弘扬传统树新风 立德铸魂育新人(校园文化)
立德树人铸魂育人心得体会范文
立德树人铸魂育人心得体会范文立德树人铸魂育人是教育工作的核心任务，是培养学生全面发展的关键。
通过坚持立德树人的办学理念，学校能够培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
首先，立德树人铸魂育人需要树立正确的价值观。
教育的首要任务是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校要以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值观为引领，引导学生牢固树立社会主义核心价值观，使他们明确什么是正确的，什么是错误的，有什么是该做的，什么是不该做的。
只有正确的价值观才能引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业，培养学生优秀的品德与道德。
其次，立德树人铸魂育人需要重视学生的思想教育。
思想是行动的先导，学生的一切行为都是在思想的指引下进行的。
因此，学校要加强学生的思想教育，注重培养学生正确的思维方式和价值观。
学校可以通过丰富多彩的思想教育活动，如开展主题班会、思想道德讲座，组织思想教育实践活动等，引导学生正确对待自己、正确对待他人、正确对待社会，使他们在面对困难时保持积极乐观的心态，树立正确的人生观和价值观。
再次，立德树人铸魂育人需要关注学生的成长环境。
学校是学生成长的重要环境，学校的育人环境直接影响学生的成长。
学校应该营造积极健康的育人环境，为学生提供优质的学习资源和丰富多彩的文化活动，让学生在这个环境中感受到学习的乐趣和成长的动力。
学校还要加强家庭教育与学校教育的衔接，与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长与发展，形成家校合力，共同培养出德智体美劳全面发展的学生。
最后，立德树人铸魂育人需要注重教师的师德修养。
教师是学生的引路人、榜样和示范，他们的品德和修养直接影响着学生的品德与道德。
因此，教师要不断提高自身的师德修养，做到言传身教，以身作则。
教师要严格遵守职业道德，坚守教育的底线，具备高尚的品德和职业操守。
同时，教师还要关心学生的身心健康，关心学生的成长与发展，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
校园文化铸魂育人发言稿
校园文化铸魂育人发言稿
尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
作为一名学生，我感到无比荣幸能够站在这里，与大家一起谈论校园文化的重要性。
校园文化是一所学校的精神灵魂，也是培养我们校园人的道德品质、学术理念和创新能力的重要环境。
在我们心目中，校园文化承载着丰富多彩的内容。
首先，校园文化是一种风气，是一种根植于学校的价值观念和行为规范。
它呼吁我们助人为乐、友善待人、遵守规则，使得学校形成一种和谐、友爱的氛围。
只有在这样的环境中，我们才能够愉快地学习和成长。
其次，校园文化还是一种传承。
每个学校都有自己独特的历史、传统和精神。
这些传统蕴含着学校的价值观和教育理念，给予了每一位同学更多的成长机会。
正是这些传承，让我们有机会了解前辈们的努力和智慧，同时也激励了我们铭记历史、珍惜现在、展望未来。
最后，校园文化是一种创造力的温床。
学校应该为我们提供一个开放、包容的环境，让我们能够自由地表达自己的思想和创造力。
在这里，没有标准答案，只有无限的可能性。
无论是文学、音乐、艺术还是科技创新，我们都应该鼓励并保护每一个学生的独特才能。
亲爱的同学们，校园文化的养成是一项长期而持续的工程，需要每一个人共同努力。
作为学生，我们要时刻牢记校训，尊重师长、友爱同学、诚实守信；作为老师，我们要用心去引导学生，激发他们的潜能和热情；作为家长，我们要与学校携手合作，共同培养孩子的品德和素养。
让我们共同努力，让校园文化在我们的心中铸魂育人，成为我们成长道路上最美的风景！
