强化孩子的自我管理
如何培养小孩的自我管理能力
如何培养小孩的自我管理能力在现代社会中，自我管理能力被认为是小孩们非常重要的一项技能。
然而，许多家长面临的问题是如何培养孩子的自我管理能力。
本文将探讨几种重要的方法，可帮助孩子学会自我管理，逐渐成为独立、自律的个体。
一、建立规则和日程安排建立规则是培养孩子自我管理能力的基础。
家长可以和孩子一起制定一些基础规则，如时间管理、个人卫生等。
同时，制定一个日程安排表，帮助孩子合理安排时间，从而培养他们的时间管理和计划能力。
二、鼓励自主决策和问题解决让孩子参与决策过程，鼓励他们独立思考和解决问题。
例如，让孩子在某些事务上做决策，如选择晚餐的菜单，选择自己的衣服等。
同时，在孩子面临问题时，不要立即给出答案，而是引导他们去寻找解决方案，培养他们的问题解决能力。
三、设定目标和奖励制度帮助孩子设定可实现的目标，并建立相应的奖励制度。
这不仅能激励孩子努力实现目标，还能让他们体验到自我管理的成就感。
例如，当孩子完成每天的作业时，可以给予小奖励，当完成一定数量的目标后，可以给予更大的奖励。
四、培养良好的自律习惯自律是自我管理的核心。
家长可以通过一些简单的方法帮助孩子培养良好的自律习惯。
例如，要求孩子每天按时收拾玩具、整理房间等，养成良好的生活习惯和时间观念。
五、提供适当的支持和指导家长在培养孩子的自我管理能力时，需要给予适当的支持和指导。
当孩子面临困难和挫折时，家长要给予鼓励和帮助，同时提供一些实用的方法和技巧，帮助他们解决问题和克服困难。
六、激发孩子的兴趣和热情培养孩子的自我管理能力需要从内心的热情出发。
家长可以鼓励孩子参与各种活动，激发他们的兴趣和热情，通过培养兴趣和爱好，引导他们学会管理自己的时间和资源。
七、帮助孩子建立积极的心态积极的心态对于培养孩子的自我管理能力至关重要。
家长可以通过鼓励和肯定孩子的努力和成就，帮助他们建立积极的心态，培养他们面对挑战和困难时的坚韧和自信。
总结起来，培养小孩的自我管理能力需要建立规则和日程安排，鼓励自主决策和问题解决，设定目标和奖励制度，培养良好的自律习惯，提供适当的支持和指导，激发孩子的兴趣和热情，帮助孩子建立积极的心态。
如何增强孩子的自我管理能力
如何增强孩子的自我管理能力现代社会中，孩子被教育为自主、独立和能够自我管理的个体是十分重要的。
而在实际的生活中，我们经常听到一些家长抱怨：我的孩子不管在学习还是生活方面都缺乏自我管理能力。
所以，如何增强孩子的自我管理能力成为当下教育学界普遍关注的热点话题。
下面，我将从以下几个方面探讨如何帮助孩子增强自我管理能力：1. 建立自我规划与目标意识首先，为了提高孩子的自我管理能力，建立自我规划意识和目标意识是关键。
让孩子明确自己的目标和愿景，并帮助他们以计划和目标为方向，不断进行自我调整和自我修正。
鼓励孩子制定长期、中期和短期目标，并设定相应的计划和里程碑。
当孩子慢慢接受并习惯了自我管理的治理形式，孩子的能力就得到了很好的提升。
2. 培养孩子的时间意识，合理安排时间在现代社会中，时间是对每个人公平的。
家长可以在孩子身上，从小开始培养他们的时间意识和合理安排时间的能力。
可以通过家庭作业、学习生活等方面来教育孩子如何合理安排时间。
过多地玩游戏、把玩具乱扔、拖延时间也会影响孩子的时间意识。
还可以把孩子的时间计划跟班级和网络时间表进行比较，让他们理解时间的价值和有效管理时间的重要性。
尝试在孩子的作息表上制定进度和预算，提醒孩子不宜浪费时间，保证他们的时间管理能力，督促孩子合理分配时间，并认真执行。
3. 培养孩子的责任心和自我纪律孩子的责任心和自我纪律是自我管理的基础。
不仅仅是在学习上证明责任观念，平时生活中培养责任心和自我纪律，如保持卫生、照顾弱势人群、参与志愿活动等，都能够提高孩子的自我管理能力。
家长可以通过制定家庭规矩、信任和期待孩子的行为、以及适当的惩罚措施来引导孩子自我检视和提高自我纪律。
4. 提高孩子的自我思考和决策能力在世界上，没有两个完全一样的人。
孩子们需要明白这一点，因此，家长可以帮助孩子学会自我思考、自主进行决策。
这可以通过与孩子进行多次沟通互动，关注和分析孩子的想法和思维过程，给予指导和意见，帮助孩子成长，让孩子学会更好地处理困境和紧急情况，并以此提高孩子的自我管理能力。
