第五讲 方向性思维
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常规思维和创新性思维
上节课回顾
思维的定义
联想想象 灵感直觉
思维的分类方法 创新性思维 创新性思维基本过程 思维障碍
问题 渐变思维
突变思维
渐变思维
（思维中断）
答案
Hale Waihona Puke 准备酝酿 创造性思维明朗
验证
常见思维障碍
思维障碍的突破
中国清代学者王国维在《人间词话》中曾用借 喻手法生动描绘的从向往到苦思再到惊喜于发 现的3个境界： 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火 阑珊处。
将不可能变成可能
5（月）+7（月）=1（年）
6（小时）+18（小时）=1（天）
哥伦布竖鸡蛋
第一节 发散思维和收敛思维
将人们开展思维时的趋势或思路比作思维方向，这样就将按趋势和思路来开展 的思维统称为方向性思维。 它包括发散思维与收敛思维，正向思维与逆向思维，侧向思维与转向思维等。
[案例] 洛杉矶成功举办奥运会 举世闻名的世界奥林匹克运动会，到第22届(1980年)时，因耗资巨大面临着难 以继续办下去的危机。1976年，加拿大的蒙特利尔市承办第21届奥运会，花费 了35亿美元，亏损达10亿美元，数额如此庞大的支出，怎能不令人望而生畏。 通过采取改造已有体育场地(尽量少建新馆)、利用假期大学生宿舍办奥运村、 选择赞助厂商、出售转播权与火炬传递接力权、专卖专利商品等节流开源措施， 使这届奥运会不但没有负债，而且还盈利2亿美元，创造了震惊世界的奇迹。后 来，尤伯罗斯说。这要归功于他尝试运用了扩散思维去运筹帷幄。
两千多年中间，人们一直相信物 体下落的速度与重量成正比，重 的物体比轻的物体下降得快。 这一谬论一直到1590年，物理学 家伽利略著名的比萨斜塔试验才 把它推翻，伽利略在比萨斜塔上 把一个铁球与一颗铅质的枪弹同 时抛下，生的铁球与轻的铅弹同 时落地。
高中政治-第五课 把握思维的奥妙
1．近几年,人工智能“微软小冰”陆续入驻微博、微信、QQ
等平台,先后解锁了主持人、唱歌、写诗创作等技能。性格活
泼.聊天能力强的小冰在EQ能力的表现得到网友高度认可,成
为风靡一时的“网络红人”。由此可见，“微软小冰”是
①人类智慧的物化成果 ②具备创造性的人工智能
B
③有情感的人工制造物
④人类智能的延伸和扩展
估计了它的重量。这就是视错觉。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性
D
②意识活动具有自觉选择性，有时并不是物质的反映
③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象
④错觉是在一定条件下主体对客观事物的歪曲反映
A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④
5．科学家通过对3000多名退休公务员的跟踪调研，发现这
4．近年来，随着经济社会持续发展，我国就业市场的需求多
样多变，年轻人更加追求个性化的职业选择，以往的一些
“铁饭碗”“金饭碗”反而遇冷。可见，充分就业的实现，
离不开健康、积极、多元的就业观念。这是因为
A． 观念的存在可以直接转化为现实的存在
A 专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，
确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并 将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了
A． 意识活动具有主动创造性，可以揭示历史之谜 B． 人可以发挥主观能动性，创造一个理想的事物 C． 人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约 D． 价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性
B 蕴含的哲理是 ( ) A．精神的力量可以派生出物质的力量 B．意识对人体生理活动具有调控作用 C．实践活动可以割断不利于人的联系 D．意识对改造客观世界具有指导作用
