六年级下册认识扇形统计图说课稿
六年级下册数学说课稿 第一单元 扇形统计图 苏教版
六年级下册数学说课稿第一单元：扇形统计图 (苏教版)一、教学目标1.1 知识与技能：1)掌握扇形统计图的概念与制作方法；2)了解扇形统计图的特点和用途；3)培养学生制作扇形统计图的能力。
1.2 过程与方法：1)以图像、实物等形式激发学生情感体验，启发学生主动探究；2)以引导、启发和提问为主导的教学方式，引导学生思考、总结，培养学生的独立思考能力和实践能力；3)通过小组合作，培养学生的交往能力和小团队合作精神。
1.3 情感态度：1)热爱数学，感受数学的魅力和美妙；2)培养学生乐于发现数学中的问题，勇于探究和解决问题的兴趣与动力。
二、教学重难点2.1 教学重点：1)掌握扇形统计图的概念、制作方法；2)理解扇形统计图的特点和用途。
2.2 教学难点：1)学生对扇形统计图的制作方法理解不深；2)学生对扇形统计图的应用场景理解不深。
三、教学内容及教学过程3.1 教学内容：扇形统计图。
3.2 教学过程：3.2.1 导入（5分钟）教师通过展示一些图像、实物等材料，引起学生对扇形统计图的兴趣，启发学生根据观察和思考，总结扇形统计图的特点和用途。
3.2.2 概念解释（15分钟）教师通过板书和口头解释，向学生系统介绍扇形统计图的概念、组成和制作方法。
3.2.3 制作扇形统计图（30分钟）教师向学生发放绘图纸和量角器，并通过组织小组合作的形式，引导学生学习扇形统计图的制作方法。
学生完成制图工作后，教师带领学生进行相互比较和评价，以便帮助学生进一步提高制图质量。
3.2.4 应用扇形统计图（20分钟）教师设定一些场景或情境，要求学生利用扇形统计图进行数据分析和应用，以加深学生对扇形统计图的实际应用理解。
3.2.5 总结与讲解（10分钟）教师对扇形统计图的重要性、特点和应用进行再次讲解，并领学生进行思考和总结，以加深学生对扇形统计图的认知和理解。
四、教学评价4.1 评价方式：1)视频记录教学过程；2)每堂课结束时，学生互相评价。
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀说课稿
苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六下《扇形统计图》这一章节，旨在让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过扇形统计图来获取和分析信息，从而培养学生对数据的敏感度和分析能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和应用。
二. 学情分析通过对学生的了解，他们在五年级时已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的认识。
然而，扇形统计图作为一种新的统计表现形式，对学生来说尚属新鲜，需要通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数据的敏感度，学会用数据说话，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够通过扇形统计图获取和分析信息，理解扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在探索中发现问题、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象直观地理解扇形统计图的概念和特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的一些扇形统计图，引发学生对扇形统计图的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：学生自主探究扇形统计图的概念和特点，教师给予必要的引导和帮助。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况，进行针对性的讲解，突破重点、难点。
5.实践操作：学生动手绘制扇形统计图，教师巡回指导，确保学生能够掌握绘制方法。
6.应用拓展：学生通过扇形统计图解决实际问题，培养学生的应用能力。
《扇形统计图》(说课稿)六年级下册数学苏教版
扇形统计图一、教学目标1.掌握扇形统计图的概念和基本表示方法。
2.能够运用扇形统计图解决实际问题。
3.培养学生的数据分析与解释能力。
二、教学重点1.扇形统计图的概念和构成要素。
2.扇形统计图的绘制和解读。
三、教学难点1.利用扇形统计图描述数据，形象化展示数据信息。
2.掌握扇形统计图的构建方法和读图技巧。
四、教学准备1.学生练习册。
2.数据统计表。
3.扇形统计图教学PPT。
五、教学过程1.引入问题老师出示一张扇形统计图，问学生这是什么图，并解释图中不同颜色区域代表的含义。
2.概念讲解1.扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用扇形来表示数据占比的图形。
2.扇形统计图的构成要素：中心角、扇形面积、数据标签。
3.绘制扇形统计图老师选出一组数据，在黑板上绘制出相应的扇形统计图。
老师讲解绘制的过程，并提示学生注意事项，例如标签的字体大小和位置、扇形的颜色搭配、中心角的大小等。
4.分析扇形统计图老师给出一组数据，让学生绘制相应的扇形统计图，并引导学生分析和解读图表，例如哪种颜色的扇形面积最大，哪种颜色的扇形面积最小，不同颜色扇形的占比分别是多少等。
5.应用扇形统计图老师给出一个实际问题，并引导学生利用扇形统计图解决问题。
例如，某班级有30人，男生20人，女生10人，请绘制相应的扇形统计图，并回答男女生比例分别是多少。
6.巩固练习老师让学生自行完成一组数据的扇形统计图，并对照教材中的答案进行检查。
六、教学总结通过本节课的学习，我们掌握了扇形统计图的概念和基本表示方法，能够运用扇形统计图解决实际问题，培养了学生的数据分析与解释能力。
希望同学们能够善于利用统计图表，用数据说话，更好地理解和分析数据。
六年级下册数学说课稿-1.1 认识扇形统计图丨苏教版
六年级下册数学说课稿-1.1 认识扇形统计图
一、教学目标
1.理解扇形统计图的表达方式；
2.能够根据扇形统计图进行相关数据的分析和比较。
二、教学重难点
1.扇形统计图的构成和表达方式；
2.同一或不同类别的数据进行扇形统计图的比较和分析。
三、教学准备
1.黑板、彩笔；
2.视频、图片等辅助教学素材。
四、教学过程
1. 导入环节
通过出示一张统计图并请同学们尝试进行相关的分析和解读来引入本节内容。
借助同学们的思考和猜测来让他们了解本节主题的大致内容。
2. 提升认识
让同学们根据实际的数据绘制出扇形统计图，并反思所绘制图形的表现力和图像效果，加深对扇形统计图的认识和思考。
