五年级上册美术学画抽象画教案
学画抽象画教学设计6篇
学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：学画抽象画教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画大师的作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生体验抽象画的创作过程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 抽象画的创作方法和技巧。
2. 学生对抽象画的理解和接受程度。
教学准备：1. 教师准备：抽象画作品、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一种特殊的绘画形式——抽象画。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得抽象画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并讲解抽象画的基本概念和特点。
3. 教师介绍抽象画大师的作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”4. 学生回答，教师总结并引导学生学习抽象画的创作方法和技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。
2. 学生观看示范，了解抽象画的创作过程。
四、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们运用今天所学的抽象画创作方法和技巧，创作一幅自己的抽象画。
”2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价。
2. 教师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引入本节课的内容。
二、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们继续创作自己的抽象画，注意运用上一节课所学的创作方法和技巧。
人美版五年级美术上册《第4课 学画抽象画》教学设计
人美版小学美术五年级上册第四课《学画抽象画》教学目标：1、知识目标：认识抽象画，了解抽象画的基本属性。
2、能力目标：学习尝试运用一定的手中媒材表现心目中的画面。
3、情意目标：鼓励学生大胆创新实践。
培养学生积极主动表达自己的情感。
教学重难点：提前构想，用不同工具和技法表现自己的构想；了解抽象画的偶然性、不可重复性和试验性。
教具准备：微视频、课件、教师范画、画架、A4大小各种纸、彩色水质颜料、小滴管、纸杯、相框学生用具：绘画工具、学习用品、生活小物品课时：1课时教学过程：一．游戏导入：1.师：今天我们来做游戏。
以小组为单位用你们桌上这张表面很光滑不怎么吸水的卡纸，在上面滴上水质的颜料，然后我们大家把颜料吹开。
可以用单色或者用二种或者三种颜色。
尽可能充满整个画面，看看是种什么样的效果？限时两分钟。
好！游戏开始！2.好！时间到！所有的画全部收上来！师：我们没有画任何人，物或景啊，但是我们完成了一幅画。
其实我们有很多大师级人物也在这样玩。
（出示波洛克人物图片）美国大师级人物波洛克是热抽象派代表人物。
今天我们学画抽象画。
（师板书：学画抽象画）二讲授新课：1．认识抽象画，发现抽象画的基本属性。
1）师：一起看看波洛克的创作过程和方法以及最终创作出来的作品。
他到底是怎么在玩？（播放视频）2）（播放间）师引导：他用手在那里比划。
3）（播放完）师：像这样画画就产生了一幅作品，波洛克的代表作蓝棒no.11。
（出示波洛克的作品）4）师：你有什么感受？他创作的抽象画有什么特点？5）生：好乱，好杂乱，好复杂…….6）师：有那么多调皮又活泼的线条。
生：一层一层的，颜色好鲜艳……师：颜色象乱窜的火焰，要爆炸的样子。
7）师：你感觉波洛克在创作这样的一幅抽象画的时候，他是一种什么状态?8）生：很放松......生：很随意......9）师：你看他在画布周围眉头紧锁，脚步有节奏地移动，还用手来回比划，目不转睛地勾画的那些样子。
他是很专注的。
第4课 学画抽象画(教案)2022-2023学年美术五年级上册
第4课学画抽象画（教案）教学目标1.了解抽象画的特点和表现手法；2.学习抽象画的构图要领；3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造力和表现力；4.锻炼学生的绘画技巧和色彩感觉。
教学重难点1.教学重点：抽象画的表现要领和构图方法；2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出自己的抽象画作品。
学习内容了解抽象画1.介绍抽象画的特点和表现手法；2.欣赏一些著名的抽象画作品。
学习构图要领1.讲解抽象画构图的要领；2.引导学生从线条、形状、色彩等多个方面去构思画面。
创作抽象画1.班主任可以提供一些抽象主题或情境，供学生进行创作；2.学生可以自由发挥，根据自己的想象来构思画面；3.引导学生进行调色，选择色彩的搭配和运用。
教学过程引入（5分钟）教师出示几幅抽象画作品，让学生自由发挥，描述自己对这些画作的感觉和理解。
了解抽象画（10分钟）1.通过图片和视频等多种形式介绍抽象画的特点和表现手法；2.让学生欣赏一些著名的抽象画作品，引导学生从中寻找特点和魅力。
