幼儿园小班语言教案：你和我、我和你儿歌
幼儿园小班音乐教案《你和我,我和你》
幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》班级信息•班级：小班•年龄：3-4岁•人数：20人教学目标•学习唱歌，提高听力和语言表达能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•增进幼儿对爱与友谊的认知。
教学准备•播放器、音乐录音带。
•课件PPT。
•计算机和插件。
教学流程1. 课程引入•播放一段优美的音乐，吸引幼儿的注意力。
•向幼儿们介绍本课程的主题：“你和我，我和你”。
•解释主题的含义，通过幼儿的回答了解幼儿对“友谊”等概念的认知程度。
2. 歌曲学唱•准备歌曲《你和我，我和你》的音乐录音带，放置在CD机中，同时在PPT上显示歌曲歌词。
•让幼儿听几遍歌曲，让幼儿自然流畅地听到歌曲的节奏和语调。
•由教师带领大家跟着节奏学唱歌曲，教师可逐步引导幼儿从歌曲的解读入手，引导幼儿理解歌曲的含义和情感表达。
•教师可将幼儿分成小组练唱，提高合作意识和团队精神。
3. 游戏互动•在完成歌曲学唱之后，教师可引导幼儿进行多种互动游戏，例如做手语、互相拥抱、肢体动作配合等。
•联合幼儿的回答并创造出新的活动模式，提高幼儿的创造思维和表达能力。
•通过这种多元化的互动，有助于培养幼儿的感性认识，提高幼儿的身体协调性和动手能力。
4. 总结反思•结束这次课程之前，教师应让幼儿主起为这次课程做的评价，并提供相应的反馈。
•教师可适时地展开相关话题，让幼儿发表自己的心得和感悟，提高幼儿的社会交往能力和思考能力。
•对于幼儿提出的问题，教师应进行回答并进行合理引导，帮助幼儿建立正确的价值观和情感世界。
教学反思本节课程旨在通过歌曲学唱和互动游戏等多种方式，培养幼儿的感性认识和合作意识，增加幼儿对于友谊、爱情的理解。
在教学实施过程中，我采取了较多的互动形式，引导幼儿自我表达、自我发现和自主学习。
体验这种教学方式，幼儿的学习兴趣显然得到很大的提升，而且他们的表现十分活跃。
针对教学实践中存在的问题，比如幼儿参与度不高、教学内容分配不当等问题，需结合个别差异加以调整和改进。
实用的小班儿歌教案3篇
实用的小班儿歌教案3篇小班儿歌教案篇1小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标：1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
活动准备：准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的`兴趣。
1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。
"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。
"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。
"幼："是小青蛙。
"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。
"二、幼儿学念儿歌。
师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。
"师："你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？"幼："它们都叫了三声！"师"叽呱叽呱叽叽呱"，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。
"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。
小班音乐活动教案《你和我,我和你》含反思
小班音乐活动教案《你和我，我和你》一、活动目的通过本次音乐活动，小班幼儿将能够：•培养团队协作意识；•提升幼儿的音乐素养；•促进幼儿身心发展。
二、活动内容1. 热身活动张嘴作声，跟着音乐老师一起唱《小星星》。
2. 正式活动•第一阶段：合唱《你和我，我和你》讲解歌曲的歌词和曲调，每个幼儿拿起自己的小铃铛，跟着音乐老师一起合唱。
在合唱过程中，引导幼儿有意识地相互配合和协作，感受和谐、共同创造美好音乐的乐趣。
•第二阶段：音乐制作请幼儿合作制作音乐器材。
老师将会准备木板，颜料，刷子等材料，让幼儿们进行颜色和图案设计，制作自己的小乐器。
•第三阶段：现场展示让幼儿们将自己制作的小乐器展示出来，分享成果。
组织幼儿表演和弹奏《你和我，我和你》这首歌曲，呈现团队合作的成果。
三、教育意义1.团队协作意识通过这次小组活动，幼儿们可以互相配合，团队协作，感受到团队的力量。
同时，也促进幼儿的社交发展，建立良好的人际关系。
2.提升幼儿的音乐素养通过合唱歌曲、动手制作音乐器材，幼儿将会提高音乐欣赏能力，培养音乐表达能力和良好的音乐习惯。
3.促进幼儿身心发展通过音乐活动，幼儿们将会表现出积极向上、活泼开朗、主动参与的一面。
同时，音乐可以促进大脑发育和提升幼儿的专注力和注意力，有助于身心健康发展。
四、反思本次音乐活动以合唱歌曲、制作音乐器材等形式全面开发了幼儿的音乐能力，加强了团队协作意识，达到了预期的教育效果。
但在活动实施过程中，也出现了一些问题。
1.活动时间本次音乐活动时间安排比较紧凑，幼儿们制作音乐器材的时间相对较短，部分幼儿可能因为时间不够充足，无法完成完美的作品。
2.资源配置制作音乐器材使用的材料和工具有限，部分幼儿可能无法如愿地制作出理想的音乐乐器，影响了他们的创造积极性。
基于以上问题，未来的活动可以考虑加长时间以及增加材料和工具的投入，增加幼儿的创造性和美感体验。
同时也要加强对幼儿的个性化关注，为不同幼儿提供平等的机会和资源。
幼儿园小班语言教案你和我我和你
幼儿园小班语言教案《你和我我和你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“你和我”、“我和你”的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，使其学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“你和我”、“我和你”的表达方式。
