小班安全红绿灯公开课教案反思
小班安全教案及教学反思《红绿灯》
小班安全教案及教学反思《红绿灯》小班安全教案《红绿灯》教学目标：1. 让幼儿了解红绿灯的作用，知道红灯停，绿灯行的基本交通规则。
2. 培养幼儿的交通安全意识，引导幼儿在过马路时正确观察红绿灯，增强幼儿的自我保护能力。
教学准备：红绿灯模型、玩具车辆、课件或图片、红绿灯信号颜色卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师通过展示红绿灯模型和玩具车辆，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对交通安全的思考。
提问：“小朋友们知道红绿灯是什么吗？它在哪里？它有什么作用？”2. 引导讨论（10分钟）让幼儿自由发表自己对红绿灯的看法和了解，鼓励幼儿分享自己的交通安全经验和注意事项。
教师可以适时补充和引导幼儿的思路。
3. 讲解交通规则（10分钟）通过课件或图片的展示，向幼儿简单地解释红绿灯的作用和意义，让幼儿知道红灯停，绿灯行的基本交通规则。
可引导幼儿观察路边的红绿灯，帮助他们理解交通规则。
4. 角色扮演（15分钟）供应红绿灯信号颜色卡片，让幼儿分成小组，一组扮演红灯，一组扮演绿灯。
教师负责控制红绿灯信号卡片的切换，让幼儿模拟过马路的情景，引导幼儿根据红绿灯信号的变化做出正确的行为反应，如红灯停，绿灯行。
5. 完成活动（10分钟）让幼儿自由玩耍玩具车辆，在游戏中体验红绿灯的作用，加深对交通规则的认识。
教师可以站在一旁观察并提醒幼儿注意交通规则。
6. 教学反思：本次教学中，引入了红绿灯模型和真实情境角色扮演的活动，增加了幼儿的参与度和体验感。
通过集体讨论和自由玩耍，激发了幼儿对交通安全的兴趣和思考，培养了幼儿的自我保护意识。
但是教学时间可能稍短，可以考虑适当延长活动时间，让幼儿更充分地体验交通灯规则的重要性。
小班安全活动红绿灯教案反思
一、活动名称：小班安全活动红绿灯教案反思二、活动目标：1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 提高幼儿自我保护能力。
三、活动准备：1. 红绿黄三种颜色的卡片。
2. 红绿黄三种颜色的玩具汽车。
3. 红绿黄三种颜色的交通标志。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示红绿黄三种颜色的卡片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解红绿灯的作用，让幼儿知道红灯停，绿灯行，黄灯亮时要等待。
3. 游戏：教师组织幼儿玩红绿灯游戏，让幼儿在游戏中体验遵守交通规则的重要性。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论在游戏中遇到的问题，让幼儿思考如何更好地遵守交通规则。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对红绿灯的认识有了进一步的了解，能说出红绿灯的名称及其作用。
2. 活动中，幼儿能积极参与游戏，但在游戏中仍有个别幼儿不遵守规则，需要加强引导。
3. 本次活动让幼儿明白了遵守交通规则的重要性，但在实际生活中，幼儿是否能践行还需家园共同努力。
4. 针对本次活动，教师应加强家园沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿遵守交通规则的意识。
六、教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解红绿灯的重要性。
2. 情景模拟：设置实际交通场景，让幼儿亲身体验遵守红绿灯规则。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
七、教学内容：1. 讲述一个关于红绿灯的故事，让幼儿了解红绿灯的起源和作用。
2. 演示交通信号灯的工作原理，让幼儿明白红灯、绿灯、黄灯的含义。
3. 通过情景模拟，让幼儿学会在交叉路口等待红绿灯，并遵守交通规则。
八、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对红绿灯规则的理解和遵守程度。
2. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，评估他们的思考和表达能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况，以便更好地指导幼儿。
九、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起设计交通标志，加深对交通规则的认识。
幼儿园小班安全教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班安全教案《红绿灯》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识红、黄、绿三种颜色，了解红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则，学会在过马路时看红绿灯。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，增强安全意识。
二、教学重点：1. 让幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2. 教育幼儿遵守交通规则，学会看红绿灯。
三、教学难点：1. 教育幼儿在过马路时要看红绿灯。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
四、教学准备：1. 红、黄、绿三种颜色的卡片。
2. 红绿灯模型。
3. 交通安全教育视频。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍红、黄、绿三种颜色，让幼儿认识红绿灯。
2. 基本部分：（1）教师讲解红绿灯的作用，教育幼儿在过马路时要看红绿灯。
（2）幼儿分组进行红绿灯游戏，巩固对红绿灯的认识。
（3）观看交通安全教育视频，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
