第六章：社会生态系统理论
社会系统生态理论
社会系统生态理论第一节西方社会生态理论的形成和发展社会工作中的社会生态系统理论是系统理论的分支，是20世纪70年代兴起的一个具有整合意义或折中主义的社会工作理论。
社会系统生态理论的产生主要源自于生物学、生态学对社会学中系统理论的影响，它使用以考察人类行为与社会环境交互关系的理论。
该理论把人类社会生存的社会环境（如家庭，机构，团体和社区等）看做一种社会性的社会生态系统，注重人与环境间各系统的相互作用，强调这一系统的生态学属性以及人与环境间各系统的相互作用，从而揭示家庭，社会系统对于个人成长的重要影响。
一、社会生态系统理论的发展历程社会生态系统理论的早起传统可以追溯到达尔文在1859年提出的进化论。
强调有机体与环境之间不断变化的配合，特别是“适者生存”的概念。
以斯宾赛为代表的社会达尔文主义者提出的社会进化论理论，英国19世纪后期的社会调查研究和20世纪30年代芝加哥学派中的生态学派均可看做其思想渊源。
然而，生态系统这一概念的最终形成，则是在生态学领域。
1935年，英国生物学家阿瑟·乔治·斯坦利受丹麦植物学家叶夫根·尼温的影响，对生态系统的组成进行了深入的调查，首次提出社会生态系统的概念，即社会生态系统是一个“系统的”正题。
这个系统不仅包括有机复合体，而且包括形成环境的整个物理因子复合体。
这种系统是地球表面自然界的基本单位，它们包括各种大小和种类。
20世纪初，瑞奇蒙的提出了“人在情境中”这一论述。
这一时期，社会生态系统作为一个暗示性的元素介入到社会工作领域。
环境因素被认为至少和内部因素一样重要。
戈登在1940年提出社会工作应双重聚焦，即同时关注个人和环境。
20世纪60年代，本特兰提出了一般系统理论，其与社会生态系统具有的共同点在于：关注系统内和系统之间的压力平衡。
关于环境与人的关系，心理学家勒温首先采用生态学的原理与方法研究心理的问题，提出了人的行为公式：B=f(P,E),即行为是个人与环境的函数，其后，美国心理学家布朗芬布伦纳发展了勒温的这一观点，其著作《人类发展生态学》中比较系统地将生态学的隐喻引入到人类行为的研究。
生态学-第六章-陆地生态系统与水域生态系统
(1)、热带雨林
热带雨林：指热带高温高湿地区那种茂密高耸而常绿的森林类型。 1)、位置 赤道及其两侧的湿润区域。 2)、气候特点 a、终年高温多雨。年平均气温26度以上。年降雨2500-4500毫米，全年均匀分 布，无明显旱季。这里无明显的季节变化。 b、热带雨林中土壤和岩石的风化作用强烈，其风化壳可达100米。土壤养分极 为贫瘠，而且为酸性。 c、雨林所需要的营养成分，几乎全储存在植物中，每年一部分植物死去，在高 温高湿条件下，有机物分解很快，能迅速直接被的树根和真菌所吸收，形成一个 几乎封闭的循环系统。
① 纬度：随纬度升高温度有规律变化 纬度引起太阳高度角、季节变化，导致太阳辐射量不同，
产生热量差异。如从赤道到两极，每增加一个纬度，温度降低 0.5-0.7度。
② 经度：海陆、大气环流
经度地带性：在北美大陆和欧亚大陆，由于海陆分布格局 与大气环流特点，水分梯度常沿经向变化，因此导致生态系统 的经向变化，即由沿海的湿润区的森林，经半干旱的草原到干 旱区的荒漠（植被因水分状况而按经度呈带状依次更替。）。
C、乔木的特殊构造 板状根： 有些种类的树干基部常会长出多姿多态的板状根，从树干的基部2至3米处伸出，呈放射 状向下扩展。有些则生长着许多发达的气根，这些气根从树干上悬垂下来，扎进土中后， 还继续增粗，形成了许许多多“树干”，大有一木成林的气势，非常壮观。 叶子 乔木叶子在大小、形状非常一致, 全缘，革质，中等大小。 茎花 由短枝上的腋芽或叶腋的潜伏芽形成，且多一年四季开花。有些种类的树如波罗蜜、 可可等，在老树树干或根颈处也能开花结果，成为热带雨林中特有的老茎生花现象。 多昆虫传粉
3)、湖泊湿地
我国的湖泊划分为5个自然区域。
a、东部平原地区湖泊主要指分布于长江及淮河中下游、 黄河及海河下游和大运河沿岸的大小湖泊，
高中生物 第六章 生态系统
6.4生态系统的稳态及其调节一、目标导航基本要求1．简述生态系统的稳态，感受生态系统和谐、统一之美.2．举例说明生态系统的自我调节过程,探讨提高生态系统稳定性的措施。
3．认同生态系统稳态的重要性，关注人类活动对生态系统稳态的影响.发展要求说明“活动:设计并制作生态瓶”不作分组实验的要求，建议有条件的学校展示给学生看。
二、知识网络三、导学过程一、生态系统的稳态生态系统的稳态是指生态系统结构和功能处于相对稳定的状态，是生态系统的一个重要特点，是生态系统发展到一定阶段的产物。
生态系统的稳态使系统内部的所有成分彼此相互协调,保持稳定。
