南京师范大学 能源动力工程实验中心9页word
南京师范大学能源动力工程实验中心（一）南京师范大学能源动力工程实验中心简介Ⅰ）实验室基本简介南京师范大学能源动力工程实验中心，始建于1955年，其前身为南京动力高等专科学校动力工程系实验室。
中心现设有能源环境工程实验室、热能动力工程实验室、建筑环境与能源应用工程实验室、机械工程及自动化实验室和机械电子工程实验室等五个专业实验室，二十多个实验分室，分别承担能源与环境系统工程专业、能源与动力工程专业、建筑环境与能源应用工程专业、机械工程专业和机械电子工程专业学生实践教学。
能源动力工程实验中心大门Ⅱ）实验室研究队伍赵孝保、卢平、黄虎、杨宏旻、卫明、张奕、李传统、吴薇、周卫东、鹿世化、余跃进、解晓健、牛宝联、李超、徐文胜、栗合营、朴桂林、谢浩、林福建、祝秀明、袁冬雪、李奇贺、张忠斌、吕庆齐、王力友、禇红燕。
Ⅲ）实验室装备设施、研究贡献及研究方向1. 能源环境工程实验室实验室下设四个实验分室，可开展水处理、环境工程、能量转换、碳基燃料综合利用等方面的教学实验与科研工作。
1.1主要可以进行如下教学实验：1）混凝处理最优；2）加药量的确定水中硬度和钙离子的测定；3）水中氢氧根、碳酸根、碳酸氢根的测定；4）水中氯离子的测定与水中电导率的测定；5）水中pH值和pNa值的测定；6）水中二氧化硅和炉水磷酸根的测定；7）树脂运行工况及工交的测定；8）污水处理方法与设备；9）空气净化系统与设备；10）垃圾处理系统与设备。
1.2加压煤气化技术实验平台加压煤气化试验平台由滴管炉本体、温度测量系统、压力测控系统、配气系统、气体加热系统、样品采集系统、加料系统和计算机采集控制系统等八部分组成。
炉体为立式结构，高温恒温区最高1300~1500℃，压力10Bar，内径50mm，有效加热长度1000mm，加煤量10-25kg/h。
气体和煤粉从上口进入，高温气体从下口排出。
加压煤气化试验平台可开展如下研究：用于煤加压气化特性的试验研究；开展生物质气化试验研究；对煤和生物质混合气化技术进行探索，开发出既适用于我国高灰熔点煤种、又能实现生物质能大规模应用的新型气化技术。
主要研究方向：1）在不同O/C摩尔比、气化温度、给煤量等多参数组合变工况下，进行加压气流床煤气化实验，获取我国不同煤种的最佳气化工艺参数，为工业试验提供基础数据；2）利用该实验装置，对我国不同煤种、生物质、废弃物（城市固体垃圾、干燥污泥和油泥）等固体燃料的气化反应动力学特性及微量或痕量元素的排放特性进行实验研究；3）对实验系统中各部件内的灰渣进行灰渣表面扫描电镜分析，从微观角度观察灰渣的熔融特性，分析高灰熔点煤固态排渣工艺的可行性，并根据气化过程中不同时段、不同灰熔点煤的煤灰熔融变化过程，为进一步开发固态排渣气流床气化工艺提供基础数据。
为开发大型化加压气流床气化炉及其系统设计提供参考数据。
加压煤气化技术实验平台2. 热能动力工程实验室2.1热能动力工程实验室10个实验分室，主要进行以下实验：1）传热学和流体力学两个学科门类的实验教学。
包括管状导热系数的测定、空气横掠柱体时局部换热系数的测定和大容器内水沸腾实验；水静压力、流体能量的转换、水管阻力和纵掠平板边界层等；2）铁碳合金平衡组织的观察与分析；3）分析天平的使用、工业分析、发热量测定、烟气分析、灰熔点测试、含硫量测定；4）工程CAD绘图；5）热力设备安装工艺实习基地可以学会使用一般设备的安装工具及相关的仪器仪表，以及管道连接及阀门研磨、转动机械的安装与检修、锅炉本体安装；6）动静平衡、轴承检修、靠背轮（联轴器）找正实习；2.2燃烧源多污染物联合净化试验平台燃烧源多污染物联合净化试验平台主要由烟气发生装置、脱硝反应器、湿法烟气脱硫装置并耦合等离子体反应器、尿素添加装置、液相氧化吸收装置、硫酸雾添加装置、烟气分析装置等部分组成。
