18济宁医学院中西医临床医学专业人才培养方案
临床医学专业五年制本科人才培养方案
临床医学专业五年制本科人才培养方案一、总体培养目标培养面向基层、信念执著、品德优良，具有良好人文底蕴、职业素养、自主学习能力、实践能力和创新精神，具备扎实的基础医学、临床医学等方面的基础理论、基本知识、基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、科学研究等方面工作的应用型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
学生毕业应达到以下培养目标：思想道德与职业素质目标（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（三）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
（四）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
（五）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（十）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
（十一）具有科学态度、创新和分析批判精神。
（十二）履行维护医德的义务。
知识目标（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（二）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
浅谈中西医临床医学的人才培养模式
浅谈中西医临床医学的人才培养模式中西医临床医学是指中医学和西医学在临床医学领域的应用和发展。
中西医临床医学的人才培养模式是为了培养有扎实的中西医学理论基础和丰富的临床实践经验的医学人才，能够综合运用中西医学的理论和技术，提供更全面、高效的医疗服务。
中西医临床医学的人才培养模式需要重视以下几个方面。
首先，中西医理论教育的融合。
培养中西医临床医学人才需要将中医和西医的理论知识进行有机融合。
通过中医和西医的基础理论教育，使学生对中西医学的特点和优势有深入了解，在理论基础上能够综合运用中西医学的方法进行诊断和治疗。
其次，临床实践能力的培养。
中西医临床医学需要学生具备在实际临床环境中应用中西医学知识的能力。
培养学生在临床实践中能够准确地进行中西医学的病史采集、体格检查、辅助检查和诊断判断，并能制定出合理的治疗方案和药物处方。
为此，学校和医院应该加强对学生的临床实践教育，提供充足的实践机会和指导，帮助学生提高临床实践能力。
第三，跨学科综合能力的培养。
中西医临床医学需要培养学生具备跨学科综合能力，能够与其他专业的医学人才进行合作，共同解决复杂的医学问题。
学生应该学习和了解其他医学专业的知识，如生物医学、药学、医疗管理等，以便能够更好地与其他专业进行合作，提供更全面的医疗服务。
最后，人文素质的培养。
中西医临床医学的人才培养模式需要关注学生的人文素质培养，使学生具备良好的医德医风，能够关注患者的整体健康和生活质量。
学生需要学习医学伦理、患者沟通等方面的知识，提高他们的人文关怀能力，为患者提供更加温暖和人性化的医疗服务。
综上所述，中西医临床医学的人才培养模式需要重视中西医理论教育的融合，加强临床实践能力的培养，注重跨学科综合能力的培养，以及关注人文素质的培养。
通过这些方面的培养，可以培养出具有中西医学理论基础和临床实践经验的综合性医学人才，为患者提供更全面有效的医疗服务。
济宁医学院临床医学专业(眼视光医学方向)人才培养方案
2.5 54
大学英语 4 必
修 国防军事理论
课 形势与政策教育 1
通 程 形势与政策教育 2
识
形势与政策教育 3
教 形势与政策教育 4
育 公共体育 1
课
公共体育 2 程
公共体育 3
2.0 45
1.0 36
0.5
8
0.5
8
0.5
8
0.5
8
1.0 36
1.0 36
1.0 36
公共体育 4
1.0 36
大学生职业发展与就业指导
5
2.3
合计
630
35
16.3
总学时/最低修读学分
3421/215
备注：学生参加创新创业实践活动可根据学校有关文件获取相应学分，该学分最多可替代通
识教育选修 4 学分。
九、毕业资格认定及学位授予
学生按规定修满最低学分，考核成绩合格，符合本专业毕业条件，准予毕业，颁发本科 毕业证书，符合学士学位授予条件，授予医学学士学位。
康复治疗等方面的指导等。 5.了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力与权限，重视患者安
全，及时识别对患者不利的危险因素。 6.了解我国医疗卫生系统的结构和功能，以及各组成部门的职能和相互关系，理解合理分
配有限资源的原则，以满足个人、群体和国家的健康需求。 7.能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。
课程类别
学时
学分
学分占比（%）
必修
通识教育课程 专业基础课程 专业课程 实践教学环节
合计
490
31
14.4
1068