.二、生态系统的自我调节当生态系统中某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程就叫做反馈调节.反馈有两种类型,即负反馈和正反馈。
负反馈：抑制和减弱最初所发生的变化使生态系统保持稳定（主要调节作用）.如图A。
结果：抑制或减弱最初发生变化的那种成分的变化。
作用：有利于生态系统保持相对稳定。
实例：草原生态系统中兔子种群数与植物种群数之间的反馈调节，正反馈:加速最初所发生的变化,使生态系统远离稳态，特点：暴发性的,经历的时间很短结果：使生态系统常常远离稳态，对生态系统有极大破坏破坏作用。
实例：湖泊生态系统受污染后的反馈调节，三、生态系统稳态的破坏1、生态系统稳态的破坏原因生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外界的干扰超过一定限度之后，自动调节平衡功能受到损害，生态系统稳态就被破坏。
2、破坏因素①自然因素:②人为因素：3、正确处理人与自然的关系人类的活动除了要讲究经济效益与社会效益外,还必须特别注意生态效益与生态后果,以便在利用自然的同时能基本保持生物圈的稳定，保持生态系统结构和功能的稳定是人类生存和发展的基础.一生态系统的稳定性及自我调节能力阅读课本资料分析，小组讨论回答下列问题：1、生态系统稳定性的概念是什么？提示：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
高中生物教学案：第六章_第一、二节_生态系统的营养结构_生态系统中的生产量和生物量_word版有答案
第一、二节生态系统的营养结构生态系统中的生产量和生物量1.生态系统是由生物群落及非生物环境构成的一个生态学功能系统。
生态系统通常由无机物、有机物、气候、能源、生产者、消费者和分解者七大成分组成。
能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。
2．生态系统各生物之间通过取食和被取食而建立起的营养关系称为食物链，它不仅是能量流动和物质移动通道，而且也是有害物质和杀虫剂移动和浓缩的通道，有害物质和杀虫剂通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象称为生物放大。
3．食物网越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强；食物网越简单，生态系统越容易发生波动和毁灭。
4．生态金字塔中，能量金字塔绝不会是倒的，而数量金字塔、生物量金字塔可能有倒的。
5．初级生产量是指绿色植物通过光合作用所制造的有机物或所固定的能量。
总初级生产量(GP)＝净初级生产量(NP)＋植物呼吸量(R)。
陆地生态系统的初级生产量大小为：热带雨林>北方针叶林>温带草原>苔原。
6．生物量是指净生产量在某一调查时刻前的积累量。
次级生产量是在生态系统中第二次有机物质的生产量。
对应学生用书P59食物链和生物放大1．生态系统概念[判断](1)生态系统包括所有的生产者、消费者和分解者。
( × )(2)太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分。
( × )(3)生态系统基本功能是能量流动和物质循环。
( √ )2．食物链(1)概念：在生态系统的各生物之间，通过一系列的取食和被取食关系，不断传递着生产者所固定的能量，这种单方向的营养关系叫食物链。
由于能量每次传递都会损失掉一大半，所以食物链通常只有四五个环节。
(2)类型：①捕食食物链：一般指以活的植物为起点的食物链。
②腐食食物链：是以死亡生物或现成有机物为起点的生物链。
陆地生态系统通常以腐食食物链为主，而海洋生态系统则以捕食食物链为主。
3．生物放大化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象就叫生物放大。
生态系统中能量流动
食物网 (food web)：生态系统中的食物链很少 是单条、孤立出现的，它往往是交叉链索，形 成复杂的网络结构，此即食物网。
食物链和食物网概念的意义
食物链是生态系统营养结构的形象体现。通过食物链和食物网把生物与非生物、 生产者与消费者、消费者与消费者连成一个整体，反映了生态系统中各生物有机 体之间的营养位置和相互关系；各生物成分间通过食物网发生直接和间接的联系， 保持着生态系统结构和功能的稳定性。
第六章 生态系统中能量流动
生态系统中的能量流动
一、生态系统中的初级生产
1初级生产的基本概念 • 初级生产量或第一性生产量（primary production） 植物所固定的太阳能或所制造的有机物质.
