魏书生简介1·课件

为人师表——魏书生
2014-12周满喜整理、备注
一，走近魏书生
1、看他的简历：
魏书生，1950年5月4日出生于河北省交河县，1956年 随父母迁居沈阳，1968年在盘锦新建农场当知青，1971年 到盘锦市盘山县电机厂任政工干事，（在工厂干到厂极后备 干部，因为说孔子的“好话”和说文化革命的“坏话”受到 冲击）。 1978年28岁的魏书生到盘锦市盘山县三中做语文教师， 半年之后被提为教导主任。 1983年参加全国中语会，他的教学改革报告引起与会专 家学者的一致好评，影响全国。从此，一发而不可手，被人 们誉为基础教育的“长青树”。 1986年3月，魏书生被任命为盘锦实验中学校长，1997 年任盘锦市教育局局长，是一个全国独一无二的，曾任班主 任，又兼语文课的在职市级教育局长。
2、看他的荣誉：
魏书生其貌不扬，却光芒四射。 他是“全国优秀班主任”、“全国十大杰出青年”、 “中学特级教师”、“全国劳动模范”、“全国有突 出贡献的专家”、“五一劳动奖章获得者”，2007 年“辽宁道德模范”——以上是“官称”。在民间， 魏书生被誉为“穿西装的孔子”。
3、看他的家庭生活：
魏书生出生在一个普通工人的家庭，母 亲文化程度不高，但知书达理，十分聪慧。 魏书生30岁才考虑婚姻问题，他择偶的标准 很简单，用他自己的话说就是“支持我看书 “。中央电视台对他的专访就叫《一介书 生》。 魏书生有一个孩子叫魏星，05年盘锦高 中毕业后以669分考入清华大学工程物理系。 事业成功，家庭和睦。
2、兴趣作为选择的“原点”
兴趣是个体以特定的事物、活动及人 为对象，所产生的积极的和带有倾向性、 选择性的态度和情绪。 有了兴趣“苦”也是乐，没有兴趣 “乐”也是苦。
3、打造自己的“核心竞争力”
所谓核心竞争力，指不易被竞争对手效仿的、 具有竞争优势的、独特的（附着在你身上的）知 识和技能。 核心竞争力有四个维度：德、学、才、体。 德：指品德和生活原则——精神内核 学：知识架构，由学校教育、自我学习、经 验积累组成。 才：优势和能力，能力一部分来自于先天， 一部分塑造于后天。 体：体能，身体是人的物质基础，是竞争力 的物质核心。
2、道德长跑——记日记
魏书生从1986年下乡就开始记日记，几 十如一日。魏书生用长跑来锻炼自己的体魄， 用记日记——道德长跑来净化自己的灵魂。真 正做到的“吾日三醒吾身。” 魏书生认为记日记有六大好处: （1）有利于改变自己，改造自己 。 （2）磨练人的毅力。 （3）解剖和分析自己 （4）提高自己分析认识社会问题的水平。 （5）宣泄烦闷，使人头脑清醒。 （6）积累材料，提高写作水平。
4、看别人对他的评价：
魏书生到底是个什么样的一个人呢？有人这样 概括：魏书生有哲学家的头脑；有改革家的胆量； 有科学家的严谨；有释家的胸怀；有道家的超脱； 有社会活动家的阅历；有演说家的口才。 在魏书生的身上，外在行为象儒家，内心世界 象道家。魏书生少年习武，会气功。魏书生把气功 叫“注意力体操”。他要求自己和他的学生每分钟 都调整到“松、静、匀、乐”的境界。“松”即身 体放松；“静”即心灵宁静；“匀”指呼吸匀称； “乐”即情绪乐观。
4、放声高呼“我能成功！”
魏书生经常利用各种机会培养学生的 自信心。自信对于人的成长，十分重要。 魏书生培养学生的自信着眼于培养学 生的特长，注重扬长教育。
三、由魏书生想到的
1、做老师要学点哲学
哲学有什么用？ （1）哲学可以帮助人们提高精神境界，帮助 人们认识生活的意义。它能让人从狭隘的井 底走出来、从世界的高度、从大处来看待问 题，使人们心胸开阔，思想受到洗礼，精神 获得自由。 （2）哲学可以提高人们的理论思维能力。哲 学的主要功能不在于给与人多少知识，而在 于训练人的理性思维，思考问题的能力。马 克思说过，没有哲学我们寸步难行。 （3）哲学具有认知功能 （4）哲学具有导向功能
3、每天都点燃一盏思想的明灯
魏书生认为，思想之光，照亮人的观念， 照亮人的精神境界。魏书生从教书开始，便 给学生抄警句、格言。1994年4月起，改为 学生按学号抄，每人一天，挑选自己认为最 有意义的，写在黑板右侧。 格言是富有教育意义，富有哲理的优美 文字，语文文字中的精品。学生每天上学看 到并记住一句或一段格言，就会春风化雨， 照亮学生的精神世界。
二、杰出的育人艺术
1、商量、商量、再商量
魏书生经常到全国各地讲学，上公开课。 每次上课，他重复最多的一句话就是：“咱 们商量商量。” 魏书生和学生商量的内容十分广泛。 教学上：从教学目标、教学内容、教学 重点、课时安排到具体的教学方法都和学生 们商量。商量来商量去，学生学习的积极性 就被激发起来了。