49
22.8
1233
52
临床医学专业人才培养方案
临床医学专业人才培养方案(100201k)一、专业介绍临床医学教育历史悠久，其始于1949年，前身是平原省立医科学校，历经通州医士专科学校、保定医学院等发展历程，1983年改建为河北省职工医学院，2005年并入河北大学，2006年开始招收临床医学专业（五年制）本科专业学生。
临床医学专业师资力量雄厚，教师队伍结构合理，后备师资充足，素质优良，能较好的满足该专业的教学、见习、实验、实习等教学及实践环节的需要。
专业设立了内科学、外科学、诊断学、妇产科学、儿科学等多个满足教学需要的教研室。
具有临床医学一级学科硕士点，肿瘤学为河北省教育厅重点学科，心脏外科、神经外科、肿瘤科为河北省医学重点学科，肾内科、神经内科为河北省医学重点发展学科。
神经外科、肿瘤内科、泌尿外科、康复理疗专业为河北省临床重点专科，呼吸内科、急诊医学科、儿科重症、消化内科、新生儿科专业为河北省临床重点培育专科。
临床医学专业依托本校综合大学的治学优势，教育资源丰富，具备图书馆、多媒体教室、实验室、示教室、学术报告厅等教学设施，拥有良好的办学条件与教学环境。
二、培养目标本专业培养适应医药卫生事业发展需要，掌握医学基本理论、知识，具备初步临床工作能力、终身学习能力和良好职业素质，能在各级卫生医疗机构中在上级医师的指导下，从事安全有效的医疗实践，并具备持续更新医学业务水平能力的应用型医学专门人才。
三、培养要求本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本理论和基本知识，接受职业操守、临床思维、临床技能、沟通能力等方面的基本训练，掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习、终身学习和解决临床实际问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的职业价值观，具备关爱病人、尊重生命的职业操守，具有人道主义精神，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任，依法行医，重视医学伦理，遵守职业道德规范；2.掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习与医学实践；3.掌握基础医学相关知识，即生命各阶段人体的正常结构、物质组成和代谢、功能和心理状态。
中西医临床医学专业人才培养方案专升本
中西医临床医学专业人才培养方案专升本一、引言随着现代社会的发展，人们对健康的需求越来越高，中医药学以其独特的理论体系和治疗效果，在全球范围内得到了广泛认可。
为了更好地适应社会需求，培养高素质的中西医结合临床医学专业人才，提高我国中医药事业的国际竞争力，本文从教育理念、课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面提出了一套完善的中西医临床医学专业人才培养方案。
二、教育理念1. 坚持中西医结合，培养具备全面素质的医学人才。
既要传承和弘扬中医药学，又要吸收和借鉴现代医学的先进成果，使学生在掌握中西医基本理论、基本技能的基础上，具备良好的创新能力和国际视野。
2. 强调实践教学，注重培养学生的临床思维能力和动手操作能力。
通过模拟临床环境，使学生在实践中学习，提高解决实际问题的能力。
3. 倡导人文关怀，培养具备良好医德医风和人际沟通能力的医学人才。
注重培养学生的社会责任感和职业道德，使其在未来的医疗工作中，能够关爱患者，尊重生命。
三、课程设置1. 中医基础课程：中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等。
2. 西医基础课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。
3. 中西医结合课程：中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合儿科学等。
4. 实践教学环节：临床见习、实习、毕业论文等。
5. 选修课程：医学心理学、医学伦理学、医学统计学、医学英语、医学文献检索等。
四、实践教学1. 建立完善的临床技能培训中心，提供模拟临床环境的实训场所，使学生在实践中学习，提高临床操作能力。
2. 加强实习基地建设，与各级各类医院建立合作关系，为学生提供丰富的临床实践机会。
3. 开展临床技能竞赛，激发学生学习兴趣，提高临床思维能力和动手操作能力。
4. 邀请具有丰富临床经验的医生担任指导教师，对学生进行一对一的指导，提高临床教学质量。
济宁医学院临床医学专业人才培养方案
临床医学专业本科人才培养方案一、培养目标培养适应经济社会发展和医疗卫生事业需要，德智体美全面发展，掌握基础医学、临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有优秀品格、开放视野和发展潜质，具备初步临床能力、终身学习能力、良好职业素质和一定的科研意识，能够从事医疗卫生服务等工作的高素质应用型医学人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1.树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2.能够根据《中国医师道德准则》为所有患者提供人道主义的医疗服务。