教师对自己的教学进行反思，看是否有需要改进的地方。
六、课后作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中注意观察红绿灯，遵守交通规则。
2. 家长与幼儿一起讨论交通安全问题，提高幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中对红绿灯的认识和遵守情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对交通安全知识的掌握程度。
3. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和注意力。
2. 结合实际生活场景，让幼儿更好地理解红绿灯的作用。
3. 加强家园合作，共同培养幼儿的安全意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观交警部门，了解交警的工作内容。
2. 邀请交通安全专家给幼儿做专题讲座。
3. 开展交通安全主题班会，让幼儿分享自己的安全知识。
十、教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对红绿灯的认识有了明显的提高，但在游戏中仍有个别幼儿不能完全遵守交通规则。
下一步，我将继续加强幼儿的安全教育，并结合实际生活场景，让幼儿更好地理解红绿灯的作用。
幼儿园《红绿灯》教学反思(精选5篇)
幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇）幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《红绿灯》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园《红绿灯》教学反思1 本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。
活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。
活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。
当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。
”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。
有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。
在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。
我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。
我呢，因势利导。
把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。
这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的.指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。
幼儿园小班安全教案《红绿灯》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
难点：培养幼儿在过马路时能够自觉遵守交通规则，等待红绿灯。
三、教学准备：1. 教具：红绿灯模型、交通标志牌、图片等。
2. 环境：模拟马路场景。
四、教学过程：1. 导入：教师展示红绿灯模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？红绿灯有什么作用呢？”2. 讲解：教师讲解红绿灯的作用，让幼儿明白红绿灯是用来指挥交通的，红灯停，绿灯行。
3. 互动游戏：模拟马路场景，教师扮演交通警察，幼儿扮演行人。
在教师的指挥下，幼儿学会等待红绿灯，遵守交通规则。
4. 情景剧：教师准备一个关于红绿灯的故事，邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情景剧的形式，让幼儿更好地理解红绿灯的重要性。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道在生活中要遵守交通规则，保护自己的安全。
五、课后反思：本次教学活动通过讲解、互动游戏、情景剧等形式，让幼儿认识红绿灯，了解红绿灯的作用，培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在情景剧环节，部分幼儿对角色的扮演还不够自然，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的红绿灯教育活动，并在家庭中予以支持与配合，如：家长可以带孩子去实地观察红绿灯，了解交通规则。
2. 社区实践：组织幼儿到社区进行实地观察，让幼儿亲身体验红绿灯的作用，如：在马路旁观察车辆和行人遵守红绿灯的情况。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上能够积极参与，表现出对红绿灯的认识和理解。
2. 幼儿在模拟马路场景中能够自觉遵守交通规则，等待红绿灯。
3. 家长反馈，幼儿在家庭中能够主动提及红绿灯，并表示出遵守交通规则的意识。
2023年幼儿园小班社会活动教案《红绿灯》及教学反思(最终5篇)
2023年幼儿园小班社会活动教案《红绿灯》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《红绿灯》及教学反思《小班社会活动教案《红绿灯》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班社会活动教案《红绿灯》含反思！活动设计背景交通的不断进展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱惜自己。
