某某学校课堂教学质量评价表(模板)
(word完整版)教师课堂教学质量评估表(教师用表)
2、讲授熟练，条理清楚。
5
3、教学时间利用充分，分配合理
4
4、用普通话或英语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
6
5、教学中机智地处理偶发事件
26、板书设计合理、规范；源自验操作准确规范.37、熟练使用现代教育技术。
2
教学效果（40%）
1、学生积极性高，课堂气氛活跃。
8
2、回答问题准确、清楚。课堂练习或检测效果好。
大田中学教师课堂教学质量评估表(教师用表)
课程名称：授课班级：年级班
任课教师：填写日期：年月日总得分：
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
(10％)
1、积极钻研教材、教法，不断探索，认真做好备课、批改作业、辅导等教学“六认真”工作，不断提高和充实自己。
3
2、严格遵守学校教育教学规章制度,积极参加各种教育教学活动,教育教学活动中不迟到、早退、缺席,准时上下课.
1
3、积极推进高效课堂教学，不断总结和反思。
3
4、爱岗敬业，为人师表,乐于奉献，团结同志，爱护关心学生，不歧视、辱骂差生，不体罚学生,尊重学生人格。
2
5、仪表端庄，穿戴符合教师职业,语言文明，具有亲和力。
1
教学内容
（20％）
1、教学目标明确，教学结构和时间分配合理，逻辑性强，注重学生学习实际，体现高效课堂教学模式.
5
2、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性高、主动性强，小组学习形式开展有效。
6
3、概念准确,表述清楚，语言精练，分析透切，练习有效，检测体现本节课教学重点和基础.
3
4、突出重点，讲清难点,阐明疑点，举例恰当.
2
5、开展课堂练习和检测。
课堂教学质量评价表(学校督导组用)
5
教学责任心强，对课堂教学秩序严格管理
5
备课充分，教学文件齐备，认真编写教案和讲稿
5
按教学进度安排授课，按时上下课
5
教学内容
（30分）
符合教学大纲，深度广度适中
5
重点突出，难点讲授透彻、清晰
10
教学内容丰富，能反映本专业前沿内容
10
理论联系实际，举例恰当
5
教学方法
（25分）
语言准确、生动流畅，使用普通话
潍坊医学院课堂教学质量评价表（学校督导组用）
授课教师
职 称
教师所属
院（系）所
课程名称
课程性质
□通修课□专业主修课□专业选修课□公共选修课
授课内容
授课时间
节次
＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周
星期＿＿第＿＿＿节
学生所在院(系)专业、班级
听课教室
应到
学生数
实到
学生数
评价指标
评价得分
满分
得分
教学态度
（20分）
遵守教学规范，仪表端正，态度认真
5
多媒体课件或板书规范，清楚美观
5
方法多样，充分运用多种教学手段
10
注重互动，启发学生思维
课堂教学质量学生评价表模板
课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。
每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。
我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。
1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
________________________
2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。
_________________________________
请根据老师上课情况，回答下面问题。
3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
________________________。
教师课堂教学质量评价表
5
4
3
1
教学内容理论联系实际、突出职教特点。
5
5
4
3
1
3
教学能力(30)
课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性。
5
5
4
3
1
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。
10
10
8
6
4
注重学习方法的传授和指导。
10
10
8
6
4
实现现代技术与教学内容的有效整合，信息量大、生动、激发兴趣，加深重点、难点理解，教学效果明显(多媒体教学仅是讲稿呆板地上屏幕，且又照屏宣科定C等)。
5
5
4
3
2
4
教学效果(30)
课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓厚。
10
10
8
6
4
学生反映良好，各种能力水平的学生均有收获。
10
10
8
6
4
课堂互动情况。
10
10
8
6
4
5
合计
说明：优秀，总得分R290；良好，总得分80≤R<90;合格，总得分60≤R<80;不合格，总得分R<60。
听课教师签名:
3
3
2
1
0
关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
4
4
3
2
1
教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
3
3
2
1
0
2
教学内容(25)
符合大纲要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确。
10
10
8
6
课堂教学质量评价表
对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
教学效果 以师之情唤生动情，师生和谐平等
给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效
综合评价 注：评价中A,B,C,D依次代表优，良，中，差，在适合的栏中打“√”
《课堂教学评价指标体系》
课程名称：数值分析 评价指标
教态大方自然，语言准确简炼 善于组织教学，能随机调整 教学态度 板书科学、工整、美观
授课教师：A 评价内涵
评价者：×××
评价时间：2013年12月
尊重学生意见，鼓励同学积极思考发言
知识正确，容量适当，学生能接受
教学内容
培养和发展学生的思维能力
把握教材内在联系和重点突破 以教材为例，训练学生能力，指导学法 教法注意提示认知规律和学法指导 情景创设恰当、有效 教学方法 问题系列设计严谨，情知有机交融、和谐 教法体现对学生能力的培养，情感的激发
栏中打“√”
体系》
评价时间：2013年12月07日 评价等级 编号 权重 A B C D 1 √ 5 2 √ 5 3 √ 5 4 √ 5 5 √ 6 6 √ 6 7 √ 8 8 √ 5 9 √ 6 10 √ 5 11 √ 5 12 √ 5 13 √ 5 14 √ 6 15 √ 7 16 √ 9 17 √ 7 总分 89 评分 4 5 5 4 6 6 6 5 5 5 4 4 5 6 5 9 5
《教师课堂教学质量评价表》