3.了解医疗卫生领域职业精神的内涵，在工作中养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为，树立真诚、正直、团队合作和领导力等素养。
4.掌握医学伦理学的主要原理，并将其应用于医疗服务中。
能够与患者、家属和同行等有效地沟通伦理问题。
5.知晓影响医生健康与安全的因素，如疲劳、压力和交叉感染等，并注意在医疗服务中有意识地控制这些因素。
同时知晓自身健康对患者可能构成的风险。
6.了解并遵守医疗行业的基本法律法规和职业道德。
7.能够意识到自己专业知识的局限性，尊重其他卫生从业人员，并注重相互合作和学习。
8.树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
（二）科学和学术要求1.具备自然科学、人文社会科学与行为科学、生物医学、神经科学、公共卫生、临床医学等学科的基础知识和掌握科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2.能够应用医学等科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题。
3.能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后。
4.能够获取、甄别、理解并应用医学等科学文献中的证据。
5.掌握中国传统医学的基本特点和诊疗基本原则。
6.能够应用常用的科学方法，提出相应的科学问题并进行探讨。
（三）临床能力要求1.具有良好的交流沟通能力，能够与患者、家属、医生和其他卫生专业人员等进行有效的交流。
临床医学人才培养方案
临床医学人才培养方案临床医学人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：100201K专业名称：临床医学（”5+3”） Clinical Medicine二、专业培养目标培养具有良好的医学职业素养，掌握医学人文、社会科学和自然科学知识，掌握扎实的医学专业知识，掌握医学科学研究的基本方法，具有良好的沟通能力、评判性思维能力、自主学习与终身学习能力，具有团队合作精神的临床医师，达到住院医师规范化培训的要求，能独立、规范地承担本专业常见多发病的诊疗工作。
三、专业特色和培养要求1. 思想道德与职业素质目标（1）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
（2）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的职业道德；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（3）在职业活动中重视医疗伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
（4）尊重个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
（5）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应主动寻求其它医师的帮助。
（6）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自己的权益。
（7）履行维护医德的义务。
2. 知识目标（1）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（2）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
（3）掌握生命各个阶段各种常见疾病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为因素对疾病形成与发展的影响，认识到疾病预防的重要性。
（4）掌握生命各个阶段各种常见疾病、多发病的发病机制、临床表现、诊断及预防原则。
（5）掌握基本的药理知识及临床用药原则。
（6）掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。
（7）掌握全科医学基本知识，掌握缓解与改善疾患和残疾、康复以及临终关怀的有关知识。
人才培养方案 临床医学
人才培养方案临床医学一、背景介绍随着社会的发展和医疗水平的提高，对于临床医学人才的需求正在逐渐增加。
而临床医学是一门高度专业化和实践性强的学科，需要高素质的人才进行培养。
为了满足社会对临床医学人才的需求，制定科学且细致的人才培养方案至关重要。
二、目标定位1. 培养具有扎实的临床医学理论基础和专业知识，能够对临床疾病进行准确诊断和有效治疗的医学人才。
2. 培养具备医德医风，尊重生命、关爱病患，具有团队合作精神和创新能力的医学人才。
3. 培养具备良好的沟通能力、情商和心理素质，能够与患者建立良好的沟通和信任关系的医学人才。
