教科版初二物理第16讲：质量(学生版)
质量
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1.掌握质量的定义及性质
2.学会托盘天平的使用
3.掌握质量的测量
一、质量
1、质量的定义：_____________________。
2、质量是物体的一种基本属性。它不随物体的_____、______和______的改变而改变。
（你知道什么时候物体的质量会发生变化吗？请举例说明）
3、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克。其它常用单位还有吨、克、毫克。
换算关系：1吨=1000kg，1kg=1000g，1g=1000毫克
4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天平等。
实验室常用托盘天平来测量物体的质量。
测量微小质量的方法：_______
5、托盘天平
（1）原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的。
（2）调平：水平台上放天平，游码拨到标尺零，调节螺母针示中，此时天平就平衡。
1:把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处。
2:调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在横左、右两端各有一只平衡螺母。它们的使用方法是一样的。当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中减少质量。当旋转平衡螺母使其向右移动时，情况正好相反。
动态调平：如果指针左右摆动的角度相同也可以判断天平被调平了。）
（3）称量：测质量，物放左，镊加码，动游码，直到天平再平衡，求和便得测量值。
将被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（按先大后小的顺序加砝码,再通过调节游码使天平平衡，这时一定不能能调节平衡螺母调，实验完
毕按先大后小的顺序减砝码）
读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
（如果砝码质量变大了测量值会小）
天平的“称量”和“感量”。
“称量”表示天平所能测量的最大质量数。
（测量后不能更换地点继续称量，如果真换了地点应该先调平再称量）
6、会估计生活中物体的质量：一个鸡蛋的质量约为50g，一个中学生的质量约为50kg
题型一：质量定义及性质
例1. 把一块橡皮泥捏成不同的形状，其质量_________；一块铁熔化成铁水时，其质量_________；
宇航员把一块手表从地球上带到太空中，手表的质量_________。由此可知物体的质量与物体的
_________、_________以及所处的_________无关。
例2. 下列关于质量的说法中，正确的是 ( )
A．100 g铁比100 g棉花质量大
B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的质量不变
C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油，平安抵达目的地，在此次运输中，原油
的质量由于地理位置变了，质量也变了
D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
题型二：质量的测量
例3. 托盘天平的使用：
(1)对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺的
刻度线处。若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平
衡螺母向 (填“左”或“右”)调节。图3 (2) 用调节好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的盘内，当天平平衡时，所用砝码
和游码在标尺上的位置如右图3所示，则铜块的质量是。
例 4. 某次实验时，需要测一个形状不规则的铜块质量，小军用调节平衡后的托盘天平称出铜块的质量为105g；小华紧接着没有将小军使用过的天平调节平衡就开始了实验，实验前，此天平的指针还偏在标尺中央的右侧，那小华测得的这个铜块的质量数值（选填“大于”、“小于”
或“等于”）105g。
例5. 某人用托盘天平称一物体质量，估计这物体的质量约为50g，调节天平平衡后，就把物体放在
左盘里，右盘里放50g砝码，这时发现指针偏向分度盘左侧，那么他应该（）A．减少砝码 B．增加砝码 C．调节横梁右端的螺母向右
D．调节横梁右端的螺母向左
题型三：特殊方法测质量
例6.用托盘天平去测量一枚大头针的质量,既简单又正确的方法是( )
A.把一枚大头针放在天平盘里,反复测量,求平均值.
B.把一枚大头针放在天平盘里,仔细测量.
C.把一枚大头针放在烧杯中,用天平测出其总质量,在减去烧杯的质量.
D.把一百枚大头针放在天平盘里测其总质量,再通过计算求得.