3. 学习固化
了解扇形统计图各部分的含义和意义，例如“扇面”指的是占数据总和的“百分比”，圆心角的大小表示数据所占的“比例”，“基本单位数”指代各数据之间的比较大小等。
4. 拓展应用
让同学们尝试通过比较和分析不同类别或同一类别数据的扇形统计图，进行实际问题的求解和分析。
5. 实践练习
让同学们根据提供的数据进行绘制扇形统计图，并根据所绘制的图形进行相关数据的求解和分析。
通过实际练习来巩固本节课的学习内容。
五、教学总结
本节课程主要是让同学们通过学习认识扇形统计图的构成和表达方式，加深对图形数据的分析和比较的掌握，从而能够更好地进行实际问题的求解和应用。
同学们通过实际练习和固化知识的学习来提升数学素养及解决实际问题的能力。
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀说课稿
苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》是小学数学学习的重要组成部分，本单元主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并通过扇形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，通过实践活动，让学生掌握制作扇形统计图的方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的学习，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和制作，学生还是第一次接触，需要通过实践活动，加深对扇形统计图的理解。
此外，学生对于如何通过扇形统计图解决实际问题，还需要进一步的学习和引导。
三. 说教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2.引导学生通过实践活动，掌握制作扇形统计图的方法。
3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.通过实例，让学生学会如何通过扇形统计图解决实际问题。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。
2.难点：引导学生通过实践活动，掌握制作扇形统计图的方法，以及如何通过扇形统计图解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图。
2.采用实践操作法，让学生动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨如何解决实际问题，培养学生的合作意识。
4.采用讲解法，教师讲解扇形统计图的制作方法和解决实际问题的思路。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过教材中的实践活动，自主制作扇形统计图，教师巡回指导。
3.小组交流：学生将制作好的扇形统计图进行展示，小组内共同探讨如何解决实际问题。
扇形统计图说课
扇形统计图说课六年级数学《扇形统计图的认识》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是青岛版小学数学六年级下册扇形统计图，下面我将从四个方面进行我的说课。
一、教材分析（一）教材地位扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表以及百分数的知识后安排的，是小学统计知识的完成阶段，是下一阶段学习统计知识的基础。
（二）教材简析教材通过呈现第30届奥运会中国获得38枚金牌的前后顺序表,引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点及作用，从而发展学生的统计观念。
（三）教学目标：1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
3、培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（四）教学重难点：重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
难点：能够根据需要，选择合适的统计图有效表示数据。
二、教法与学法设计从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点：充分利用多媒体引入情境，激起学习兴趣，让学生感受统计的广泛性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、统计制表、分析数据、得出结论，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。
使每个学生都能参与到学习中来，真正的成为学习的主人，感受到学习的乐趣，从而突破难点。
新课程不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的转变。
培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。
在本课的教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。
在这节课中，学生的学习方法主要有：合作交流法：在获得新知的过程中，学生充分利用各自的资源，开展小组合作，在小组中分工明确，提高了学习效率，使学生的智力得到最佳的开发，树立的主人翁的意识。
苏教版六年级数学下册1-1《扇形统计图》说课稿
苏教版六年级数学下册1-1 《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级数学下册第一单元的第一课时内容。
这一课时主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材通过具体的实例，引导学生认识扇形统计图，并运用数学知识解决生活中的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点和作用。
此外，学生需要进一步培养观察、分析和解决问题的能力，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察、分析和解决问题的能力，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能积极参与数学活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