北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评教人：工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：课堂教学评价表工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：工具2.5教师课堂教学评价表（自评）教师：课题：学科：年级：日期：注：优95%，良85%，好75% 一般60%评教人：工具2.1学生活动记录与评价表（课堂学习反思）姓名班级：第小组课题：科目：工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉工具2.3学生对教师课堂教学评价表（总评价）注：附：《教师课堂教学评价表》教师课堂教学评价表（学生用）（一般理论课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（体育、音乐、美术技能课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（外语课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）教师课堂教学评价表（学生用）（实验课）课程名称：代码：任课教师姓名：说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）。
标准版课堂教学评价表
xx中心校关于开展2014－2015学年度第二学期
课堂教学质量评估的通知
各任课教师：
根据学校教学工作的安排，现定于2015年4月14日－4月25日开展课堂教学质量的评估工作，具体事项通知如下：
一、评估意义及要求
课堂教学质量评估是我校加强本科教学管理和教学质量监控的一项重要工作，评估结果是教师和学校在改进、改善课堂教学质量中的重要依据，对学校本科教学水平提高有着重要的意义。
二、评估范围
本学期所有学科以及所有任课教师。
三、操作办法
采用课堂听课，采用新课改标准对课堂进行评价打分。
此通知
xx中心校
2015年4月10日附：课堂评价表
xx中心校课堂教学评价表。
XX学院课堂教学质量评价表【模板】(3)
6.教学中有学习方法指导（4分）
教学
方法
20分
7.富于启发性，师生互动.（5分）
8. .教学思路清晰，条理性强（5分）
9.教学安排紧凑，整体把握好（5分）
10.教学手段运用科学、有效，使用媒体得当（5分）
教学
素质
20分
11.掌握和驾驭教材内容能力强（4分）
总评
等级
优
良
中
差
总分
100—90分
80—89分
65—79分
65分以下
河南**学院课堂教学质量评价表
听课部门：听课教师：授课教师：
班级：课程：时间：地点：
评价
项目
评价要点
得分
教学
目标
15分
1.目标明确，符合大纲教学目的要求，体现能力培养和思想教育（8分）
2.切合学生实际，要求适度（7分）
教学
内容
25分
3.知识容量适当，教学设计合理(7分)
4.重点突出，抓准关键和难点（7分）
12.用普通话教学、态自然亲切，仪表朴实、端庄（4分）
15.板书正确、工整，有条理，注意运用教具，提高教学效率，应变能力强（4分）
教学
效果
20分
16.学生兴趣浓，思维活跃，注意力集中（8分）
17.学生能听懂，能认识、理解有关知识（7分）
18.能掌握一定的方法与技能（5分）
课堂教学质量评价表(模板)
8
6
4
2
教学能力
语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，有教学张力，板书工整规范、简明扼要或能与多媒体课件良好结合。
10
8
6
4
2
教学投入高，有情感，组织、调控课堂学习的能力强，肢体语言丰富，能有效地营造积极的课堂氛围、课堂有吸引力。
10
8
6
4
2
教学效果
学生参与度高，课堂气氛活跃，师生互动良好，不同层次的学生在参与中都有收获。
附表3：
课堂教学质量评价表
授课教师：课程名称：教师所属学院：_______
授课教室：授课时间：授课专业班级：________
评价项目
评价指标
满意度评价
A
B
C
D
E
教学目标
目标明确、简明、清晰，符合课程大纲和学生实际要求。
10
8
6
4
2
教学内容
内容简约，选择恰当，与教学目标相对应，重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。
15
12
9
6
3
能在准确理解和熟悉教材的基础上，联系学生实际和教学目标设计教学内容，教学材料齐全。
108Βιβλιοθήκη 642教学过程
做教学的组织、引导和促进者，能随时了解学生的反馈，教学活动有利于学生理解教学内容、实现教学目标，有利于促进学生自主学习及创新能力的提升。
15
12
9
6
3
教学各环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏把握好。
10
8
6
4
2
学生能接受并理解授课内容，达到预设目标。
10
8
6
4
2
教师课堂教学质量评价表(学生用表)
教学内容（30）
观点正确，条理清晰，系统性强（课程讲解清楚，教师示范正确，精讲多练）
7
内容充实、熟悉（课程设计层次分明，过程流畅，负荷预计准确，时间分配合理）
6
信息量适度，及时反映学科动态
6
重点突出，难度、深度适宜
6
理论联系实际（教学重视培养学生职业技术能力和意志品质）
5
教学方法（25）
教学方法灵活多样， 师生互动活跃（教学组织得当，方法灵活多样，气氛活跃，张弛得当）
7
恰当运用传统、现代化教学手段（练习密度合理、科学）
6
讲解通俗易懂，深入浅出
6
启发学生思维，鼓励学生创新（重视练习方法和指导学生非智力因素培育）
6
教学效果（25）
学生能较好地Leabharlann 解并掌握主要教学内容6学生上课积极性高，课堂气氛好
6
学生分析问题能力、解决问题能力、学习能力得到提高
6
教学进度适中
4
上课效率高，能有效利用上课时间
3
教师课堂教学质量评价表（学生用表）
评 价
项目
评 价 指 标
项目分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
教学态度（20）
教学认真，教风严谨，能够做到教书育人，为人师表
6
课前进行了充分的备课，有教案（体育课器械充足，场地合理）
6
辅导及时、耐心，批改作业认真，经常与学生交流
4
按时上、下课，不随意调课、缺课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、课程性质：公共基础课、专业基础课、专业课、实验（实践类）课等。
教学语言
语言准确、生动，条理清楚，逻辑性强。
教学姿态
教态端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语
及
建议
听课人签名：
日期：
说明：
1、本表只是听课的实况记录，作为教师教学情况评价参考，不决定对一门课程的全面评价。
某某学校课堂教学质量评价表(模板）
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中差Leabharlann 教学态度授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题能力，教、学互动良好，效果突出。
教学手段
多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当，效果明显。