4. 培养具有持续学习和自我提高意识，能够适应医疗新技术和新知识的医学人才。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为临床医学的学习打下坚实的理论基础。
（2）临床医学课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经科学等临床学科的知识，培养学生对各种病症的诊断和治疗能力。
（3）公共卫生与预防医学：培养学生对公共卫生工作和疾病预防控制的基本知识和技能。
（4）心理学与人文医学：培养学生对患者心理状态和人文关怀的重视，增强医务人员的人文关怀能力。
2. 实践教学（1）临床实习：安排学生进行有组织的临床实习，让其在临床实践中熟悉各种常见病和多发病的诊治要点。
（2）模拟诊疗：通过模拟患者案例的诊治，让学生在模拟情境中实践分析病情、制订治疗方案，并加强团队合作意识。
（3）临床技能培训：针对临床医学专业技能，如心肺复苏、血管穿刺等技能进行系统培训，加强学生的临床实践能力。
3. 学科交叉培养鼓励学生在学习临床医学的参与其他医学相关学科的学习和研究，如医学影像学、医学遗传学等，培养学生的综合医学素质。
四、师资队伍建设1. 聘请具有丰富临床经验和教学经验的专家学者担任临床医学专业课程教师，为学生提供高质量的教学内容。
2. 建立导师制度，每位学生都有一名指导老师进行一对一的指导和辅导，为学生提供悉心的指导和帮助。
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5
附件 1：
中西医临床医学专业本科教学进程表
课程 性 类别 质
课程名称
思想道德修养与法律基础
中国近现代史纲要
马克思主义基本原理概论
毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论
大学英语 1
大学英语 2
大学英语 3
大学英语 4 必
修 国防军事理论
课 形势与政策教育 1
通 程 形势与政策教育 2
识
形势与政策教育 3
三、学制与学位
基本修业年限：5 年 授予学位：医学学士
弹性修业年限：5～7 年
四、主干学科与核心课程
主干学科：中医学、基础医学、临床医学。 核心课程：组织学与胚胎学、系统解剖学、医用化学、生物化学与分子生物学、生理学、 病原生物学、病理学、药理学、病理生理学、医古文、中医基础理论、中医诊断学、中药学、 方剂学、诊断学、外科学总论、卫生学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略、温病学、中医 内科学、中医外科学、内科学、外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合儿科学、针灸学、
课
中西医结合儿科学
程
合计
中西医临床医学导论
中国医学史
中西医比较史
中医各家学说
中医养生学
中医临床思维
选 临床药学
修 推拿学
课 医学影像学
程
康复医学
物理治疗
健康教育学
社区康复
肿瘤学
小儿推拿学
8
学时分配
开设
学分 总 理 实 见 课
备注
学期
计 论验习外
2.5 48 48
3
3.5 60 60
5
3.0 56 56
2
传染病学、临床技能学。
五、教学时间分配
中西医临床医学专业本科教学时间分配见表 1。
学年 一 二 三
学期
1 2 3 4 5 6
表 1 中西医临床医学专业本科教学时间分配表（单位：周）
入学教育 早实践
教学
实习实训 毕业教育 考试
及军训 活动
17
2
1
1
19
1
1
19
1
1
19
1
1
19
1
1
19
1
7 19 四
●
中国近现代史纲要
●
马克思主义基本原理概论
●
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
●
系概论
大学英语
●
国防军事理论
●
形势与政策教育
●
●
公共体育
●
大学生职业发展与就业指导
●
●
组织学与胚胎学
●
系统解剖学
●
医用化学
●
生物化学与分子生物学
●
生理学
●
3
课程体系
中医基础理论 中医诊断学 内经选读 中药学 方剂学 伤寒论选读 金匮要略 温病学 针灸学 中医内科学 中医外科学 中西医结合妇产科学 中西医结合儿科学 诊断学 外科学总论 临床技能学 内科学 外科学 传染病学
计 论验习 4.0 84 60 24 4.0 88 56 32 2.5 48 48 2.5 52 36 16 1.5 36 18 18 2.0 36 28 8 3.5 60 56 4 1.0 18 18 2.5 68 44 24 3.5 80 52 28 2.0 52 32 20 3.0 56 56 3.5 82 58 24 49.0 1034 764 270 2.5 48 32 16 1.5 32 28 1.0 16 16 3.0 72 40 32 1.0 18 18 1.0 18 18 1.5 24 24 1.5 28 28 1.0 18 18 1.0 18 18 1.0 18 18 1.0 18 18 1.0 18 18 2.5 60 30 30 1.5 30 22 8 1.0 18 18 1.0 26 14 12 1.0 18 18 1.0 18 18 1.5 28 18 10 27.5 544 432 108