利用该试验平台，可在现有技术装备上逐步探索开发新型等离子体催化氧化、液相氧化吸收、尿素还原方法等多种同时脱硫脱硝脱汞新技术，拓展新的烟气净化技术在常规净化设备上的耦合和协同作用，最大限度的降低新型多污染物联合净化技术的投资和运行成本，满足越来越高的排放标准的要求。
实验平台研究方向：1）系统研究在湿法烟气脱硫基础上，利用等离子体催化氧化、液相氧化吸收工艺相结合，实现燃煤工业锅炉烟气中SO2/NOx/Hg联合净化脱除和资源化利用的技术工艺的关键技术与运行参数的优化方案。
2）对采用湿法脱硫脱硝脱汞一体化技术探索反应机理以及其中存在的问题，获得一套高效、经济、产物可资源化利用的脱硫脱硝脱汞一体化技术工艺方案和参数。
3）为未来新型燃煤烟气多污染物联合净化工艺的工业放大和技术示范提供参考及理论依据。
燃烧源多污染物联合净化试验平台 1燃烧源多污染物联合净化试验平台 22.3生物质气化液化综合利用试验平台生物质气化液化综合利用试验平台采用喷动流化床热解系统，设计生物质最大处理量为20kg/h。
本试验装置主要由喷动流化床主体、加料系统、气固分离系统、分级冷凝系统和热解尾气循环系统组成。
主要研究方向：1）系统研究喷动流化床热解生物质制取生物油过程以及热解产物特性，探索生物质油生产工艺的关键技术与运行参数的优化方案。
2）采用催化加氢方法对模型化合物及生物油进行改性精制，探索生物油催化加氢反应机理以及其中存在的问题，获得一套高效经济的生物质油改性提质工艺方案和参数。
3）为热解制油的工业放大和催化加氢技术的应用提供参考及理论依据，在此平台基础上开发具有自主知识产权的生物质快速热解制油的工业示范工程及推广。
生物质气化液化综合利用试验平台3. 建筑环境与能源应用工程实验室3.1实验室下设5个实验分室，主要实验项目有：1）制冷空调综合性能试验，采用空气焓差法测量原理，可以准确测定单元式空调器及风机盘管制冷量、风冷冷水机组、风量、等技术参数。
2）压缩机性能测试实验，了解氟里昂制冷系统的工作特点和各种不同工况下制冷压缩机的参数变化对制冷的影响。
学会制冷压缩机性能测试的一种方法，同时掌握相关的仪器、仪表及检修工具的使用方法。
通过实验让学生对各种实际系统的运行情况能有个感性的认识，产生学习兴趣。
3）制冷模拟试验、空调模拟试验、制冷空调常见故障模拟试验、制冷空调电气控制模拟试验。
进行制冷过程演示、空调过程演示、制冷空调常见故障演示、制冷空调电气控制演示。
4）通过风速、风量的测定实验，了解皮托管及倾斜式测压计的使用原理和国标规定，掌握测量风速、风量的基本技能。
3.2制冷空调综合性能试验平台试验平台可以准确测定管道机、风机盘管、风冷单元式空调机、水冷单元式空调机和风冷（热泵）冷水机组的制冷量和耗功等技术数据。
设备运转采用可编程控制器，直观性和可靠性都有了非常可靠的保证；测量值由计算机进行数据采集处理并存档，自动打印试验报告，并可分析试验结果和测试数据。
测试平台可以完成的测试项目有：1）管道机性能测试，室内侧采用空气焓差法测试供冷（热）量和风量；室外侧仅提供工况环境；2）风机盘管性能测试，空气侧采用空气焓差法测试供冷（热）量，水侧采用量热计法；3）风冷热泵型冷热水机组性能测试，空气侧仅提供工况环境，水侧采用量热计法；4）风冷单元式空调机性能测试，室内侧采用空气焓差法测试供冷（热）量和风量；室外侧仅提供工况环境；5）水冷单元式空调机性能测试，空气侧采用空气焓差法测试供冷（热）量，水侧采用量热计法。