如何帮助孩子培养自我管理能力
如何帮助孩子培养自我管理能力自我管理能力对孩子的成长和未来发展至关重要。
通过培养孩子的自我管理能力，他们可以学会自律、解决问题、规划生活和掌控情绪等，为未来的成功铺平道路。
本文将探讨如何帮助孩子培养自我管理能力，并提供一些建议和方法。
一、建立良好的日常习惯良好的日常习惯是培养自我管理能力的基础。
父母应督促孩子养成勤洗手、按时吃饭、按时休息等好习惯。
在建立习惯的过程中，父母要示范并提供积极的激励。
例如，可以给予一些小奖励或表扬，鼓励孩子坚持养成好习惯。
二、设定清晰的目标帮助孩子设定清晰的目标可以培养他们的自我管理能力。
目标要具体、可量化，并与孩子的兴趣和价值观相匹配。
父母可以与孩子一起讨论目标，并制定相应的计划和行动步骤。
同时，父母要定期跟进孩子的目标进展，鼓励他们坚持努力并及时调整策略。
三、教会孩子规划和组织规划和组织是自我管理的关键技能之一。
父母可以通过教孩子制定学习计划、日程安排和任务清单等方式，帮助他们学会规划和组织时间。
在进行规划的过程中，可以引导孩子分析任务的重要性和紧急性，帮助他们确定优先级，并逐步建立起自己的时间管理和任务分配能力。
四、培养解决问题的能力解决问题的能力是孩子自我管理能力的重要组成部分。
父母可以给孩子提供一些简单的问题，引导他们分析问题、制定解决方案并进行实施。
在解决问题的过程中，父母要尊重孩子的思维和决策能力，并鼓励他们勇于尝试和学会从失败中吸取经验。
五、培养自我评价和反思的意识自我评价和反思是孩子发展自我管理能力的关键环节。
父母可以引导孩子评估自己的表现，并从中找出自己的优点和改进的方向。
在评价的过程中，父母要给予中肯的建议和积极的反馈，帮助孩子形成积极的自我认知，并不断促进进步和提高。
六、培养情绪管理的能力情绪管理是孩子自我管理的重要组成部分。
父母可以教孩子如何辨认和表达自己的情绪，并提供应对和调节情绪的方法。
在情绪管理的过程中，父母要理解并尊重孩子的情感体验，并引导他们学会积极应对挫折和压力。
如何培养孩子的自我管理能力
如何培养孩子的自我管理能力培养孩子的自我管理能力对于他们的成长和未来发展至关重要。
自我管理能力是指孩子能够自主规划和控制自己的行为、情绪和时间。
这对于他们的学习、生活和社交都有着重要的影响。
下面是一些培养孩子自我管理能力的方法：1.建立良好的日常习惯：帮助孩子建立良好的日常习惯，比如早起、定时作业、整理房间等。
让孩子明白这些习惯的重要性，以及这些习惯对于他们的生活和学习的帮助。
2.提供合理的自主权：让孩子在一定范围内有自主权。
例如，在家庭规划活动时间时，可以让孩子自己选择他们喜欢的活动，并根据自己的需要进行时间管理。
3.给予适当的责任：在合适的年龄阶段，给孩子适当的责任，例如让他们管理自己的课程表、做家务等。
这样可以培养孩子的责任心和自我管理能力。
4.培养孩子的目标设定能力：帮助孩子设定小小的目标，并了解如何达到这些目标。
这可以帮助孩子建立计划、执行和评估的能力，并激发他们的内在动力。
5.教育孩子如何管理时间：教育孩子如何合理安排时间，让他们养成良好的时间管理习惯，例如完成作业前先休息一会儿，或者按计划安排娱乐活动。
6.培养解决问题的能力：鼓励孩子独立解决问题，而不是马上给予帮助。
当孩子遇到困难时，可以提供建议和指引，但要让他们自己找到解决问题的方法。
这样可以培养孩子的决策能力和解决问题的能力。
7.培养孩子的自我反思能力：鼓励孩子反思自己的行为和结果，让他们学会从错误中吸取教训，提出改进的建议。
这样可以帮助孩子认识自己，不断改进自己的行为和表现。
8.设立奖励措施：在孩子完成一项任务或达到目标时，给予适当的奖励，例如一些额外的时间与好友玩耍、看电视或者一些小小的奖励。
这样可以激励孩子，并给予他们更多的动力去管理自己的行为和时间。
9.身教重于言教：父母自己要做出榜样，展示出自律和自我管理的能力。
孩子往往会模仿父母的行为，所以父母自己要成为孩子学习自我管理的榜样。
总之，培养孩子的自我管理能力需要长时间的陪伴和指导。
如何培养孩子的自我管理和自我调节能力
如何培养孩子的自我管理和自我调节能力孩子的自我管理和自我调节能力是成长中十分重要的一环。