2．污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造 纸业发展状况，制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在 环保高标准的倒逼下，该省制造业摆脱了脏、乱、差的局面， 实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转 型升级的双赢。这说明
第五讲 中国传统思维方式及其影响
• 伴随哲学的产生，人类开始具有对事物本 性追根溯源、以无限性为特征的哲学思维， 以后伴随生产活动中观察实验材料的积累 和经验性思维的完善，人类又具有了可判 定性的、有限性的科学思维。 • 只是由于科学在产生之初仍然是以经验和 观察活动为主，因此，那时的科学思维是 与哲学思维合二为一的，使人类的思维方 式带有古代思维的特点：
• 因此，当近代工业兴起以后，哲学便轻而 易举地与近代科学结合起来，促成思维方 式的革新。
• 其二，中国传统思维方式根源于具体实践 的直接需要。 • 一般说来，传统思维方式都具有突出的实 践性特征。 • 古代朴素的宇宙论萌生于原始农业对天的 关注，对天象的观察，人们提出各种思想 观点或对某些问题感兴趣，往往不是出于 单纯的求知需要和研究爱好，而是出于实 践的需要，目的是为了能“物为己用”、 “物尽其用”。
• 当然，人类思维这个大系统的发展，每次 “分”、“合”都有质的突变，20世纪及 其以后的“合”，并不是古代“合”的复 制，尽管其带有古代系统思维的信息，如 辩证性、有机性和层次性(从已有的等级结 构的组成部分向上发展出更高的一个层次 的系统。 • 瑞士心理学家皮亚杰称之为“螺线型”辩 证圈，但它毕竟是更新的自觉的思维方式。
• 民族思维方式： • 在一个民族的发展过程中，那些长久地、 稳定地、普遍地起作用的思维习惯、思维 方式、对待事物的审视趋向和公认的观点， 就叫做该民族的思维方式。
• 一个人每天都在思考各种不同的问题，但 每个人思考的习惯和过程各不相同。 • 为什么每个人的思考习惯会不相同？ 三个原因： → 大脑结构 → 知识结构 → 生活环境（社会强制性）
• 人类的思维领域，从方法和流程上看，经 历了“合久必分，分久必合”的发展历程。 • 古代思维的重点在于“合”—— • 从原始状态无序的整体观到有序的整体观， 从主客浑然不分的原始宇宙观到具有自主 意识的系统宇宙观，表现出古代系统思维 的上升趋势。
各种思维方式极其要点
各种思维方式一、定势思维（一）内容要点所谓定势思维是心理学上的一个概念，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。
（二）特点及作用1.积极作用（1）定向解决问题总要有一个明确的方向和清晰的目标，否则，解题将会陷入盲目性。
定向是成功解题的前提。
（2）定法方法是实现目标的手段，广义的方法泛指一切用来解决问题的工具，也包括解题所用的知识。
不同类型的问题总有相应的常规的或特殊的解决方法。
定法能使我们对症下药，它是解题思维的核心。
（3）定序解题是一个有目的、有计划的活动，必须有步骤地进行，并遵守规范化的要求。
2.消极作用定势思维对问题解决有消极的一面，它容易使我们产生思想上的惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。
当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。
二、逆向思维（一）内容要点逆向思维是一种重要的思维方式。
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
（二）特点及作用逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以，逆向思维也有无限多种形式。
如性质上对立两极的转换：如软与硬、高与低等；结构、位置上的互换、颠倒：上与下、xx等；过程上的逆转：如气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。
不论哪种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一方面，都是逆向思维。
2.批判性逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。
逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。
它能够克服定势思维，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
3.新颖性循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。
第五讲 事物的永恒发展和创新思维
第五讲事物的永恒发展和创新思维事物的普遍联系、相互作用，必然导致事物的运动变化发展。
运动时物质的存在方式，发展是事物前进的变化或上升的运动，意味着新事物代替旧事物。
自然界的进化，人类社会的变迁，乃至人的思维变化，总体上是不断由低级向高级发展的过程。
在实际工作中，要坚持用发展的观点来看待和处理问题，不断提高创新思维能力。
一、食物是永恒发展的在唯物辩证法中，“发展”与“运动”、“变化”密切相关。
运动是物质的存在方式。
孔子感慨“逝者如斯夫”，说的是运动；赫拉克利特说“人不能两次踏进同一条河流”，说的也是运动。
唯物辩证法肯定事物的联系，就必然肯定事物的运动和发展，因为相互联系包含着相互作用，相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。
正如恩格斯所说，自然界的各种物体“处于某种联系之中，这就包含了这样的意思：它们是相互作用着的，而它们的相互作用就是运动”。
运动具有多种形式、不同方向，总体上看无非三种方向：一是单一水平运动，即同一等级运动形式间的转化；二是下降的运动，即从高级形式向低级形式变化；三是上升的运动，即从低级形式向高级形式的变化。
发展指的是事物上升的运动，是事物从低级形式向高级形式的变化，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
发展，不仅是现实世界中随处可见的普遍现象，而且是现实世界变化的整体方向和主导趋势。
19世纪50年代，达尔文就用生物进化的事实证明了生命现象总体上升运动的发展趋势。
20世纪70年代，耗散结构理论、协同学和超循环理论等非平衡态的自组织理论，进一步从理论上说明了自然界的上升运动。
自组织理论认为，由于事物的普遍联系，纯粹的孤立系统在现实世界中实际上是不存在的，任何系统在不同程度上都是开放系统。
当开放系统具备某些内外部条件时，如远离平衡状态、存在非线性作用和随机张落时，就会自发地从无序走向有序，从低级有序走向高级有序。
由于这一过程的指令来自系统内部而非外部，因此这种现象被称为“自组织”。
从宇宙的演化到人类历史的演变表明，现实世界以进化、上升为主线，在总体上呈现出明显的方向性，即前进、上升的变化趋势。
五讲五比五争当学习体会模板（3篇）
五讲五比五争当学习体会模板学习是每个人的持续需求和重要任务，通过学习，我们可以不断提升自己的知识水平和能力，实现自身的价值和梦想。
为了引导广大学生积极投身学习，培养优秀的学习习惯和方法，我校提出了“五讲五比五争当”学习体会模板，为同学们提供了一个规范和指导。
在参与了一段时间的学习活动后，我深感“五讲五比五争当”对于促进学生全面发展和提高学习效果起到了积极的推动作用，同时也对自身的学习、生活产生了很大的影响。
一、五讲五讲是指讲文明礼貌、讲心理健康、讲诚信守信、讲公德理智、讲平安节约。
在学习中，我深有体会到遵守这五讲的重要性和必要性。
首先，讲文明礼貌是一个人的基本素养，也是一个学习环境良好的前提条件。
在我校的学习生活中，我注意自己的言行举止，注重与人交往时的礼貌和尊重。
这不仅有助于构建和谐的人际关系，也能够让我专注于学习，提高学习效果。
其次，讲心理健康不仅是学习的必备条件，也是一个人全面发展的必然要求。
我充分认识到心理健康对我的学习和生活的重要性，并主动维护自己的心理健康。
我积极寻求心理咨询，学会了一些自我调节的方法，如运动、音乐、读书等，有效地缓解了学习压力。
再次，讲诚信守信是一个人的基本道德要求，也是学术研究的基石。
在学习过程中，我坚决抵制作弊行为，严格按照学术规范进行学术研究。
我相信只有诚信守信，才能够真正取得学习上的成果。
第四，讲公德理智是一个人对待他人和社会的态度。
在学习中，我不仅注重个人的学习成果，也关心他人的学习困难，积极帮助他人解决问题。
同时，我也有意识地参与公益活动，回报社会。
最后，讲平安节约是保证一个人身体健康和资源浪费的避免。