谢谢大家！。
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心发布时间：2021-03-03T02:51:27.359Z 来源：《素质教育》2021年2月总第371期作者：吴月芳[导读] 以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
首都师范大学附属小学北京100195习近平总书记多次在重要场合强调中华优秀传统文化的重要意义和重要作用，把它看作“是中华民族的精神命脉，是中华民族的突出优势，是我们的文化自信的重要来源。
”加强中华优秀传统文化教育是坚定文化自信的需要，是青少年健康成长的需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。
为了让中华民族的优秀传统文化有序地传承并发扬光大，必须要提高全民文化意识、树立文化自信，尤其是要加强对小学生的优秀传统文化教育。
为了让精神落到实处，我在教学中本着实现健全人格的人才培养宗旨，以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
一、融入班级文化，强化环境育人班级文化是教育的无声语言，是班级价值取向、教育理念、育人目标等的集中展现，具有对学生潜移默化地进行文化浸润、气质养成的隐性教育功能。
将中华优秀传统文化与班级文化建设相结合，既可以深厚文化的底蕴，又可以充分发挥传统文化润物无声的熏陶功能。
走进班级，墙壁黑板两侧挂着“故宫平面图”和“故宫文化简介”，侧面墙壁上是经典读物交流，以《童心说》《童心赋》为引领下，同学们的经典图书推荐卡吸引了大家前来阅读，经过这样的引领，同学们从中国经典阅读到世界经典，从情不自禁捧起《三字经》《弟子规》，到侃侃而谈《大学》《中庸》，经典文化浸润学生心底，悄无声息提升语文素养。
二、借助学科课程，深化文化理解1.学科课程，渗透融入。
我和班级任课老师商量好，尽量在学科课程中渗透融入优秀传统文化教育，我们班级的老师都积极参加海淀区学科德育的课题，在学科教学中把优秀传统文化有机渗透到自己的学科课程之中，根据不同学科的特点，全面渗透民族精神等传统文化教育。
立德树人担使命培根铸魂育新人心得
立德树人担使命培根铸魂育新人心得立德树人担使命培根铸魂育新人心得导语：近年来，立德树人已经成为教育领域的热门议题，许多教育工作者都在探索如何培养具有良好德育素养的新一代人才。
本文将从立德树人的定义、担使命的重要性、培根铸魂的实施方法以及育新人的心得等四个方面来探讨，并总结出一些个人心得和体会。
一、立德树人的定义立德树人，顾名思义，就是要把德育作为教育的核心任务，通过培养学生的品德和品质，形成良好的道德风尚和社会价值观。
立德树人不仅要重视学生的专业知识，更要注重培养他们的道德情操、人文素养和社会责任感。
立德树人是一种综合性的教育理念，涵盖了教育的全过程和各个方面。
二、担使命的重要性立德树人担使命是教育工作者的责任所在。
教育是传播知识、塑造人格的过程，我们肩负着把知识传递给学生的任务，更重要的是要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的社会责任感和民族情怀。
只有通过立德树人的教育，我们才能培养出德智体全面发展的新一代人才，为社会发展做出更大的贡献。
三、培根铸魂的实施方法1.设立德育课程德育课程是培根铸魂的基础，通过学期和课程设置，灌输传统文化和优秀道德观念。
德育课程要注重形成良好的品行规范和学生的思想道德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
2.角色示范教师是学生的榜样，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。
教师要以身作则，做到言传身教，用自己的行为和言语引导学生树立正确的道德观念和价值观。
3.校园文化建设学校是学生成长的摇篮，校园文化对学生的影响是深远的。
学校要注重校园文化建设，创造积极向上、健康向善的氛围。