例7.小明要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是（）
A. 对一张邮票直接测量
B. 测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量
C. 测10张邮票的质量，再除以10
D. 测100张相同邮票的质量，再除以100
基础演练
1、物体中所含的多少叫作质量。质量通常用字母表示，它不随物体
的、、和而改变。
2、质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3、完成下列单位换算：
(1) 240kg= t (2) 750mg= g (3) 980g= kg= mg
4、请在下面横线上填上确切的单位
一个初中生的质量约是45_______ 一只乒乓球的质量大约是8_____
一头大象的质量大约是5.8______ 一只苹果的质量约为150_____
5、一根铁棒，其质量发生了变化的是（）
A 用车床将铁棒戳光滑，并制成某零件
B 在炉中加热到30℃
C 将棒拉成细铁丝
D 将铁棒带到宇宙飞船上
6、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（）
A.将一“矿石”由月球带回地球
B.一杯“水”结成“冰”
C.将一“铁块”烧红
D.氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
7、下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( )
A．一只鸡 B．一枚大头针 C．一只绵羊 D．一粒沙子
8、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
9、下列说法中不正确的是（）
A.登月舱从地球到月球，质量变小
B.一杯水结成冰后，体积增大，质量不变
C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变
D .1kg 的铁与 1kg 的棉花质量一样大
10、调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )
A. 调节游码使其向右移动 B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动 D．调节平衡螺母使其向左移动
11、在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）
A. 使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端0刻度处
C. 称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码
D. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
12、使用天平时，应将天平放在_____________上，使用前，应将游码移至横梁标尺____端的“____”刻度线上处，指针尖应对准分度盘_________的刻度线；若指针偏左，应向_____调节右盘下方的平衡螺母。
巩固提高
1、下列关于质量的说法中，正确的是 ( )
A . 100 g 铁比100 g 棉花质量大
B. 一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的质量不变
C ．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg 的原油，平安抵达目的地，在此次运输中，原油
的质量由于地理位置变了，质量也变了
D ．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
2、一个物体从距离地面20m 的高处落下，到距离地面5m 处，它的质量将( )
A ．减小
B ．增大
C ．不变
D ．无法判断
3、某一物体的质量大小决定于 ( )
A ．物体的形状
B ．物体的状态如温度高低
C ．物体内所含物质的多少
D ．物体的位置和温度
4、下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ ）
A ．测量前将天平放在水平桌面上
B ．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C ．用手直接加减砝码
D ．所测物体质量可以超过天平最大测量值
5、托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列关于其使用的说法中不正确的是（ ）
A ．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程
B ．不能把化学药品直接放在托盘称量
C ．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码
D ．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量
6、用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g 、20g 、 10g 砝码各一个，游码的位置如图1
所示，这个物体的质量是_________，如果把这个实验带到月球上做，测量结果会_________ (填
变大、变小或者不变)。
7、某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图2所示的情况，他应向 调节 ；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应 或 。
8、某人用托盘天平称一物体质量，估计这物体的质量约为50g ，调节天平平衡后，就把物体放在左盘里，右盘里放50g 砝码，这时发现指针偏向分度盘左侧，那么他应该（ ）
A ．减少砝码
B ．增加砝码
C ．调节横梁右端的螺母向右
D ．调节横梁右端的螺母向左
9、使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上 。
A ．用手摸天平托盘
B ．把化学药品直接放在左盘上
C ．用镊子夹取砝码，不用手拿
D ．把潮湿的东西放在天平托盘中
E ．加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内
F ．加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
10、某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序
A. 把天平放在水平桌上
B.调节游码直到横梁平衡
图2 图1
C.把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码
D.调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡
E.读出总质量，求出每枚大头针的质量
F.把游码放在标尺的零刻线处
11、某同学在使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端零点上；
（2）调节天平横梁右端螺母；
（3）将被测物体放在右盘里；
（4）根据估计用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；
（5）计算砝码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量；
（6）称量完毕把砝码放回盒内。
以上有三个步骤中各有遗漏和错误，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横线上加以补充或纠正，