在学习中，我注意保护自己的身体健康，避免熬夜、过度用眼等不良习惯对身体造成的伤害。
同时，我也注重节约用水、用电等资源，减少浪费。
二、五比五比是指比学赶超、比学互鉴、比学争优、比学争先、比学争胜。
通过与他人的比较和竞争，可以刺激自己积极向上，不断提高自己。
首先，比学赶超是指在学习中看到他人的优点和长处，并通过努力使自己不断超越。
五讲五比五争当学习心得（三篇）
五讲五比五争当学习心得作为一个普通大学生，我也曾在学习的道路上遇到过各种困难和挑战。
然而，在不断摸索和实践的过程中，我逐渐领悟到“五讲五比五争当”的学习心得，这对于我提高学习效果、塑造良好学习习惯起到了很大的帮助。
下面，我将从五讲、五比、五争当三个方面来分享我的学习心得。
首先是“五讲”。
学习是一个系统的过程，需要根据不同的科目和学习内容，制定不同的学习策略和方法。
在学习过程中，我始终遵循以下“五讲”原则。
第一讲，讲究学习态度。
态度决定一切，对待学习的态度决定了学习的效果。
因此，我始终保持积极的学习态度，相信自己的能力，坚持不懈地追求知识和智慧。
第二讲，讲究学习方法。
学习方法是高效学习的关键，掌握好学习方法可以事半功倍。
我会根据不同的学科和学习内容，灵活运用不同的学习方法，比如阅读、思维导图、做笔记等，以提高学习效果。
第三讲，讲究学习计划。
制定合理的学习计划是高效学习的保障。
我会根据学习内容和时间安排，合理安排学习计划，并严格执行，确保完成学习任务。
第四讲，讲究课堂学习。
课堂是学习的基础，我会认真听讲，积极参与课堂讨论，提高理解和掌握知识的能力。
第五讲，讲究复习总结。
复习总结是巩固学习成果、提高学习效果的重要环节。
我会及时进行复习，并总结归纳所学知识，以便更好地掌握和应用。
接下来是“五比”。
学习不仅要与自己比，还要与他人比。
通过与他人的比较，我们可以找到自己的不足之处，激励自己不断进步。
在学习过程中，我有以下“五比”体会。
第一比，比学习动力。
与积极进取的同学比，我会更加努力，保持学习的热情和动力。
第二比，比学习方法。
与学习方法好的同学比，我会向其请教学习方法，借鉴其经验，以提高自己的学习方法。
第三比，比学习成绩。
与学习成绩好的同学比，我会分析其学习习惯和学习方法，找到自己的不足之处，并努力弥补。
第四比，比学习效果。
与学习效果好的同学比，我会关注其学习过程中的重难点，学习其解决问题的思路和方法，以提高自己的学习效果。
方向性思维是什么
方向性思维是什么方向性思维是什么把人们开展思维时的趋势或思路作一个形象化的比喻，将其比作思维方向。
这样，就将按趋势和思路来开展的思维统称为方向性思维。
它包括扩散思维与集中思维，正向思维与逆向思维。
侧向思维与转向思维等。
方向性思维包括哪些扩散思维扩散思维也叫发散思维或多路思维。
心理学家吉尔福特把扩散思维定义为：从所给定的信息中，产生信息，从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。
他还认为，智力结构中的每一种能力都与创造性有关，但扩散思维与创造性的关系最密切。
发散性思维是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。
这种思维方式最根本的特色是，多方面、多思路地思考问题，而不是囿于一种思路、一个角度，一条路走到黑。
对于发散性思维来说，当一种方法、一个方面不能解决问题时，它会主动地否定这一方法、方面，而向另一方法、另一方面跨越。
它不满足已有的思维成果，力图向新的方法、领域探索，并力图在各种方法、方面中，寻找一种更好一点的方法、方面。
众所周知，大发明家爱迪生之所以为人称道，永留青史，不仅在于他发明了多少种东西，更在于他对科学孜孜不倦的精神和进取的发散性思维方式。
为试制灯炮丝，他实施了1600多个不同类型的方案，一直最后找到碳化丝片才告成功。
类似的例子在科学史和实践史上数不胜数。
发散性思维体现了思维的开放性、创造性，是事物普遍联系在头脑中的反映。
既然事物是相互联系的，是多方面关系的总和，我们就应从多个方面、多个角度去认识事物，向四面八方发散出去，从而寻找解决问题更多更好的方法。
扩散思维是创造性思维中最基本最普通的方式和方法，它广泛存在于人的创造活动中。
扩散思维的客观依据是，由于事物的内部及其所处客观环境的复杂性，事物的发展往往不是单一的可能性，而是多种可能性，而其中的每一种可能性都可以被作为设计一个解决问题方法的依据。