这不仅是他们未来成功的关键，也是他们在今后的生活中能够更好地应对挑战的关键。
那么，家庭环境和家长的角色如何促进孩子的自我管理和自我调节能力的发展呢？一、建立清晰的目标和计划孩子们需要学会设定目标以及制定可行的计划来实现这些目标。
家长可以通过制定小的目标，帮助孩子培养他们实现目标的能力。
比如，制定一个每天读书的时间表，或者在一个星期内完成所有的家务任务。
这样，孩子们可以感受到自己的进步，并且从失败中吸取教训，不断完善自己的计划。
二、培养自我意识孩子们要学会关注自己内心的情绪和感受，以便更好地了解自己的需求和想法。
家长可以通过与孩子们交流，了解他们的内心想法，以便更好地帮助他们解决问题。
三、注重情感教育情感教育对孩子的自我调节和自我管理能力也非常重要。
孩子们需要学会表达自己的情绪，以及倾听和理解别人的情绪。
这可以促进他们的情商和沟通能力。
四、鼓励孩子自己思考问题鼓励孩子们自己思考问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。
当孩子面临问题时，家长可以引导他们思考解决问题的方法，鼓励他们自己动手实践，不断探索和改进。
五、实践和反思实践是孩子们学习自我调节和自我管理能力的一个重要方法。
家长可以帮助孩子们找到适合自己的实践方式，例如制定学习计划，参加社会实践活动等等。
同时，在实践后引导孩子们反思自己的表现和实践结果，以便不断改进。
六、耐心和尊重在孩子们成长的道路上，家长们需要耐心、尊重地引导孩子们学习自我管理和自我调节。
家长不应该过分压抑孩子的情感或者自由，应该支持孩子们去探索和发现自己。
通过实践上述六个方面，家长们可以帮助孩子们养成良好的自我管理和自我调节能力，从而更好地应对未来的挑战。
如何在教育中强化孩子自我管理能力
如何在教育中强化孩子自我管理能力随着社会的不断发展，孩子们的成长环境也在不断的改变。
在这个快节奏、多元化的社会中，培养孩子自我管理的能力显得尤为重要。
自我管理能力是指孩子们通过自身的认知、情绪和行为控制，能够有效规划时间、有效解决问题、实现自我目标的能力。
在日常教育中，教育者应该怎样去教育和引导孩子们，培养他们的自我管理能力呢？一、倡导自我自律自我自律是孩子们自我管理的重要体现。
对于教育者来说，要在日常教育中倡导孩子们养成自我自律的习惯。
在教育孩子时，教育者可以多次提醒孩子们要注意自己的言行举止，要按照规矩行事。
同时，在日常生活中，教育者也应该要求孩子们遵守家庭纪律、学校纪律等，让孩子们明确什么是正确的、什么是不正确的，以此推动孩子的自我自律能力的发展。
二、做好自我反思在日常生活中，教育者应当教育和引导孩子们做好自我反思。
孩子们应该通过自我反思来认识自己，分析自己的行为、习惯、成绩等方面的问题，从而不断改正自己的不足之处。
在这个过程中，教育者应该要注重启发孩子们的思维能力，引导孩子们全面、客观地分析问题，培养他们批判性思维的能力。
三、增强口口相传的能力学困生患有学习困难，他们常常掌握不了课堂知识，无法进行自学。
因此，教育者也应该多提醒孩子们与同学、家人交流交流，增强孩子们的口口相传的能力，从而进一步提高孩子们的自学能力。
四、锤炼解决问题的能力在日常生活中，教育者要引导孩子们锤炼解决问题的能力。
孩子们应该学会从多个角度思考问题，全面了解情况，认清问题的实质；同时也要学会运用创造性的思维方式，寻找解决问题的新途径。
五、鼓励试错、积极行动孩子们在日常生活中，往往对于失败和风险避之不及。
而教育者要在日常教育中鼓励孩子们试错和积极行动，让孩子们敢于面对挑战和风险，学会从失败中汲取经验教训，从而不断提高自我发展的能力。
总之，孩子们自我管理能力是综合人格发展的重要方面，教育者在日常教育中应该根据孩子们的特点、兴趣以及能力培养适合孩子们的自我管理方式，因材施教、因人而异，引导孩子们在成长的过程中发挥自身潜力。
培养孩子的自我管理能力五个步骤教会孩子自我管理
培养孩子的自我管理能力五个步骤教会孩子自我管理培养孩子的自我管理能力：五个步骤教会孩子自我管理引言：培养孩子的自我管理能力对于他们的未来发展至关重要。