（）___________
（）______________
（）_____________
12、某次实验时，需要测一个形状不规则的铜块质量，小军用调节平衡后的托盘天平称出铜块的质
量为105g；小华紧接着没有将小军使用过的天平调节平衡就开始了实验，实验前，此天平的指针还偏在
标尺中央的右侧，那小华测得的这个铜块的质量数值（选填“大于”、“小于”或“等于”）105g。
13、若天平的游码未放在零刻度线处就将横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量所得到的数据将
比真实值要偏些。（填“大”或“小”）
14、甲、乙两种体积相等的实心球，用不同的物质制成。当天平的右盘放上两个甲球，左盘放上三个
乙球时，天平恰好处于平衡状态，那么甲、乙两球质量之比是( ) A．2：3 B．3：2 C．6：1
1、一根铁棒，其质量发生了变化的是（）
A 用车床将铁棒车光滑，并制成某零件
B 在炉中加热到30℃
C 将棒拉成细铁丝
D 将铁棒带到宇宙飞船上
2、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（）
A.将一“矿石”由月球带回地球
B.一杯“水”结成“冰”
C.将一“铁块”烧红
D.氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
3、托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘正中刻度线的右方，这时应当
（）
A.把右端的平衡螺母向左移
B. 把右端的平衡螺母向右移
C. 把游码向右移
D. 换用小一些的砝
4、某人用托盘天平称一物体质量，估计这物体的质量约为50g，调节天平平衡后，就把物体放在左
盘里，右盘里放50g砝码，这时发现指针偏向分度盘左侧，那么他应该（）
A．减少砝码 B．增加砝码 C．调节横梁右端的螺母向右
D．调节横梁右端的螺母向左
5、小明要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是（）
A. 对一张邮票直接测量
B. 测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量
C. 测10张邮票的质量，再除以10
D. 测100张相同邮票的质量，再除以100
6、下面是用托盘天平称盐水质量的几个步骤，将合理顺序的字母填在横线上．
A．称出空烧杯和盐水的总质量m总 B．称出空烧杯的质量杯
C．计算盐水的质量m盐水＝m总－m杯 D．将盐水倒入杯中
合理顺序是．
7、使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上。
A．用手摸天平托盘
B．把化学药品直接放在左盘上
C．用镊子夹取砝码，不用手拿
D．把潮湿的东西放在天平托盘中
E．加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内
F．加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
8、某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺
序。
(1)把天平放在水平桌上
(2)调节游码直到横梁平衡
(3)把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码
(4)调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡
(5)读出总质量，求出每枚大头针的质量
(6)把游码放在标尺的零刻线处
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1．物体中所含的多少叫作质量。质量通常用字母表示，它不随物体的、、和而改变。
2．质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3．完成下列单位换算：
1.2t= kg 3×105g= kg 450mg= kg
4.一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。
5．是测量质量的常用工具。答案：天平
6．一块铜的质量将发生变化的情况是( )
A．将铜块从北极带到赤道 B．将铜块锉成圆台
C．将铜块从15℃加热到50℃ D．将铜块熔化成液态铜
7．下列物体中质量最接近1.5×106mg的是( )
A．一只鸡 B．一枚大头针 C．一只绵羊 D．一粒沙子
8．一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( )
A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断
9．使用天平时，应将被称量物体放在天平的( )
A．左盘 B．右盘
C．左、右盘都可以 D．要根据被称物体的状态决定10．调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )
A．调节游码使其向右移动 B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动 D．调节平衡螺母使其向左移动
11．使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( )
A．传统习惯性 B．砝码不易弄脏生锈
C．可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏
D．以上说法都不对
12．用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将( )
A．偏小 B．正好相等 C．偏大 D．随称量物体改变
13．“神州”三号飞船载有模拟宇航员系统，进行拟人载荷试验，形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点，你认为下列数据中最接近形体假人质量的是( )
A．10kg B．50kg C．120kg D．150kg
14．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( )
A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码 D．相当于往右盘中加小砝码
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教科版八年级物理上册教案全集
八年级上册物理教案 第一章走进实验室 第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工 具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与 生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为 今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。 他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。
初二物理下教科版知识点归纳