通过开展各类文化活动，让学生感受到浓厚的传统文化和社会主义核心价值观。
四、育新人的心得1.尊重学生个体差异每个学生的背景、兴趣、特点都不尽相同，我们要尊重这种差异，不可一概而论。
要因材施教，关注每个学生的发展潜力和兴趣爱好，激发他们的创造力和想象力。
2.注重情感教育情感教育是立德树人的重要组成部分，通过情感教育，可以培养学生正确的人际关系和情绪管理能力。
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人，守初心立德树人担使命导言：在当今社会，随着经济的迅速发展，人才的需求也越来越高。
然而，仅仅有高分数的学生远远不足以满足社会的需求，更重要的是塑造学生的品格和培养他们的使命感和道德观。
所以，铸魂育人，守初心立德树人担使命成为了现代教育的新方向。
正文：铸魂育人，首先要强调学生的品格教育。
在现代社会中，只有拥有高尚的品格的人才才能够真正为社会贡献自己的力量。
因此，教师需要注重学生的品行教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。
通过讲授经典文学作品和现实生活中的道德故事，让学生明白什么是“道德”的真谛，帮助他们形成正确的行为习惯和价值观。
其次，守初心立德树人要强调培养学生的使命感。
现如今，社会正承受着各种问题的冲击，每个人都应当肩负起自己的责任和使命。
在教育中，教师需要借助真实的案例和实践活动，引导学生思考自己的责任和使命，激发他们的社会责任感和参与意识。
通过参加社会志愿活动、社区服务等实践项目，让学生亲身感受到为社会做贡献的价值和意义，从而培养他们的社会责任感。
再次，立德树人要注重学生的道德教育。
道德教育是塑造学生的品格的重要环节，也是培养学生良好行为习惯的关键。
在教育中，教师要注重培养学生的自我约束能力和责任感，在日常生活和学习中引导他们树立正确的价值观，构建良好的道德体系。
通过家庭、学校和社会的共同努力，培养学生遵守道德规范的习惯，以及正确的行为准则和行为规范。
最后，担使命是铸魂育人的终极目标。
担使命不仅仅是为了个人的成就和发展，更重要的是为了整个社会和国家的繁荣和进步。
在现代教育中，教师需要通过培养学生的创新意识和担当精神，引导他们用自己的知识和技能去解决社会中的问题，为社会做出贡献。
通过开展各种实践活动、科研项目等，提升学生的创新意识和担当精神，培养他们的使命感和社会责任感，在未来能够肩负起社会的重任。
结语：铸魂育人，守初心立德树人担使命是现代教育的新方向，也是铸造高质量人才的重要途径。
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人
弘扬中华优秀传统文化大力推进立德树人中华优秀传统文化是中华民族五千年文明的结晶，是中华民族传承下来的宝贵财富，承载着中华民族千百年来的智慧和文化精髓。
弘扬中华优秀传统文化，大力推进立德树人，是当前时代赋予我们的历史使命和责任。
在新时代背景下，我们应该如何弘扬中华优秀传统文化？如何推进立德树人？本文将从多个角度深入探讨这一重要议题。
我们应该重视中华优秀传统文化对当代社会的积极意义。
中华优秀传统文化包含了丰富的哲学思想、道德观念、文学艺术和科学技术等各个方面，这些传统文化资源为我们提供了宝贵的根本价值和道德准则。
中华优秀传统文化注重人与自然的和谐，强调天人合一，以及孝道、仁爱等传统道德观念，这些传统文化的精髓正是当代社会所急需的。
在当今社会，浮躁、功利的现象屡见不鲜，人们对待他人、对待自然的态度出现了严重的扭曲，这时更需要强调孝道、仁爱等传统价值观念来引导世人。
因此我们应该从根本上认识到中华优秀传统文化在当代社会的重要意义，积极推动其弘扬。
我们要积极倡导传统文化教育，使学生在学校教育中接触和了解中华优秀传统文化。
当前的教育体系中，重视知识的灌输过程，而往往忽视了对学生品行的熏陶和教育。
在学校教育中，我们应该增加中华优秀传统文化教育的比重，让学生通过学习古代经典、名人故事、历史文化等传统文化内容，了解中华传统文化的价值观念和精髓。
