军事思想之我见

军事思想之我见

——军事理论课的收获、感想、建议

法学院1012934 陈春洋

我曾经想过为什么要开设军事理论这门课？经过半学期军事理论以及军事思想的学习，我得出了答案。艾跃进老师所介绍的军事思想使我相信步入神圣且神秘的军事殿堂是不难的。我逐渐从一名稚嫩单纯的男孩子转变为一个热爱军事思想，关心世界局势，立志保卫祖国的男人。以下就是我半学期的感受，收获和建议。

艾老师曾经在课上说过，上军事理论这门课程就相当于我们大学生在服兵役，在这门课上，你要以军人的要求来规范自己。依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。我认为除了在校期间接受军事训练，学习掌握基本的军事理论知识和军事技能，也是大学生义不容辞的责任。

在前六节课上，艾老师着重介绍的是两方面，一是中外的军事思想，二是人类最伟大的军事战略——毛泽东军事思想。在中国古代军事思想中，最为典型的则是孙武创造的《孙子兵法》。兵圣孙武主要总结了春秋时期的战争经验，推出了不朽的名著《孙子兵法》。自从孙子兵法问世后，以它恢弘的思想、精深的哲理、博大的体系影响了历代军事思想家，又以其广泛的应用性流传古今、享誉中外，被推为“百代论兵之祖，千古武学之胜”。在后来它也被马克思毛泽东等一大批无产阶级革命者所借鉴。

外国军事思想的内容非常广泛，其中资产阶级军事思想是资产阶级军事实践的经验总结和理论概括。它的产生、形成和发展于15世纪末至20世纪上半叶，在此期间出现了许多著名代表人物和经典著作，其主要观点对研究军事思想和理论仍不失借鉴作用；而马恩列斯军事思想则是无产阶级对军事问题的理性认识，是无产阶级革命和战争实践的产物。因此我们学习外国军事思想则可以为丰富和发展我国军事思想和现代化建设做贡献。

在这里我想着重谈一下我对毛泽东军事思想的理解。本世纪20年代到50年代，中国人民在中国共产党的领导下，进行了长达20多年的革命战争。这场在中国特定历史条件下，持续时间之久、规模之大、情况之复杂、影响之深远、指挥艺术之高超，在中外战争史上绝无仅有的人民革命战争，以其辉煌的胜利，彻底洗刷了中华民族百余年遭受列强侵略与欺凌

的耻辱，使中国人民重新获得自豪、自信和自尊，表明自己有能力自立于世界民族之林。驾驭这场战争的最高统帅是毛泽东，指导这场战争的理论原则是伟大的毛泽东军事思想。

毛泽东军事思想是具有中国特色的无产阶级军事理论。它创造性地发展了马克思列宁主义的军事理论，它指导中国革命战争取得了彻底的胜利。在新中国成立后又继续指导了中国的国防建设、抗美援朝战争和边境自卫反击作战，是国防现代化建设和未来反侵略战争的指针。它不仅在中国军事思想发展史上占有极为重要的地位，而且在世界军事思想史上也占有重要地位。毛泽东的军事实践，包括领导武装夺取政权和保卫国家安全的斗争，是他一生中最光辉、最成功、最精彩的实践；毛泽东的军事理论，也是毛泽东思想大系中最丰富、最完善、最系统化的理论。毛泽东在全党的领袖地位和在亿万人民群众中的崇高威望，是与他百战不殆的军事实践和科学的军事理论创造分不开的。在中国历史和世界历史上，杰出的军事人物如群星灿烂。可是，像毛泽东这样集政治领袖、军事统帅与军事理论家于一身，融实践的开拓性和理论的创造性于一体，兼有政治家的恢宏气度、军事家的韬略、哲学家的思辩与诗人的想象力的毛泽东，在长期的军事斗争中始终立于不败之地的伟大人物，则是极其罕见的。

在长期的军事斗争中，人民军队运用毛泽东精湛的战争指导艺术，创出了以少胜多、以弱胜强的极其辉煌的战争奇现。毛泽东在运用军事辩证法指导战争的军事实践中，正确认识和解决了战争中的全局和局部、兵力的集中与分散、进攻与防御以及争取主动、变弱为强等矛盾关系，创出了一整套具有科学辩证思想的军事理论和战略战术，科学地揭示了军事斗争的规律。毛泽东运用马列主义原理解决中国问题的巨大创造和丰富经验，在战争指导领域得到淋离尽致的发挥和体现。我认为，毛泽东的军事问题方法论堪称一部用军事语言写成的辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的活教材，是毛泽东用以成功地研究和解决中国革命问题的科学思想方法的集中表现。特别是由于毛泽东是一位兼军事家与哲学家于一身的人物，他的军事问题方法论兼有哲学上的高度成就，因而也就尤其具有长期而普遍的学习与应用价值毛泽东军事思想也广泛吸收了古今中外战争经验之精华，包括上文提到的孙子兵法等。但与众不同的是，它主要是来自中国革命战争的直接经验，来自毛泽东领导和指挥革命战争的亲身实践。从国内革命战争的指导原则到国际反侵略战争的指导原则，从建军路线到作战方略，从战略防御到战略进攻、战略决战和战略追击，从游击战到运动战和阵地战，从小规模的战斗到指挥百万大军的战略战役运筹，从持久胜敌的全面战争到速战速决的边界自卫还击作战，从“小米加步枪”条件下的建军、作战到建设国防现代化，从如何赢得战争到如何制止战争维护和平，这里面既包括了中国革命战争和国防发展的特殊规律问题，又包含军事

领域的大量一般规律问题；既广泛涉及到军事科学的应用理论，又深刻地触及到军事科学的基础理论，可以说覆盖了军事理论的各个重要层次和各个基本方面。

我认为毛泽东对以往的军事思想有重大突破，主要表现在以下两个方面。首先，毛泽东创造了高超的以弱胜强的战争指导艺术。以往世界战史上的以弱胜强，基本上是总兵力对比上的以少胜多，武器装备上则相差无几。毛泽东的战争艺术，不仅做到了数量上的以少胜多，而且还做到了以劣势装备打败优势装备之敌，其中包括先后打败两支拥有当时世界一流武器装备的外国侵略军。其次，毛泽东不但擅长运用战争指导艺术，而且善于从战争指导艺术的运用中提炼和升华出理论。毛泽东军事论著数量之多，内容之丰，影响之广，在中外军事史上没有任何一个人能与之相比拟。

古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。因此我们应该重视军事思想理论的学习，在祖国需要我们的时候，将理论转化为实践，维国家的安全和发展贡献自己的力量。

但是，军事思想毕竟还是理论性比较强的学科，所以学习起来可能比较枯燥，有的同学甚至包括我自己在内可能有时提不起兴趣，所以希望老师在以后的课上多一些例子和故事的讲解，最好能播放一些视频或者故事片等，这样不仅丰富了课程内容，使理论变的生动，还能提起同学的兴趣。

以上就是我这半学期对于军事理论课的感受，21世纪，军事思想理论仍然是中国人民夺取胜利的伟大航向！我坚信：南开大学的学生会肩负起发展军事思想的重担，为中国的发展和世界的和平做贡献！