人教版数学一年级上册导学案(全册)
单元教学计划
第六单元
一、内容：11-20个数的认识
二、教学目标：1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
三、教学资源分析：这一单元包括两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法。
两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法
整体结构：数数――读数――数的顺序――――写数――通过操作教学不进位加减法。
这一单元的内容加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。
教学重点：使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
教学难点是理解数位。
可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片，计数器，绒板，小棒，数位表等
四、学生基本情况：
学生已经认识了1——5，并且初步理解了加减法的含有，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
在此基础上学生能够通过观察操作等活动过程，建立起6——10的数概念和加减法计算的知识表象，初步掌握10以内的口算方法。
五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。
借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解11-20的数概念和相应的加法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立11～20的数概念和相应的加法计算方法。
六、课时分配：6课时。
一年级数学全一册导学案
一年级数学全一册导学案课题：位置第一课时：上下班级：一姓名：评价：主备人：信秀秀审核人：使用人：使用日期：学习目标：1、使学生认识“上、下”的基本含义，了解它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”描述物体的相对位置，3、培养学生团结协作的精神。
学习重点：使学生认识“上、下”的基本含义，了解它们的相对性，会用“上、下”描述物体的相对位置。
学习难点：二者相比的相对性。
学习过程：一、热身运动、我能完成1、出示教科书第一页的主题图。
2、自己看一看图上都有什么？3、汇报二、小组合作、共同闯关1、观察书上第一页主题图，并完成图下面的练习题。
2、小组间交流。
3、反馈问题。
（说一说你不明白的地方，师生帮助解决。
）4、除了书上提到的这些“上、下”关系外你还能找到其他的“上、下”关系吗？三、“照猫画虎”加深理解在上面的环节中我们认识了上、下两种位置，我们知道了上和下是相对的。
接下在小朋友们擦亮你的大眼睛找一找，说一说我们周围还有那些上下关系。
1、小组合作讨论。
2、小组代表汇报。
3、对汇报的好的小组表表扬肯定。
四、我的收获——我来说总结、评价：今天我学会了。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时：前后学习目标：1、使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。
2、使学生会用“前、后”描述物体的相对位置，3、培养学生团结协作的精神。
学习重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性，会用“前后”描述物体的相对位置。
学习难点：二者相比的相对性。
学习过程：一、谈话导入新课1、教师：“小朋友们上课了，大家注意向前看，说一说你都看到了什么呀？再看一看后面都有什么？”2、看来大家都知道前和后在那里，今天我们就来学习位置“前、后”二、小组合作、共同闯关1、观察书上第二页主题图，并完成图下面的练习题。
2、小组间交流。
3、反馈问题。
（说一说你不明白的地方，师生帮助解决。
）4、除了书上提到的这些“前、后”关系外你还能找到其他的“前、后”关系吗？三、小小练兵场，我来显身手。
一年级1,2,3,4,5,6数学导学案
第一单元：位置第一课时：上、下导学内容：位置——上下学习目标：1、在具体场景里体会上、下的位置关系，能比较准确地确定物体上、下的方位。
2、能按上、下的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上、下等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。
3、感受物体上、下位置关系的相对性，并能有所体验。
4、在小组学习中培养小组合作学习的意识。
学习重难点：1、认识物体之间上、下的位置关系。
2、体会物体上、下位置关系的相对性。
导学流程：一、自学提纲1、观察课本第一页主题图，然后和同桌说说你都看到了什么。
2、你看到了些什么？把你看到的在小组内交流一下。
3、明确三种物体的位置关系。
（汽车、火车、轮船）——在——的上面——在——的下面桥上有————在跑桥上还有————正在行驶桥下还有————4、用学具摆一摆，同桌相互用上、下说一说摆的结果。
5、观察我们的教室在第几层，在我们的教室上面有几层？二、展示互动1、把你看到的和全班同学说一说。
2、请你再选择另外两个物体和同桌说一说，再在小组内或全班说。
——在——的上面——在——的下面三、效果检测1、完成第2页“做一做”第1题。
2、根据参观的教学楼填空。
（1）（）年级教室在教学楼的最上层。
（2）（3、猜一猜。
小红住在小刚的楼上。
小刚住在小强的楼上。
谁在最上面，谁在最下面？导学内容：位置——前后学习目标：1、通过、讨论、交流等方式感知前、后的位置关系，能从具体情景中正确确定前、后。
2、初步体验物体前、后位置关系的相对性。
3、体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透辩证唯物主义观。
学习重难点：1、通过、讨论、交流等方式感知前、后的位置关系，能从具体情景中正确确定前、后。
2、初步体验物体前、后位置关系的相对性。
导学流程：一、自学提纲1、观察：观察我们宽敞、漂亮的教室，说一说你都看到了什么？（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、我们教室的前面、后面都有些什么？3、同桌的同学互相说一说，自己的前面是谁？后面是谁？4、观察主题图，图上画的是什么地方？5、根据他们三人的位置，说一说谁排在最前面，谁排地最后面？6、你还能找出图中哪些物体有前、后的位置关系吗？二、展示互动摆1、把你看到的和全班同学说一说。
人教版一年级上册全册导学案应用解答题试卷
人教版一年级上册全册导学案应用解答题试卷一、一年级数学上册应用题解答题1．鸡妈妈比鸡宝宝多捉几只虫？口答：鸡妈妈比鸡宝宝多捉（）只。
2．体育商店有下面几种商品：①排球：4个②篮球：5个③足球：7个（1）和一共有几个？我会列式：□○□＝□（个）（2）我选择（）和（）信息（填序号）提出的问题是：________________？列式：□○□＝□（个）3．小兔子采了，送给了小熊，又采了， ___________？（1）补充问题。
（2）列式解答。
=（个）4．妈妈买了一些笔给亮亮，亮亮第一周用去这些笔的一半，第二周用去剩下的一半，这时剩下2支笔，妈妈一共买了几支笔？5．看图完成下面各题。
第一行：第二行：（1）一共有多少朵?=（）（2）从第一行移________朵到第二行，两行就同样多。
