(word完整版)统编三年级语文下册教材单元教学目标
统编版小学语文三年级下册第6单元核心素养教案
预设2：《江边》主要写了儿童在江上戏水的情景。
预设3：《林中》主要写了儿童在林间采蘑菇的情景。
活动意图：
丰厚初读，能为深入学习打下基础。所以，在初读环节上，给学生充分的读书时间，让学生切切实实地接触文本，在与文本充分接触中自主识字，走进文本，做到“不熟读，不开讲”。
活动意图：
本环节教学重点引导学生抓住诗中所描绘的“物象”展开想象，感受“松林、松针、雨珠、小蘑菇、孩子们”所共同构成的林中意境，领略诗歌的意境美和语言美。注重引导学生谈自己的感受，注重学生的主观体验。
环节五：总结提升，拓展延伸
教师活动：
1.总结提升
读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味，充满了童真、童趣。教师板书：童真、童趣。
④审美创造：选择我们身边一个有突出特点的人，用上表示人物特点的词语写一写。能依照例子，围绕一个意思写一段话。
四、教学重难点：
1.在阅读时，运用多种方法理解难懂的句子，关注描写人物特点的表达方法，注意观察身边的人，发现并尝试写出特点。
2.通过朗读，感受快乐童年的趣味性，激发阅读儿童诗的兴趣。模仿场景与人物描写相融合的方法说一说自己童年生活的片段。
环节二：初读课文，扫除障碍
教师活动：
1.教师提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：文中的“剃头大师”指的是谁？
2.教师出示词语出示词语：剃头 执行 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 替代 厘米 摸头
学生活动：
1.自由读课文，并思考文中的“剃头大师”指的是谁？
2.开火车读，一字组一词。
活动意图：
(完整word)部编版小学三年级语文下册第三单元教师用书
第三单元单元说明本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。
本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。
三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。
知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。
本单元在精读课《赵州桥》、略读课《一幅名扬中外的画》中都凸显了语文要素的学习。
《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
《一幅名扬中外的画》引导学生体会课文中间几个自然段的写法。
《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。
本单元安排了“综合性学习”，这是教材中首次出现综合性学习栏目。
本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
在课堂上，学生阅读有关中华优秀传统文化的文章；在课余时间，和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，感受身边的优秀传统文化。
活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，使学生在活动中进一步了解身边的中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文化的魅力。
部编版语文三年级下第三单元学生备课(教学设计)
部编版语文三年级下第三单元学生备课
(教学设计)
教学目标
1. 了解古诗词是什么及其重要性；
2. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
3. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
4. 能够朗读课文和古诗词。
教学重点
1. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
2. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
3. 能够朗读课文和古诗词。
教学难点
1. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
2. 能够朗读古诗词。
教学方法
1. 呈现法：通过图片呈现课文中的重点内容；
2. 分组阅读法：小组内互相交流，理解课文意思；
3. 朗读法：师生朗读古诗词。
教学过程
1. 创设情境，导入课文；
2. 呈现法，呈现课文中的重点内容；
3. 分组阅读法，小组内互相交流，理解课文意思；
4. 整体朗读、分组朗读、个人朗读，掌握古诗词；
5. 结合图片，讨论诗句含义。
教学评估
1. 观察学生的课堂表现；
2. 课后作业：默读课文，背诵古诗词；
3. 期中、期末考试：朗读课文和古诗词，理解课文意思和古诗词含义。
教学资源
1. 课件；
2. 图片；
3. 教学工具书。
部编版语文三年级下册全册教学计划
部编版语文三年级下册全册教学计划一、教学目标该教学计划的目标是全面提升三年级学生的语文综合素养。
通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的汉字书写和拼读技巧；2. 熟练运用正确的汉字和词语进行表达；3. 理解简短的课文内容，并能够进行简单的阅读和朗读；4. 培养学生正确的阅读惯和写作能力；5. 培养学生的口头表达能力和合作意识；二、教学内容和安排1. 课文研究本学期将涵盖以下课文：1. 《小草》2. 《画画的小熊猫》3. 《谢谢你，小老鼠》4. 《小岗位，大责任》5. 《小小记者》6. 《物语》7. 《大风车》8. 《抄写字要认真》2. 语言知识点重点教授以下语言知识点：1. 汉字的基本笔画和书写规范；2. 常用词语的拼读和造句；3. 句子的基本结构和语法规则；4. 各类标点符号的使用方法。
3. 课外阅读鼓励学生进行额外的阅读活动，提供图书馆资源和推荐书目，培养学生良好的阅读惯。
4. 书写训练和练注重学生的书写规范和字形训练，定期进行书写评比和练，培养学生整齐美观的书写风格。
三、教学方法和手段1. 集体教学通过课堂讲解、板书和教材示范，引导学生掌握语言知识和阅读技巧。
2. 小组合作研究组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口头表达能力。