4. 机械工程实验室机械工程及自动化实验室下设6个实验分室，主要承担的实验项目为：1）液压传动原理与组成、泵和阀的结构、液压泵性能、压力与液阻形成等节流调速回路；多级调压回路；减压、卸荷、双泵回路、溢流阀的性能等基本回路（实验时按计划选择开设1～2个回路进行实验）；常见气压元件结构、气压元件原理和气压回路；2）材料拉压时的机械性质；掌握弹性模量的测定方法；圆轴扭转时的现象；3）深度、高度、角度卡尺、0级83块组以及千分尺的综合使用；用TR100及JB-4C测量表面粗糙度；通过实验，实际测量形位误差的每一项值；用工具显微镜测量螺纹参数；4）proE、CAXA、solidworks、仿真系统等多款CAD/CAM软件应用；5）范成法加工渐开线齿轮的基本原理，渐开线齿轮产生根切现象的原因及避免方法；掌握齿轮基本参数的测量方法；认识机器中典型机构的工作原理和结构；分析和了解减速器的结构。
6）验证操作和测试三相交流异步电机的应用特性。
包括启动、制动、机械特性，重点在于变频调速特性的测试；7）机械工程领域中常用传感器如电容、霍尔、半导体等结构和应用特性实验；8）认识电阻应变片的结构、规格、及变换原理；电阻应变片灵敏度的测定，静态电阻应变仪的使用与测试数据的处理方法；9）模拟环境下悬臂梁参数测试实验。
（二）实验室风采展示实验室外景一角建筑环境与能源应用工程实验室生化培养箱Nova 1000e比表面积分析仪德图360多功能烟气分析仪微机控制电子扭转试验机（三）实验室在管理创新、发展规划、资源共享等方面的文章2002年全国热工课程教学改革研讨会发表“新世纪热工基础课程实验教学改革探索”，作者：张奕；2011南京师大学报（自然科学版）发表“《工程制图》课程教学改革探索”，作者：朱玉芳杨继全2011年南京师大学报(自然科学版)发表“面向就业的制图课程教改初探”，作者：刘巍杨松祥王守芳2010年南京师大学报(自然科学版)发表“面向高职教学的工程制图教材建设浅析”，作者：刘巍杨松祥王守芳2010年南京师范大学学报（教学研究专版）发表“浅谈教学团队与个人成长的互动路径”，作者：吴勤希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、理想的路总是为有信心的人预备着。
2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼·罗兰3、人生就像爬坡，要一步一步来。
——丁玲。
能源与动力工程专业实验指导教程
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目录分析
实验二热电偶测量 及虚拟仪器的应用
实验一导热系数测 定
实验三煤的工业分 析
1
实验四煤中全 硫含量的测定
2
实验五煤的发 热量测定
3 实验六水（油）
煤浆流变特性 测定
4
实验七煤的着 火点的测定
5
实验八粉体摩 擦特性测试
01
实验九燃气 快速热水器 燃烧特性测 定
02
实验十烟气 污染物监测 实验
物
实验二十八油品馏 程的测定（自动减
压蒸馏仪）
作者介绍
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能源与动力工程专业实验指导 教程
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目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
专业
分析
能源
基础
动力工程
煤焦
特性
体
动力工程
测定
试验
燃气 煤
烟煤
指数
内容摘要
专业实验是专业知识体系中必不可少的重要组成部分，为巩固和加深课堂教学内容、培养学生动手能力、深 化学习专业知识和从事科学研究奠定了基础。为适应教学改革不断深入的需要，作者在教学实践的基础上，编写 了与能源与动力工程专业课程配套的实验教材。本书围绕煤质及生物质分析及工艺性质测定、热工测试技术试验、 制冷技术试验、传热学及燃烧学等相关内容设置实验，包含基础实验、专业实验和专业综合提高实验三部分共28 个实验，是化工特色方向能源与动力工程专业的典型教材。本书适合能源与动力工程专业的本科生、研究生使用， 同时可作为实验课程设计、校内实训和创新实验的实验指导书，也可供从事能源转化行业的专业人士使用和参考。