2.教学难点：学生能运用扇形统计图解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过问题驱动，引导学生主动探究；通过合作交流，促进学生思维碰撞；通过实践活动，让学生亲身体验和感受数学知识的应用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习单等教学辅助材料，帮助学生直观地理解扇形统计图的特点和作用，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的扇形统计图，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：(1)学生观察扇形统计图，发现扇形统计图的特点和作用。
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》说课稿
苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级下册数学第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
教材通过具体的例子，让学生体会扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和作用有一定的了解。
他们在学习中善于观察、思考，具备一定的独立探究能力。
但是，对于扇形统计图的深入理解和运用还需要通过本节课的学习来进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握扇形统计图的概念、特点，学会如何通过扇形统计图来获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、分析具体的扇形统计图，培养学生的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
2.教学难点：扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物扇形统计图、学生自主探究材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示实际生活中的扇形统计图，引发学生对扇形统计图的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.自主学习：学生通过自学教材，了解扇形统计图的概念和特点。
3.课堂讲解：教师通过讲解、示范，让学生深入理解扇形统计图的内涵和作用。
4.实例分析：教师展示具体案例，让学生学会如何通过扇形统计图来获取信息。
5.合作探究：学生分组讨论，合作完成自主探究任务，进一步巩固对扇形统计图的理解。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
7.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.扇形统计图的概念和特点2.扇形统计图的构成要素3.如何通过扇形统计图获取信息4.扇形统计图在实际生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对扇形统计图概念和特点的掌握程度。
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六年级下册《认识扇形统计图》说课稿
六年级下册《认识扇形统计图》说课稿
教学内容：
《义务教育教科书?数学》（青岛版）六年级下册第五单元第一课时68-70页。
教学目标：
1.认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义和特点。
2.学会分析扇形统计图，并会运用其解决实际问题。
教学重点：
1.理解扇形统计图的意义和特点。
2.会分析扇形统计图。
教学难点：读懂扇形统计图。
教学准备：多媒体课件导学案
教学过程：
一、新知导学，单元导入
出示奥运冠军画面导入
同学们，第30届奥运会我国体育健儿奋力拼搏，勇创佳绩，获得一枚枚金牌，老师非常高兴，把他们获得的金牌绘制成一张表格，这是一张什么表？
我们还学习了哪些统计知识？课件出示统计图，再引出扇形统计图。
师板书课题
师讲解本单元、本课在小学阶段中的地位。
二、出示学习目标
三、出示导学案
自学课本68页－70页内容，先独立思考，如有疑问再小组讨论，完成导学案第一部分内容，5分钟后汇报。
1.什么是扇形统计图？
2.观察70页统计图，想想图中每个百分数表示什么？从图中你能看出各部分的具体数量吗？
3.扇形统计图内各部分所占的百分比的和是多少？
4.比较条形统计图与扇形统计图，各有什么特点？
学生自学，然后让两小组代表结合课件汇报。
同时师板书重点内容。
四、小组汇报
学生重点汇报第2题，每个百分数表示什么。
能否看出具体数量，加深对百分数的特点的理解。
学生自评，同时其他学生评价二者的汇报。
五、巩固练习。
（一）判断：
《认识扇形统计图》教学设计与导学案《认识扇形统计图》教学设计与导学案小华说：“从下面两个统计图中可以看出六年级女生人数比五年级女生人数少”。
（）
六年级学生最喜欢的球类
运动情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案（二）右图是对六年级学生最喜欢球类情况统计图
1．从图中能获得哪些信息？
（只写一条即可）
2．如果在班内开展活动，你认为应该组织
哪种球类比赛？
（三）下图是某家电集团2015年6月家电销售情况统计图
家电销售情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案1.售出的彩电占销售总量的
空调
40%
（）%
彩电
2.若彩电售出400台，提出一个
问题并解答出来。
《认识扇形统计图》教学设计与导学案
冰箱 35%
学生独立完成练习。
师集体矫正，个别辅导。
讲解错题，重点强调第一题，
突出对扇形统计图的认识。
小组评价。
六、达标测试。
1. 选择
如果要反映解放路小学各年级学生人数的多少，应选用（）统计图。
如果要表示解放路小学各年级占全校人数的百分比，应选用（）统计图。
A 扇形 B条形
2. 观察统计图，解决下面问题
右图是对我校同学吃水果情况统计图我校喜欢吃不同水果的
（1）喜欢吃____的人最多，占全校人数情况统计图
《认识扇形统计图》教学设计与导学案人数的____%
（2）如果接受调查的是60名同学，那么，喜欢吃苹果的比喜欢吃桃子的多多少
学生独立完成。
七、课堂小结单元回归
学生谈谈收获，总结本节内容，知识系统化，单元回归。
同时总结本节表现较好的小组。
八、图片欣赏
欣赏生活和学习中的扇形统计图，拓展学生的知识面，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学应用的价值。