图的结构
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专注·专业·共赢
5、“声、光、电、色、形”的通感性
6、持续改进与工具筐建设
四.登台技巧
（一）破冰与暖场
（一）决心决定成功游戏
（二）团队游戏
（三）结构与行为游戏
（四）自我超越游戏
（五）创新思维游戏
（六）成功陷阱游戏
（七）暖场游戏
（八）发散思维游戏
（九）逃离痛苦追逐快乐游戏
（十）沟通游戏
（二）开场的方法
1．介绍个人经历
2．观察现场反应
3．进行游戏暖场
4．介入课前调查
5．引用名人名言
6．突发惊叹陈述
7．借用惊叹数据
8．使用相关笑话
9．选择故事开场
10．打造视觉道具
11．链结背景资料
12．情景资料煽情。
13．历史典故导入。
14．巧用远攻近交
15．类比警示案例
16．诠释课程名意
17．用诗词渲染气氛
（三）演讲技巧
1、形象定位
——形象定位
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——仪表仪容的作用
——着装原则
——男装技巧
——女装技巧
2、复查
——登台倒计时
——复查12步
3、出场
——登台方式
——出场神态
4、站位
——站位标准
5、起音
——情绪预热
——起音时机
——呼吸训练
——吐字归音
——音量与语气
——语速节奏
6、台风
——鞠躬示善
——神态举止
——目光抚视
——对视
——常见肢体语言
——肢体劣习
——手势
——下肢
——坐姿
——朗读标准
——用麦
——板书原则
——教鞭使用
7、表述
——告知课程结构
——议论课结程构
——口语特点
——语言技巧
8、巡讲与互动
——行走授课
——分享
——提问
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——聆听
——握手
——气氛渲染
（四）控场技巧
1、目光的控场
2、声音的控场
3、提问技术
4、聆听技术
5、应答技术
6．影响培训现场的常见问题解析
7.特殊情况的处理
如何应对“极好争辩” 的人？
如何应对“走题”的人？
如何应对“个性冲突”？
如何应对“过分健谈” 的人？
如何应对“沉默不语” 的人？
如何应对“发牢骚” 的人？
如何应对“提出完全错误问题” 的人？
如何应对“表达不清” 的人？
如何应对“私自谈话” 的人？
如何应对“快速反应支持者” 的人？
（四）结尾技巧
1、凯洛夫法五环节的使用
2、艾宾浩斯记忆线的应用
3、常用8种结尾技巧
五、展示与点评
六、作业
第二部分：讲师背景介绍
唐建光 (教授)
英国剑桥大学国际培训官
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专注·专业·共赢
国家电网高级顾问
北京大学精细化研究中心研究员
教育部成协企业教育培训委员会咨询部主任。
山东省职教干部学校教师
山东省职教办秘书处副处长
山东省企业培训考试中心主任
曾任山东职工书画研究院副院长、秘书长
国家中国画研究院美术评论人
原国家经贸委《现代企业教育》杂志社总编辑（高级记者、编审）
任职经历：
历任山东省企业培训考试中心主任、原国家经贸委《现代企业教育》杂志社总编辑
（高级记者）
上海XX教育集团培训师学院院长、北京XX集团公司商学院院长。
系国家“十一五”科教重点课题《中国企业教育培训研究》专家评审组成员、ISO10015
国际培训标准课题组负责人。同时兼任中国石油大学培训学院顾问、中国饭店协会培训顾问.
主持了“孚日集团培训体系、兖州矿务局ISO国际培训标准、胜利油田培训师体系建
设、国家电力培训学院专工培训三级培训评估、济宁电力培训评价体系、北京铁路局干部培
训规划、中钢集团培训体系和课程体系建设、中国石油管道公司培训规划与课程体系建设、
日照港务局“十二五” 教育培训规划等项目咨询，先后参与多家商学院（职工大学）筹建
的统筹指导。2006年、2007、2008年连续被22个省区经贸系统评为“中国培训师100强”。
课程体系：
CIE培训师职业培训（英国剑桥大学国际考委会培训师体系）
TTT培训师职业训练（美国职业训练协会企业兼职培训师体系）
PTT培训师职业培训（职业培训师训练体系）
——如何寻找培训核心需求
——如何设计培训精品课程
——登台实战60法
——三级培训评估训练
培训管理师培训（培训经理、培训专员课程）
企业培训体系建设程序控制系统设计
找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台 http://qy.thea.cn/
专注·专业·共赢
服务客户：
首都旅游集团、北京旅游学院、中国石油大学、北京煤矿集团、四川省疾控中心、山东超高压公
司、兖矿集团、枣庄矿务局、济南钢铁集团、莱芜钢铁总公司、莱芜钢铁炼钢厂、齐河永昌钢铁
公司、邯郸钢铁公司、济南铁路局、济南公路段、北京铁路局、山东工贸职业学院
威海职业学院、厦门经理学院、山东安科安全培训中心、山东安检局、山东裕华纺织集团
齐鲁化纤公司、日照百货集团、孚日家纺集团（上市公司）、日照市经贸委、康大集团企业（上
市公司）、中国乐凯集团（上市公司）、北京大学精细化研究中心、贵州六盘水钢铁集团、
山东大学安培中心、北京铁路局培训师培训、贵州航天局、海南省英利光伏股份公司、
LG宁波化工有限公司、汾酒集团、北京海关、中钢集团、河北宣化钢铁、河北工院宣化钢铁分
院、首都旅游集团、浙江造船公司、中国石油管道公司、宁波南苑集团
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