动力工程及工程热物理-能源与机械工程学院-南京师范大学
动力工程及工程热物理一级学科硕士研究生培养方案（0807）一、学科简介1. 一级学科简介动力工程及工程热物理是研究能量转化与传递规律以及与实现该过程相关的设备与系统问题的专门学问，是关于能源环境问题的知识和理论体系，是工程科学的一门重要学科。
本学科是以能源高效洁净开发、生产、转换和利用为背景和最终目的，研究热能、机械能、电能、辐射能、化学能和核能等能量转化与传递的基本规律，涉及数学、物理、化学、力学、材料、能源、环境、航空、机械、化工、仪器仪表、计算机与控制等多学科多领域，具有学科交叉集成度高、理论与工程实践结合紧密等重要特征，对国民经济和工程技术发展起着基础、支撑以及驱动力的作用，在工学门类中具有不可替代的地位和作用。
本学科包含有工程热物理、热能工程、制冷及低温工程、动力机械及工程、流体机械及工程、化工过程机械、新能源科学与工程、能源环境工程等研究方向。
随着常规能源的日渐短缺和人类对环境保护意识的增强，节能、能源高效利用以及新能源与可再生能源开发已成为本学科的三大主要任务。
南京师范大学动力工程及工程热物理学科发端于1956年的热能装备科，2005年获热能工程二级学科硕士学位授予权，2010年获动力工程及工程热物理一级学科硕士学位授予权，同年学院更名为能源与机械工程学院。
2012年成为南京师范大学校级重点一级学科，拥有江苏省高校重点实验室1个，江苏省工程实验室1个，校级重点实验室2个。
本学科积与德国斯图加特大学、英国利兹大学、美国俄克拉荷马大学、日本名古屋大学、澳大利亚新南威尔士大学、美国西肯塔基大学等建立了良好合作关系。
目前南京师范大学动力工程及工程热物理一级学科在热能工程、制冷及低温工程和流体机械及工程3个学科方向招收硕士研究生。
2. 学科方向简介南京师范大学动力工程及工程热物理硕士一级学科设三个学科方向：热能工程：是研究能源清洁转换和高效利用的学科，重点研究各种能源转化、传递、利用和环境保护相关的过程和装备的原理与技术，研究和开发能量转化与利用的新理论、新技术、新工艺、新设备和新材料等，为开发高效的节能产品，淘汰低效率、高能耗的产品奠定科学理论和工程技术基础。
南京师范大学能源与机械工程学院
南京师范大学能源与机械工程学院
校外实习（毕业设计）指导协议书
本着优势互补、长期合作、共同发展的原则，南京师范大学能源与机械工程学院（以下简称校方）与（以下简称实习单位）就专业同学（姓名/学号）在实习单位进行校外实习（毕业设计）事宜，达成以下协议：
1、学生自20 年月日至20 年月日在实习单位开展实习（毕业设计）工作；
2、学生在实习单位的实习课程、课题以及实习单位指导教师分别为：
实习课程（认识实习、毕业实习、毕业设计等）为：
实习内容（或毕业设计课题）为：
实习单位指导教师（职称/职务）为：
3、校外实习（毕业设计）期间，学生应遵守实习单位和校方的有关规章制度，实习单位负责保障学生实习（毕业设计）期间的人身安全，实习（毕业设计）期间如发生意外事故，应由实习单位负责妥善处理并反馈校方，实习（毕业设计）期间的费用由实习单位和学生个人协商解决；
4、校外实习（毕业设计）期间，学生应定期向校内指导教师汇报实习内容或毕业设计课题的进展情况，并在指定的管理系统里提交相关的进展报告；
5、实习单位应对学生进行必要的实习指导与管理，实习期满后，向校方提供学生的实习鉴定和评价，作为校内指导老师课程评分的主要依据。
6、学生在校外实习（毕业设计）结束后，应及时向校方提供符合要求的实习报告和毕业设计（论文），并按时参加相关实习课程的答辩，因答辩成绩不合格而不能取得实习课程的学分，由此产生的后果由学生个人负责；