• 净初级生产量（net primary production）
• 总初级生产量（gross primary production）
有机物质
入射 日光能
光合 作用
总生产量
呼 吸
净生产量
分解者
草食 肉食 动物 动物
顶级肉 食动物
贮存
输出
群落呼吸
一个普适生态系统的能流模型 （Odum, 1959）
生态系统能量流动规律
生态系统是一个热力学系统，生态系统中能量的传递、转换遵循热力学的两条 定律：
➢ 第一定律：能量守恒定律，能量可由一种形式转化为其他形式的能量，能量既 不能消灭，又不能凭空创造。
③ 从总的能流途径而言，能量只是一次性流 经生态系统，是不可逆的。
3．能量在生态系统内流动的过程是不断递减的过程
① 各营养级消费者不可能百分之百地利用前 一营养级的生物量；
② 各营养级的同化作用也不是百分之百的， 总有一部分不被同化；
③ 生物在维持生命过程中进行新陈代谢总是 要消耗一部分能量。
高中生物第六章生态系统第15课时生态系统的稳态及其调节学案浙科版必修3
第15课时生态系统的稳态及其调节考试要求核心素养要求1．简述生态系统的稳态，感受生态系统的和谐统一之美。
2．概述负反馈和正反馈，说出正反馈和负反馈的调节机制。
3．探讨提高生态系统稳定性的措施，关注人类活动对生态系统稳态的影响。
4．设计并制作生态瓶。
一、生态系统的稳态及其调节1．稳态(1)含义：生态系统的一个重要特点就是它常常趋向于稳态，使系统内部的所有成分彼此相互协调，保持稳定。
(2)稳态的原因：稳态是靠生态系统的自我调节来实现的。
2．反馈调节当生态系统中的某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程就叫反馈调节。
思考在内环境稳态调节中是否也存在反馈调节，以哪种调节为主？答案也存在，以负反馈调节为主。
3．反馈调节的类型(1)负反馈①作用：负反馈是最常见的一种反馈，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，使生态系统保持稳定。
②实例：某草原上狼、兔和植物的数量变化。
(2)正反馈①作用：加速生态系统最初所发生的变化，使生态系统远离稳态。
②实例：一个湖泊生态系统受到污染后发生的变化。
归纳总结两种反馈调节的比较注：“＋”表示促进，“－”表示抑制。
例1 (2018·宁波高二检测)稳态概念起源于内环境的稳定，后来逐渐发展成为适用于整个生物科学的基本概念。
对此不正确的理解是( )A．人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变B．抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，从而保持稳态平衡，这种调节方式是生态系统自我调节功能的基础C．人体、种群、生态系统等生命系统的各个层次均存在稳态D．生态系统之所以能维持相对稳定，是因为生态系统存在自我调节功能答案 A解析人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的相对稳定，三者在一定范围内波动，A错误；抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，从而使生态系统保持稳定，这种调节方式是负反馈调节，它是生态系统自我调节功能的基础，B正确；从细胞到生态系统，生命系统各层次均存在稳态，C正确；由于自我调节功能的存在，生态系统能维持相对稳定，D正确。
第六章种群生态学原理及应用
• [教学难点]
• 单种种群的增长模型、种群的调节机制 、外来物种入侵机制。
• [教学方法]
• 课堂教学，以种群的动态特征为主线，深入分析其动态过程。
• [教学内容]
第六章 种群生态原理与应用
§1
§2 §3 §4 §5
种群的基本概念与特征 种群增长型 种群的波动与调节 种群的空间分布格局 种间关系及应用
• 出生率：种群产生新个体的能力。 * 最大出生力（潜在出生力）：不受任何生态因子限制，种 群处于理想状态时产生新个体的最大能力。 特点：为一常数，反映了该生物的特性。
* 实际出生力（生态出生力）：种群在一定的环境条件下， 产生新个体的能力。 特点：为一变数，反映了环境对该种群的影响。 各种生物的出生力是由生物的生理特性所决定的，也是 生物适应环境的策略。如：老鼠的出生力大于大象的出生力。