难点：让幼儿在实际情景中运用“你和我”、“我和你”的表达方式。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一张图片，图片上有两个幼儿手牵手，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍“你和我”、“我和你”的表达方式，并通过举例让幼儿理解其含义。
（2）教师与幼儿进行互动，引导幼儿用“你和我”、“我和你”的方式进行口语表达。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用“你和我”、“我和你”的方式进行交流。
3. 巩固部分：（1）教师通过游戏、歌曲等形式让幼儿巩固所学内容。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够主动使用“你和我”、“我和你”进行表达。
2. 关注幼儿在小组活动中的互动情况，是否能够正确运用所学的表达方式。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否也能够运用“你和我”、“我和你”进行交流。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中运用“你和我”、“我和你”进行交流，记录在家庭日记中。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区活动，鼓励幼儿在活动中使用“你和我”、“我和你”进行互动。
八、教学资源：1. 网络资源：查找相关儿童教育资源，如幼儿口语表达教学视频、游戏等。
2. 图书资源：购买或借阅有关幼儿语言发展的图书，提供给幼儿和家长阅读。
小班语言活动教案《你和我，我和你》（精选10篇）
小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》（精选10篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动教案《你和我，我和你》，欢迎阅读与收藏。
小班语言活动教案《你和我，我和你》篇1设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
一、活动目标1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
二、活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三、活动过程师幼互相问好：谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
《你和我,我和你》小班创编儿歌教案
《你和我，我和你》小班创编儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。
2. 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，增强幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。
难点：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、音符卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍儿歌的基本结构，如：诗句、旋律等。
3. 创编练习：教师给出一个简单的儿歌旋律，让幼儿分组进行创编，尝试将儿歌歌词进行改编。
4. 展示环节：每组幼儿将自己创编的儿歌进行展示，其他幼儿进行欣赏和评价。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起尝试创作一首新的儿歌，并将作品进行展示。
2. 家长协助幼儿记录下每天的学习心得，以便教师了解幼儿的学习进度。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及创编儿歌的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家创编儿歌的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿在比赛中发挥自己的创编能力。
2. 邀请家长参加幼儿的课堂活动，让家长亲身体验幼儿的学习过程。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起创作儿歌，增进亲子关系。
八、教学反馈：1. 教师根据课堂教学情况，及时调整教学计划和方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便教师更好地指导幼儿。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，使幼儿能够更好地参与到课堂学习中。
九、教学总结：1. 教师对整个教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足。
小班音乐活动教案《你和我,我和你》含反思
小班音乐活动教案《你和我，我和你》含反思一、教学时段一节课，约40分钟二、教学内容《你和我，我和你》小班音乐活动三、教学目标（一）学问与技能目标1.认得和了解不同音乐乐器的声音和特点。
2.认得和把握音乐节奏和旋律。
3.联想到音乐和情感的联系，加强情感表达本领。
4.通过与他人合作，培育小班同学的团队合作意识。
（二）情感、态度与价值观目标1.赏识音乐，发觉音乐中的美。
2.愉悦共享，感受音乐与人之间的情感交流。
3.敬重不同的音乐文化，加强跨文化交流本领。
四、教学过程1.引入活动（1）播放各种音乐乐器的声音，让同学听出演奏乐器的名称。
（2）老师出示图画板上的音乐乐器，让同学说出乐器名称和声音特点。
（3）向同学介绍本节课的主题：“你和我，我和你”。
2.学习活动（1）音乐齐奏。
老师发声鼓掌，同学跟齐节奏。
尝试用不同的声音来体验不同节奏的神韵。
（2）看图写歌。
老师发放图画板，每位同学依据图片画面，编写一段简短的歌曲或旋律，并将编写好的歌曲或旋律诉说出来。
（3）音乐对话。