3. 个别辅导针对学生个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语文知识。
4. 阅读指导指导学生进行有效的阅读，并提供相关的阅读指导材料和任务，培养学生的阅读理解能力。
四、评价与反馈通过平时表现、作业完成情况、口头表达等多种途径进行综合评价，及时给予学生反馈和指导。
五、家长配合希望家长能够关注学生的研究进展，鼓励他们阅读，培养良好的研究惯，并积极配合学校的教学活动。
以上为部编版语文三年级下册全册教学计划的概要内容，具体的教学细节和安排将在教师组织会议中进行讨论和确定。
请各位教师根据实际情况进行适当调整和补充。
统编版三年级下册教学计划语文
统编版三年级下册教学计划语文一、教学目标：1.了解并掌握三年级下册语文课程的主要知识点；2.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；3.培养学生良好的语文学习习惯和学习兴趣。
二、教学内容和教材：1.教学内容：三年级下册语文课程的主要内容包括识字、诵读、朗读、默写、阅读理解、作文等；2.教材：《统编版小学语文三年级下册》三、教学重点和难点：1.教学重点：阅读理解和写作；2.教学难点：阅读理解和作文的能力培养。
四、教学方法：1.培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读理解和写作来提升语文水平；2.配备丰富的教学资源，包括绘本、多媒体课件等，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学计划：课时一：绘本阅读（45分钟）1.学生阅读一本绘本故事，并听读老师朗读；2.分组讨论故事内容，学生自行提问和回答；3.教师评价和点评学生的阅读表现。
课时二：识字和默写（45分钟）1.教师板书生字，学生跟读；2.学生用指头在空中书写生字；3.学生用纸笔进行默写训练；4.教师提供相关的练习册并讲解相关知识点。
课时三至五：诵读和朗读（3 × 45分钟）1.教师板书对应的课文，学生跟读；2.学生默读课文，然后进行诵读练习；3.学生进行小组朗读，并进行集体评价；4.教师进行个别指导和点评。
课时六至九：阅读理解（4 × 45分钟）1.教师选取数篇文章进行阅读指导；2.学生朗读文章，加深理解；3.教师提问学生，进行文章内容的分析和讨论；4.学生进行个人或小组阅读理解练习；5.教师进行评价和点评。
课时十至十二：作文（3 × 45分钟）1.教师讲解作文的基本要求和写作技巧；2.学生选取一个话题进行构思，并进行纸上写作；3.学生进行互评和修改，教师进行评价和点评；4.高水平学生进行上台讲评。
六、评价方式：1.每节课结束后，教师进行学生课堂表现的评价；2.每个单元结束后，进行单元测试，评价学生的学习成果。
七、教学资源准备：1.教师准备相关的教学课件和练习册等教学资源；2.学校图书馆准备相关的绘本和阅读资料。
(word完整版)部编版语文三年级下册语文园地三教案
《语文园地三》教学设计【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。
”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
【教学课时】3课时上集市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。
”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。
（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。
防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆：喝咖啡的场所。
阅览室：是图书馆的服务设施。
图书馆为读者在馆内使用【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。
】文献而提供的专门场所。
废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
全册教学规划：三年级下册语文(包含教材单元剖析)
全册教学规划：三年级下册语文（包含教材单元剖析）目标本教学规划的目标是帮助三年级学生全面提高语文能力，包括阅读理解、写作能力和语言表达等方面的培养。
通过系统的教学安排和多样化的教学活动，使学生在语文学习中获得乐趣，并能够灵活运用所学知识。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、练习、讨论和互动等。
通过讲授，学生可以了解语文知识的基本概念和规则；通过练习，学生可以巩固所学知识，并提高应用能力；通过讨论和互动，学生可以培养自主学习和合作学习的能力。
教学内容第一单元：诗歌欣赏本单元旨在培养学生对诗歌的欣赏能力。
通过学习一些经典的儿童诗歌，学生可以感受到诗歌的美和韵律。
同时，通过诗歌的欣赏，学生可以提高自己的语感和表达能力。
第二单元：阅读理解本单元的重点是培养学生的阅读理解能力。
通过阅读一些有趣的故事和文章，学生可以提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，通过讨论和思考，学生可以培养自己的思维能力和批判思维。
第三单元：写作训练本单元旨在培养学生的写作能力。
通过学习一些写作技巧和写作范例，学生可以提高自己的写作水平。
同时，通过写作训练，学生可以培养自己的观察力和表达能力。
第四单元：语文知识综合训练本单元将对前三个单元所学的语文知识进行综合训练。
通过解决一些综合性的语文问题，学生可以巩固和应用所学知识，并提高自己的综合素养。
教学评价本教学计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。
通过对学生的评价，我们可以了解学生的学习情况和进步情况，并及时调整教学方案，以更好地满足学生的需求。
结束语通过本教学规划的实施，我们希望能够培养学生的语文能力，提高他们的综合素养。
同时，我们也希望学生在语文学习中能够体验到乐趣，并成为自主学习的能力强、思维活跃的学生。
让我们一起为学生的语文学习努力！。
统编版三年级下册教学计划语文
统编版三年级下册教学计划语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：统编版三年级下册语文教学计划第一讲：课文欣赏教学目标：学生能够流畅朗读课文，理解课文的主题和中心思想。
教学内容：对一篇有趣的课文进行阅读和欣赏，引导学生通过阅读理解文本内容，提出问题，展开讨论。
教学重点：训练学生的阅读理解能力，培养学生的审读能力和批判思维能力。