8 19
1
6
1
9
24
五
10
18
总 计 150
2
5
48
1 9
假期 总计
6 26 6 26 6 26 6 26 6 26 6 26 6 26
26 2 26
19 44 253
六、开设课程与培养要求的对应关系矩阵
课程体系
思想道德与 科学和学 临床能力 职业素养要求 术要求 要求
思想道德修养与法律基础
●
健康与社会 领域要求
思想道德与 职业素养要求
科学和学 临床能力 术要求 要求
●
●
健康与社会 领域要求
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
七、课程设置与教学进程表
本科教学进程表见附件。
八、学时与学分
中西医临床医学专业本科课程分类学时、学分统计见表 2。 表 2 中西医临床医学专业本科课程分类学时、学分统计表
5
3.0 60 52 8
5
1.0 18 18
5
2.5 48 48
5
5.5 136 68 68
6
2.5 65 30 32 3
6
1.0 18 18
6
4.5 92 72
20
6-7
1.5 32 28
4
7
6.0 132 104
28
7-8
5.5 112 88
24
7-8
1.5 32 24
8
7
2.5 48 48
7
1.0 42 0 42
1
2
3
4
32 1
1
2
3
4
10 1
10 2
10 3
10 4
16 1/7
160
1-6
1-6 各模 1-6 块任
1-6 选 2 学
1-6
分
1-6
1 1 1 1 1-2
6
课程 性 类别 质
课程名称
生物化学与分子生物学
生理学
中医基础理论
医学微生物学
人体寄生虫学
必 医学免疫学 修 中药学 课 医患沟通学 程 病理学
5
至少 5
选修 6
10 学
6
分
6
1.0 18 18
1
2.能够熟练运用中西医理论进行全面、系统、准确地病情诊察、病史采集和病历书写。 3.具备较强的运用中医学体系和临床医学体系，独立或结合的临床思维和语言表达能力。 4.能够根据情况合理选择中西医学的临床技术、方法和手段进行诊断、治疗常见病、多发 病，并能够对急危重症进行初步判断和急救处理。 5.能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定进一步的诊疗方 案并说明其合理性。 6.能够及时向患者和家属/监护人提供相关信息，使他们在充分知情的前提下选择诊断和 治疗方案。 7.能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中。 8.能够发现并评价病情程度及变化，对需要紧急处理的患者进行急救处理。 9.掌握临终患者的治疗原则，沟通家属或监护人，避免不必要的检查或治疗；用对症、心 理支持等方法来达到人道主义的目的，提高舒适度并使患者获得应有的尊严。 10.具有阅读中医古典医籍和医学相关文献，以及利用现代技术获取信息的能力。 （四）健康与社会领域要求 1.具有保护并促进个体和人群健康的责任意识。 2.了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素，包括健康不公平和不平等的相关问题，文 化、精神和社会价值观的多样化，以及社会经济、心理状态和自然环境因素。 3.能够以不同的角色进行有效沟通，如开展健康教育等。 4.能够运用中西医知识解释和评估人群的健康检查和预防措施，包括人群健康状况的监测、 患者随访、用药、康复治疗等方面的指导等。 5.了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力与权限，重视患者安 全，及时识别对患者不利的危险因素。 6.了解我国医疗卫生系统的结构和功能，以及各组成部门的职能和相互关系，理解合理分 配有限资源的原则，以满足个人、群体和国家的健康需求。 7.能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。
课程性质
课程类别
学时
学分
学分占比（%）
必修
通识教育课程 专业基础课程 专业课程 实践教学环节
合计
490 1034 1103 48w 2627
31
14.2
49
22.5
52
23.9
48
22.0
180
82.6
4
课程性质
课程类别
学时
学分
学分占比（%）
通识教育课程
216
12
5.5
专业基础课程
288
选修
专业课程
中西医临床医学专业本科人才培养方案
一、培养目标
培养适应社会经济发展和医药卫生事业需要，德智体美全面发展，掌握中医学、基础医 学和临床医学的基础理论、基本知识、基本技能，具备良好的人文、科学和职业素养，开放 的视野和发展潜质，初步中西医临床能力和终身学习能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预 防、保健、康复等方面工作的高素质应用型医学人才。
药理学
病理生理学
内经选读
卫生学
合计
医用物理学
专
大学语文
业 大学生心理健康教育
基 大学计算机基础
础
医学社会学 课
程
普通心理学
医学伦理学
医学遗传学
神经生物学