学习构图要领（15分钟）1.讲解抽象画构图的要领，并展示相关作品；2.引导学生从线条、形状、色彩等多个方面去构思画面，展示学生心目中的抽象画构思作品。
创作抽象画（30分钟）1.班主任可以提供一些抽象主题或情境，供学生进行创作；2.学生可以自由发挥，根据自己的想象来构思画面；3.引导学生进行调色，选择色彩的搭配和运用。
作品展示（20分钟）让学生逐一介绍自己的作品，并进行展示和点评。
总结（5分钟）1.回顾本节课学习的重点；2.强调抽象画创作的重要性，鼓励学生多进行创作。
教学评估1.学生作品展示和点评；2.班主任进行作品和课堂表现评价。
教学拓展1.推荐一些著名的抽象画家和作品，进行深入的学习和了解；2.组织学生到美术馆或画廊进行现场欣赏和体验。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。
2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。
2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。
八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。
2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画一、教学目标：1.能够了解抽象画的概念及表现形式；2.能够通过观察、感受、想象来表现抽象画；3.通过绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1.抽象画的概念及表现形式；2.通过观察、感受、想象来表现抽象画。
三、教学难点：1.让学生用想象来表现抽象画；2.培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，向学生们展示一些抽象画作品，并让他们自由发挥，谈一谈对抽象画的看法。
2. 了解抽象画（10分钟）通过PPT展示，简要介绍抽象画的概念、表现形式和历史背景，让学生了解抽象画的基础知识。
3. 观察、感受抽象画（20分钟）老师向学生展示几幅抽象画作品，并启发学生思考：1.这幅画表达了什么情感？2.画家用了哪些色彩和线条？3.这幅画让你想到了什么？让学生通过观察、感受来理解和体会抽象画。
4. 用想象表现抽象画（30分钟）教师给学生发放画纸、颜料和画笔，让学生尝试绘制自己的抽象画。
在绘画过程中，老师可以提供一些启发性的问题，例如：1.想象一下你在某一时刻的感受，将它表现出来；2.画一幅你的内心世界的图画；3.用颜色和线条表达你的情感。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
5. 展示和分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得，并鼓励其他学生给出一些意见和建议。
五、课堂小结：本节课，我们学习了抽象画的概念、表现形式和历史背景，通过观察、感受和想象来表现抽象画，并进行了创作。
在这个过程中，我们培养了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的观察和表现能力。
可以说，这是一堂富有启发性的美术课。
六、作业：1.让学生把今天的作品带回家，让家长参与对作品的赏析；2.思考并写下一篇关于抽象画的短文，每篇至少200字。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画▏人美版教学目标1. 知识与技能：理解抽象画的概念，掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的热爱，激发创造力和想象力，增强审美情趣。
教学内容1. 抽象画的概念：介绍抽象画的基本定义，让学生了解抽象画的特点和表现形式。
2. 抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素进行抽象画的创作。
3. 抽象画的技巧：讲解如何运用不同的绘画工具和材料，创作出具有个性化的抽象画作品。
教学重点与难点1. 重点：抽象画的基本创作方法和技巧，如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
2. 难点：如何激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性化的抽象画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，视频材料，绘画工具和材料示范。
2. 学具：画纸，画笔，颜料，调色板等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过PPT课件和视频材料，引入抽象画的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解抽象画的创作方法和技巧，让学生了解如何运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
3. 实践：学生根据所学知识，进行抽象画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调抽象画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第4课学画抽象画2. 正文：包括抽象画的概念、创作方法、技巧等内容，配以相应的图片和示例作品。