教学难点：帮助学生抓住文章的主题和中心思想，引导学生深入分析和思考文章背后的含义。
教学活动：通过师生共同阅读，小组讨论，以及学生个人阅读和朗读等方式进行教学活动，激发学生的阅读兴趣和潜能。
第二讲：词语解释和应用教学目标：帮助学生掌握生词的词义和用法，提升学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：教师通过讲解和示范的形式，帮助学生理解生词的意义，并通过实例和练习引导学生运用这些生词进行语言表达。
教学活动：通过词语解释和应用的教学活动，包括词语搭配练习，造句练习，词语拼接练习等方式进行教学，提高学生的语言能力和文字理解能力。
第三讲：课文理解与写作教学目标：帮助学生理解课文的内容和情节，引导学生通过写作表达自己的理解和感受。
教学难点：引导学生在写作中准确表达自己的想法和情感，培养学生的文字表达能力和逻辑推理能力。
教学活动：通过课文的理解与写作的教学活动，包括写作任务布置，写作指导，写作展示等方式进行教学，激发学生的写作热情和创作潜能。
第四讲：诗歌赏析与朗诵教学目标：通过学习和欣赏诗歌，提升学生的审美情操和语言表达能力，培养学生的朗诵能力。
教学内容：由教师讲解和示范，引导学生理解诗歌的意义和格律，学生通过朗诵的方式展示诗歌的韵律和美感。
教学活动：通过诗歌赏析与朗诵的教学活动，包括诗歌朗诵比赛，诗歌鉴赏活动，以及学生创作诗歌等方式进行教学，激发学生对文学的兴趣和热爱。
第五讲：写话练习与作文谱写教学内容：引导学生进行写话练习，提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力，然后通过作文谱写，培养学生的写作技巧和写作风格。
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第一单元
单元教材分析:
第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。
春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。
来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。
《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。
背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。
通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
懂得从自我做起，保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
单元教学目标:
1.会认64个生字，会写34个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元教学重难点：
1.会认64个生字，会写34个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
第二单元
单元教材分析：
第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。
“我爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
单元教学目标：
1.本单元需要学生会认55个字，会写27个字，认识一个多音字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。
懂得奉献爱心，乐于助人。
3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学会独立自主，体谅家人。
单元教学重难点：
重点：1.识字和写字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点：1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2.鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。
单元教材分析：
第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。
需要认识71个生字，会写36个。
内容丰富，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中《中国美食》是看图识字；》《传统节日》，将识字与生活紧密结合；《“贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字识字的特点；《神州谣》充分的展现了祖国的大好河山。
教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
单元教学目标：
1.认识71个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食
4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语
5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力
单元教材分析：
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
《彩色的梦》这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
《枫树上的喜鹊》这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
《沙滩上的童话》一文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
《我是一只小虫子》是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
单元学习目标：
1.会认60个生字，读准2个多音字，会写34个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
单元学习重点：
1.会认60个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
教法与学法：
在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。