通过教会孩子自我管理的五个步骤，我们能够帮助他们养成良好的习惯，提高他们的责任心和自律能力，为他们的成功打下坚实的基础。
第一步：树立目标和规划在教会孩子自我管理的过程中，树立目标和规划非常重要。
我们可以从简单的日常任务开始，帮助他们设定明确的目标并制定实施计划。
例如，让孩子设定完成作业的截止时间，并和他们一起规划每天分配的学习时间。
通过这样的实践，他们将逐渐学会如何设定目标和制定计划。
第二步：建立良好的时间管理习惯良好的时间管理是自我管理的关键。
我们可以教会孩子学习如何合理分配时间，并根据任务的重要性和紧急性来安排日程。
让孩子制作一个每日计划表，包括学习时间、娱乐时间和休息时间。
通过这样的方式，他们能够更好地控制自己的时间，提高效率，避免拖延。
第三步：培养良好的习惯和纪律良好的习惯和纪律是自我管理的基石。
我们应该教育孩子养成坚持做事的好习惯，如按时起床、保持整洁、遵守规章制度等。
同时，我们要教导他们学会自我约束和自律，遵循一定的规则和纪律。
通过不断的实践和引导，他们将逐渐养成这些良好的习惯，并将其内化为自己的行为准则。
第四步：鼓励自我反思和评估自我反思和评估是帮助孩子成长和改进的重要环节。
我们应该鼓励孩子定期反思自己的表现，并评估自己在目标实现和时间管理方面的进展。
可以通过问孩子一些问题来促进他们的思考，如“你觉得你的时间管理是否有效？有什么可以改进的地方？”通过这样的反思和评估，他们能够更好地认识自己，并找到改进的方向。
第五步：提供适当的支持和激励在教会孩子自我管理的过程中，我们要给予他们适当的支持和激励，帮助他们保持积极主动的态度。
我们可以通过表扬他们的进步和成就来鼓励他们的积极性，同时提供必要的帮助和指导，让他们感受到我们对他们的支持。
这样的支持和激励将激发他们的自信心和动力，使他们更加愿意主动管理和规划自己的生活。
培养孩子的自我管理能力
培养孩子的自我管理能力在现代社会中，自我管理能力对于孩子的成长和未来的发展起着重要的作用。
培养孩子的自我管理能力需要家长和教育者的共同努力，下面将从规划时间、制定目标以及自我反思三个方面谈谈如何有效地培养孩子的自我管理能力。
一、规划时间时间规划是培养孩子自我管理能力的关键。
家长可以通过以下方式培养孩子的时间管理能力：1. 设立规定的学习时间：让孩子每天有固定的时间用于学习和完成作业。
家长可以与孩子一起制定学习计划，帮助孩子分配合理的时间和合理的学习任务。
2. 制定个人时间表：让孩子自己制定一个个人时间表，包括各种活动的时间分配，如学习、娱乐、户外活动等。
这个过程可以培养孩子的计划和组织能力。
3. 教授优先级和紧急程度：向孩子解释时间管理中优先级和紧急程度的重要性，帮助他们学会合理地安排时间。
二、制定目标制定目标是培养孩子自我管理能力的另一个重要方面。
以下是一些培养孩子目标管理能力的方法：1. 设定明确的目标：家长可以帮助孩子设定明确的短期和长期目标，并告诉他们每个目标的重要性和实现方法。
2. 制定计划：让孩子学会将目标分解为具体的小步骤，并制定实施计划。
鼓励孩子按计划执行，并及时调整计划以适应现实情况。
3. 提供支持和鼓励：家长要及时给予孩子鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折，坚持实现目标。
三、自我反思自我反思是培养孩子自我管理能力的关键环节。
以下是一些培养孩子自我反思能力的方法：1. 定期回顾和总结：鼓励孩子定期回顾他们的行动和决策，总结经验教训，并思考如何改进。
2. 分析结果和反思原因：引导孩子分析结果，找到成功或失败的原因，并从中汲取经验教训。
3. 设定新的目标和计划：根据自我反思的结果，帮助孩子设定新的目标和制定新的计划，以不断提高自己的管理能力。
总之，培养孩子的自我管理能力需要家长和教育者的共同努力。
通过规划时间、制定目标以及自我反思这些方法，我们可以帮助孩子建立良好的时间管理习惯，提高他们的自我控制和自我管理能力，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
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第二讲强化孩子的自我管理牵手两代教案:小学三年级教学目的通过本讲学习，目的是帮助家长主动培养孩子对金钱的管理和使用能力，提高孩子对游戏的抗诱惑能力。