在日常学习和生活中，学生要接触、感受和体验传统文化的魅力，逐步形成对传统文化的认同和尊重。
这种教育方式既是对传统文化的传承，也是对学生品格的培养，促进了立德树人的目标实现。
我们要给予传统文化更多的社会空间，让传统文化成为社会生活的一部分。
在当代社会，娱乐和文化消费已经成为人们生活的重要组成部分。
通过各种方式向社会传播弘扬中华优秀传统文化的观念，增加传统文化的影响力和吸引力，让传统文化走进人们的日常生活，成为他们生活的一部分。
比如通过文化节日的举办、艺术表演的展示、书院学堂的设立等方式，给传统文化更多的社会空间，让更多的人能感受到其魅力和魅力。
校园文化铸魂育人发言稿
校园文化铸魂育人发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这里，和大家一起分享校园文化的重要性和影响。
校园文化是学校的灵魂，是校园精神的标志，更是学校教育的重要组成部分。
好的校园文化可以铸造学校的灵魂，育人育德，培养学生的素质和品格。
今天，我将围绕校园文化铸魂育人这一主题，和大家一起探讨。
首先，校园文化是学校的灵魂。
学校不仅仅是一个传授知识的地方，更是一个培养人才、育人育德的殿堂。
学校的灵魂就是学校的文化，一个学校的文化体现了学校的精神风貌，也反映了学校的办学理念和价值观。
一个好的校园文化可以激发学生的学习热情，培养学生的品格，增强学生的归属感，使学生能够在健康和谐的氛围中茁壮成长。
因此，我们应该给予足够的重视和关注，共同努力打造一个积极向上、充满活力的校园文化。
其次，校园文化是校园精神的标志。
一个学校的精神风貌和校园文化息息相关，校园文化既是精神的表达，也是精神的凝结。
校园文化承载了学校办学理念和教育目标，它影响着每一个学生的成长和发展。
一个积极向上的校园文化可以营造和谐、温馨、包容的校园氛围，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
而一个消极、低迷的校园文化则会阻碍学校的发展，影响学生的健康成长。
因此，我们要时刻牢记校园文化的重要性，共同努力建设一个充满正能量的校园文化，让每一个学生都能在这里茁壮成长。
再次，校园文化是学校教育的重要组成部分。
学校教育不仅仅是传授知识，更是培养人才和育人育德。
校园文化是学校教育的重要组成部分，它不仅是学校教育的负载，也是学校教育的落地。
一个好的校园文化可以培养学生的道德情操，促进学生的全面发展，提升教育质量；而一个差劲的校园文化则会影响学生的学习积极性，阻碍学生的健康成长。
因此，我们要注重校园文化建设，注重校园文化的塑造，共同努力打造一个优质的校园文化，让每一个学生都能在这里得到精神滋养和教育熏陶。
最后，我想强调的是，校园文化铸魂育人是全校师生共同的责任。
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人守初心立德树人担使命近年来，我国教育事业取得了令人瞩目的成就，但是也面临着一些困扰和挑战。
在这个信息爆炸的时代，知识获取的渠道变得多样化，学生的兴趣也趋向于多元化。
面对这样的教育环境，我们不能忘记教育的初心，不能忽视德育的重要性。
如何铸魂育人、守初心，立德树人、担使命成为了摆在我们面前迫切需要解决的问题。
铸魂育人，是指通过教育塑造学生的思想道德，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
我们必须清醒认识到，传统的德育观念不能与时俱进。
德育不应只限于口号和教条，而应融入课堂教学、学校管理和社会实践，在学生的日常生活中贯穿始终。
教师要做学生的榜样，要有高尚的道德品质和正确的价值观念。
只有这样，才能引领学生走向正确的人生道路。
守初心，是指在教育过程中始终保持对教育事业的热情和信念，坚守教育的初衷。
教育的初衷是让每一个学生都得到全面的发展，让他们获得知识、培养技能、形成正确的态度和价值观。
而在教育中，我们往往会被一些功利和琐碎的事务所困扰，导致失去了初心。