活动目标1.知道汽车、行人在公路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验仿照玩耍的快乐。
4.培育幼儿敏锐的视察实力。
5.探究、觉察生活中的多样性及特征。
教学重点、难点感知交通常识——过公路，红灯停，绿灯行。
活动准备1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
2.设置公路场景。
活动过程一.导入，引起幼儿爱好。
1.师：看看，今日老师给小挚友们带来了什么?(文.章出自快思教.案网)(老师出示两辆玩具汽车)2.老师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿视察发生了什么事。
(汽车相撞)3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)二.相识红绿灯。
1.为了避开刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位挚友来帮助。
(出示红绿灯卡片)2.师:有谁相识这两位挚友吗?(幼儿回答)3.师：那有哪位小挚友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)4.老师总结：汽车和行人在公路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师：如今我们让汽车平安行驶一次。
(老师依据自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。
)2.老师操作汽车，幼儿给出信号。
四.玩耍。
1.师：如今我们也来开汽车，好不好?2.请两个小挚友来当红绿灯，一部分小挚友当汽车。
3.幼儿做玩耍，老师在旁指导。
五.玩耍结束，老师再次总结。
教学反思本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参与到玩耍中领悟。
幼儿园小班安全教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班安全教案《红绿灯》含反思一、教案背景在幼儿园中，安全教育是非常重要的一项教育内容，而学习交通安全更是其中重要的部分。
本次教案是针对小班幼儿制定的《红绿灯》安全教育课程，旨在通过讲解交通信号灯的含义及标志，提高幼儿们对道路安全的认识和意识，让他们掌握基本的安全知识，学会在路上保护自己，遵守交通规则。
二、教学目标1.认识红绿灯及其含义；2.学习交通信号灯标志；3.增强幼儿们的安全意识和自我保护意识；4.练习与教师互动并参与课堂活动。
三、教学内容1. 红绿灯的认识与学习教师可通过图片、实物模型等方式向幼儿展示红绿灯，让幼儿们认识并了解其含义。
2. 交通信号灯标志的学习教师通过卡片等教具向幼儿展示交通信号灯标志，让幼儿学习并掌握各种信号灯标志的含义。
3. 安全意识与自我保护意识的强化让幼儿们明白自己在路上需要保护自己，学会遵守交通规则，以及出现交通意外时应该如何自救。
4. 课堂活动1.通过模拟红绿灯交通信号的方式，让幼儿们互动学习。
2.通过绘画方式，让幼儿根据自己的理解创作交通信号灯，以检测他们对所学知识的掌握程度。
四、教学过程1. 教师引入教师可以用一些实例和故事来引导幼儿积极参与课堂，如小松鼠的安全交通、小鸟跟着红绿灯过街等等。
2. 红绿灯的认识与学习教师首先通过图片、实物模型等方式向幼儿展示红绿灯，然后用简单明了的语言解释红绿灯的含义，并让幼儿们反复念诵。
3. 交通信号灯标志的学习教师通过卡片等工具向幼儿展示各个交通信号灯标志，逐一讲解其含义，让幼儿体验各个标志的含义。
4. 安全意识与自我保护意识的强化让幼儿们通过教师的引导，针对道路上常见的情况，学会自我保护，提高他们的安全意识。
5. 课堂活动1.模拟红绿灯交通信号的方式，教师可以给幼儿配备道路标志和停车线等模拟道路环境，以此来检测幼儿对所学知识的掌握程度。
2.绘画活动，由幼儿根据自己的理解和所学知识，创作出自己的交通信号灯，以便其练习其认知能力和创造力。
小班红绿灯安全教育教案及反思
小班红绿灯安全教育教案及反思小班红绿灯安全教育教案及反思一、教学目标：1、了解红绿灯的基本含义。
2、掌握安全行车的一些规则。
3、识别不同颜色的红绿灯，知道红灯停，绿灯行。
4、进一步提高幼儿的交通安全意识，增强安全行车意识。
二、教学重点：1、了解红绿灯的基本含义。
2、掌握安全行车的一些规则。
3、识别不同颜色的红绿灯，知道红灯停，绿灯行。
三、教学内容：1、利用图片或卡片讲解红绿灯的含义，引导幼儿认识红绿灯。
2、编排优美的儿歌或小诗，教唱，让幼儿掌握红绿灯的基本含义。
3、模拟交通场景，引导幼儿在红绿灯的指导下行走，强调过马路时必须看好红绿灯的指示并小心翼翼地过马路。
4、通过模拟游戏，如扮演行人、司机等角色，让幼儿了解不同道路标志、指示的含义，提高交通安全意识。
5、在游戏中，教会幼儿哪些情况下需要停车，哪些情况下可以继续行驶，让幼儿掌握安全行车的规则。
四、教学方法：1、情境式教学法。
2、游戏式教学法。
3、多媒体教学法。
五、教学流程：1、引入教师利用图片或卡片，带领幼儿认识“红绿灯”，让幼儿了解红绿灯的基本含义。
2、导入教师编排优美的儿歌或小诗，教唱，让幼儿掌握红绿灯的基本含义。
3、讲解教师在游戏中导入红灯停，绿灯行的相关知识；简单说一下行车规则，以及标记的圆形、三角形、正方形在行车法规中所代表的不同含义。
4、模拟教师利用小区人行道模拟交通场景，让学生在红绿灯的指导下走路、停车、行车等，帮助幼儿加深对红绿灯的理解。
5、互动教师与孩子一起扮演行人、司机等角色，带领幼儿了解不同道路标志、指示的含义，以及安全行车规则。
6、总结教师总结本节课的主要内容，提醒幼儿在交通出现的情况要谨慎，提高交通安全意识。
六、教学评估：1、教学过程记录表2、课后小测验七、教学反思：1、本节课采用了多媒体教学法，让幼儿在视觉、听觉等多个方面得到知识上的满足。
2、游戏式教学法可以让学生在玩游戏中不知不觉中学到知识，增强学习的主动性和趣味性。
小班安全活动教案及反思《红绿灯》
小班安全活动教案及反思《红绿灯》《小班安全活动教案及反思《红绿灯》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