初二物理下教科版知识点归纳 1.力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到 力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。 2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）② 力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发声改变） 4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果） 5.力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。 6.力的表示法有2种：力的图示和力的示意图 用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法） 7.口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。 注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细； ②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受力物体 上，而且一般取中心。） ③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数倍。 8.物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。 产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。 9.弹力的大小：F=k x 其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长 度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。 11.弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。 其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直）⑥记（+单位）这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。 12.重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。重力的施力物体是地球。 重力的大小G=m g 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 重力的方向：竖直向下（垂直于水平面），[而非垂直向下（垂直于受力面）] 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 13.假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强。 14.摩擦力(f)： （1）、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（2）、分类： (3)f滑= μN 其中f滑：滑动摩擦力；μ：摩擦系数，与物体本身的粗糙程度有关；N：压力（固体在水平面上，压力=重力） （4）滚动摩擦力的大小也与物体的粗糙程度和所受压力的大小有关；静摩擦力的大小等于同一直线上的外力的大小。 注：摩擦力方向的判定：⑴确定研究物体⑵找参照物（施力物体）⑶假设f不存在，物体相对于参照物的运动情况⑷f与假定的运动情况相反。 15.摩擦力的应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面 彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。 16.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者 说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。 17.合力的大小与分力之间的夹角有关。夹角越大，合力越小；夹角越小，合力越大。 故力的方向相反（180°）时合力最小，为两个分力之差，合力的方向和较大的力的方向相同； 力的方向相同（0°）时合力最大，为两个分力之和，合力的方向和任何一个力的方向相同。18.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 （1）牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步推理而概括出来的 （2）因为不受力不存在，所以在实际中即为F合=0，将保持原来的运动状态。 （3）牛一说明了力是改变物体运动状态的原因，而非力是维持物体运动状态的原因。19.惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 注：（1）惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性； （2）惯性大小只与物体的m有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等无关。 (3)惯性不是力，所以不能说惯性力，受到惯性作用，在惯性的作用下。应该说由于惯性或者 具有惯性 20.惯性现象的解释步骤： （1）物体原来处于什么状态；（2）在外力的作用下哪一部分改变了运动状态； （3）物体的另一部分由于惯性保持原来的运动 状态；（4）最后出现什么现象。 21.平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动 状态。 22.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果 能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力 平衡。 二力平衡是最简单的平衡。 23.一对相互作用力和一对平衡力的区别： 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
教科版初二上册物理知识点必记清单
初二物理上册必记知识点清单 第一章：走进物理实验室 1、长度测量的工具是__________，长度的国际基本单位是___，符号是______；常用单位还有______(___)、_____(___)、_____ (___)、_____(____)、_____ (____)、_____(____)等。它们之间的换算关系是 1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm 1mm=1 000μm lμm=1 000nm 2、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。 3、误差：_________________________________叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关； ②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能_______，不能_______；但______是可以避免的。 减小误差的方法：①选用更精密的测量工具；②采用更合理的测量方法； ③_____________________ 4、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是______，符号是_______；常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=______min lmin=______s 5、科学探究的主要过程是： 第二章：运动和能量 运动：物理学中把叫机械运动（简称运动） 参照物：判断一个物体是否运动时，事先选择作为的物。 运动和静止的相对性：我们说的运动和静止具有性，相对于来说的。 速度：物理意义：表示物体的物理量。 定义：物体在的路程。 公式：v＝，导出公式：S＝；t＝。 单位：①国际单位：；②常用单位：；换算关系。匀速直线运动：快慢不变，经过的路线是直线的运动。 变速直线运动：快慢发生改变，经的路线是直线的运动。测平均速度：原理：用测出距离S，用测出时间t；利用公式可以算出物体的平均速度。 能量的转移：__________________________________ 能量的转化：__________________________________ 1.煤的燃烧（） 2.太阳能电池（） 3.电灯发光发热（） 4.电风扇转动（）