教学方法观看、交流、讨论、讲解法，记录、案例分析法。
切入点由本班级内的部分学生表演情景剧将一个个典型的案例展示给家长、问题导入教学过程一、情景导入：放学回家的路上，一个小学生在学校门口的小杂货摊旁边缠着妈妈或者爸爸给他买小粘贴。
班车上的人都在等着。
二、教师做教学现场调查：1、您的孩子有没有乱花钱的现象？您是怎么对待的？2、虽然家长或老师一再强调孩子不能乱花钱，尤其是不能随便买学校附近商店里的三无食品，可孩子总是屡教不改，对此您是怎么认识的？3、您的孩子迷恋网络游戏或者迷恋电视吗？孩子迷恋的原因是什么？您是如何对待的？4、您和孩子有业余游戏的时间吗？业余时间您和孩子一般都做什么？三、根据家长的发言情况，教师节和案例，分析孩子乱花钱和迷恋网络游戏（或电视）的原因：1、家长因忙于自己的工作而忽视孩子的情感需求（补充案例）2、缺乏理财教育（补充案例）我的零花钱不够用情景对话星期二，早餐时。
孩子：“妈妈，给我点钱行吗？”妈妈：“这一周的零用钱不是已经给你了吗？”孩子：“我花完了。
”妈妈：“什么？一天就花完了？说说，你都买什么了？”孩子：“反正就是买吃的、喝的和用的呗。
”妈妈：“既然你提前花完了，那剩下的几天不花钱就是了？”孩子：“妈妈你抠门，每个星期才给3块钱，根本不够用！我同桌的妈妈可大方了，每个星期给20元的零用钱。
今天做完值日后，他请我们组的每位同学都吃了一支大雪糕呢。
”妈妈：“我不管别人，反正每周就给你3元。
”孩子：“哼！真小气！”妈妈：“你这孩子！”通过教育故事给家长几点建议教孩子学会管理自己的生活。
有一个故事是这样的：一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把它们带回家中精心喂养。
这几只小狮子慢慢长大了，它们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。
当然，它们都关在笼子里，猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。
没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。
而其他几只呢？还在受着保护。
一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，习惯了被喂养和保护的小狮子们最后被活活饿死了。
而那只当年跑出去的小狮子呢？它已经变成了一只野狮子。
它独自在野外时，饿了自己找食吃；渴了自己找水喝；受了伤，它学会了用舌头舔伤口；遇到敌人，它知道怎样保护自己。
正是这种独立的、不依靠别人的习惯，使它在大自然的环境里顺利地活了下来。
能不能在生活中管好自己，这是自我管理能力中最重要的。
如果孩子无法管理自己的生活起居，我们很难想像他能够管好其他事情。
在这一点上，国外的一些父母做得相当好。
如，韩国人比较喜欢周末全家出游。
不管孩子多大，哪怕只有两三岁，父母都会带上他。
而且，父母都会让孩子自己走，自己去照顾自己。
有时，小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。
韩国父母认为，应该从小就锻炼孩子的生活自理能力，这样孩子才会学会自我管理。
而中国的很多父母，往往对孩子照顾有加，使孩子常处于“中心地位”：东西乱扔了，大人来收拾；衣服穿脏了，大人立即洗。
这样的孩子一旦离开父母就无法生活了。
因此，做父母的应该放手让孩子去实践，在实践中学会积累经验，培养自我管理能力。
平时要注意培养孩子自我管理的意识，例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，作业做完后收拾书包等，久而久之，他会学会约束、控制自己，形成良好的自我管理的习惯。
建议二：教孩子学会管理自己的学习。
孩子上学以后，父母要教给孩子有关学校生活的常识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔，使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的教具等。