6．4个碗，碗口向上，每次翻3个，至少要翻几次才能使它们的碗口全部向下?7．小狗只有按1→5的顺序走才能回家。
（1）小狗回家一共有________条路可走．（2）小狗回家走哪条路最近？把这条路涂上颜色．8．六一儿童节5班里准备用20个气球装饰教室，李红买了8个，王芳买了9个，她们俩买的气球够不够？9．车上原来有19个人，下车5个，又上来3个，现在车上有多少个人？10．一共有多少人？（请用两种方法列式）11．一共有18个。
还剩多少个呢？（个）12．热闹的海洋馆．（1）欢欢一共要进几个球才能吃到鱼？（2）观察上图，你还能提出哪些数学问题？并用算式表示出来．13．小兔子拔了7个萝卜，比兔妈妈少拔了4个，兔妈妈拔了多少个萝卜？14．车上原来有多少名乘客？（名）答：车上来原有名乘客。
15．一共有多少个同学在做手工？□○□○□＝□（个）答：一共有（）个同学在做手工。
16．（1）兔妈妈和兔弟弟一共吃了几根萝卜？（根）答：一共吃了根萝卜。
（2）它们三个共吃了多少根萝卜？（根）答：共吃了根萝卜。
17．3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？口答：他们一共折了□个小星星。
最新人教版一年级数学上册《数一数》导学案
1 数 一 数
预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。
数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。
要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。
温故 知新
1. 你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn 事shì物wù的de 个ɡè数shù吗m ɑ?试shì一yi 试shì吧b ɑ!
新课
先知
2. 教材第2、3页主题图。
(1)数物体的个数的时候,要按照一定的( )数,按照从左到右或从上到下的顺序
数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。
(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应( )的方法;二是记录计数的结果
(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是( )。
预习
检验
3.数shǔ一yi 数shǔ,圈quān 出chū相xiānɡ应yìnɡ的de 数shù字zì。
大人 孩子 帆船 贝壳 海鸥
1 2 3 2 4 6 1 3 4 3 5 10 1 2 3
4.涂tú一yi 涂tú。
参考答案
1. 6 2 7
2. (1)顺序(2)点数几
3. 提示:分别圈2、6、1、10、3。
4. 提示:把②④⑥⑧⑩涂成绿色,把①③⑤⑦⑨涂成红色。
天津市【人教版】2019小学一年级上册数学：全册电子教案设计(78页)
《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
一年级数学上册导学案
一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 1 授课时间学习内容生活中的数学习目标1、通过观察，初步感受数学与生活的联系。
2、初步认识1-10各数的表示方法，并能够表示生活中的量。
学习重点初步认识1-10各数的表示方法。
学习难点学习运用数字符号表示生活中一些物体的量。
学习准备课件。
集体备课二度备课导学过程温故互查：观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
自学感悟：说说1可以表示什么？（帮助学生形象的理解：1可以表示1个体：如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
师：生活中还有哪些物体的数量也用1来表学习2、3、4、5可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说2、3、4、5可以表示什么？（2）小组互相交流合作探究：找一找，说一说图中的2、5分别可以表示什么。
完成试一试的说一说。
导学过程汇报点评：小结：数有基数与序数，前者是表示数量的多少，后者是表示数量的顺序。
巩固训练：练一练:1题,数一数，画一画。
2题，照样子，圈一圈。
3题，看一看，说一说。
拓展延伸：练一练4、5题。
板书设计生活中的数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导学反思一年级数学（上）课堂导学案年级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013、7、20--8、20 总课时 2 授课时间学习内容玩具学习目标1、在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
学习重点正确数出物体的个数。
学习难点正确书写数字。
学习准备课件、小棒。
集体备课二度备课导学过程温故互查：（出示课件）学生看图数一数，说一说：飞机有几个？小汽车有几辆？皮球有几个……自学感悟：想一想，做一做：“2”在图中表示什么？“ 4”在图中表示什么？小组汇报。
合作探究：描一描，写一写：说说图上画的分别是什么，数一数各有多少个？学生用小棒表示个数。
人教版小学一年级数学上册全册导学案
人教版小学一年级数学上册全册导学案（所有课时110页）《1～5的认识》导学案学习目标：1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。
2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。
3、培养观察和语言表达能力。
重点：知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。
难点：１～５的基数意义。
导学流程一、导入同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。
除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。
二、导学(一)、教学1～5的认识：１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。
（指名说）２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。
再说给你的同桌听。
（指名说，根据学生发言操作课件）３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同）６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？(二)、教学数序１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？３、齐读１、２、３、４、５。
４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）5、1数到5，再倒着数一遍。
(三)、教学书写１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）２、教学１、２的写法。
1）动画展示“１”、“２”笔顺。
2）请同3学们跟着老师用手划。