7、本协议一式肆份，经学生本人申请，校内指导老师签字同意，校方和实习单位盖章批准后生效。
学生签名：校内指导老师签名：
校方：南京师范大学实习单位：（盖章）
能源与机械工程学院（盖章）
20 年月日20 年月日。
南京师范大学导师介绍
南京师范大学导师介绍南京师范大学能源与机械工程学院热能工程和供热、供燃气、通风及空调工程学位点导师介绍热能工程学位点的导师介绍朴桂林 (教授、博士后 ) （能源与机械工程学院热能与动力工程系）朴桂林,男，1960年1月生，黑龙江哈尔滨人，工学博士，教授、博导。
工作经历：毕业于日本名古屋大学，获得工学博士，日本文部科技省博士后。
1994年10月至2007年5月在日本名古屋大学从事教学、研究工作。
名古屋大学客座研究员，名古屋都市产业振兴公社特别研究员。
2007年6月至今东南大学能源与环境学院任教。
2009年南京师范大学特聘教授。
主要研究方向：洁净煤以及生物质能源发电﹑煤气化﹑城市废弃物处理等。
在日本工作期间主持完成RDF流化床燃烧技术的大型开发项目，为2005日本爱知世博会主持完成了生物质等有机废弃物的高温气化燃料电池发电技术的大型开发项目，并获得3项国际专利。
联系方式：piaoguilin@李传统（教授、博士）（能源与机械工程学院热能与动力工程系）李传统，男，1954年生，江苏省丰县人，教授，工学博士工作经历：1982年至2001年在中国矿业大学工作，1993年晋升为副教授，1998年晋升为教授。
2001年至今在南京师范大学工作。
1999年5月～2000年5月作为国家公派访问学者在多个杜伊斯堡大学机械系从事燃料电池和节能技术方面的研究工作；2001年10月至2002年1月获德国DAAD的资助在德国杜伊斯堡大学工学院作为客座教授从事固体废物处理与管理方面的研究工作。
学历：1982年毕业于东南大学工程热物理专业，获工学学士学位；1985年毕业于中国矿业大学矿山机械工程专，获工学硕士学位；1995年毕业于中国矿业大学安全技术与工程专业，获工学博士学位。
主要研究方向：新能源与可再生能源技术对生物质能的能源化利用新技术；质子交换膜燃料电池（PEMFC）系统；固体废弃物的热解与热选（Thermoselect）特性。
能源工程实验报告
结果与预期的差异对实验结论的影响
实验结论
添加标题
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结果分析：对实验结果进行解释和讨论，分析原因和影响
实验数据：对实验数据进行汇总和分析，得出实验结果
结论总结：对实验结论进行总结和归纳，得出一般性规律或结论
实验改进：提出实验中存在的问题和不足，提出改进措施和建议
实验总结与建议
05
实验收获与体会
实验目的：验证能源工程理论，提高实践操作能力
实验过程：详细记录实验步骤、数据和结果
实验结果：对实验数据进行分析，得出结论
实验体会：结合实验过程和结果，分享自己的感悟和收获
对实验的改进建议
优化实验方案，提高实验效率和准确性
加强实验数据处理和分析，提高实验结果的可信度
实验结果分析
实验数据：详细记录了实验过程中的各项数据
结果对比：将实验数据与理论值进行对比，分析误差原因
实验结论：根据实验数据得出结论，解释实验现象的本质
讨论与改进：对实验结果进行深入讨论，提出改进措施
结果与预期的差异分析
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
结果与预期的差异分析方法
实验结果与预期的差异来源
能源工程实验报告
XX, XX
汇报人：XX
目录
实验目的
实验原理
实验步骤
实验结果与讨论
实验总结与建议
实验目的
01
实验目标
培养解决实际问题的能力，提高实践创新能力
学会设计、搭建和优化能源工程实验装置