为了应对考试，我们注重培养学生的记忆和应试能力，忽视了对学生思维能力和创造力的培养。
为了应对社会需求，我们注重培养学生的职业技能，忽视了对他们人文素养和社会责任感的培养。
因此，我们要时刻提醒自己，教育不仅仅是为了应付考试和就业，更是为了培养学生成为有用的人类社会成员。
立德树人，是指在教育中注重培养学生的道德品质和人格特质。
培养学生的德育品格，要从小事做起。
教师要注重培养学生的品德修养，引导他们形成正确的价值观。
在每一个课堂上，我们不仅仅要传授知识，更要关注学生的品德教育。
在学校管理中，我们要建立和谐文化氛围，加强对学生的规范教育。
在社会实践中，我们要引导学生积极参与公益活动，帮助他们建立正确的社会责任感。
只有培养学生良好的道德品质，才能使他们成为真正有贡献的人。
担使命，是指教育工作者要不断提高自身的素质和能力，为教育事业做出贡献。
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弘扬传统树新风立德铸魂育新人
——XXx职业中专校园文化特色学校创建纪实
为创建特色学校，提升文化品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，XXx县职业中专坚持把“弘扬传统文化，提升内涵管理，打造魅力校园”放在学校工作的首位，以文化熏陶品格，用内涵打造品位，充分利用一切资源，着力打造特色内涵职校，使学校的教育发展水平和综合实力跃上了新的台阶。
一、德技文化催人奋进
1、校徽、校训：“崇德”出自《尚书》“惇信明义，崇德报功，垂拱而天下治。
”即“崇尚道德”。
“德”应指思想品德、职业道德与社会公德，意为我校育人以德为先，师生追求崇高的道德品质。
“精技”即精通某种手艺或技能，意为我校注重培养实践动手能力和创新能力，使学生拥有一技之长。
2、办学理念：以服务为宗旨，以质量为核心，以就业为导向。
3、核心价值观：为增强才干走进来为服务社会走出去
4、教风：爱生正己勤勉求精
5、学风：乐学致用活学致远
6、职校人精神：坚韧担当奉献进取
二、物态文化尽收眼底
1、校园绿化：学校完善了绿化带、绿化区，栽种树木和培植草坪，创设了优美的校园环境。
2、主题文化：在入校园处装配电子显示屏，显示经典名句、温馨提示、主题教育活动等；教学楼上悬挂每月的主题教育活动标语。
3、教室文化：以班级为单位，兼顾共性与个性，要求每班教室的国旗、班训、信息栏等都有固定的位置，同时，根据本班的特点和专业特征，设计创作了具有个性特征的班级文化。
各教室内张贴国学经典教育名句，从感恩、礼让、励志、勤学、惜时等角度对学生进行传统美德教育；定期刊出主题板报，有感恩、爱国、尊师、青春、安全等。
4、寝室文化：各班的寝室在必须具有统一规定的内容外，允许由学生自行设计布置，典雅的室名、龙飞凤舞的条幅、恬淡静雅的画卷、小巧精美的手工作品，让寝室充满了温馨而又雅致的氛围。
5、走廊文化：教室外墙装贴具有传统特色的剪纸、国画，楼梯悬挂提示牌等，处处彰显浓郁的传统文化。
6、橱窗文化：内容包括中华美德系列，校园生活系列，学生作品系列等等，展示了多彩的学校生活和师生的精神风貌。
7、实训室文化：学校的服装设计室、单片机室、模具制作室、电子电拖室、程序控制室等功能室都能突出企业管理文化和实训功能特点。
8、办公室文化：各职能部门和教研组的办公室，有关制度、职责由学校统一制作上墙，先进的理念和个性特色则自行创作体现。
9、墙体文化：是全校师生共同参与形成的，体现了师生的创造和智慧，形成了全体职校人的核心价值观“为增强才干走进来为服务社会走出去”。
同时，张榜展示了优秀师生事迹。
6、音乐铃声：优美的音乐铃声和温馨的提示语同样起到陶冶情操的作用，使校园的文化气息更加清新高雅。
三、活动文化深入人心
活动是校园文化的血脉，是学校朝气的具体表现。
长期以来，我校坚持“以活动育人”的教育原则，开展了丰富多彩的校园文化活动，激励师生共同成长。
（一）教职工活动
一是长期开展以提高教师技能为核心的“名师”工程建设。
外派教师参加国家级、省级骨干教师培训，请专家教授来校讲学，开展校际交流，校内评选名师、骨干教师、技师，实行“老带新”、敲门听课、学生问卷等多种形式，整体上推进了教师专业水平的建设。