许多父母都会抱怨：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理。
事实上，孩子形成这种毛病主要原因就是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。
所以，在上学前的这段时间里，家长要让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品，以培养孩子自我管理的能力。
当孩子进入小学后，父母还要注意不要替孩子做作业或者检查作业——孩子应该自己去做这些事情。
一旦父母帮助孩子检查作业了，孩子不但自己不检查作业，反而觉得这是父母的事情，对学习的兴趣也会降低。
还要注意的一个问题是，当学习与其他方面产生矛盾时，孩子应怎样处理。
比如，一个爱好课外阅读的孩子，在做作业与看书方面往往会产生矛盾。
父母要引导孩子把重点放在做作业上，在作业完成的基础上，允许孩子看一些课外阅读的内容。
再比如，如果孩子是一名学生干部，当他的学习和工作发生冲突时，他如何来协调这两方面的矛盾呢？在这个时候，父母就应该教育孩子想出一个既不耽误学习，又能当好学生干部的好办法来，这也是自我管理的一个重要方面。
建议三：让孩子学会管理自己的情绪。
在艾森豪威尔10岁时，他父母让他的两个哥哥在圣诞节前去远足，却坚决不同意他去。
艾森豪威尔感到十分愤怒，他冲到屋外，捏紧拳头在苹果树上猛击。
他一面哭一面打，双拳血肉模糊都没感觉到。
最后，艾森豪威尔被父亲拖回家中，但是，父亲并没有呵斥他。
这时，母亲进来给他涂上止痛药，并扎上绷带，但是，母亲也没有安慰他。
又恨又怒的艾森豪威尔倒在床上大哭了一个小时。
直到他平静后，母亲才进来对他说：“能控制自己情绪的人要比能拿下一座城市的人更伟大。
发怒是自我毁伤，是毫无用处的，需要好好克服。
”母亲的告诫深深地印在了艾森豪威尔的心中。
在76岁时，艾森豪威尔写道：“我一直回想起那一次谈话，把它看做是我一生中最珍贵的时刻之一。
”遇事不如意或遭遇突发事件时，孩子往往会表现出情绪不稳定，或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。
而善于自我管理的孩子就知道情绪是怎么回事，情绪的体验是什么，应该怎样去正确释放自己的情绪等。
比如，有些孩子喜欢骂人，说脏话。
他们虽然知道骂人、说脏话是不对的，每次骂人、说脏话以后也常常后悔，但是由于已经习以为常，所以总无法控制住。
针对这种情况，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦。
许多孩子的骂人其实是对自己受到伤害的一种情感宣泄。
例如：东西被他人偷走，自己被他人踩了一脚，等等。
父母应教育孩子以平和的心态看待与他人之间的摩擦，让孩子学会宽容他人的过失。
父母可以和孩子达成一种协议，当孩子在气愤、想发泄时，父母用某种事先约定好的语言或目光暗示孩子，让孩子及时冷静地想一想，考虑如何文明地表达自己的意思，从而去掉不文明的语言习惯。
有一位脾气非常暴躁的男孩，他的父亲为了帮助孩子控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。
这天，父亲把男孩叫到一面墙壁面前，对男孩说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这也不是你希望的。
但是，骂人，脾气不好会影响到别人。
这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的时候，就在这面墙壁上贴个图标。
”然后，父亲给了小男孩一叠图标。
一周后，墙壁上果然贴上了许多图标。
一天晚上，父亲指着墙壁对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗？”男孩不好意思地低下了头。
父亲说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。
”第一天，男孩坚持不住还是发了火。