教科版八年级物理下册知识点.doc
第七章 力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N 。 7、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 8、（1）、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 9、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A 、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B 、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C 、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D 、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 10、相互作用力：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。 11、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。 ⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强； 12、摩擦力： （1）、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 （2）、分类： （3）、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 （4）、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 （5）、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 13、滑动摩擦力： （1）测量原理：二力平衡条件 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
功 功率 教科版教案
三、功功率 课前分析： 【教材分析】 《功功率》是教科版初中物理八年级第十一章第3节。从内容来看这是一节典型的概念型新授课，包括两个重要的概念：功和功率。物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量，本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。可以说是前面所学的知识的延伸，又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。而功的概念比较复杂、抽象，因此这一节是本章的重点和关键，并且功和功率的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。 教材的编排符合，物理概念的教学的程序：包括为什么要引入这个概念；引入它有什么作用；在引入和形成概念后，进而加以巩固和深化。教材中对两个物理量的引入都源自生活实例，建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比，最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。 【学情分析】 八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。在物理学中功与能量紧密结合，功是过程量，能量是状态量，功是能量转化的量度。在没有学习能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。 【教学目标】： 按照新课标要求制定三维目标： 1.通过分组观察、比较、讨论，知道做功的两个必要因素，学会判断力是否做功。理解功大小的计算公式、单位，并会用公式进行简单的计算。 2.通过自读、思考、讨论、实践，理解功率的概念和计算公式，并会用公式进行简单的计算。尝试应用物理知识解决身边的物理问题，体会“从生活走向物
教科版八年级物理上册知识点2016汇总
初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=2 1212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
教科版八年级物理上册知识点汇总【精品】
教科版初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=21212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
教科版初二物理(上、下册)知识框架
第一章走进实验室 提出问题 探猜想与假设 究制订计划与设计实验 实进行实验与收集证据 验分析论证 评估 交流合作 走测量工具：秒表、手表等 时间单位：h 、min、s等 进 单位：km 、m 、dm、cm 、mm 、um 、nm等实测量工具：刻度尺、米尺、钢卷尺、游标卡尺、千分尺等长度测量直接测量 验间接测量： 时间、方法：积累法、组合法等 室长度的定义：测量值与真实值的差异 测量误差误差与错误的区别 减小误差的发法 量程与量程 分度值分度值 控制变量法
第二章运动与能量 宏观物体的运动——机械运动：物体位置的变化 电运动 认物质的三态与分子的热运动 识微观世界热物质的结构：物质分子原子 运的运动运核外电子 动动原子质子 原子核夸克 中子 定义：经过的路线是直线的运动 匀速定义：一个物体沿直线运动，在相同时间 直线内通过的路程相等 直运动 线种公式：v=— 运类 运动变速定义：物体沿直线运动，在相等时间内，动运直线通过的路程不相等 与动运动 能的公式： 量描曲线运动：经过的路线是曲线的运动 述定义：判断物体是否运动和如何运动， 参首先要选一个标准物，这个 运动和照标准物叫参照物 静止的物选取：根据需要和方便进行选取 相对性 运动和静止的相对性含义 ①能量是与物体的运动形态有关的物理量 各种形式 能量的能量②不同的运动形态对应着不同的能量形式 各种形式的能量均可以转化和转移
第三章声 产生——物体的振动 声音要靠介质传播，真空不能传声 声声音在不同介质中传播的速度不同 音传播（ v固﹥ v液﹥ v气） 声波可以传递能量和信息 音调：决定于物体振动的频率 声音的响度：决定于物体振动的振幅和距离物体的远近 特征音色：决定于物体本身不同物体的材料和结构不同定义从物理学角度看 噪声从环境保护角度看双重性 的危危害：与分贝数大小有关 害和在声源处减弱 声防治的途径在传播过程中减弱 在人耳处减弱 蝙蝠 回声定位“看物体” 声与信息 B超成像 声科研：探测海深 的声纳渔民：探测鱼群 利军事：探测潜艇 用用超声波清洗精密机械 声与能量用超声波除去人体结石 超声波加湿器
教科版初中物理八年级下册功(基础) 知识讲解