准备：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图过程：一、小汽车出门1、在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗?2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?3、如果没有红绿灯会怎么样?4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?二、小汽车懂规则1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。
(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。
如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。
我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。
小班交通安全《红绿灯》活动反思本周，我园教师进行了安全教育展示活动。
活动后，通过老师的评课，我对自己进行的《红绿灯》教育活动进行了反思。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思教案内容：教案主题：《红绿灯》适用年龄：3-4岁教案目标：1. 让幼儿了解红绿灯的意义和作用。
2. 培养幼儿纪律意识和安全意识。
3. 锻炼幼儿的观察力和判断力。
4. 培养幼儿的交通安全意识。
教具准备：1. 红绿灯模型。
2. 红、黄、绿三种颜色的纸片。
3. 停车线图。
4. 球、童车等模拟交通工具。
教学过程：1. 导入老师观察分析现象引导幼儿思考：我们每天出门时，经常能看到路口有红绿灯，你们知道红绿灯是什么意思吗？2. 发现让幼儿看红绿灯模型，询问他们红、黄、绿三种颜色的灯分别代表什么意思。
3. 学习- 老师将红、黄、绿三种颜色的纸片发给幼儿，并用简单的语言解释每个颜色的意义：红灯时要停下来，不能走；黄灯时要慢下来，准备停车；绿灯时可以走。
- 幼儿和老师一起玩游戏，模拟交通灯的情景。
老师拿起红、黄、绿三种颜色的纸片，模拟红绿灯的变化，幼儿根据纸片的颜色来做出相应的动作：红灯时停下来；黄灯时慢慢行进；绿灯时可以走。
- 老师带领幼儿在停车线图上练习停车等待。
幼儿拿着球或童车，当红灯亮起时停到停车线上，当绿灯亮起时可以继续前行。
4. 运用- 老师带领幼儿一起出门，观察周围的红绿灯，并给予相应的指导：当红灯亮起时，我们要停下来等待；当绿灯亮起时我们可以过马路。
通过实际操作，让幼儿将学到的知识应用于生活中。
- 在户外环境中，让幼儿观察并判断车辆行进的情况。
当红绿灯变化时，幼儿需要通过观察判断行进方向的车辆是否停下，确保自己的安全。
5. 反思教学结束后，带领幼儿进行反思，引导幼儿思考：学习了红绿灯的意义之后，你们觉得红绿灯有什么作用？大家又在今天的活动中学到了哪些知识呢？教师总结：通过本次教学，幼儿了解了红绿灯的意义和作用，培养了纪律意识和交通安全意识。
通过模拟红绿灯的游戏和在实际生活中观察红绿灯的变化，幼儿掌握了正确的行为准则，并能够在行走中判断车辆的行进情况并确保自己的安全。
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小班安全红绿灯公开课教案反思
小班安全红绿灯公开课教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥，在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看红绿灯教案吧。
活动目标：
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小汽车图片、红、绿、黄信号灯
活动过程：
一、小汽车出门
小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。
它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了。
忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉它这是什么东西吗？（导入红绿灯）
二、认识红绿灯
1、师说：“你在哪里见过它？它有什么用？
老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。
红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。
马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色）
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——哦。
原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。
5、认识黄灯
——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”
2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？
3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。
我们一起念给小汽车听吧！”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）
幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。
五、游戏《红绿灯》 。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”
3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。
所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。