第二天，男孩居然真的没发火。
这周内，男孩居然有三天没发火。
一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。
那天晚上，父亲又把孩子叫到了墙壁前，对男孩说：“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。
你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。
这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。
”男孩惭愧地笑了笑。
从此以后，男孩很少再发脾气了。
由此可见，家长只有让孩子学会控制自己的情绪，孩子才能逐步纠正发火、骂人、说脏话的不良习惯。
当然，让孩子学会控制自己的情绪，父母需要帮助孩子找到适当的宣泄方法。
如：鼓励孩子把不高兴、不愉快的事件告诉父母或其他人，以缓解心中的不快；教孩子不要轻易流露自己的情绪，激动的时候应该在心中默数“一、二、三”；鼓励孩子自我隔离来达到冷静；培养孩子乐观的性格和幽默感，等等。
建议四：让孩子学会控制自己的行为。
在北京举行的国际心理学大会上，澳大利亚专家莫尼卡·屈斯克利博士进行了测试一项儿童自制力的实验。
屈斯克利博士在所有参加测试的孩子面前放了两盘巧克力，一盘多一盘少。
如果孩子能够忍耐15分钟，他就可以吃到多的那盘，反之则只能得到少的那盘。
结果，超过80%的孩子只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力。
莫尼卡·屈斯克利博士说，通过这个实验，说明大部分儿童耐不住眼前的诱惑，自制力较弱。
孩子能不能控制自己的行为是非常重要的。
一个孩子如果没有自我控制能力，就会盲目行事，很难干好与自己的发展密切相关的事情。
例如，一名中学生成绩很好，但由于迷上了电子游戏，便整天泡在电子游戏机室里打电子游戏，一发不可收拾，而耽误了功课，学习成绩每况愈下，最后每门功课不及格，导致被学校开除。
让孩子学会控制自己的行为，父母要帮助孩子建立“可”、“否”的观念，让孩子明确什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准，按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。
父母不妨通过制定家庭规则来指导家庭成员共同遵守。
例如，进别人房间前要先敲门；晚上不能太晚回家；未经家人同意不能在外留宿；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人。
即使家长违规也要自觉受罚，让孩子懂得规则的严肃性。
当然，父母在制定规则的时候，要跟孩子讲清楚为什么要这样，比如，未经家人同意而在外留宿会让家人担心，这样孩子会比较好接受。
如果孩子不太情愿，父母可在平等的基础上与孩子签订协议，把家长需要达到的教育目标转化为孩子的内在要求和自觉行动，这有利于孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，使孩子更好地适应竞争日益激烈的社会。
总之，父母在管教孩子的过程当中，要注重把对孩子外在的约束力转化为他们内心的自我控制的能力。
建议五：教孩子学会自我保护。
现在社会上乱七八糟的东西很多，一些网站、报纸、杂志、电影、录像、图书等中都有不健康的内容，这些不健康的内容很具有诱惑性，会腐蚀青少年的心灵。
父母要经常跟孩子讨论什么内容是健康的，什么内容是有毒害的，以提高孩子的鉴别能力，让孩子自觉抵制不健康的东西。
社会上有一些不法分子专门骗孩子的钱，诱惑孩子走歪门邪道，甚至拐卖孩子。
比如，有的骗子诱惑孩子赌博，有的用讲故事的方法散布封建迷信或淫乱思想，有的向孩子兜售摇头丸、迷幻药等毒品，有的在孩子单独行动时，以认识孩子父母或亲友、带孩子出去玩儿等为由拐骗孩子……家长要给孩子分析这些社会现象，告诉孩子这些坏人、骗子的真实面目，教育孩子在遇到这类事时，一定动脑子想一想，绝不能跟陌生人到任何地方去；如果是认识的人也表示要回家告诉爸爸妈妈，如果有人强制干什么就大声呼救。