功（基础） 【学习目标】 1、知道功的概念，理解做功的两个必要因素； 2、能够判断力在什么情况下做功及不做功； 3、理解功的原理； 4、掌握功的定义、单位；能够用功的定义式进行计算。 【要点梳理】 要点一、力学中的功（《功》功） 如果对物体作用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功。机械功简称功。 要点诠释： 1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。 2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。 3、不做功的三种情况 （1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。 （2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。 （3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。 要点二、功的计算 功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。 要点诠释： 1、公式W＝Fs， 2、单位焦耳(J)， 3、注意事项 （1）有力才有可能做功，没有力根本不做功。 （2）F与s的方向应在同一直线上。 （3）做功的多少，由W＝Fs决定，而与物体的运动形式无关。 【典型例题】 类型一、功的概念 1、以下实例，力对物体做功的是（） A．举重运动员举着杠铃不动 B．小明将水桶从地面上提起 C．吊车吊着货物在空中水平匀速移动 D．用力搬桌子而未搬起 【思路点拨】掌握做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。 【答案】B 【解析】A、举重运动员举着杠铃不动，这样是有力但无距离，没有做功，不符合题意；
初二物理下教科版知识点归纳
初二物理下教科版知识 点归纳 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初二物理下教科版知识点归纳 1.力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施 力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。 2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以 不接触）。 3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是 受力物体）②力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变） 4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果） 5.力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。 6.力的表示法有2种：力的图示和力的示意图 用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法） 7.口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖 边。 注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细； ②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一 定在受力物体上，而且一般取中心。） ③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数 倍。 8.物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。 产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。 9.弹力的大小：F=k x 其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即 形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围 内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。 11.弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。 其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直）⑥记（+单位） 这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。 12.重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。重力的施 力物体是地球。 重力的大小G=m g 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 重力的方向：竖直向下（垂直于水平面），[而非垂直向下（垂直于受力面）] 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 2
初二物理下教科版知识点归纳
阻、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 （1）初二物理下教科版知识点归纳碍相对运动的力就叫摩擦力。 （2）、分类：静摩擦摩擦力力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到 1. 滑动摩擦动摩擦力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。滚动摩擦。2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间 必须有相互作用（可以不接触）：μ= μN f：f 摩擦系数，与物体本身的粗糙程度有关；(3)其中力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）② 3.滑动摩擦力；滑滑（不力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。：N重力）压力（固体在水平面上，压力=能说改变形变或物体形变发生改变）静摩擦力的大小等于同一直线上与物体的粗糙程度和所受压力的大小有关；滚动摩擦力的大小也（4）（它们都可以影响力的作用效果）4.力的三要素：大小、方向、作用点。的外力的大小。1N。，符号是：国际单位是牛（顿）N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是5.力（F）不存在，物体相对于f注：摩擦力方向的判定：⑴确定研究物体⑵找参照物（施力物体）⑶假设力的表示法有2种：力的图示和力的示意图6. 与假定的运动情况相反。参照物的运动情况⑷f用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点） 摩擦力的应用：15.表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法）⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。7.口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。、使接触面⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）示意图就是意思意思，只是表示注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。出大致的意思就可以了，没有图示详细；如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者16.（作用点一定在受力物体如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。②在同一个图中，说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力上，而且一般取中心。）