在左右两个乐器间发声，左边的乐器演奏，右边的乐器伴奏。
然后转化演奏，右边的乐器演奏，左边的乐器伴奏。
尝试将这样的音乐对话组合起来，让同学赏识不同乐器搭配的差异。
（4）小组音乐合作。
依照乐器类型和人数分为若干个小组，每个小组有3—5名成员，每名成员选择本身乐器的演奏线，并认真合作演奏整个大节目。
3.表现节目（1）同学进行音乐合作节目的表演。
（2）老师对同学的表演进行评估。
五、教学反思（一）学问调整同学对乐器名称及特点的把握程度不够，需要老师加强讲解。
（二）看法建议（1）涉及合作人数较多的合作，能不断提高同学的团队意识和团队合作的本领。
（2）在学习姿势和环节布置上，还有待进一步改善，以保证同学的参加度和操作的便利性。
（3）需要更多地借鉴现代化技术，以轻松，高效，趣味性的方式吸引同学的学习喜好。
幼儿园小班语言教案你和我我和你
小班语言《你和我我和你》活动目标：1.学会念儿歌，理解儿歌内容。
2.感受儿歌的旋律美，喜欢念儿歌。
活动准备：PPT、动物手偶活动过程：一.情境导入,引出课题。
1.师:今天老师请来了两位小客人来我们班做客，你们想认识吗？让我们来猜猜他们是谁，竖起小耳朵仔细听哦〜2.播放小鸡的音频师:是谁来了呀？（幼儿回答,教师出示小鸡图片及手偶）师:真的是小鸡呀,我们一起来和小鸡打个招呼吧。
师：刚才小鸡是怎么叫的？（请个别幼儿回答，一起学一学，引出小鸡叽叽叽）（不要说你说。
，直接重复叽叽叽，我们一起来学一学）3.播放小青蛙的音频，请幼儿猜一猜，幼儿回答，教师出示青蛙的图片及手偶，幼儿和青蛙打招呼。
师：哪个小朋友来学学小青蛙是怎么叫的呀？你来学一学。
（请个别幼儿回答，引出你学青蛙呱呱呱，大家一起学一学）4. （1）师：哎？小鸡和小青蛙呀他们是一对好朋友，他们呀有话要对我们说，我们一起来听一听。
(2)教师念儿歌，幼儿倾听。
(3)教师提问听到了什么，幼儿回答。
(4)师：没听清楚没关系，我们呀再来听一遍，这次要仔细听哦(教师念第二遍儿歌，幼儿倾听)(5)师：现在呀我们跟着小鸡和小青蛙一起来说一说，念的时候要把小鸡叽叽叽和青蛙呱呱呱念清楚哦。
二、表演儿歌，激发情绪。
1.师：刚才呀我们是一起说的，现在有没有小朋友愿意起来跟着小鸡和小青蛙说说，勇敢一点。
(请个别幼儿起来念儿歌，或者几个小朋友一起)2.师：刚才的小朋友念得棒不棒？那我们一起来试一试。
3.师：哎？小鸡是怎么啄米得呀？小青蛙是怎么跳的呀？(请个别幼儿上前示范，提醒青蛙不要跳的太高，不然会摔倒)4.让幼儿加动作念儿歌三、延伸拓展，结束活动。
师:小朋友们真棒,我们刚才念得呀是一首好听的儿歌，名字叫《你和我，我和你》，叫什么呀？儿歌里的小鸡和小青蛙他们是好朋友，那你们有朋友吗？你们的好朋友是谁呀？那次游戏时候，我们把这些好朋友也编到这首好听的儿歌里好吗？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言教案：你和我、我和你（儿
歌）
小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活
动目标：
1．鸡青呱等字的音，学习大声地念儿歌。
2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了
解动物的特征。
活动准备：
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1．师：今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，
你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？（有小鸡、小
鸭等）师：小朋友知道的小动物可真多呀！2．教师
出示小鸡图片师：瞧，这是谁呀？幼：小鸡。
师：你
们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？师：你学
小鸡叽叽叽。
3．教师出示青蛙图片师：现在小朋友
们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。
幼：
是小青蛙。
师：刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换
老师来学了，我学青蛙呱呱呱。
二、幼儿学念儿歌。
师：老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小
朋友想不想听啊？1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师：儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。
师：你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？幼：它们都叫了三声！师叽呱叽呱叽叽呱，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？
2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师：现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。
3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师：刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？教师学小鸭的动作幼：是小鸭子。
出示小鸭图片师：刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。
小朋友来学学小鸭的叫声和动作。
师：小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？教师学小猫叫幼：是小猫。
出示小猫图片师：小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。
教师再与幼儿一起念一遍儿歌。
四、活动结束师：小朋友们可真棒啊！今天到动物学
校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！。