事物发展的可能性是多样的，以多种多样的可能性为依据而设计出来的解决问题的方法也是多种多样的。
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三、发散思维与收敛思维的关系
信息1
信息2 思维基点 原始信息 思维基点 原始信息
信息3
信息4
信息5 发散思维 创新思维 收敛思维
寻找外星文明
第二节 正向思维和逆向思维
他是怎样到山顶的？ 一个人正在勘测一座高山，突然滑倒。他滑倒时离山顶有50米，但摔 落后却发现自己到了山顶。他没有爬这50米，也没有人帮他，而且他 一直在同一座山上，山顶在他的上面。他究竟怎么到山顶的呢？ 不 是脑筋急转弯。
信息B
思维 基点
信息D
信息C
洗衣机的发明 首先围绕"洗"这个关键问题，列出各种各样的洗 涤方法，如洗衣板搓洗、用刷子刷洗、用棒槌敲 打、在河中漂洗、用流水冲洗、用脚踩洗等等， 然后再进行收敛思维，对各种洗涤方法进行分析 和综合，充分吸收各种方法的优点，结合现有的 技术条件，制订出设计方案，然后再不断改进， 结果成功了。
第五讲 方向性思维
“科学是在不断改变思维角度 的探索中前进。” ——伽里略
一个成功者和一个失败者之间 的差别，并不在于知识和经验，而 在于思维方式！ —— 美国哈佛大学校长陆登庭
国君昆斥战长红记 有今鸡鷃锦征军得 疑不长每方不队当 难幸笑闻为是里年 可离老欺大难每草 问人鹰大问堪相上 谁世非鸟题日违飞 ？，。，。，。，
信息A
信息B
思维 基点
信息D
信息C
一、发散思维
2.发散思维的特点
（1）流畅性
它是指在短时间内迅速做出众多反应的能力，体ຫໍສະໝຸດ 了发散性思维在数量方面的特点
一、发散思维
2.发散思维的特点
（2）变通性(灵活性) 变通性是指思维能触类旁通、随机应变，不受消 极思维定势的影响，能够提出类别较多的新概念 。它是从思维的一个方向变通到另一个方向。 案例 苯胺紫的发明、青霉素的发明
以把握思维对象的对立统一为目标。要求人们在处理问题时既要看到事物之间 的差异，也要看到事物之间因差异的存在而带来的互补性。
C悖论法 就是对一个概念、一个假设或一种学说，积极主动从正反两方面进行思考，以 求找出其中的悖论之处。 D批判法 对言论、行为进行分辩、评断、剖析，以见正理。 E反事实法
案例 举子赶考 空中种菜 雨天打伞
小故事：送礼
司马光砸缸救人
人离开水
救 人 水离开人
二、逆向思维 1、逆向思维的涵义
逆向思维也称为逆反思维或反向思维。正向思维 是人们习以为常，合情合理的思维方式，而逆向 思维则与正向思维背道而驰朝着它的相反方向去 想，常常有违常理。 “反过来想一想、看一看”、“唱唱反调”、“ 推推不行、拉拉看”
实验
托盘 小土堆 水杯
将人们开展思维时的趋势或思路比作思维方向， 这样就将按趋势和思路来开展的思维统称为方向 性思维。 它包括发散思维与收敛思维，正向思维与逆向思 维，侧向思维与转向思维等。
一、发散思维
1.发散思维的概念
发散思维是根据已有的某一点 信息，运用已有的知识、经验 ，通过推测、想像，沿着各种 不同的方向去思考，重组记忆 中的信息和眼前的信息，产生 出新的信息的一种思维方式。
案例 乡下农夫进城买鞋
洛杉矶
一、发散思维
2.发散思维的特点
（3）独特性。
它指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人 的新奇反应的能力。这一能力可以使思维突破常 规和经验的束缚，获得新颖的、独特的创造成果 [案例]无线电通信的发明
一、发散思维
2.发散思维的特点
三个方面相互关联，思路的流畅性是产生其他两 个特征的前提，变通性则是提出具有独特性新设 想的关键。 独特性是发散思维的最高目标，是在流畅性和变 通性基础上形成的。没有发散思维的流畅性和变 通性，也就没有他的独特性。 例如，回答“红砖头有什么用”？
二、逆向思维
2.逆向思维的分类
（3）状态逆向
状态逆向是指人们根据事物某一状态的反面来认识事物 ，从中找到解决问题的办法或方案的思维方法。
例：电晶体现象的发现
二、逆向思维 2.逆向思维的分类
（4）原理逆向
原理逆向是指从相反的方面或相反的途径对原理 及其运用进行思考的思维方法。 1800年，意大利物理学家伏特发明了伏特电池， 第一次将化学能转换成电能。 英国化学家戴维想，既然化学能可以转换成电能 ，那么，电能是否也可以“反过来”转化为化学 能呢?