作业设计1. 个人作业：学生根据所学知识，创作一幅抽象画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的抽象画作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
---通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握抽象画的基本创作方法和技巧，培养创新思维和审美能力，增强对美术的热爱。
小学美术人美五年级上册学画抽象画学画抽象画教案)
学画抽象画教材分析（一）指导思想本课属于“造型表现”学习领域，重点学习如何用抽象绘画表现方法进行造型表现，创作一幅具有美感的抽象画。
是前一课《认识抽象画》的升华，让学生更进一步了解抽象画，并用抽象画的方式表达自己内心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品来引起学生的兴趣，艺术家用有形之笔描绘了无形之象，进一步深入理解抽象绘画及其艺术史上的重要意义，在学习体验中感受抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象画有趣之处，感悟抽象之美，逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度，并能具体探究和实践中大胆地用抽象绘画表达自己的情感与感受。
（二）教材版面分析本课首先展示了波洛克的作品《蓝棒》。
这是一幅高厘米，长厘米的巨作。
这幅巨作是画家采用“滴流”的方法，即直接将罐中的油彩倒在画布上或用画笔、棒子蘸颜料滴在画布上完成的。
眼花缭乱的线条和饱满明快的色彩，相互交织辉映，使画面充满了无拘无束的活力，创造出一种舞动的美感。
教材还选择了四幅抽象绘画作品的局面，这四幅画作品分别是吴冠中和波洛克创作的。
他们的作品由于观念和工具的不同，差异显而易见。
波洛克的作品画面厚重，毫无拘束，充满了爆炸性的视觉冲击力。
吴冠中的作品具有东方意境，因为他的线条是用笔画出来的，是没有完全脱离自然物象的抽象，其线条构成的画面具有动中有静、乱中有序党的特点，线条与点潇洒地游走在画面中，看上去飘逸而潇洒。
这些作品的展示不仅引导学生发现抽象画的不同表现方法，还极大的丰富学生的感受。
本课教材版面中还设计了一些问题，例如：“说一说”“评一评”这些问题主要围绕了解抽象画的表现方法及其应用，学生可自主学习、自主发现、自主体验。
学生分析学生通过上节课《认识抽象画》已经对抽象绘画产生，发展，热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于如何去表现抽象画还很陌生，尤其这种形式大于内容的抽象画，学生很陌生不知如何表现，这就需要老师引导学生关注点，线、面、色彩并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要，让学生及时转换之前固有绘画思维方式，接受新的创作技法，敢于用不同的工具进行创作体验，只有这样才能更进一步进入抽象画世界，更好理解抽象画从而知道如何创作表现抽象画。
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五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画
一、教材分析
本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况
学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标
、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、2
不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新
、发现抽象
让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画
（二）、品读抽象
、出示《蓝棒N。
11》
小组讨论：这校招巨作出现在你面前，你会有什么感
觉？他这样创作容易吗？（震撼、爆炸、惊讶„„）观察中发现作品中除了滴、甩、洒、你还发现了什么？（有的线条变化省，有的线条变丰富）
2、研究抽象对比与改变
你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的作品比你
的多了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上又有
什么特点。
小组讨论汇报（画家的作品中的线条和色彩都更加丰富，构图更饱满。
）
小结：一幅作品有对比，有变化，才能给人带来丰富的视觉感受。
线条的粗与细，缓与急是对，粗糙和细腻也是一种质感上的对比，这些都是抽象的形式语言，带给人无限的想象。
（三）、艺术实践表现抽象
实践揭示：合作一幅点、线、面有结，有变化的抽象画。
（四）、展示评价
展示学生作品，自评互评。
提示：1、哪个画面带给你美感？为什么？2、你是怎样表现这些点、线、面的？3、你运用了哪些抽象语言。
4、谁的画面抽象语言比较丰富？哪里
比较丰富？
学生根据这些问题的回答，能够对抽象画进一步理解。
（五）、拓展
展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案，学生欣赏。
板书设计．
学画抽象画抽象画的语言。