• ②S型增长，说明随密度上 升，同种个体间的拥挤效 应增大及环境限制使内禀 增长能力受到限制。
§3
种群的空间分布格局
一、定义: 种群在一个地区的分布方式,既个体 如何在空间配置的. 或种群在一定空间的个 体扩散分布的一定形式. 二、研究种群分布的现实意义 抽样设计方案 数据处理 扩散行为
三、种群分布型的类型
§1 种群的基本特征
一、种群大小和密度（size ；density） 种群密度的表示方法：单位面积或空间内的个体数、生物量
• 植被的研究，常用以下相对指标： * 频率 ― 某种植物在总样区中出现的次数。 * 丰度 ― 一个样本中某种植物个体数占个体数的比率。 * 盖度 ― 以冠层投影大小计算的覆盖面积占总面积的比率。 如：森林覆盖率达30－50％，则生态系统较稳定。
§1 种群的基本特征
人教版高中生物必修3课件：第六章生态环境的保护(必修三)
[探究与学习] 为什么我国人口老龄化速度快？
提示：由于我国人口的生育水平迅速下降和平均寿命延长，
使人口年龄结构中的幼年个体数比例下降，成人和老年人个体
数相对增长。
人口增长对生态环境的影响
1 ．人口增长对环境的影响：燃料需求增加；人均耕地
加剧 。 减少 ；植被破坏；资源大量消耗；环境污染________ ________ 2．协调人口与环境关系的措施：
答案：B
【变式训练】下列关于人口的叙述中，不正确的是( A．只有控制人口的增长，才能更好地发展
B．控制人口数量、提高人口素质，要把计划生育工作放 在重要位置 C．目前我国人口太多，不可能与自然和谐发展
)
D．专家预测到 21 世纪中叶，我国人口总数将达到高峰， 然后才有可能下降 [答案]C
【拓展过程】 本节内容：本节内容主要讲解人口增长对生态环境的影响。 我国在控制人口增长的同时还要加强对资源和环境的保护，治 理环境污染。 ↓ 课题延伸：人口增长带来的环境问题。 ↓ 实例应用：生活污水的排放对河流、湖泊水质的影响。
二、保护生物多样性
4、保护生物多样性的措施
（2）易地保护（ex situ conservation）:是指把 保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
二、保护生物多样性
4、保护生物多样性的措施
• 保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的
关系； • 还要加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性 地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生 态文明的行为和习惯。
我们可以把老子所说的“道”，理解为自然界中各种事物发展的客观规律。 人固然十分重要，甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是，人也只是 这四大中的一个，人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实 践人与自然协调一致的美好理念，只有这样人类社会才能可持续地发展下去。
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“外国人想来中国，想给援助，我们堂堂 中华人民共和国，用不着别人插手，用不 着别人支援我们！”
生态系统理论的主要观点
1、认为人生来就有与环境和其他人互动的 能力，人与环境的关系是互惠的，并且个人能够 与环境形成良好的相互调和度。 2、个人的行动是有目的的，人类遵循着适 者生存的法则，个人意义是环境赋予的，因此要 理解个人，就必须将其置于环境之中。 3、个人的问题是生活过程中的问题，对个 人问题的理解和判定也必须在其生存的环境中来 进行。
生态系统理论在社会工作中的运用
（一）运用生态系统理论应该注意的问题： 1、人们遇到的许多问题不完全由个人原因引 起的，社会环境是导致问题的重要因素。 2、社工为服务对象提供帮助的着眼点不能仅 放在个人的身上，要从与之相关的不同系统的角 度分析问题和着手。 3、服务对象与各个系统之间的关系是动态的。 4、对服务对象的帮助要从整个生态系统出发， 把他们的问题放到不同的层面的系统中去看待和 解决。