了解能源转换和利用的效率及影响因素
掌握能源工程实验的基本原理和方法
实验要求
能源与环境系统工程
能源与环境系统工程南京师范大学能源与环境系统工程专业创办于2010年，是基于对能源与环境最新认识开办的战略性新兴专业，集中体现了节能减排、低碳经济、绿色经济和可持续发展的理念，是洁净煤技术、新能源与可再生能源技术、节能减排技术、环保技术和资源循环利用技术的集成与应用。
该专业依托具有60年办学历史的能源动力学科，能源动力学科是南京师范大学工科优先发展方向，设有“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点和“热能工程”二级学科硕士点，建有“能源系统过程转化与利用技术工程实验室”、“物质循环与污染控制重点实验室”两个省级研究机构和“低碳技术与能源清洁利用”、“人工环境与新能源利用技术”两个校级重点实验室。
能源动力类专业已累计培养出万余名高素质人才，主要分布在热电、化工、环保、暖通等多个行业，受到了用人单位的一致好评。
在秉承传统的基础上，能源与环境系统工程专业确立了“稳数量、提质量、重实践、强特色、求创新”精英人才培养理念，集中优质教学资源，力争在十三五期间，使得本专业的办学条件、课程体系、教学质量、管理水平、毕业生质量等达到江苏省品牌专业的要求，在国内同行业人才培养中具有一定的影响和示范作用，并得到社会的普遍认可。
一、专业培养目标及基本要求本专业人才培养目标：培养具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚基础理论，掌握能源与环境系统工程专业知识，能从事能源清洁生产、新能源开发、能源环境保护、节能与资源循环利用等领域的科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、运行管理等方面工作，具备绿色能源、低碳经济、节能减排和环境保护的理念和素质，具有很强的工程实践能力和创新精神的跨学科高级人才。
本专业人才培养基本要求：（1）坚定正确的政治方向，具有为国家强盛、民族振兴、能源与环境事业发展而奋斗的志向和责任感，同时具有艰苦奋斗、求实创新的精神和热爱事业、遵纪守法、谦虚好学、团结合作的优良道德品质；（2）具有能动类专业的宽厚理论知识和技术基础，主要包括机械制图、力学、材料、电工电子、机械设计、计算机程序设计、自动控制原理等工程学科基础理论知识；（3）掌握本专业所需的能源与环境领域的理论知识和技术，主要包括工程热力学、流体力学、传热学以及燃烧学为主要内容的学科基础理论知识；（4）掌握以能源转换原理、热力环境污染控制、生物质能源化利用技术、固体废能源化与资源化、能环测试技术、碳减排与低碳管理以及热力系统工程与仿真等为主要内容的专业知识，掌握能源清洁利用和环境保护的基础知识和技能，具有开展能源与环境系统工程与设备的科学研究与技术创新所必需的工程设计、运行和管理的能力；（5）具有较强的外语与计算机应用能力，具有交流沟通以及适应社会所需要的基本素质和创新精神。
能源与动力工程专业综合实验指导书指导书
制冷（制热）冰箱综合实验指导书一、实验目的1、了解分体式热泵型空调器工作状况及R22的焓值变化情况。
演示制冷（热泵）循环系统工作原理，提高对空调器的认识。
故障的发生与排除方法。
2、了解间冷式双门电冰箱的工作状况及R12的焓值变化情况。
对冰箱的结构加以认知，了解单项制冷的组成和故障的排除方法。
3、进行制冷（热泵）与冰箱循环系统粗略的热力计算。
加深对系统的组成和不可缺少的制冷器件的认知。