二是坚持开展以师德建设为重点的教师职业道德教育。
举行了师德演讲比赛、征文等，举办了优秀班主任先进事迹报告会；打造有效课堂，提出了“结合实际，创设情境，激趣释疑，师生互动，当场训练”的课堂教学20字方针，定期开展常规检查活动，每月评选教学之星。
三是广泛开展身心愉悦的健身活动。
先后组建了校足球队、篮球队、羽毛球队、排球队等健身队伍，每年都开展乒乓球、篮球、羽毛球、拨河等比赛。
（二）学生活动
1、兴趣小组团体建设。
成立了文学社，篮球、朗诵、书法、民族器乐、足球、龙狮队等20余个技能兴趣小组，按计划开展活动，每个兴趣小组每学期均登台展示技能才艺。
2、文娱体育活动。
一是每年的学生运动会、体育节、读书月，每学期一次的技能展示活动。
二是是充分利用重大节日，开展演讲、歌咏、朗诵比赛和文艺演出。
三是多次组队参加市、县相关部门的文艺演出，均获得好评。
3、专题教育活动。
长期以来，学校每月开展主题教育活动，从学生的公德意识、养成教育、礼仪教育、安全教育、法制教育、感恩教育、心理健康教育、青春期教育等方面入手，活动以讲座、表演、班会、演讲、征文、板报等形式出现，让学生在轻松愉快的活动中受到教育、感受真善美。
4、常规养成活动。
每届新生均要开展为期一周的军训，每学期开展紧急疏散演练活动，每月进行一次仪容仪表和文明习惯的专项检查，每周开展环境卫生的专项治理等活动，以此规范学生的行为，提高学生的文明程度。
三、传统文化寓教于心
精神文化是形成物质文化和制度文化的思想基础，是学校文化建设的核心和灵魂，它是学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
1、传统文化学习。
学校通过组织外出学习中国传统文化和开展“感恩励志”、“诵读经典，做儒雅职校人”等传统文化教育系列活动，提高德育队伍的管理水平。
2、印发《德育手册》。
《德育手册》编入了具有我校特色的《XXx县职业中专学生常规管理三字经》、学生一日常规、仪容仪表规定、考勤管理条例、卫生制度、公寓管理制度、违纪条例、校园之星评选规定、家长寄语、班主任寄语等。
3、管理三字经。
《XXx县职业中专学生常规管理三字经》把国学经典与我校教育实际融为一体，篇目短小精悍、诵读琅琅上口，内容涵盖学生生活、学习、安全、礼仪等方方面面的规范。
每周晨会，全体学生在国旗下背诵《常规管理三字经》，时时牢记在心、刻刻贯彻于行，把传统文化的魅力深入学生的内心，帮助他们形成良好的行为习惯，培养儒雅的言谈举止，让学校的管理更加富有了人文气息。
4、开设传统文化课程。
器乐课中开设了古筝、琵琶、中阮、大小提琴、葫芦丝等，让同学们品味着民族音乐沉静的魅力；剪纸、篆刻和书画课，灵巧了学生的双手，提高了艺术感悟力；礼仪形体训练课养成了学生优雅的气质，淑女的风度。
舞龙舞狮，用独特的民俗表演锻炼了学生的体能，培养了团队协作意识。
5、校园电视新闻台。
学校成立了新闻中心，配备了先进的拍摄、编辑设备，每周在各班电子白板上播放校园新闻、时事热点、传统文化。
四、管理文化凝聚共识
制度建设是校园文化建设的大脑和灵魂，它决定着校园文化建设的方向和品位。
1、明确管理目标。
学校以构建德育管理体系和教学管理体系入手，通过省级课题的引领，确立“严格管理，以爱育爱”的德育目标，实施了“二十字”方针的有效课堂，编写了《学校管理》手册和《德育管理》手册。
2、规范管理制度。
落实教师工作目标责任制、教研例会制、教职工招生目标制和学期业绩量化考核制。
健全三个管理网络，即德育工作管理网络、教科研工作管理网络和后勤服务工作管理网络。
3、形成落实文化。
学校从实际出发，制定和完善各种条例、规章制度、守则等，每学年都举行意见征集活动和教代会制度，使管理有章、奖罚分明、各司其职，从细节入手，打造落实文化。
校园文化代表的是一种风气，体现的是一种和谐，更是一种特殊的教育力量。
XXx职业中专的校园处处洋溢着浓厚的育人氛围，给人以美的享受，感染、陶冶着我们的情操，为学校发展插上了一双坚实有力的翅膀！。