3）在书上描写。
３、教学３的写法。
（同上）４、教学４、５的写法。
人教版数学一年级上册10的加减法导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法导学案第【1】篇〗◎教学内容：小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做◎教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。
◎教学目的：①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。
◎教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸◎教学过程：一、复习旧知：1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。
小手小手真伶俐。
嘿！”2、做游戏：找朋友；设计意图活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。
二、新授内容：1、激趣导入：①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图：师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。
集体交流。
课件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。
)②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。
集体交流。
课件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8学生齐读算式。
(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。
)③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。
）课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。
集体订正交流。
课件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。
)④（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂）课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6师问：你能根据算式说出图意吗？指名交流。
人教版一年级数学上册全册导学案
人教版一年级数学上册全册导学案数一数研究目标：1、通过数数,学会数数的方法。
2、培养观察能力,口头表达能力。
3、体验与人合作交流的快乐。
研究重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。
研究难点：掌握数数的方法。
学案一、自主研究1、仔细观察2、3页的图。
2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。
3、数数的方法。
二、合作探究、归纳展示小组交流数数的方法。
三、过关检测：1、□□□□□□□□（）个2、※※※※※※（）个创设情境，导入新课。
深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听，教师归纳总结。
导学案3、○○○○○○○○○○（）个教师巡视指导。
4、◎◎◎◎◎（）个5、看数圈图○○○○○◎◎◎◎◎○○○○◎◎◎◎◎5.8四、拓展应用：数身边的实物总结、评价：今天的研究，我学会了。
我在方面的表现很好，在自主总结，加深了方面表现不敷，以后要注意的解。
是。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴奋、普通、痛楚）比几何研究目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.初步感受合作交流的研究方式。
研究重点：掌握比较方法。
研究难点：用一一对应的方法比较物体的多少。
学案一、自主研究比多少1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的几何。
⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？２．摆一摆课本第８页，完成“做一做”。
认识“一样多”、“多”、“少”：1．课本第６页，（）和（）一样多；2．小猪和木头比，（）多，（）少。
教师指导学生把握一些比较方法。
用教具摆一摆。
强调一一对应。
导学案二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示。
其余弥补、评判）１．苹果和胡萝卜比，（）多，（）少。
２．比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？３．完成课本第十一页练一的１至４题。
过关检测：1．在多的后面画√。
一年级上册数学教案-全册导学案
一年级上册数学教案－全册导学案我作为一名教师，今天为大家带来一年级上册数学教案－全册导学案。
一、教学内容1. 第一章认识数字1101.1 数字110的读写1.2 数字110的顺序1.3 数字110的组成和分解2. 第二章 20以内的加减法2.1 加法2.2 减法2.3 加减法的应用3. 第三章认识物体和几何图形3.1 认识物体3.2 认识几何图形4. 第四章认识时间4.1 认识小时和分钟4.2 认识日历5. 第五章简单的统计5.1 统计方法5.2 统计图表二、教学目标1. 学生能够熟练地读写数字110，理解数字的顺序，掌握数字的组成和分解。
2. 学生能够理解和运用20以内的加减法，解决实际问题。
3. 学生能够认识物体和几何图形，了解它们的特征。
4. 学生能够认识时间，了解时间的单位，会看日历。
5. 学生能够掌握简单的统计方法，能够制作统计图表。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成和分解，20以内的加减法，认识物体和几何图形，认识时间，制作统计图表。
2. 教学重点：数字的读写，数字的顺序，20以内的加减法，物体的特征，几何图形的特征，时间的单位，日历的阅读，简单的统计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，几何图形卡片，计时器，日历，统计图表，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，引导学生发现物体的形状和大小。
2. 例题讲解：使用数字卡片，让学生认识数字110，讲解数字的读写，顺序，组成和分解。
3. 随堂练习：让学生用数字卡片进行练习，巩固对数字的认识。
4. 认识物体和几何图形：让学生观察和触摸不同的物体和几何图形，了解它们的特征。
5. 认识时间：讲解时间的单位，小时和分钟，让学生看日历，了解时间的流逝。
6. 简单的统计：让学生收集和整理数据，制作统计图表，理解统计的方法。
六、板书设计1. 数字的读写2. 数字的顺序3. 数字的组成和分解4. 加法的运算规则5. 减法的运算规则6. 物体的特征7. 几何图形的特征8. 时间的单位9. 日历的阅读10. 统计图表的制作七、作业设计1. 数字的读写：写出数字110，并读出来。