二、实验装置1.空调室内机2.制冷系统图3.故障开关4.运行演示面板5.遥控器视窗6.四通换向阀7.压缩机8.冷凝风扇9.室外机组10.控制面板及仪表11.故障开关12.冰箱制冷系统13.保鲜室14.温度控制器15.冷凝器16.空调故障阀17.冰箱故障阀18.冷冻室19.压缩机20.移动框架演示装置由全封闭压缩机、室内机1、室外机2、压缩机、遥控电控换向阀及管路等组成制冷（热泵）循环系统；由冰箱用压缩机、自散热式冷凝器，干燥过滤器及毛细管等组成单项制冷系统。
采集由数显LCD液晶显示巡检仪、LED 光柱型智能仪表，高精密压力传感器以及高分辨率铂电阻测温传感器等测试仪器所组成。
三、实验原理、方法和手段空调器制热时，压缩机吸入制冷剂蒸气，在气缸内被压缩成高温高压气体，经排气阀片排至室内侧冷凝器，在冷凝器中，制冷剂被室内循环空气冷却成高压液体，制冷剂释放出来的热量加热空气，使温度上升，高压液体制冷剂通过毛细管节流降压后，进入室外侧蒸发器，吸收室外的热量变为蒸汽，在被压缩机吸入。
如此循环不止，可见，热泵型空调器除由冷风型空调器的通风、制冷、除尘去湿的功能外，还多了一个制热功能。
各部件的作用如下。
1.压缩机的作用：及低温低压的制冷剂压缩成高温高压的制冷剂蒸气。
2.室内交换器：制热时，相当于冰箱的冷凝器，将高温高压的制冷剂蒸气冷却成也太制冷剂，同时放出热量，制冷时，相当于冰箱的蒸发器，制冷剂在其中蒸发吸收热量。
制冷。
3.过滤器：在滤去制冷剂中的杂质的同时吸收制冷剂中的水分。
能源与动力工程实验报告
能源与动力工程实验报告实验目的：本实验旨在通过研究能源与动力工程领域的相关实验，探讨能源的转化与利用以及动力工程中的能量传递与转换等内容，从而加深对可再生能源与传统能源的认识，并了解不同能源在动力系统中的应用。
实验仪器：1. 散热器2. 发电机3. 蒸汽涡轮4. 燃气轮机5. 太阳能电池板6. 风力发电装置实验一：散热器的热传导性能测试散热器是能源工程中常见的热能转换装置，其主要功能是将工作介质中的热能通过热传导的方式散发到周围环境中。
本实验通过测量散热器的热传导性能，可以了解不同散热器的散热效果及其适用范围。
实验步骤：1. 将散热器的工作介质注入到实验设备中，并保持一定的工作温度。
2. 测量散热器表面的温度变化，并记录相应的时间数据。
3. 根据温度和时间的关系，计算散热器的热传导性能系数。
实验结果：经过实验数据的处理和分析，得到了散热器的热传导性能系数为X。
实验二：发电机的效率测试发电机是能源与动力工程领域中最常见的能量转换设备之一，其将机械能转化为电能。
本实验通过测试不同转速下发电机的电功率和机械功率，可以计算出发电机的效率，进而了解其能量转换的效果。
实验步骤：1. 将发电机与驱动设备连接，使其转动。
2. 测量发电机输出的电功率，可以通过电流和电压的测量计算得到。
3. 在不同转速下测量发电机的机械功率，并记录相应的数据。
4. 根据电功率和机械功率的关系，计算发电机的效率。
实验结果：经过实验数据的处理和分析，得到了发电机在不同转速下的效率变化曲线，分析并得出结论。
实验三：蒸汽涡轮与燃气轮机效率对比实验蒸汽涡轮与燃气轮机是能源与动力工程中常见的动力装置，其通过热能转化为机械能，进而驱动发电机等设备。
本实验通过比较蒸汽涡轮和燃气轮机的效率，探究其在能源转化方面的差异。
实验步骤：1. 将蒸汽涡轮和燃气轮机分别与发电机等设备连接。
2. 测量不同工况下蒸汽涡轮和燃气轮机的电功率和燃料消耗。
3. 根据测量结果计算蒸汽涡轮和燃气轮机的效率。
27079163_鼓泡床中电石渣液相碳酸化反应流动特性表征
中ꎬ每次实验称取 ３０ ｇ 电石渣固体ꎬ根据指定的液固比ꎬ
１－鼓泡床主体ꎻ２ － 布 风板ꎻ３ － 气体质量流量计ꎻ
４－气瓶ꎻ５－压力探头ꎻ６－高速采集卡ꎻ７－计算机ꎻ８－灯
ＣＯ ２ 去除率. Ｌｉ 等 [１０] 在鼓泡床反应器中研究 Ｍｇ( ＯＨ) ２ 的浓度、进气流量和温度对 Ｍｇ( ＯＨ) ２ 浆液 ＣＯ ２ 吸