第六章：社会生态系统理论
用认知行为的理论分析
关于美的概念！
女子走遍中韩花400万整形200次 全身伤病 /v_show/id_XMzMwNTI yNzY0.html 你怎么看这件事？
人本质是什么？
人是社会的动物！社会关系的总和 身体美容 心理美容 行业美容 她美容这件事：涉及了哪些系统呢？
中国的社会阶层：（财富、权利、声望）
一、上等阶层：政府中高级官员、国家银行、国有大型事业单位正副
领导成员大中小企业主1200万，1.5%
二、中上阶层：高级知识分子、中高层干部国家事业和省属事业单位
中高级管理人员、中大型搞成管理人员、中型私有企业主、垄断行业白领及资深蓝领 2500万，3.2%
二、生态系统理论的主要观点
1、认为人生来就有与环境和其他人互动的 能力，人与环境的关系是互惠的，并且个人能够 与环境形成良好的相互调和度 2、个人的行动是有目的的，人类遵循着适 者生存的法则，个人意义是环境赋予的，因此要 理解个人，就必须将其置于环境之中 3、个人的问题是生活过程中的问题，对个 人问题的理解和判定也必须在其生存的环境中来 进行。
怎样思考问题
首先要了解国家关于下岗职工的政策 然后了解街道和社区对下岗工人的具体照 顾 社工鼓励案主走出家庭，进入社会更大的 系统，优惠政策、免费培训、安排工作。
第四章贡献与局限
1、避免了对行为或社会现象直线的决定主 义的因果解释，注重多种因素 2、真正践行人在情境中的理念 3、不是很激进，但还能做服务 4、解释能力太弱，不能告诉我们要做什么 以及如何影响系统 5、似乎假定是一种非政治的解决方式，接 受现存的秩序这正是激进反对的。
微观系统(microsystem)
指的是任何参与者在其中进行面对面接触或 者直接接触的系统。 作为社会工作者，我们喜欢的是那些使我们 能够对发生在这些系统中的行为加以划分的类别。 然而，如果这种类型的分析忽略了首要微观系统 与其他关键微观系统之间的关系，那它的作用将 是有限的。如果我们理解我们的多元微观系统是 如何相互联系起来的，我们就能更好地认识特定 微观系统中的行为。
你的支持系统
在上面15个问题中，你列出了多少个 人？除了家人、恋人，还剩下几个？这些 具体的人构成了你的支持系统。
可以利用系统
布里默(Brim，1975)和布朗芬布雷纳 (Bronfenbrenner，1977)提出了可被社会 工作者加以运用的系统的四个类别或层次： 微观系统、中观系统、外观系统和宏观系 统。微观系统
唐山大地震
唐山大地震
1976年7月28日周恩来朱德毛泽东相 继去世，政治形势混乱，自然灾害频 繁，北方重工业城市爆发了一场举世 震惊的大地震，7.8级死亡人数 242769人，重伤164851人。国务院总 理华国锋率中央代表团来到灾区. 当年大地震发生之后，美国、英国、 日本等国就主动提出要提供无偿援助 的事宜。可中国外交部正式谢绝日本 政府愿意提供援助的表示，《人民日 报》也发表社论，明确地指出“自力 更生的救灾努力说明用马克思主义、 列宁主义、毛泽东思想武装起来的、 经过无产阶级文化大革命考验的人民 是不可战胜的，说明我国无产阶级专 政的社会主义制度具有极大的优越 性。”曾经担任国防部长的迟浩田透 露，时任中国国务院总理的华国锋率 领中央慰问团在灾区的帐篷里说， “外国人想来中国，想给援助，我 们堂堂中华人民共和国，用不着别人 插手，用不着别人支援我们！”
大学生就业难？
职来职往 21岁的大学生跨专业找到了工作。 善于利用资源。
【自测】
1. 在你的老师当中，你最喜欢谁？ 2. 为完成一个重要的使命需要有人支持，你能找谁帮忙？ 3. 为商讨新的观念，你找谁？ 4. 郊游消遣，你找谁做伴？ 5. 面临生活严重问题，你会找谁帮忙？ 6. 经济拮据时，你向谁开口？ 7. 被困孤岛，你巴不得谁在身边？ 8. 不可抗逆原因撬公选课，你觉得谁能替你上课？ 9. 倒在病床上，你喜欢谁来照顾？ 10. 当你与男朋友或女朋友分手时，你会向谁倾诉？ 11. 若你与家人吵架，你会找谁倾诉？ 12. 当你获得别人称赞或者嘉许时，你会与谁分享？ 13. 若你的考试成绩不理想，你会向谁说？ 14. 当你在功课上有问题时，会向谁请教？ 15. 若你在事业上要作决定时，会向谁询问意见？
主要内容：
第一章：理论脉络 第二章：概念框架 第三章：实践框架 第四章：贡献与局限