求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。作用效果的力，就叫做那两个力的合力。个格，且是格的整数倍。2③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少合力的大小与分力之间的夹角有关。夹角越大，合力越小；夹角越小，合力越大。17.8.物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。 180°）时合力最小，为两个分力之差，合力的方向和较大的力的方向相同；故力的方向相反（产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。 0°）时合力最大，为两个分力之和，合力的方向和任何一个力的方向相同。力的方向相同（：形变量，即形变后的长x：劲度系数，和物体本身有关；：弹力；F=k x 9.弹力的大小：其中Fk牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。18.即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越度也原长的差。
教科版初二上物理知识点
初二（上）物理知识点复习提纲（教科版） 威远县小河镇中心学校李伟（编写） 第一章：走进实验室 1、物理是以观察和实验为基础的学科。观察是科学发现的重要环节。 2、实验器材： 测时间的工具（秒表、钟、手表）； 测长度的工具（刻度尺、游标卡尺、千分尺）； 测质量的工具（实验室用天平、生活中杆秤、案秤、磅秤、电子称）； 测温度的工具（温度计、体温计、寒暑表）； 测力的工具（弹簧测力计）； 测体积的工具（量筒、量杯）。 3、科学探究的七个环节：提出问题—猜测与假设—制定计划与设计实验—进行试验和收集数据—分析与论证—评估—交流与合作。 4、测量是科学探究的重要环节。长度测量工具：刻度尺长度国际制单位：米（m） 长度其他单位： 千米（Km）1000 米（m）10 分米（dm）10 毫米（mm）1000 微米（μm）1000 纳米（n m）10 埃（A） 换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm 时间测量 测时间的工具：秒表国际制单位：秒（S） 时间其他单位：小时（h）60 分（min）60 秒（s）1000毫秒（ms）1000微秒（us） 换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103us 5、正确使用刻度尺方法： （1）使用刻度尺前三观察（观察量程、分度值、0刻度线是否磨损） （2）刻度尺要放正、紧贴被测物体。 （3）读数时视线要与尺面垂直，读数时要估读到分度值下一位。 （4）正确记录结果（数字和单位）或（准确值、估读值、单位） 6、误差:测量值与真实值之间的差异。误差是无法避免的，可以减小误差；错误是可以避免的 7、减小误差的方法：（1）多次测量取平均值；（2）选用更精确的仪器测量（3）选用更科学的方法测量。 8、长度测量的其他方法：累积法、平移法、替代法 9、科学探究方法：控制变量法 10、控制变量法：先考察其中一个因素对研究问题的影响而保持其他因素不变的方法。 11、不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的依据。量程太小测不出值还可能损坏仪器；量程太大，分度值一般也大，误差也比较大。
教科版初二上册物理知识点总结
教科版初二上册物理知识点总结 初二（上）物理复习纲要 一、长度的测量 1、长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2、长度的单位与换算 长度的国际单位是米(m)，常用的单位有：千米（），分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）换算：1103m；110；110；110；1103；1103 长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除 3、正确使用刻度尺 （1）使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值 （2）使用时要注意 ①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。②不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。③厚尺子要垂直放置④读数时，视线应与尺面垂直 4、正确记录测量值：测量结果由数字和单位组成。 （1）只写数字而无单位的记录无意义；（2）读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位。 5、误差 测量值与真实值之间的差异；误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的 减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差 6、特殊方法测量 （1）累积法：如测细金属丝直径或测张纸的厚度等；（2）卡尺法；（3）代替法 二、简单的运动 1、机械运动：物体位置的变化叫机械运动 一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体（参照物）而言的，所以，对运动的描述是相对的 2、参照物：研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物 （1）参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动 （2）参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同 3、相对静止：两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。 4、匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。 5、速度 （1）速度是表示物体运动快慢的物理量。 （2）在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 （3）速度公式：t （4）速度的单位：国际单位：；常用单位：；1 = 3.6 6、平均速度：做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度 求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度 7、测平均速度： 原理：v = s / t ；测理工具：刻度尺、停表（或其它计时器） 三、声现象 1、声音的发生 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。
教科版八年级物理下册教学计划(最新整理)
教科版八年级物理下册教学计划 一、学情分析 物理学是一门十分有趣的学科，他作为自然科学的主要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界的认识深化起重要的推动作用，并且对人类的思维发展产生了不可或缺的影响。 我任教的 285、286 班共有学生 71 人，其中男生 40 人，女生 31 人，经过一学期的教学，本人已了解了学生物理学习情况。从上学期期终考试成绩来看，学生学习物理的基础较好，以往教学中女生对物理学不太感兴趣的现象体现不是太明显，学习较认真学习较积极的主要是女生。她们学习较主动，课前预习认真，实验主动动手，这是以往在物理教学中不多见的现象。但物理成绩中后进生也主要还是男生，他们主要是学习不思上进，上课作业是为了完成任务。这需要在本学期中重点对这部分学生进行督促。同时，物理到了第七八章，仅靠认真想学好物理学已不可能，这需要教师积极引导学生让学生积极学习，尤其是男生。 二、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书从第七章到第十二章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮
助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“自我评价”和“家庭实验室”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 第七章力，包括力、力的描述、弹力、力的测量、重力、摩擦力。其中重点是力的测量，对学生的实际运用能力要求较高，要求学生有一定的动手能力；难点是对摩擦力的理解及分析，历年来都是学生的一个难点，从产生的原因，影响的因素及对受力情况的分析都是学生掌握的难点。 第八章力与运动，他是在力的认识上进行了提高，他分为力的合成、牛顿第一定律和惯性、力的平衡。力与运动这章内容比较抽象， 学生理解能力的要求很高，本节重点是二力合成与牛顿第一定律，都属于实验探究类的知识，要求学生多动手去做实验，难点是惯性定律及应用，特别是与实际结合起来的例子。 第九章压强，本章知识计算类得比较多，特别是公式的应用，他包括压强、液体压强、连通器和液压技术、大气压强。重点是压强公式的应用，要求学生通过多次练习来达到目标，难点是对于计算类题型解题方法的掌握，在教学中要通过多次反复的练习使学生掌握公式的运用及解题方法。 第十章流体的力现象，他包括在流体中运动、认识浮力、浮力的大小、沉与浮。这章知识与科学探究的部分比较多，与现实生活的联系也很紧密。重点是认识浮力和浮力的大小，从浮力产生的原因到浮力大小的影响因素到浮力大小的测定是这章的重要知识点，要通过实验和探究来完成。本章难点是浮力的计算，由于浮力计算公式比较多，
教科版初二物理上期末试题
初二物理上期末试题 一、填空题：(每空1分，共32分) 1、用如图1所示的刻度尺测量物体的长度，读数时，视线要__________，图示中被测物体的长度为__________cm 。 2、航天飞机在太空与宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须__________此时两物体间彼此处于相对__________状态．我国第一列磁悬浮列车最高设计时速达500km/h ，如果乘坐该列车通过40km 路程，需要的时间是＿ ＿＿＿＿min 。 3、声音是由发声体的__________而产生的。水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，＿＿＿＿的叫声音调高，＿＿＿＿＿的叫声的响度大。钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，也可以从它们的__________来分辨。 4、中暑是在高温环境下，体温调节不适应，体温上升而头痛、眩晕、恶心． 通常情况下，在中暑患者身上擦__________对中暑有较好的治疗效果，其中的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿． 5、图2中体温计的示数是__________℃。为了预防“非典”， 某校对 38.2℃来访人员进行体温检测，校医在匆忙中用一支示数为的体温计直接测量某来访者，若此人的体温为37℃， 则测出的 温度是＿＿＿＿＿。 6、某人站在穿衣镜前2m 处，他在镜中的像到镜面的距离是__________m 。当他距镜面1.5m 时，人与像间的距离是__________m 。 7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s 收到回波信号，海洋中该处的深度是＿＿＿＿＿m （声音在海水中传播的速度是1500m/s ）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_________________________________。 8、一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是 ；以河岸为参照物，它 在河中的倒影是 。如图3，入射光线与镜面的夹角为30°，则反射角为＿＿＿＿，若平面镜绕入射点顺时针转动5°，则入射光线与反射光线的夹角为______。 9、光从水中垂直射向空气中时，折射角＿＿＿入射角。老花镜的镜片是＿＿＿＿＿镜。 10、照相机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理来工作的。 11、已知冰的密度为0.9×103kg/m 3。一块体积是80cm 3的冰全部熔化成水后，水的质量是 _______g ，水的体积是＿＿＿＿＿cm 3。 12、一台1.5kg 的笔记本电脑，拿到月球上，它的质量为＿＿＿kg ，它在月球上受到的重力为＿＿＿＿＿N 。（g ＝10N/kg ） 13、物体受到在一条直线上大小分别为3N 和F 1的两个力的作用，物体所受合力的大小为13N ，则F 1 的大小可能是__________． 14、神舟5号载人飞船返回舱在返回时，虽然表面与大气层剧烈摩擦，就像一个闪亮的火球，但由于表面有一种叫“烧蚀层”的特殊物质在汽化时，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而起到保护作用。 15、将一支蜡烛点燃一会儿后，这支蜡烛的质量将＿＿＿＿，密度将＿＿＿＿＿＿。 二、选择题：(1—9为单选，每题2分，10－11为多选，每题3分，共24分) 1、有关误差下列说法中，正确的是 A ．误差只能尽量减小，而不能消除 B ．测量可以做到没有误差 C ．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差 D ．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免的 2、关于声音，下列说法中错误的是 A ．声音是由物体的振动产生的 B ．噪声不是由物体的振动产生的 C ．声音可以在水中传播 D ．噪声可以在传播过程中减弱 3、为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A 、B 、C 、D 四组同学各自做了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜 ），如图4所示，这四组实验中，研究方法不正确．．． 的是 A B C D 4、近年来，许多城市都作出了限放烟花爆竹的规定，其原因主要是燃放烟花爆竹会 A ．污染水源 B ．产生温室效应 C ．污染土壤 D ．污染空气、产生噪声，易引发火灾 5、下列物态变化现象中，属于液化的是 A ．夏天，剥去冰棒的包装纸，看到“白气” B ．洒在教室地上的水变干 C ．放入冰箱冷冻室的矿泉水结成了冰 D ．冬天，室外冰冻的衣服干了 6、在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃面变得模糊不清，过一段时间，镜面又变得清晰起来，镜面上发生的两种现象的物态变化情况是 A ．先汽化，后液化 B.先液化，后汽化 C.只有液化 D.只有汽化 7、在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 8、将物体放在距凸透镜15cm 处时，能在光屏上得到物体的清晰缩小的像，则凸透镜的焦距可能为 A ．5cm B ．10cm C ．15cm D. 20cm 9、下列说法中正确的是 A ．人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大 B ．黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射 C ．激光准直，利用了光沿直线传播的道理 D ．放映电影时银幕上的像是虚像 30° 图1 图2 图3 图4 图5