收性能的影响. 液相直接碳酸化属于加速碳酸化固定 ＣＯ ２ 路径之一ꎬ属于矿化封存 ＣＯ ２ 路径ꎬ它指存在液
相如水的条件下ꎬＣＯ ２ 进行水合作用形成碳酸、矿物或碱性固废等物质中钙和镁等碱性离子在液相中溶
ｓｉｇｎａｌｓ ｂｅｃｏｍｅ ｗｉｄｅｒ ａｔ ０.１０２ ｍｓ －１ ｗｉｔｈ ａｎ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｌ / Ｓ ｒａｔｉｏ. Ｔｈｅ ｄｅｌａｙ ｔｉｍｅ ｉｎｃｒｅａｓｅｓ ｉｎ ｔｈｉｓ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｗｈｉｃｈ
ｉｎｄｉｃａｔｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｓｉｇｎａｌｓ ａｒｅ ｎｏｔ ｓｉｍｉｌａｒ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ￣ｐｈａｓｅ ｆｌｏｗ ｉｓ ｍｏｒｅ ｒａｎｄｏｍ ａｎｄ ｓｔｏｃｈａｓｔｉｃ. Ｔｈｅ ｌａｒｇｅ
积) 对 ＣＯ ２ 固定量的影响ꎬ结果表明冷轧废水中转炉渣的最佳碳酸化效率达 ８９.４％ꎬ最佳工况为反应时间
１２０ ｍｉｎꎬ液固比 ２０ ∶１ꎬ在室温下 ＣＯ ２ 流量 １ Ｌｍｉｎ －１ . 鼓泡床作为反应器ꎬ碳酸化效率较高 [１６－１７] ꎬ但该反应
器中三相流动非常复杂ꎬ气液、气固和液固之间的相互作用都会影响三相流动 [１８－２０] ꎬ流动特征的不同会导
据采集系统包括压力传感器ꎬ液相 ｐＨ 与电导率传感器ꎬ
动力工程学院实验中心规章制度
动力工程学院实验中心规章制度Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-动力工程学院实验中心规章制度南京师范大学动力工程学院动力工程学院实验中心实验室及仪器设备管理制度一、各实验分室坚持搞好日常的卫生工作。
经常保持仪器设备及其它物件的整齐、清洁。
实验室内不准晒洗私人衣服。
不准私人用电炉或其它火源烧东西。
仪器柜内不放私人生活用品。
二、制订实验室主要仪器设备的操作规程及各项实验的操作步骤。
实验指导教师要以身作则。
严格遵守。
并加强对学生的教育与指导。
对违反操作规程和实验步骤者。
可停止其使用仪器设备和实验。
因此而造成设备损坏作责任事故处理。
三、每项实验前。
实验指导教师必须予做实验。
作好记录。
发现问题及时解决。
确保实验按时开出。
四、加强仪器设备的技术管理。
保证帐、卡记录齐全。
帐、卡、物相符。
新购置的仪器设备要及时进行验收。
写出验收报告。
及时建卡。
建立固定资产的设备档案。
编写出目录。
平时对仪器设备的检验及维修情况要记录在案。
五、做好仪器设备的防火、防尘、防潮、防冻、防腐蚀等日常的维护保养工作。
根据设备情况订出定期保养计划。
凡发现有故障应报告实验负责人。
报请有关人员及时进行检修，使教学设备经常保持完好的技术状态。
六、建好低值财产帐。
一设二份。
一份交办公室保存，一份由实验室保管；健全消耗材料帐。
每半年清点一次。
新购材料入库单交办公室保存。
七、健全设备借还制度，建立借还登记簿。
未经经管人许可，任何人不得私自动用仪器设备及其它物件。
实验室仪器设备一般不外借，特殊情况，校外者需经院办公室批准，由院办理借用手续，借用单位必须出具借据，写明归还日期；校内者，需经借用单位及本实验室主任批准，办理借用登记手续。
确定归还日期，到期摧还。
出借及归还时均须双方在场进行校验。
归还时如有损坏或丢失，由借用单位赔偿。
因管理不善而造成丢失由经管人赔偿，不予报销。
八、实验室仪器设备发生丢失，损坏或其它事故时，应及时报告，一周内写明情况和原因，填写损坏、丢失报告单，经有关人员鉴定后，由院办主任签署处理意见，上报学校。