第一章：理论脉络
一、生态系统理论的历史演进 1971年贝塔朗菲提出。它以整体的视角来
看待人和社会。对系统理论的应用始于赫恩，后 来平克斯和米纳罕以系统的观点介绍整合的社会 工作实务模式和方法。 生态系统理论具有折中性和综融性的理论。 20世纪初，玛丽 里士满和珍 亚当斯分别在慈善 组织会社和睦邻组织运动所选取的理论倾向，成 为生态理论的先导。他们分别推行“人在情境中” 的理论范式。到80年代，杰曼和吉特曼等人综合 生态系统理论的观点，提出了“生态模型”。
宏观系统(macrosystem)
指的是微观系统、中观系统和外观系统所处 的更大的文化环境和亚文化环境。该系统对社会 活动的影响是最为普遍的。文化 (culture)被定义 为一个意义和价值系统，这些意义和价值为某一 种群所共享并且被传给后代(Sigelman&Shaffer， 1995)。 文化包括某一种群在其发展历史中创造出来 的所有关键性人造物——所有物质的及非物质的 (符号性的)产品。每个社会文化群体都有它自己 的历史，但是近年来，有关种族、阶层和性别的 学术研究业已表明，如果用声音来打比方的话， 那么可以说许多历史已经悄无声息了。
更大的系统
时代的背景
中国成为全球第三整形大国
10年，中国成为全球第三整形大国， 据国际美容整形外科学会对排名前25位的 国家与地区的整形外科医生和手术进行的 调查，结果显示，2009年~2010年中国的 整形手术数量共达340多万例。其中外科手 术类180万例，非外科手术160万例。《纽 约时报》报道说，继美国和巴西后，中国 成为全球第三整容大国。
外观系统(exosystem)
在此框架中，指的是影响个人系统的更大的 社会制度。它包括诸如政府机构之类的社会设置， 我们虽然不直接参与政府机构中的工作，但是它 们对我们的生活产生了深远的影响。 外观系统被认为是任何一个个体并不直接参 与的系统。例如，父母的工作环境会对孩子的生 活产生各种影响，而孩子并没有直接参与到父母 的工作环境中去。外观系统层次的分析通过考察 重大社会制度的影响来强调把案主的更为广阔的 社会环境考虑进去的必要性。 父母身边的人都很热衷于财富
社会工作的四个基本系统
改变媒介系统； 案主系统； 目标系统； 行动系统。 四个系不断地互动 。
案例：如何帮助下岗工人？
一位下岗工人，失去工 作后，家庭关系开始出现 问题，孩子在学校也遇到 了问题，学习成绩下降， 同学关系疏离，夫妻关系 开始出现了危机，他本人 把自己封闭在家里，对生 活一筹莫展，绝望到了想 死。
系统
她是美容业的牺牲品，我们生活在一个大的系统内， 彼此是相互影响的。 1、新闻媒体鲁豫有约 2、美容行业（美容医院、医生） 3、美容产品制造商 4、营销策划公司 5、工商管理系统 6、司法系统（律师执法人士） 7、所有爱美的女性 8、医院 9、心理学、社会学、社工的关注 10、医疗科学技术
林黛玉贾宝玉薛宝钗
生态系统理论在社会工作中的运用
（一）运用生态系统理论应该注意的原则： 1．社会系统中的任何分析都必须考虑该系统 与其他系统的互动。 2．所有社会系统和结构都是高度相关的，它 们有许多交叉点，对理解社会统治以及其他形式 的社会不平等的形成过程而言，这些交叉点是很 关键的。 3．社会结构是支持和压迫的共同来源。 4．任何关于社会、文化以及个体经验的分析 都不能忽视关键性的多元文化背景。
中观系统(mesosystem)
是理论家用以在中观水平上进行分析的系统类 别。它指的是我们生活于其中的个人关系网络。 我们的各个案主都生活在相似但不相同的中观系 统中。在研究特定的微观系统时，了解影响该系 统的个人关系网络是至关重要的。 人们组成了许多各不相同的微观系统。人们 遇到的任何微观系统问题都会影响他们在其他场 合的行为。例如，如果你在做一位青少年的工作， 那么你不应忽视如下事实：同辈群体中的事件会 影响学校或家庭环境中的冲突程度。在分析任何 已知的微观系统问题时，必须考虑中观系统的特 征。
三、中等阶层：公有经济企事业及党政机关专业技术人员、大中小型
企业中下层管理Байду номын сангаас员、垄断行业的普通职工、10499万，13.3%，重视教育
四、中下阶层：蓝领工人、农民工、农民， 68% 五、下等阶层：城乡贫困人群、农村无地、无业和城市下岗者、失业
人员，14%