一、发散思维
维修女神像的垃圾是怎样变废为宝的？
美国的一座有百年历史的自由女神铜像翻 新以后，在现场留下2000多吨废料，这些 废料既不能就地焚化，也不能挖坑深埋， 清理装运到相距甚远的垃圾场，运费又十 分昂贵。这时，一个名叫斯塔克的人自告 奋勇地承包了这件苦差事。 他对废料进行分类利用，他把废铜皮铸成 纪念币，把废铝做成纪念尺，把水泥碑块 做成小石碑…
倒计时、电冰箱、退步走、电梯 (4)从方位上进行逆向思维
二、逆向思维 6)方法逆向 方法逆向是指在解决问题时，采用与惯用方法截 然相反的方法的思维
大学校园的堵与疏 地铁电影 欲擒故纵，欲盖弥彰，将计就计
3. 逆向思维的方法
A怀疑法
有一种敢于怀疑的精神，打破习惯，反过来想一下，这种精神越强烈越好。习 惯性做法并不总是对的，对一切事物都报有怀疑之心是逆向思维所需要的。 B对立互补法
二、逆向思维 我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子 ，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天 ，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染 的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人 买。
一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子 的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就 能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力 再现。
宋徽宗时的一次科举考试，主考官出 了一个画题《深山藏古寺》。
旁敲侧击 左思右想 他山之石，可以攻玉 围魏救赵 曹冲称象 乌鸦喝水 鱼塘卖鱼—捕鱼观光 图书馆搬迁 无漏油圆珠笔
一、侧向思维 侧向思维又称“旁通思维”，是发散思维的又一 种形式，它是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的 一种创造性的思维。 侧向思维就是利用其他领域里的知识，从侧向迂 回地解决问题的一种思维形式。
一、发散思维
在养鱼业中，根据各种鱼的习性，合理搭配饲养 的鱼种，就可以充分利用鱼塘的空间，提高单位 面积产量；在农业生产中，想到了空间，采取间 作、套种等多种措施。
二、收敛思维（集中思维）
收敛思维也叫集合思维，它是相对于发散思维而言的。
它与发散思维的特点正好相反，它的特点是以某个思考对象 为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进 行组织，从不同的方面和角度，将思维集中指向这个中心点 ，从而达到解决问题的目的。 信息A
（2）功能逆向
功能逆向是指从原有事物功能上去进行逆向思维 ，以寻求解决问题，获得新的创造发明的思维方 法。
例：保温瓶（保热）装冰（保冷） 风力灭火器 一般情况下，风是助火势的，特别是 当火比较大的时候。但在一定情况下 风可以使小的火熄灭，而且相当有效
想一想
“竹篮子打水— —一场空”是我 们常说的一句歇 后语，篮子漏水 是缺点，请大家 想一想我们在什 么情况下就是需 要它漏水。
序位是指顺序和方位。顺序又指时序或程序，方 位又指方向和位臵。序位逆向是指对事物的顺序 和方位逆向变动，以产生新的较佳效果的思维。
(1)从时间顺序上进行逆向思维 例：慢递邮局 (2)从程序上进行逆向思维
二、逆向思维 (3)从方向上进行逆向思维
例如，火箭是向天上打的，能否向地下打？前苏 联工程师米海依尔于1968年研制成的钻井火箭， 能穿透土壤、冰层、冻土、岩石，每分钟钻进 10 米，重量只有普通钻机的1/17，耗能少2/3，效率 提高5至8倍，引起钻井、打桩手段的革命。
在心理上对已经发生了的事件进行否定并表征其原本可能出现而实际未出现的 结果的心理活动，是人类意识的一个重要特征。
练一练
从“逆向思维”（原理、功能、因果、结构等）的角度思考已知事物的相反事物，将结果填 在表内
已知事物
相反事物
示例：发电机
话筒 打气筒
电动机
加热使水分蒸发
风车
三、侧向思维与转向思维
正向思维 逆向思维
问 题
侧向思维
一、侧向思维
侧向思维的特点是： 思路活泼多变，善于联想推导，随机应变 叩诊
一、侧向思维
侧向思维应用方法 （1）侧向移入 这是指跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他方向 ，将注意力引向更广阔的领域； 或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加 以利用； 或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发，导致对原来思 考问题的创新设想。 如为了减少摩擦，人们一直在不断地改进着轴承。但正常思路无非是 改变滚珠形状、轴承结构或润滑剂等，都不能带来大的突破。 后来，有人把视野转到其他方向，想到高压空气可以使气垫船漂浮， 相同磁性材料会相互排斥并保持一定的距离。于是，将这些新设想移 入轴承中，发明了不用滚珠和润滑剂，只需向轴套中吹入高压空气， 使旋转轴呈悬浮状的空气轴承，或用磁性材料制成的磁性轴承。
二、收敛思维（集中思维） 1. 收敛思维的特点
（1）惟一性。 （2）逻辑性。 （3）比较性。
三、发散思维与收敛思维的关系
作为两种思维方式，发散思维与收敛思维是有显著区别的 。 从思维方向上来讲，二者恰好相反，发散思维的方向是由 中心向四面八方扩散，收敛思维的方向是由四面八方向中 心集中； 从作用上讲，发散思维更有利于人们思维的广阔性、开放 性，使人的思维极限尽量放宽，更利于在空间上的拓广和 时间的延伸，而收敛思维则有利于从各路思维中选取精华 ，有利于使解决问题取得突破性进展。 从一个相对完整的思维过程的角度来说，发散思维与收敛 思维又是创造过程中相辅相成的统一体，缺一不可。